無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
班主任自我評價篇一
本學年我擔任__班的班主任工作,本著對學校、學生負責的進取態(tài)度,盡自我的一切努力、進取探索班級管理新路子,帶好這個班。__班大部分學生自我約束本事較差,學習不夠自覺,紀律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。
一、在本學年中我努力創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學生個性,具有與學生一齊共同學習的態(tài)度,具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術(shù)和鼓勵中下層學生努力學習的本事。應當把學生看成學習的主人,對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生,應持熱情歡迎的態(tài)度,鼓勵學生超過教師,愛護學生的自尊心和自信心,鼓勵學生的創(chuàng)造性。
二、應對學生難管的這個問題,我采用了個別談話等形式,讓他們樹立信心,實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。
三、愛學生如親人,對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,對成績或生活情景較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫忙,日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學生竟選學生干部,樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足,在教學、管理中還存在很多不足的地方,對此我認真的調(diào)查研究,虛心向同事學習,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自我,使自我成長提高的速度快。
在教學中我一向遵循的準則是:千教萬教,教人求真;千學萬學,學作真人。注重研究教學規(guī)律,精心組織教學,受到學生們的普遍好評。
班主任自我評價篇二
我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自我應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學生問題的經(jīng)驗是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學習,少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。
班主任工作的對象是一個團體,要領(lǐng)導好一個團體,班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任,學生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉,也有利于你了解學生,幫忙學生。處理教學關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學關(guān)系基本上能處理好。
“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學生的反效果。當學生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學習成績不好的時候,你就不得不“痛定思痛”高中生,異常是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。
他們渴望獲得尊重,期待教師的信任,和盡量少的管教。(所以當教師一開始滿足他們的愿望的時候,他們會很感激教師,并進取做到教師所提出的各種要求??墒菚r間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個時候班主任往往會疲于應付,苦不堪言。
處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提,那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的.,想要積極向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自我管理自我,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學生的批評要點到為止,以進取正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點,努力克服。當然,對于個別懶散的學生,個別談話還是很有必要的。
“以學生為本”絕對不是不管學生,學生想要什么就有什么,而是要給學生以生活和學習的指導,在你的指導之下學生自行安排自我的學習。我認為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任自我評價篇三
在20xx-20xx這一學年里,我擔任了高一(10)班的班主任,在學校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的關(guān)懷指導下,在各位任課老師的大力支持下,我順利地完成了本學年的班級管理工作,既有收獲的喜悅,也存在著不足,現(xiàn)對本人這一學年的班主任工作作以下評價:
一、建設班級管理體系,加強學生自我管理
首先,選拔班干部,培養(yǎng)積極分子。在長期的觀察中,我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴大了先進面,使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。其次、嚴格考勤制度、強化考勤管理。早上、中午及時到班督查學生出勤情況,認真執(zhí)行學校的規(guī)定,杜絕遲到現(xiàn)象。最后,通過班會課等多種形式,教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則共同創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)良班級。
二、強抓學習中心工作,形成良好的學習氛圍
為了營造一個充滿競爭意識與積極向上的學習氛圍,我制定了一下幾點要求:
1、堅決制止不做作業(yè)或拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,堅決杜絕上課講話現(xiàn)象。同時,指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。
三.經(jīng)常與科任教師溝通,掌握學生動態(tài)
本人平時經(jīng)常利用班會課或自己的生物課與學生互動,課后經(jīng)常和學生談心,了解學生的思想,對學生進行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通,積極配合、調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我能及時地掌握學生的心理動態(tài),避免了一些可能發(fā)生的意外。
四、開展各項活動,開拓學生視野
作為班主任,我深知走入學生群體的重要性。因此我經(jīng)常利用班會課,舉辦各種活動,與學生共同參與;或是積極鼓勵學生參加學校的各項活動,如校藝術(shù)節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等。以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的各種興趣。
總之,在這一年里,通過多方面的努力, 班級的各項工作能按照最初的設想和計劃順利開展,學生的整體素質(zhì)和班級歸屬感也在不斷的提高。但班主任工作是一門非常深奧的學問,我將繼續(xù)堅持我的教育理想和管理目標,不斷努力,不斷學習,爭取做一名更優(yōu)秀的班主任。
班主任自我評價篇四
我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自我應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學生問題的經(jīng)驗是有限的',相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學習,少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。
班主任工作的對象是一個團體,要領(lǐng)導好一個團體,班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任,學生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉,也有利于你了解學生,幫忙學生。處理教學關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學關(guān)系基本上能處理好。
“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學生的反效果。當學生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學習成績不好的時候,你就不得不“痛定思痛”高中生,異常是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。
他們渴望獲得尊重,期待教師的信任,和盡量少的管教。(所以當教師一開始滿足他們的愿望的時候,他們會很感激教師,并進取做到教師所提出的各種要求。可是時間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個時候班主任往往會疲于應付,苦不堪言。
處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提,那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的,想要進取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自我管理自我,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學生的批評要點到為止,以進取正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點,努力克服。當然,對于個別懶散的學生,個別談話還是很有必要的。
“以學生為本”絕對不是不管學生,學生想要什么就有什么,而是要給學生以生活和學習的指導,在你的指導之下學生自行安排自我的學習。我認為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任自我評價篇五
在這短暫的一個月中,在其它教師的言傳身教下,我經(jīng)過自身的不斷努力,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面,取得了巨大的收獲,獲得教師與同學們的一致好評。
在高校班主任的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文教師,應對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清楚的話講解好每一個題目,用深切的情表達每一個核心思想。
生活中,努力把自我當成學生中的一員,融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友,又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學生,做好每一件事情,爭取每一次的成功。工作之后,我正確估計工作效果和優(yōu)缺點,做好實習班主任工作評價。
在與學生的長期交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,并且還收到了較好的效果。比如:我會細心批改學生的札記,把學生在札記中的心事逐一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情景、學業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
最終感激跟我一齊實習的同事們,我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春,往點燃四周每個人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個人工作計劃,為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè),共創(chuàng)完美的未來。
班主任自我評價篇六
三(2)班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來:各學科優(yōu)勢學生群體小,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;男生強女生弱的態(tài)勢進一步增大,前20名學生中有時僅有3—4名男生,對整體上會有很大的影響;尖子少尾巴大。上a線人數(shù)往往居于年級之末,總評分也常常倒掛年級倒數(shù)第一。在這樣的班級情況下,要完成升學指標,我深感困難重重,責任重大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,在全體老師同學的努力下,較好地完成了教學任務,為中考再奪佳績,奉獻了一份綿薄之力。
下面將學期工作做一個自我評價:
一、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作,我對班級情況的了解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,扎扎實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發(fā)展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,早出晚歸,隨時跟班,隨時了解班級情況,及時解決各種問題,從每天的遲到缺席,午休晚睡,上課紀律,自習紀律,周末回家返校到學生作業(yè)檢查,成績升降,月考分析,心理狀態(tài),情緒變化,同學關(guān)系,家庭變故等等,事事關(guān)心,件件落實,使每一細節(jié)有利于學生學習,每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新情況新苗頭需要解決,有哪些學生情緒波動,學習波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天,一周,一月的班務工作,做到胸有成竹有條不絮,保證班級順利發(fā)展。
二、堅定信心,強化意識,指導方法,調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。初三(2)班的同學整體來說,思想素質(zhì)較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,同學們具有責任感和同情心,同學友愛,師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標,有高昂的學習熱情和積極性,有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份女生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強信心,鼓舞士氣,調(diào)動學生的積極性。我利用班會時間,政治學習時間以及個別談話時間,分析班級的優(yōu)勢,學生個人的優(yōu)勢,分析學生學習成功方面和失敗方面,找準努力的方向,分析王文明學生和外校學生外地學生的比較優(yōu)勢,分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點,指出時間還有4個月,什么奇跡都可能發(fā)生,如果我們每個人都踏踏實實地學習,按要求做好復習迎考的每一個環(huán)節(jié),必能取得滿意的學習效果,特別對我們班上的落后生,指出他們目前學習成績不理想,不是因為腦子笨,而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實,不夠落時,才把成績拉下來了,如果能從現(xiàn)在開始,從今天開始,認真清理學習上存在的問題,努力亡羊補牢,踏踏實實地學習,成績就一定能上升。例如初三(2)班的王先良,鄭在釗,黃丹,歐宗勇等同學都一度認為自己考不上,打算退學或準備了下年補習,經(jīng)過耐心細致說服幫助,重樹了信心。
2、 指導學習方法,提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠,還必須有正確的學習方法,才能提高學習效益。因此,每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課,如何作筆記,如何做作業(yè),如何完成清理,如何復習等方面都應給予學生指導。我根據(jù)每一個學生自身的情況,分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行數(shù)學復習清理時,要求學生不僅要按課本進行知識清理,掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡,還要求學生把各次大型考試試卷進行清理,具體要求如下:首先要把各套題進行清理,函數(shù)部分有些題型,涉及哪些知識,解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別,解法上有什么差異;然后看這些題會有哪些變式,如何求解;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。
3、算好時間帳,強化初三意識:在初三下期特別要求學生要珍惜時間,惜時如寶,掛出中考倒記時牌,讓學生有一種時間緊迫感,在特別的時間還要特別提醒學生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學生感到時間匆匆,時不待我,時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳,分配給各科的學習時間是多少,如何安排,訂出較詳細的時間安排表。做到心中有數(shù),有條不紊。
4、規(guī)范學習習慣,強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握,學生學習能力的強弱,也考查學生學習習慣的規(guī)范。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達,不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣,都可能造成高考中的失誤丟分。因此,我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應得的分,平時的每一個作業(yè),要當作高考來做,每一次考試要當作高考來考,借以檢查我們的實力,校正我們的失誤,避免高考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導,消除學生心理障礙,保證學生正常學習。初三學生因?qū)W習壓力大,時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙,早戀現(xiàn)象,暗戀現(xiàn)象,學習方面的緊張心理,一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因:是總體差,還是學科差,是整體都差,還是部分章節(jié)差,指出彌補的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象,就要求學生識大體,顧大局,以自己前途為重,把個人情感問題放在中考后再考慮。
三、構(gòu)建良好班風,以促進班級良性發(fā)展
我一直認為,作為一個班集體,良好的班風、學風非常重要,即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成,進而提高學生的學習效益,促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風,學風的建設。
1、以校規(guī)為班規(guī),做到令行禁止,在紀律面前不含糊,不姑息。事實上,班規(guī)校紀的準確執(zhí)行,有利于學生集中精力學習。例如儀表問題,它是學生內(nèi)心世界的表露。有些學生違反校規(guī)“六不準”:留長發(fā)、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學生學習,但是,仔細從心理學角度分析,就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學生已在注重自己外在形象,追求時髦,攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象,實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響,應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查,一有發(fā)現(xiàn),立即糾正。
2、抓好課前紀律和自習課紀律,讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段,如果控制協(xié)調(diào)不當,就會影響到正常的作息和學習。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間,每天多學一分鐘就會多增長一點知識,日積月累就會增長很多東西。因此,課前和晚自習,我經(jīng)常到教室督促、安撫學生,使學生提前進入學習狀態(tài),保證了學習時間。
3、充分利用好每周的班會課,政治學習時間進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產(chǎn)生學習知識的動力,更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性,就不可能主動地學習,將永遠處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的,就會忙亂無章,徒勞無功;沒有科學的學習方法,就不可能獲得較高的學習效率,結(jié)果只能事倍功半。
4、發(fā)動家庭的教育力量,取得家長的支持和配合,耐心細致地做好學生的思想工作。初三后期,學生思想上、學習上都承受著巨大壓力,情緒容易波動,又特別是每次考試結(jié)束后,學生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,或極端思想,會覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫助。
5、培養(yǎng)得力的班干部,實現(xiàn)學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,尤其#中,如果單靠班主任自己的力量難以應付的,所以,班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔,又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力。在高三階段我特別注重調(diào)動班干部的積極作用,充分發(fā)揮班干部的助手作用。
6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合,齊抓共管,創(chuàng)建健康和諧的班集體。
回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也失望過。月考、調(diào)研考試起起落落,沒有最好的時候,卻有最差的時候。雖然領(lǐng)導沒有批評過,但我心理卻更難受??偸遣粩嗟姆词∽约?,不斷地糾錯補過,不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力,努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。而今塵埃落定,成績可喜可賀。滿懷信心,迎接新的奮斗目標。
班主任自我評價篇七
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。我就這一學期班主任工作做如下評價。
一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫忙著,關(guān)心著,照顧著,鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。
那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
(一)偏愛后進生
在班級管理中,我努力將自我與人為善的愛心和班團體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班團體中,我總精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗團體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自我在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生,他們有的特愛說話,有的異常愛動,有的很少能靜下心來學習,有的愛看小人書和小說之類等等,據(jù)了解他們都是因為以前得不到教師的注意而越來越差,但他們有一點令我很高興,那就是他們心中還有自我的大學夢,并且還有些管理和組織本事還不錯,所以我都給他們帶上干部的名銜,平時多爭取時間接近他們,幫忙他們恢復昨日的自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果。
(二)嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
(三)博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們期望教師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的進取因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重,理解,信任他們。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的進取因素調(diào)動起來,才能構(gòu)成合力,共同構(gòu)筑學生自我管理機制。所以,我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學,鍛煉自我,表現(xiàn)自我,提高自我的機會。當然,班規(guī)的具體資料每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,及時地做出適當?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學生,班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生經(jīng)過自我教育,自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負責,常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,紀律,督促每一位同學做好自我的份內(nèi)事,檢查班干部的工作情景。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班團體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既能夠給更多的學生供給鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和團體的位置,正確處理個人與團體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,負責文娛,體育,勞動,學習等各方面的工作,并記錄工作情景。
明確每位學生在班級中的位置和職責,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的進取性,就要使每一位學生都能夠在班級中找到一個適宜的位置,擔負一項具體的工作,人人都為團體作貢獻,人人都意識到自我是班團體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務承包職責制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在團體中找到自我的位置,覺察到自我的利益所在,從而構(gòu)成職責意識。
孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。所以我努力做到以下兩點:
1、好學上進,不辜負學生教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以,我不斷地給自我充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
2、尊重學生,不遠離學生。俗話說:嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,可是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
班主任自我評價篇八
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命,回想起在小東區(qū)中學的這段頂崗實習的班主任工作的經(jīng)歷,心中不禁感慨萬千,同時也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實習期間自己的班主任工作做一個自我評價:
1、能制定班主任工作計劃,確定工作的重點,安排好各項工作。
2、能研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。掌握學生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風、主流與傾向等,為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。
3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系,互通情況,統(tǒng)一要求,改進教學方法,制訂課堂常規(guī),建立批評表揚和學生學習手冊等制度,共同促進學生提高學習成績,掌握學習方法。
4、關(guān)心學生的生活和健康,教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外文體活動。
5、組織學生參加勞動,培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣,關(guān)心學生的健康和安全。
6、領(lǐng)導班委會工作,有計劃地組織好班委會活動,充分發(fā)揮全體班委的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
7、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等,使家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調(diào)一致。對家長不適當?shù)慕逃?,提出意見和建議。
8、組織學生參加課外和校外活動。
9、作好操行評定工作。
10、處理好班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。
作為一個新班主任,在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,但我相信,只要自己不斷地努力,不斷地完善自我,將來自己也能成為一名合格的班主任,一名優(yōu)秀的班主任。
班主任自我評價篇九
在高校班主任的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清楚的話講解好每一個題目,用深切的情表達每一個核心思想。
生活中,努力把自己當成學生中的一員,融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友,又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學生,做好每一件事情,爭取每一次的成功。工作之后,我正確估計工作效果和優(yōu)缺點,做好實習班主任工作總結(jié)。
在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會細心批改學生的札記,把學生在札記中的心事逐一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
最后感謝跟我一起實習的同事們,我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我
???/p>用我亮麗而富有活力的的青春,往點燃四周每個人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個人工作計劃,為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。
這學年我先后擔任高一(2)和高一(7)班的班主任,在擔任班主任期間我在年級領(lǐng)導小組及幾個經(jīng)驗豐富老班主任的帶領(lǐng)下工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),在班主任生涯的第一年取得了一些進步。先將這學年我的班主任工作總結(jié)如下:
開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學生穩(wěn)定情緒。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,"聽其言,觀其行"是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
客觀地講,每個學生都有他的"閃光點",也有缺點,不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。
在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
通過與學生家長建立聯(lián)系,了解學生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,如:家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。
第二學期期中考,7班的成績年級里面墊底,班里絕大多數(shù)的同學成績都有不同程度的倒退,經(jīng)過多方面的了解,發(fā)現(xiàn)許多同學都提到了班級學習氣氛不濃厚的問題,于是我將營造良好班級學習氛圍作為了工作的重點,先后整頓了班級的自修學習紀律,對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴格的懲罰制度,大大的改善了班級同學的作業(yè)繳交情況。隨后通過年級籃球賽的契機,在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力,緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學習小組計劃,促進班級同學之間的學習交流,帶有強制性的增加班級同學的課外自修時間。經(jīng)過一個多月的努力,班級自修紀律,班級學習氣氛和學習熱情都有所改善。但仍存在諸多問題,希望在來年的工作中能夠進一步改善。
班主任自我評價篇十
我覺得本學期在家校溝通方面效果很好,和家長的關(guān)系處理得很融洽。主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1、每天通過班級qq群與家長溝通,向家長反饋孩子在學校的表現(xiàn),包括學習情況、習慣培養(yǎng)、突發(fā)事情等。
2、孩子之間出現(xiàn)矛盾時,不把問題推給家長自行解決。我通過電話分別和雙方家長交流,協(xié)商解決辦法。交談時,尊重家長,語氣平和委婉,以“換位”的思維方式與家長溝通,取得家長的理解與支持。
3、每當家長有事詢問時,總是耐心回復或解答。
4、對于積極參與學?;顒拥募议L,如快樂午間、路隊執(zhí)勤等,及時給予贊許和感謝,讓他們感受到老師對他們的肯定和信任。
5、每逢節(jié)日通過qq群以短信方式向家長表達問候,以增進感情,拉近距離。
注重學生習慣養(yǎng)成教育及班級干部的培養(yǎng),學生自主管理能力有所提高。
1、在學校德育處提出的“食不言、隊不語、文明課間、彎彎腰”等主題習慣養(yǎng)成教育目標的引領(lǐng)下,制定了一些管理評價的方法,主要由班上的小干部協(xié)助老師進行督促管理,早、午、晚點時間進行匯報總結(jié)。學生在這幾方面的習慣養(yǎng)成有了很大進步,小干部的管理能力也不斷提高。
2、根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)制定課堂小組評價表格,設立專職記分員,由任課教師進行評價。班上大部分學生都養(yǎng)成了認真傾聽和主動學習的好習慣。
3、班級事務性工作由原來的部分學生完成變?yōu)槿巳藚⑴c,人人有責。根據(jù)學生的能力,對班上的事務性工作進行細致分工,讓每個孩子都有自己的崗位,及時評價表揚、獎勵。學生的自理能力和責任心都有了提高。
盡力做到關(guān)愛每一個孩子,對他們一視同仁,不偏心,不偏愛。日常多關(guān)注他們的情緒、心理、行為的變化,發(fā)現(xiàn)問題及時找他們談心、交流,糾正錯誤,解決困惑,調(diào)解矛盾等,讓每個孩子都能身心健康地快樂成長。
在班級管理中還不能做到細致入微,管理方法有待提高。個別學生自我約束力較差,行為習慣比較松散,雖然每天都對其進行提醒教育,但效果不大。
1、與學生的心靈溝通不是很到位,不能真正走進每個學生內(nèi)心。今后要多關(guān)愛每一個孩子,了解孩子的內(nèi)心感受及所需所想。
2、多讀教育書刊,多向名師及身邊有經(jīng)驗的班主任學習,反思自己工作中的不足,及時整改,不斷完善班級管理方法,提高自身教育管理能力。
班主任自我評價篇十一
一、分析班情,制定目標
進入八年級下學期,僅有對他們的基本情景進一步了解,并作進一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對八年級情景分析如下:
1.學生學習基礎相對較差,有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,但也有部分學生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學習風氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。
2.整個班團體比較活躍,班干伍有明顯的號召力。
3.動手本事不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好,團體榮譽感不強。
4.行為習慣還遠遠達不到要求,頂撞教師,追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情景,我制定本學期的總目標:繼續(xù)培養(yǎng)學生構(gòu)成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;構(gòu)成進取向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍,促進班風的構(gòu)成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,盡可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生理解。比如有學生違反課堂紀律,寫說明書和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出必須代價的。
我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求,異常是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,我密切關(guān)注學生的頭發(fā),如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),我暫時不給他報名,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)情景;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,下放權(quán)利給學生干部自我管理,班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,我班學生的日常用語禮貌多了。
三、任用人才,放手管理
開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn),以及經(jīng)過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情景,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生,可是她具有很強的組織本事和領(lǐng)導本事,這學期我大膽任用她當負班長,專管紀律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務,下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
四、因材施教,關(guān)心后進
在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們提高。至于后進生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多,一開始我就制定好后進生的花名冊,經(jīng)過各方面了解他們的詳細情景,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會診“頑疾”,對癥下藥,藥到病除。
不得不承認,每一個學生,包括后進生都有他們的閃光點,經(jīng)過我的努力,張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次團體活動中團結(jié)一心,獲得第一。
五、增強學生的安全衛(wèi)生教育
針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀,采用多種形式進行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,班級,清潔區(qū)從不留死角,異常是本班的清潔區(qū),做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。
六、多鼓勵,樹立學生的信心
每次在班會、夕會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵提高,讓學生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的本事和耐心。”并提出本班的口號“相信自我,當這一切都成為過去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道,進取學習,做好學生的思想工作
本學期中,經(jīng)過有關(guān)的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)驗。更接近地去學習成功教育的成功之處,并把成功學校中學生的學習和生活,也介紹給我們班的學生,讓他們明白:沒有做不到的,僅有想不到的,只要我們付出了,就必須會有收獲的。這樣,不但提高了自我的教育素質(zhì)和本事,同時也給學生了必須的影響。同時也會給學生以提示:學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級學生雖然有了很大提高,但仍然存在許多不足,如學習成績還能令人滿意,個別同學紀律差等??墒?,我相信我自我,也相信我的學生們,下學期我們會很努力,我們會不斷提高。
班主任自我評價篇十二
這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,主要工作如下:
一、以身作則 給學生做榜樣:平時嚴于律己,做學生的表率和知己。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣:三年級學生年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。
三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng):小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系:經(jīng)常與家長通電話,或家訪。
六、關(guān)心愛護每個學生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
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