康復(fù)科心得體會(模板12篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

康復(fù)科心得體會篇一

康復(fù)班是一種特殊教育的形式，旨在幫助身心殘障者改善生活質(zhì)量。我有幸參加了這個班級，并在此期間獲得了諸多成長與收獲。在這篇文章中，我將分享我對康復(fù)班的體驗與感悟。

第二段：初識康復(fù)班

剛開始，我對康復(fù)班一無所知，心中充滿了疑惑和不安。但是，經(jīng)過幾節(jié)課的體驗和觀察，我漸漸明白了康復(fù)班的意義和目的。康復(fù)班并不只是一個學(xué)習(xí)的場所，更是一個集結(jié)身心障礙者共同成長和學(xué)習(xí)的地方。在這里，我們不再被定義為殘障者，而是被鼓勵探索自己潛能、開拓新的道路。

第三段：破除自我設(shè)限

在康復(fù)班中，我遇到了許多同樣有身心障礙的同學(xué)。他們面對困難和挑戰(zhàn)，卻從未放棄努力。與他們接觸，我深受鼓舞，開始懂得了如何破除自我設(shè)限。我曾以為自己無法做到某些事情，但在康復(fù)班，我看到了其他同學(xué)的努力和成功，明白了只要有信心和毅力，我們能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

第四段：享受成長的喜悅

在康復(fù)班的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多困難與挑戰(zhàn)，但同時也享受到了成長的喜悅。老師們耐心地教導(dǎo)我們各種技能和知識，不論是日常生活的自理能力，還是社交技巧的培養(yǎng)，我都在這里得到了系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練。通過積極參與各種活動和實踐，我不斷提高自己的能力和自信心。我曾經(jīng)是一個羞澀內(nèi)向的人，但在康復(fù)班中，我學(xué)會了開朗地與他人相處，并且從中收獲了友誼和快樂。

第五段：回顧與展望

回顧在康復(fù)班的日子，我深深感受到了康復(fù)的力量——無論我們的身體條件如何，只要有努力和堅持，每個人都有機會改變自己的人生?？祻?fù)班不僅給予了我們知識和技能的培養(yǎng)，更重要的是，它教會了我們“患難見真情”的道理，在彼此的鼓勵和幫助中，我們一起度過了許多美好時光。展望未來，我希望能將在康復(fù)班中學(xué)到的經(jīng)驗和能力運用到更廣泛的領(lǐng)域，為自己和他人創(chuàng)造更多機會和可能。

總結(jié)：

通過參加康復(fù)班，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，更重要的是，我在這里認識了一群有著相同經(jīng)歷和目標(biāo)的朋友。他們的勇氣和堅強給了我巨大的力量，激勵我勇往直前。參加康復(fù)班的這段經(jīng)歷將永遠銘刻在我的心中，它改變了我的人生觀和價值觀，讓我學(xué)會了克服困難、享受成長的喜悅。我將繼續(xù)努力，追隨康復(fù)班所教導(dǎo)的精神，勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。

康復(fù)科心得體會篇二

肺康復(fù)是一項針對具有肺部疾病或手術(shù)后的康復(fù)治療，旨在讓患者在恢復(fù)高質(zhì)量生活的同時，提高肺功能和身體免疫力，通過不同的康復(fù)治療手段達到康復(fù)治療效果。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，越來越多的患者可以通過肺康復(fù)來提高生活質(zhì)量，加速治療進程，并且重獲更健康的身心狀態(tài)。肺康復(fù)的重要性越來越被人們所重視。

第二段：肺康復(fù)方法的介紹

肺康復(fù)的方法非常多樣，其中包括大量的體育鍛煉、呼吸訓(xùn)練、藥物治療等等，這些方法常常需要在具有專業(yè)知識的康復(fù)師的指導(dǎo)下進行。氣道清理、深呼吸訓(xùn)練和身體姿勢的改變也是常見的處理方式。這些康復(fù)方法的選擇要依據(jù)個人的疾病和身體情況，以及醫(yī)生的建議和現(xiàn)實情況等因素來進行調(diào)整。

第三段：肺康復(fù)的福利

除了治療疾病的作用之外，肺康復(fù)還可以幫助患者恢復(fù)正常的生活，改善身體狀況，增強身體的免疫力，減輕心理壓力以及通過不斷的鍛煉以預(yù)防其他的慢性病。在康復(fù)治療期間，患者也可以得到醫(yī)護人員的關(guān)注和照顧來預(yù)防出現(xiàn)一些常見的并發(fā)癥和感染。

第四段：肺康復(fù)的注意事項

肺康復(fù)的康復(fù)效果受到患者情緒和行為的影響，因此需要保持合理良好的生活習(xí)慣和心態(tài)：一方面要保證健康的飲食習(xí)慣和科學(xué)的鍛煉，另一方面也需要避免暴飲暴食和長時間缺乏運動；要注意好情緒，保持愉悅心情，如果覺得疲憊需要及時休息。此外，肺康復(fù)在使用藥物的過程中必須遵醫(yī)囑用藥，不能濫用藥品。

第五段：對肺康復(fù)的體驗和體會

身為肺康復(fù)的康復(fù)者，我有很多的收獲：首先是對康復(fù)的方法的認知及了解，其次是康復(fù)涉及到的身體各個方面的變化和調(diào)整，以及肺康復(fù)對于我正常生活的影響，讓我重新認識了健康和生活的重要性。肺康復(fù)是一項持久的過程，我，作為一個慢性病康復(fù)者，還需要不斷地堅持下去，保持積極心態(tài)，相信我會有一個更加健康的體魄和更加美好的生活。

康復(fù)科心得體會篇三

我?guī)У膶W(xué)生叫丁可，今年10歲，與別的康復(fù)老師所帶的聾啞學(xué)生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛與人交流，也容易情緒躁動。在康復(fù)過程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是為了讓我的學(xué)生能跟正常孩子一樣擁有一個歡聲笑語的世界。每個學(xué)生的情況不同，康復(fù)方法要因人而異，以下是我的一些心得體會：

1、讓他熟悉我，相信我。由于自己剛從學(xué)校出來，還在實習(xí)階段，不管是從專業(yè)知識還是經(jīng)驗累積方面都有很多的不足，所以當(dāng)知道要接手康復(fù)工作的時候壓力很大，因為我從來沒有接觸過康復(fù)教學(xué)，很多事情還不是特別了解，所以我經(jīng)常向別的康復(fù)教師學(xué)習(xí)，還請教過學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗教學(xué)的老教師。同時別的老師上課時自己看著觀摩體驗，多接觸多了解。丁可一開始特別抵觸上康復(fù)課，所以他對我的抵觸很大，我叫他時他會大聲喊叫，站在他身邊他也會跑開，離我很遠，越是強制性的讓他學(xué)習(xí)他反抗的更厲害。我知道強迫學(xué)習(xí)沒有用，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時看到他我會叫住他，下課時間他在玩的時候我會走過去問他這怎么玩教我玩，他情緒好的時候會多花時間跟他呆在一起讓他習(xí)慣我，慢慢由開始的排斥變成你問他答，你叫他他會跑過來，這樣可以更好的進行康復(fù)工作。

2、學(xué)校與家庭相配合。丁可主要的問題是跟人交流完全沒有眼神交流，即使回答你也不會看著你的眼睛而是盯著別處。開始的康復(fù)過程我是從五官開始，主要是認識眼睛，在認識的過程中我會讓他用手指，比如認眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪，丁可知道嗎？”他就會用自己的手指著我的眼睛，也會用眼睛偷偷的盯著我看，雖然時間很短，但愿意開始對視，每次叫丁可名字的時候，我會強調(diào)讓他盯著我的眼睛回答我，長久下來他形成習(xí)慣，我叫他的時候他應(yīng)我不用我強調(diào)他也會看著我眼睛，也許時間很短，但對我來說卻非常的高興也有一種滿足感，因為我們一起克服了一個大的困難：他愿意看著別人的眼睛說話了。

如果只是在學(xué)校對他進行康復(fù)而在家不管的話，那康復(fù)的效果肯定是不理想的，康復(fù)需要家庭的配合。我每天會把學(xué)過的內(nèi)容寫在一張紙上放在他書包里，讓他回家以后她媽媽也能對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行鞏固。在跟他媽媽交流的過程中，我會問丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進行眼神交流的訓(xùn)練，例如叫他的時候讓他回答要看著眼睛說，要讓他漸漸有這種意識。通過這兩個月的康復(fù)訓(xùn)練，丁可媽媽告訴我他的情況比開始要好很多，在家里叫他他會盯著眼睛應(yīng)人。原來家里來客人叫他他完全不理，現(xiàn)在家里來朋友跟他打招呼他也會有一點交流，對于丁可的一點點進步我跟他媽媽都非常的高興。

3、開心學(xué)習(xí)。丁可的情緒變化比較快也沒有耐心，剛開始我用自己的教學(xué)方式進行教學(xué)，他情緒波動比較大，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場上上課，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進行教學(xué)，開始有一些日常對話了。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動大的孩子他們時常被要求不可以做這，不以做那，通常無法完成已經(jīng)開始的事情。也因此無法得到將事情完成的那種成就感。長期下來，這些都會積累成孩子對自我的負面情緒，并且用躁動的行為表現(xiàn)出來。我會根據(jù)他喜歡的東西來傳授知識，例如他喜歡畫畫，我就用圖畫來跟他交流讓他識物學(xué)習(xí)。他愛玩我就在游戲中引導(dǎo)他去識別物體和語言交流。在對學(xué)生的康復(fù)教學(xué)中，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)，把康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)成一種樂趣。

4、其實康復(fù)工作也是一種愛心工作，我們要對學(xué)生有愛心，自己也要有耐心。在康復(fù)過程中不管學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣要經(jīng)常對他進行表揚，表揚也可以加上肢體動作，讓他在學(xué)習(xí)的過程中也能有滿足感和幸福感。

這次康復(fù)工作過程中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗，在專業(yè)知識上還有很多要學(xué)習(xí)的東西，沒有更多的去了解學(xué)生心理，有些時候給他做康復(fù)，他情緒不好我會容易被影響。

這個學(xué)期的康復(fù)工作即將結(jié)束，對于下個學(xué)期的康復(fù)工作，我主要還是針對丁可與人交流方面的問題進行康復(fù)訓(xùn)練，平時康復(fù)訓(xùn)練依然以溝通交流的方式為主，培養(yǎng)他的感知能力和交流能力。

這些就是我這個學(xué)期上康復(fù)訓(xùn)練課的心得體會，但對我來說康復(fù)訓(xùn)練就是我付出愛，學(xué)生感受愛，讓他去適應(yīng)別人，讓別人理解他的過程，從而增強他的信心，能更好的融入到社會這個大家庭。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學(xué)習(xí)。但是這次的康復(fù)教學(xué)讓我成長了許多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助。

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20xx.6.13

康復(fù)科心得體會篇四

在康復(fù)中心的工作中，看見他們在訓(xùn)練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復(fù)中有一個短話說的好啊，康復(fù)一人解放全家。下面是本站小編為大家收集整理的康復(fù)工作

心得體會

隨著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的普遍開展，康復(fù)護理工作如雨后春筍般發(fā)展起來，護理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預(yù)防、保健和康復(fù)。良好的康復(fù)護理是達到患者康復(fù)目標(biāo)的保證，也是提高醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量，推動康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復(fù)科自20xx年1月成立以來，對入住的396例患者實施全新內(nèi)涵的康復(fù)護理工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)就

工作體會

1、開展康復(fù)護理的必要性

1.1社會對康復(fù)護理的需求隨著人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴大活動范圍和生活能力，參與社會生活和工作;隨著臨床對腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴重影響生活質(zhì)量，給社會帶來沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟負擔(dān)。因此，護理要結(jié)合社會進步，滿足人民日益增長的衛(wèi)生保健需要，實行整體康復(fù)護理，重建患者身心平衡，最大限度恢復(fù)其生活自理能力，以平等的資格重返社會。

1.2積極的康復(fù)治療，可促進患者功能恢復(fù)康復(fù)護理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復(fù)護理人員除做好基礎(chǔ)護理外，還應(yīng)與醫(yī)生、治療師密切配合，做好康復(fù)護理治療、評定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復(fù)資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠遠不夠的。因此，康復(fù)護理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身在康復(fù)團隊工作中的作用，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實理解力等)和外部因素(康復(fù)治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續(xù)康復(fù)治療的執(zhí)行者、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進康復(fù)護理服務(wù)的順利開展。

2、實施康復(fù)整體護理的總結(jié)體會

2.1轉(zhuǎn)變觀念，強化康復(fù)護理意識轉(zhuǎn)變觀念是實施康復(fù)護理的前提。不僅護理人員要更新現(xiàn)念，從單純的治療護理延伸到預(yù)防、康復(fù)和保健綜合型護理;而且護理人員要強化患者及家屬的康復(fù)護理意識，讓他們懂得康復(fù)護理是一項經(jīng)濟的康復(fù)途徑[1]，激發(fā)他們參與的積極性。

2.2建立健全康復(fù)護理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要重視康復(fù)護理工作，從人、財、物等方面給予支持。強化民主管理，把人本主義思想貫穿于康復(fù)護理管理工作中，以增強護理人員的使命感與責(zé)任感。建立效益評價和質(zhì)量監(jiān)控體系，處理好服務(wù)收費及利益分配問題。包括康復(fù)護理組織機構(gòu)及其功能的合理性、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務(wù)技術(shù)、病區(qū)管理、人員培訓(xùn)等)和經(jīng)濟活動的合理性、效率性。建立有效的激勵和考核制度，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬、陪護人員的教育管理。家屬、陪護人員對患者的身心康復(fù)有重要影響[2]，對他們講解心理學(xué)的知識，并使其掌握一定的康復(fù)知識和訓(xùn)練技巧，協(xié)助患者康復(fù)訓(xùn)練。

2.3全面提高康復(fù)護理人員的素質(zhì)，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻?fù)專業(yè)人才提高護理人員素質(zhì)是提高護理質(zhì)量的核心?？祻?fù)護理人員要有多元化的知識結(jié)構(gòu)，包括康復(fù)醫(yī)學(xué)知識和邊緣學(xué)科知識，如社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等;鼓勵在職人員繼續(xù)教育，新上崗護士要進行崗前培訓(xùn);積極參加團隊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及知識講座，以總結(jié)經(jīng)驗、交流信息，了解國內(nèi)外康復(fù)醫(yī)學(xué)的進展，以深化學(xué)術(shù)思想，提高護理科研水平。派護理骨干外出學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)，借鑒先進的康復(fù)護理管理經(jīng)驗與技術(shù);開發(fā)與發(fā)達國家、地區(qū)間的科研合作項目，共享資源。

2.4加強團隊建設(shè)，發(fā)揚團隊精神團隊協(xié)作是康復(fù)護理工作順利進行的保證?？祻?fù)護理人員與康復(fù)團隊的其他成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、康復(fù)護理人員、社會工作者等密切配合、相互協(xié)調(diào)，共同促進患者整體功能的康復(fù);發(fā)揚團隊精神，建立不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來，不斷走向成熟及更高水平、實力與競爭力不斷增強的康復(fù)團體。

2.5規(guī)范護理行為，爭創(chuàng)一流服務(wù)科室推行“四個一”服務(wù)，即:一張笑臉相迎，一聲溫馨問候，一套便民措施，一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)。加強康復(fù)護理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，塑造良好的社會形象。

2.6掌握康復(fù)護理知識，落實康復(fù)護理內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范各項康復(fù)護理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的康復(fù)護理評定系統(tǒng);將功能訓(xùn)練貫穿于康復(fù)護理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護理，加強健康宣教。

2.7開展康復(fù)護理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復(fù)護理方案每一種康復(fù)護理技術(shù)都必須有循證醫(yī)學(xué)依據(jù)，每一種功能障礙均有一套康復(fù)護理方案。我們在實踐中，不斷總結(jié)常見疾病的康復(fù)護理常規(guī)，如腦卒中患者偏癱康復(fù)護理、脊髓損傷康復(fù)護理、頸椎病康復(fù)護理等。

3、整體康復(fù)護理工作取得的效果

康復(fù)護理是護理功能向健康保健服務(wù)方向的發(fā)展，是和醫(yī)學(xué)模式、疾病譜的改變、社會發(fā)展進步及人民需求提高相適應(yīng)的。整體康復(fù)護理實施一年多來，護理工作得到患者的稱贊和社會的好評，問卷調(diào)查，患者滿意度在99%以上。護理人員樹立起嶄新的職業(yè)形象、人生價值得到了充分體現(xiàn)?？祻?fù)護理的發(fā)展，保證、提高了康復(fù)醫(yī)療效果和效益，提高了醫(yī)院聲譽;另外，由于康復(fù)護理人員與康復(fù)團隊其他成員相互協(xié)作，促進康復(fù)工作的順利進行，從而使團隊關(guān)系更加融洽。

4、整體康復(fù)護理工作存在的問題及努力方向

我們目前存在的問題:康復(fù)護理人力資源不足，床位比例失調(diào);專業(yè)理論知識缺乏，人才梯度結(jié)構(gòu)不合理;康復(fù)護理形式單一，難以滿足需求。我們應(yīng)不斷加強護理隊伍建設(shè)，并根據(jù)自己的專業(yè)特長、人員技術(shù)力量及社會需要等，因地制宜地開展多種形式的康復(fù)護理項目，可采取預(yù)約護理、隨訪護理、社區(qū)康復(fù)護理及設(shè)立家庭康復(fù)病床等形式，以滿足不同層次居民的需求。工作開展之前要做好宣傳與需求調(diào)查分析工作，對康復(fù)護理工作的內(nèi)容與方法要不斷進行總結(jié)、分析，找出最適合客觀情況和需要的康復(fù)護理服務(wù)形式。

康復(fù)醫(yī)學(xué)有美好的未來與廣闊的前景，對每個康復(fù)工作者來說，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們康復(fù)護理人員應(yīng)不斷發(fā)展整體康復(fù)護理模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵建設(shè);立足現(xiàn)實、團結(jié)奮斗，迎接康復(fù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時代。

20xx年從學(xué)校畢業(yè)來到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院，在之前想著新疆康復(fù)應(yīng)該有所發(fā)展，但沒想到這么落后，思想理念的落后導(dǎo)致阿克蘇地區(qū)沒有一家完整的康復(fù)科，大部分都是以按摩為主的康復(fù)科。

來到阿克蘇地區(qū)第二醫(yī)院他們于20xx年8月成立康復(fù)中心，20xx年醫(yī)院通過招聘，招聘康復(fù)治療師7名，11月 開設(shè)康復(fù)病房?？祻?fù)科基本健全其中有醫(yī)護人員18名，其中副主任醫(yī)師1名，康復(fù)治療師7名，康復(fù)醫(yī)師2名，融合中西醫(yī)臨床、康復(fù)醫(yī)學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和健康醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識為一體?？剖医K于建立起來了，可是其他科室不認可就連醫(yī)院也不認可我們，在他們眼里我們就是給病號搬搬腿搬搬胳膊來糊弄病好的，根本就治不好治好病人的病。看見這種情況我們并沒有灰心喪氣而是更加堅強起來，對與其他科室送來的病號我們給他們慢慢進行宣教，一遍又一遍進行講解，慢慢病好有了認可，他們也覺得康復(fù)給他們帶來了更好的生活質(zhì)量，讓他們在生活中能做一些自己能做到的事情。

但是有些少數(shù)民族的他們聽不懂漢語，我們就找人翻譯并且自己也學(xué)習(xí)他們的語言這樣溝通也容易了，在學(xué)習(xí)語言時真的是有很多笑話啊，發(fā)音不準(zhǔn)舌頭打不了彎，常常是說的他們都聽不懂，我們就一遍一遍的練習(xí)，經(jīng)過快一年的學(xué)習(xí)簡單的還可以交流了，少數(shù)民族的他們也慢慢認可康復(fù)了，這讓我們感到高興啊。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來的最后一年實習(xí)，實習(xí)時都是老師帶著做，現(xiàn)在沒有老師在身邊只有自己解決遇到的問題，白天工作晚上回到家了看書有時給自己的老師打電話請教，解決不了的問他大家坐在一起談討，這樣的日子持續(xù)了大半年時間，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭取了很多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來了。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下康復(fù)治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復(fù)治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一“三癱”康復(fù)治療基地為醫(yī)院取得了榮譽為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因為這里的人主要喜歡吃肉，導(dǎo)致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個小兒腦癱，這個數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導(dǎo)致了很多錯失了治愈時期。

我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進行幫助，為他們康復(fù)治療。與他們接觸讓你會感覺到生活中的困難都不是事，看見他們在訓(xùn)練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復(fù)中有一個短話說的好啊，康復(fù)一人解放全家。這句話說的太貼合實際了。希望20xx年人人都會享有康復(fù)，讓更多的家庭得到解放。

于xx年4月22日，我踏上了由江西新余開往廣東廣州東得列車，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，我們轉(zhuǎn)乘555來到了距離珠江醫(yī)院最近的一個站臺，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前，上面屹然立著幾個大字“南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的高興，接下來我們面臨著一個巨大的問題，學(xué)校與醫(yī)院在住房問題上沒有達成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù)，之后去看了看康復(fù)治療室并認識了康復(fù)科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因為不熟，所以我們不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒有合適的。最后我和琴琴問一保安叔叔，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪椋覀儼幢０彩迨逯傅穆肪€，找到了中介公司。中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當(dāng)天我們商量還沒有確定要不要租下這套房子，因為我們還是很期待著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因為有的同學(xué)沒有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個電話，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，然后我們在網(wǎng)吧憔悴的度過了一個通宵，那簡直是要命啊。第二天我們還是在繼續(xù)找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們在生活上面決定自己開火，吃飯問題自己解決。就這樣我們開始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品，很快我們的一個大家庭形成了，很熱鬧呵呵!

生活上我們很是團結(jié)，但也分工合作，我們八個女生輪流買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實習(xí)的日子!我們會經(jīng)常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的，或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也經(jīng)?？磿?，加強理論知識，以免老師問起能答上一些問題就不會很丟臉了。偶爾搞點小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無缺的，有時我們會產(chǎn)生點小矛盾小意見什么的，但之后還是會換位思考，為對方著想，把事情看開，什么都不計較，所以我們很快就又一起了，一起堅持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。

首先的實習(xí)科室是在言語室，剛開始還有點后怕，因為言語課上的不是很認真，心虛了擔(dān)心老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，她是一個很隨和的人，在教學(xué)上也很嚴肅并責(zé)任心很強，跟著她認真學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)可以獨立做失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進步越來越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語，我很是高興，能取到良好的成績最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個人努力及興趣。第二個實習(xí)科室是在病房，由于科室安排，我在言語室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會了床邊的一些臨床知識，了解如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動活動、肢體正負壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。第三個實習(xí)科室是運動室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到了很多臨床實踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動療法、brounnstrom的分級及運動療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評估、mrp治療方案等又取得了一大進步。第四實習(xí)科室是針灸室，這里有兩個帶教老師，有他們的耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進行拔火罐走火罐進行治療……第五實習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí)，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識，這里主要是進行手法治療，常見的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見)，高位截癱患者，及周圍神經(jīng)障礙患者……主要治療方法有關(guān)節(jié)松動，增加關(guān)節(jié)活動度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動，手眼協(xié)調(diào)等。第六實習(xí)科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個機器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最后一個實習(xí)科室是推拿室，在這體會到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。

康復(fù)科心得體會篇五

第一段：介紹康復(fù)課的背景和目的（150字）

康復(fù)課是為了幫助受傷或疾病恢復(fù)身體功能的人們進行康復(fù)治療而設(shè)計的一種學(xué)科。在這門課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)并參與各種康復(fù)技術(shù)和方法，包括物理、運動、心理等方面的康復(fù)療法。這門課程的目的是幫助學(xué)生們了解和掌握適用于不同情況的康復(fù)技術(shù)，提高其專業(yè)能力，以便將來能夠更好地服務(wù)于康復(fù)行業(yè)。

第二段：康復(fù)課的重要性和挑戰(zhàn)（250字）

康復(fù)課在康復(fù)學(xué)科的發(fā)展中起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)康復(fù)課，學(xué)生們可以深入了解康復(fù)學(xué)科的理論和實踐，提升自己的專業(yè)技能和知識水平?？祻?fù)課也帶來了一些挑戰(zhàn)，例如需要學(xué)習(xí)復(fù)雜的康復(fù)技術(shù)和方法，理解不同病情下的適應(yīng)性康復(fù)治療，以及與病患和醫(yī)療團隊的合作等。

第三段：康復(fù)課的收獲和體會（350字）

在參與康復(fù)課的過程中，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我學(xué)會了如何評估和制定康復(fù)治療計劃，這對于幫助病患恢復(fù)身體功能非常重要。在實踐中，我學(xué)會了運用不同的康復(fù)技術(shù)和方法，如物理治療、運動療法和心理輔導(dǎo)等，針對不同的康復(fù)需求進行治療。此外，我也學(xué)會了與病患和醫(yī)療團隊進行有效的溝通和合作，這對于康復(fù)治療的成功至關(guān)重要。

第四段：康復(fù)課的啟示和感悟（350字）

通過參與康復(fù)課，我深刻體會到康復(fù)工作的意義和價值?？祻?fù)不僅僅是從物質(zhì)上幫助病患恢復(fù)，更重要的是給他們帶來希望和信心。在康復(fù)課中，我遇到了很多堅強而樂觀的病患，他們通過堅持康復(fù)治療克服了許多困難，最終取得了良好的康復(fù)效果。他們的故事告訴我，只要保持積極的態(tài)度和努力奮斗，無論面對什么困難，我們都能夠戰(zhàn)勝它們，并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段：未來的發(fā)展與展望（200字）

康復(fù)課為我提供了進一步發(fā)展的機會。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的康復(fù)技術(shù)和方法，并在將來的康復(fù)工作中應(yīng)用這些知識。同時，我也希望能夠通過自己的努力和實踐，為康復(fù)學(xué)科做出一些貢獻。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，才能更好地服務(wù)于病患，將康復(fù)事業(yè)推向更高的水平。

以上就是我對康復(fù)課的心得體會。通過參與康復(fù)課，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也受到了啟發(fā)和激勵。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為將來的康復(fù)工作做好充分準(zhǔn)備，為病患帶來更多的希望與陽光。

康復(fù)科心得體會篇六

通過近幾年的.教育實踐，我感覺對自閉癥兒童的補償教育重要并不僅僅取決于課程設(shè)計本身，還取決于實施補償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為。

1、要能無條件地接納孩子

每一個孩子都是天使，這話說起來容易做起來難。

自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感，會出現(xiàn)不明原因的問題行為。

這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會讓父母都覺得很絕望。

作為特殊學(xué)校的教師，實施補償性課程的前提是接納孩子，無條件全方位地接納孩子。

這個原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護好孩子，給孩子安全感。

2、學(xué)會走近孩子的世界

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個世界里，我們和他們之間有很大的隔閡。

真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。

正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。

教學(xué)行動守則的第一條是無條件的接納孩子，第二條就要更進一步，走近孩子的世界。

不是“走進”，是走近，每個人都無法真正走進另一個人的世界，我們只是希望能去靠近他們，走出互動的第一步。

3、行為訓(xùn)練比智力開發(fā)更重要

自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū)，重認知，輕生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

不少自閉癥孩子記憶力不錯或者有某些方面特長，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時，也走進了認知學(xué)習(xí)的死胡同，很多機構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學(xué)會很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動進行社會交往與溝通，獨立生存與生活，他們的情緒行為問題還會為今后的父母、社會的撫養(yǎng)造成很大負擔(dān)。

4、情感溝通比語言本身更重要

語言是思想和情感的載體，是溝通和交流的工具。

自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說，但是他們的語言缺乏溝通作用。

所以我們教師一定要把握這個原則，那就是實實在在的溝通交往比語言本身重要。

不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身，而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。

康復(fù)科心得體會篇七

第一段：介紹康復(fù)課的背景和目的

康復(fù)課是為了幫助患有各種疾病或受傷的人恢復(fù)正常生活功能而設(shè)立的。它旨在通過醫(yī)學(xué)知識和康復(fù)技術(shù)的綜合應(yīng)用，幫助患者克服身體上的障礙，提高生活質(zhì)量和幸福感。我參加了為期三個月的康復(fù)課，獲得了很多收獲和成長。

第二段：講述康復(fù)課的內(nèi)容和收獲

在康復(fù)課上，我們學(xué)習(xí)了康復(fù)理論和實踐技巧，如各種運動療法、物理治療和心理輔導(dǎo)等。通過豐富多樣的康復(fù)活動，我們鍛煉了身體和心理的同時，也了解了不同疾病或傷害的特點和治療方法。通過參與康復(fù)課，我收獲了對自己身體的更深入了解，學(xué)會了正確的康復(fù)方法，提高了自我的康復(fù)能力。

第三段：談?wù)摽祻?fù)課對個人的啟發(fā)和影響

康復(fù)課不僅僅是一種治療方法，更是一種心態(tài)和生活態(tài)度的培養(yǎng)。在康復(fù)課上，我們學(xué)會了面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時要持樂觀的態(tài)度，堅持不懈地追求康復(fù)目標(biāo)。這種積極的心態(tài)對我個人有著深遠的影響。我明白了成功需要付出努力和持續(xù)的堅持，只有在面對困難時不氣餒不放棄，才能戰(zhàn)勝困難并實現(xiàn)目標(biāo)。

第四段：談?wù)摽祻?fù)課對社會的貢獻

康復(fù)課在促進社會文明進步和人類福祉方面發(fā)揮著重要的作用。它不僅改善了患者的健康狀況和生活質(zhì)量，也減輕了社會的負擔(dān)。通過康復(fù)課的傳播和實踐，更多人了解了康復(fù)的重要性，學(xué)會了正確的康復(fù)方法，并且能夠自主進行康復(fù)訓(xùn)練。康復(fù)課為社會培養(yǎng)了更多的康復(fù)專業(yè)人才，為社會的健康事業(yè)做出了貢獻。

第五段：總結(jié)康復(fù)課的意義和啟示

康復(fù)課是一種旨在幫助患者恢復(fù)生活能力和提高生活質(zhì)量的治療方法。它通過綜合運用醫(yī)學(xué)和康復(fù)理論，幫助患者克服身體上的障礙，提升幸福感?？祻?fù)課不僅對個體有著重要的意義，還對整個社會有著積極的貢獻。通過康復(fù)課，我學(xué)會了正確的康復(fù)方法，堅持不懈地追求康復(fù)目標(biāo)，并且明白了成功需要持續(xù)的努力和堅持。我將繼續(xù)努力，將康復(fù)的知識和方法運用到實踐中，為提升自己的康復(fù)能力和幫助他人做出更大的貢獻。

康復(fù)科心得體會篇八

我是20xx年畢業(yè)的新進教師，現(xiàn)從教于特殊教育學(xué)校。在學(xué)校中我的專業(yè)是學(xué)前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學(xué)習(xí)并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學(xué)習(xí)讓我更深的了解學(xué)習(xí)了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學(xué)方法等。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)中對于孤獨癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉癥選學(xué)課中，由于是學(xué)前教育系所以在實習(xí)也是在幼教機構(gòu)中沒有實際接觸過這些類型的兒童。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我一次學(xué)習(xí)的機會，也讓我體驗到不同的學(xué)者專家對于孤獨癥的不同的看法與研究。我相信這對我以后在教學(xué)活動中都有積極的引導(dǎo)作用。王梅教授的學(xué)識淵博、劉勁老師的風(fēng)趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學(xué)術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學(xué)的兩位孤獨癥學(xué)生，我身為教師更應(yīng)該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!

在六天的學(xué)習(xí)中我印象最深的是王梅教授的課，她風(fēng)趣幽默，學(xué)識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學(xué)者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她“你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次“因為近視”等原因，最后在兒童第九次問她“你為什么戴眼鏡”時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學(xué)校預(yù)報名時那個一直問她媽媽“這里有個洞”問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!

另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學(xué)習(xí)孤獨癥的有關(guān)知識康復(fù)訓(xùn)練她的孩子同時又創(chuàng)建了康復(fù)機構(gòu)幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用!特別是她所講述的個訓(xùn)課的環(huán)境要求對教師的要求以及教學(xué)教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!

自閉癥兒童評估與干預(yù)培訓(xùn)心得

20xx年4月2日—3日我有幸在第七個世界自閉癥日來臨之際參加了由中國婦幼保健協(xié)會組織的“自閉癥兒童評估與干預(yù)”培訓(xùn)班。在這充實的2天學(xué)習(xí)中，我聽取了北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室李小俚教授、胡曉毅教授、澳門身心醫(yī)學(xué)會劉建新教授等人的講座。內(nèi)容包括：自閉癥評估與干預(yù)新技術(shù)、自閉癥早期教育干預(yù)、沙盤心理療法應(yīng)用于兒童自閉癥治療、自閉癥兒童早期診斷和綜合干預(yù)等等，通過參與此次培訓(xùn)我感想良多，現(xiàn)分享其中一些學(xué)習(xí)心得：

首先，此次培訓(xùn)進一步加深了我對自閉癥兒童的認識。自閉癥又稱為孤獨癥，是一種由大腦、神經(jīng)以及基因病變引起的發(fā)展性障礙。因此有著特殊的行為特點，主要表現(xiàn)為人際關(guān)系的隔離、語言理解和表達的困難、刻板的行為障礙等。對于自閉癥兒童，還有一種說法“星星的孩子”，美麗而孤單地生活在遙遠的世界里，好像一切都與他們無關(guān)。他們的思維模式大大限制了在心智解讀、中心聚合、執(zhí)行功能方面的運用。例如：在心智解讀方面：與人交談時，只會留意到對方說話的表層意思，對一些語言是完全聽不懂的;在中心聚合方面：對一些圖片不會縱觀，只能傾向過分專注于細微的事物;執(zhí)行功能方面：他們?nèi)狈椥运伎?，在解決問題的方法單一。

心醫(yī)學(xué)會劉建新教授的帶領(lǐng)下分享了不少自閉癥兒童參與沙盤心理治療的案例，在案例的分享中我看到了沙盤治療對自閉癥兒童的“神奇”療效，并在劉建新教授的帶領(lǐng)下體驗了沙盤心理療法團體體驗活動，在活動中我即是治療師也是來訪者，在不同的角色中體會著不同的心理體驗，2個小時的體驗活動讓我對沙盤治療產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也期待能夠有機會進一步學(xué)習(xí)沙盤治療，并把沙盤治療應(yīng)用在我所管理的自閉癥青少年身上。

自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練心得

通過近幾年的教育實踐，我感覺對自閉癥兒童的補償教育重要并不僅僅取決于課程設(shè)計本身，還取決于實施補償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為。

1、要能無條件地接納孩子

每一個孩子都是天使，這話說起來容易做起來難。自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感，會出現(xiàn)不明原因的問題行為。這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會讓父母都覺得很絕望。作為特殊學(xué)校的教師，實施補償性課程的前提是接納孩子，無條件全方位地接納孩子。這個原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護好孩子，給孩子安全感。

2、學(xué)會走近孩子的世界

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個世界里，我們和他們之間有很大的隔閡。真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。教學(xué)行動守則的第一條是無條件的接納孩子，第二條就要更進一步，走近孩子的世界。不是“走進”，是走近，每個人都無法真正走進另一個人的世界，我們只是希望能去靠近他們，走出互動的第一步。

3、行為訓(xùn)練比智力開發(fā)更重要

自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū)，重認知，輕生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。不少自閉癥孩子記憶力不錯或者有某些方面特長，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時，也走進了認知學(xué)習(xí)的死胡同，很多機構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學(xué)會很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動進行社會交往與溝通，獨立生存與生活，他們的情緒行為問題還會為今后的父母、社會的撫養(yǎng)造成很大負擔(dān)。

4、情感溝通比語言本身更重要

語言是思想和情感的載體，是溝通和交流的工具。自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說，但是他們的語言缺乏溝通作用。所以我們教師一定要把握這個原則，那就是實實在在的溝通交往比語言本身重要。不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身，而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。

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康復(fù)科心得體會篇九

康復(fù)課是一門在大學(xué)生活中常見的選修課，旨在幫助學(xué)生恢復(fù)身心健康，提高生活質(zhì)量。在我這個健忘又拖延的大學(xué)生眼中，接受康復(fù)課的一個學(xué)期，不僅開拓了我的視野，還對我產(chǎn)生了一系列的正面影響。以下是我在康復(fù)課中的心得體會。

首先，康復(fù)課讓我了解了許多關(guān)于身體健康方面的知識。在課堂上，我學(xué)習(xí)了關(guān)于健康飲食，適當(dāng)運動和保持健康生活習(xí)慣的重要性。我了解到了很多常見疾病的癥狀和治療方法，以及如何預(yù)防某些疾病的方法。這些知識對我來說非常有用，讓我能夠更好地照顧自己的身體健康。

其次，康復(fù)課還幫助我理解并意識到了心理健康的重要性。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了關(guān)于心理健康的基本知識，如如何管理壓力，如何應(yīng)對困難和挫折等。在許多大學(xué)生活中常見的壓力和焦慮下，這些知識讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，保持良好的心理狀態(tài)。

此外，康復(fù)課還鼓勵學(xué)生積極參與各種運動和體育活動。在課程中，我們經(jīng)常參加各種體育運動比賽和集體訓(xùn)練。通過這些活動，我不僅提高了我的體能水平，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。這些體育活動不僅豐富了我的大學(xué)生活，還促進了我的身體康復(fù)。

另外，在康復(fù)課中，我還學(xué)到了一些實用的應(yīng)急技能。例如，急救知識和基本的緊急求助技巧。這些技能在現(xiàn)實生活中是非常有用的。我還學(xué)會了如何進行有效的溝通和人際關(guān)系管理，這對我日常和職業(yè)生活中的各種情況都非常重要。

最后，康復(fù)課通過實踐和實習(xí)，給了我一個鍛煉自己的機會。我在一家康復(fù)中心做了一個月的實習(xí)，在那里我學(xué)到了很多實踐中的知識和技巧。這段實習(xí)經(jīng)歷讓我更深入地了解了康復(fù)工作，也培養(yǎng)了我解決問題和團隊合作的能力。

綜上所述，康復(fù)課給予了我豐富的知識和經(jīng)驗，讓我獲得了身體和心理上的康復(fù)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我認識到了身體和心理健康的重要性，并且學(xué)會了如何照顧自己和他人的健康。康復(fù)課確實為我提供了一個改變和發(fā)展自己的平臺，我相信這些所學(xué)所得將會在我的未來生活中發(fā)揮重要的作用。

康復(fù)科心得體會篇十

康復(fù)課，是一種針對特殊群體的康復(fù)教育。通過康復(fù)課的學(xué)習(xí)，我深深體會到了康復(fù)的重要性和益處。在經(jīng)歷了一段時間的康復(fù)課之后，我對康復(fù)有了更深入的了解，并且收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，康復(fù)課讓我認識到康復(fù)的重要性。在康復(fù)課上，我們學(xué)習(xí)了很多康復(fù)知識和技巧，如理療、言語治療、職業(yè)康復(fù)等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我明白了康復(fù)不僅僅是針對身體上的恢復(fù)，更是針對整個人的綜合性康復(fù)，包括身體、心理、社交等方面的康復(fù)。我看到了很多康復(fù)的案例，被康復(fù)恢復(fù)到了正常的生活狀態(tài)，這讓我深深意識到了康復(fù)對個體的重要性?？祻?fù)可以使患者重新得到自信和獨立，重拾生活的樂趣，這對于他們來說是多么寶貴的一件事情。

其次，康復(fù)課讓我意識到康復(fù)需要全面的團隊合作。在康復(fù)課中，我了解到康復(fù)并不是一個人可以完成的任務(wù)，而是需要一個團隊的合作。這個團隊包括醫(yī)生、護士、理療師、康復(fù)輔導(dǎo)員等。每個人的分工和配合都非常重要，只有一個團隊的共同努力才能夠使康復(fù)工作順利進行。在康復(fù)課中，我們還進行了一些團隊合作的活動和討論。這些活動和討論加深了我對團隊合作的理解，讓我認識到了團隊合作的重要性。只有團隊齊心協(xié)力，才能夠為患者提供更好的康復(fù)服務(wù)。

另外，康復(fù)課讓我學(xué)會了關(guān)愛他人。在康復(fù)課中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)康復(fù)知識和技巧，還要通過實踐活動去關(guān)愛患者。我記得有一次課上，我們?nèi)ジ浇母＠禾酵艘恍堈先耸俊Ｋ麄冊谏钪杏龅搅撕芏嗬щy和挑戰(zhàn)，但他們依然保持樂觀和堅強。在和他們交流的過程中，我看到了他們內(nèi)心的溫暖和對生活的熱愛。這使我深受感動，也讓我明白了關(guān)愛他人的重要性。

最后，康復(fù)課讓我反思了自己的生活態(tài)度。通過與患者的接觸，我看到了他們積極面對生活的態(tài)度。他們不抱怨，不自怨自艾，而是積極樂觀地面對困難和逆境。這讓我反思了自己的生活態(tài)度。我意識到自己有時會抱怨和消沉，不積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過康復(fù)課，我明白了積極樂觀的態(tài)度是面對生活的最佳方式。我決心要改變自己的消極態(tài)度，積極面對生活中的一切。

總之，參加康復(fù)課讓我深刻體會到了康復(fù)的重要性和益處?？祻?fù)不僅僅是身體上的恢復(fù)，更是一個人全面康復(fù)的過程?？祻?fù)需要全面的團隊合作，并且需要關(guān)愛他人。通過康復(fù)課，我也反思了自己的生活態(tài)度。我相信，在未來的生活中，我會將這些寶貴的心得體會運用到實踐中，用積極樂觀的態(tài)度面對生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。

康復(fù)科心得體會篇十一

OT康復(fù)是一種重要的疾病康復(fù)方式，OT專業(yè)人員通過為病患提供個性化的康復(fù)計劃和訓(xùn)練方案，幫助他們恢復(fù)功能和日常生活能力。本人在作為一名OT康復(fù)老師已經(jīng)多年，此文主要介紹在康復(fù)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中的心得體會。

二段：重視個性化需要，一對一服務(wù)

OT康復(fù)重視個性化服務(wù)，因為每個病患的需要和情況都不同。在康復(fù)過程中，必須了解患者的具體情況，并根據(jù)不同的情況制定個性化的康復(fù)方案和訓(xùn)練方案，以便使患者的康復(fù)效果更顯著。因此，我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中需要時刻關(guān)注患者的需求并及時作出調(diào)整，保證能給予更好的服務(wù)。

三段：充分使用移動電腦的優(yōu)勢

現(xiàn)代科技為OT康復(fù)提供了便利。 OT康復(fù)訓(xùn)練大多是動作重復(fù)，如能夠輔助患者更好的進行訓(xùn)練，會更好的達到效果。因此，在康復(fù)訓(xùn)練用上個人計算機，配上合適的Google 全景貼圖，有多樣的應(yīng)用范圍。例如，利用智能手機和平板電腦等移動數(shù)碼設(shè)備，可以在臨床上快速檢索康復(fù)知識和技術(shù)。此外，一些應(yīng)用程序可以幫助患者監(jiān)管康復(fù)進度，還可以在網(wǎng)絡(luò)上查找并匯總康復(fù)方案和治療規(guī)劃，以及與同行交流經(jīng)驗和技能。

四段：重視心理因素

在患者康復(fù)過程中，心理因素也需要得到重視。患者可能會面臨著種種不同的情緒，例如焦慮、抑郁、沮喪等，這可能會影響他們的康復(fù)效果。因此，OT專業(yè)人員需要注意患者心理狀態(tài)，并配合患者的情緒來制定康復(fù)訓(xùn)練方案以保證好的康復(fù)效果，讓患者獲得更好的治療效果。

五段：結(jié)語

因此，作為一名OT康復(fù)訓(xùn)練師，我們應(yīng)該遵從個性化服務(wù)，善用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，積極關(guān)注患者的心理情況，制定個性化的康復(fù)訓(xùn)練方案，以幫助患者更好地恢復(fù)日常生活能力。只有這樣，我們才能夠在工作中獲得更多的心得體會，從而更好地進行康復(fù)工作。

康復(fù)科心得體會篇十二

回顧這兩個月的康復(fù)科實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。下面是本站小編為大家收集整理的康復(fù)科

實習(xí)心得體會

道路是曲折的前途不一定是光明的所以需要我堅持，現(xiàn)在開始工作了感受也很多?？傊?。至少堅持了還能有一絲希望，若不堅持就一定沒有希望。要有的一顆平凡的心，一顆寬闊的心，一顆不抱怨的心，所謂的公平是相對的公平，并沒有絕對的公平與不公平，要看開，想開，不計較，這樣才不會活的累!還年輕，應(yīng)該充滿活力，充滿干勁，發(fā)揮自我潛力。

踏上了由新余開往東得列車，于年月日。人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，轉(zhuǎn)乘555來到距離珠江醫(yī)院最近的一個站臺，一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在面前，上面屹然立著幾個大字“南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的高興。接下來我面臨著一個巨大的問題，學(xué)校與醫(yī)院在住房問題上沒有達成協(xié)議，今晚該住哪里?暫時把東西放到醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學(xué)處辦完手續(xù)，之后去看了看康復(fù)治療室并認識了康復(fù)科的老師們?nèi)缓笪掖蠹疑塘亢梅峙曳孔印?/p>

因為不熟，所以我不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒有合適的最后我和同學(xué)問一保安叔叔，告訴我去找租房中介，按保安叔叔指的路線，找到中介公司。中介把我?guī)У街榻t(yī)院后面的一個小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，擠擠還是能住的下，當(dāng)天我商量還沒有確定要不要租下這套房子，因為我還是很期待著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我住醫(yī)院宿舍。那晚我打算住賓館，可因為有的同學(xué)沒有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個電話，讓她盡量幫我要到醫(yī)院宿舍，然后我網(wǎng)吧憔悴的度過了一個通宵，那簡直是要命啊。第二天我還是繼續(xù)找房子，中午我已經(jīng)精疲力盡無精打采了考慮到方便，已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我生活上面決定自己開火，吃飯問題自己解決。就這樣我開始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品，很快我一個大家庭形成了很熱鬧呵呵!

但也分工合作，生活上我很是團結(jié)。八個女生輪流買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，經(jīng)常邀請老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實習(xí)日子!會經(jīng)常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也經(jīng)?？磿訌娎碚撝R，以免老師問起能答上一些問題就不會很丟臉了偶爾搞點小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無缺的有時我會產(chǎn)生點小矛盾小意見什么的但之后還是會換位思考，為對方著想，把事情看開，什么都不計較，所以我很快就又一起了一起堅持到最后。生活上我得到很大的鍛煉。

剛開始還有點后怕，首先的實習(xí)科室是言語室。因為言語課上的不是很認真，心虛了擔(dān)心老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，一個很隨和的人，教學(xué)上也很嚴肅并責(zé)任心很強，跟著她認真學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)可以獨立做失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進步越來越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語，很是高興，能取到良好的成績最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個人努力及興趣。第二個實習(xí)科室是病房，由于科室安排，言語室多呆了一周，該室就少呆了一周，這里學(xué)會了床邊的一些臨床知識，解如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動活動、肢體正負壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。這里各方面的能力也得到鍛煉。第三個實習(xí)科室是運動室，這里面很熱鬧帶教老師最多了帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到很多臨床實踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動療法、brounnstrom分級及運動療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl評估、mrp治療方案等又取得了一大進步。第四實習(xí)科室是針灸室，這里有兩個帶教老師，有他耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。

對一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進行拔火罐走火罐進行治療。第五實習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學(xué)習(xí)，除了教我手法另外還結(jié)合理論知識，這里主要是進行手法治療，常見的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見)高位截癱患者，及周圍神經(jīng)障礙患者。主要治療方法有關(guān)節(jié)松動，增加關(guān)節(jié)活動度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動，手眼協(xié)調(diào)等。第六實習(xí)科室是理療室，這也有兩位老師帶我這里各種理療器材，并懂得了各個機器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導(dǎo)入，超聲波等等。最后一個實習(xí)科室是推拿室，這體會到推拿不僅僅是可以保健，更重要的還可以治療疾病。這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。

搞業(yè)外活動，科里也經(jīng)常會聚聚。比如每星期打一次羽毛球，經(jīng)常打乒乓球，出去野炊之類的來鍛煉身體還可以聯(lián)絡(luò)感情。很辛運，正好趕上過年之前實習(xí)結(jié)束，記得我康復(fù)科搞了一次大聚會，那就是一起吃年夜飯，擺酒設(shè)宴，配合節(jié)目，有獎活動等，吃完飯我還一起去看了一部電影，趁這次機會我學(xué)校的學(xué)生一起給科主任送上一面彩亮錦旗以及

感謝信

學(xué)習(xí)知識，通過這九個月的實習(xí)對自己的看待又不一樣了因為學(xué)會了很多。做人，做事?？梢哉f進步了很多!這里再一次感謝珠江醫(yī)院康復(fù)科的全體老師們謝謝你嚴謹教導(dǎo)，將永記于心!

康復(fù)治療技術(shù)見習(xí)心得相關(guān)問答

問： 精神康復(fù)者常用的心理治療技術(shù)

答：你好，對于神經(jīng)癥患者來說，心理治療的手段很多，而對于精神病來說，心理治療手段不多的，主要是針對患者、家屬等的心理輔導(dǎo)。從周圍人來說，對于出院后的康復(fù)期的精神病患者，就是不歧視，不刺激，平常心。對于住院期間的患者，主要是替代獎懲方法(撲克牌獎勵)等。希望我的回答對你有幫助。

答：

1.個別心理治療：是根據(jù)患者個人的臨床情況、應(yīng)對能力及個人意愿，采用支持性心理治療技術(shù)，對患者進行心理治療干預(yù)，以減少復(fù)發(fā)，減少社會應(yīng)激，增進社會及職業(yè)功能。理想的個人心理治療最好以富于同情、善解人意的持續(xù)性的人際關(guān)系為基礎(chǔ)。結(jié)合各種不同的治療技術(shù)。其具體治療目標(biāo)應(yīng)按疾病的不同時期進行規(guī)劃。較適合于精神分裂癥的心理治療技術(shù)有激勵療法和行為治療等。

2. 家庭干預(yù)：家庭干預(yù)的一條指導(dǎo)性原則是家屬應(yīng)盡最大可能參與并投入到心理治療中。通過對家屬的教育、指導(dǎo)及支持可使患者獲益。家庭干預(yù)的目標(biāo)包括降低復(fù)發(fā)、改善功能、減少家庭負擔(dān)，以及提高家庭功能。所有方法均強調(diào)家庭參與治療和齊心協(xié)力的重要性。常見的方法有關(guān)于疾病及其病程的心理教育，訓(xùn)練應(yīng)對能力及解決家庭問題的技巧，改善交流及減少應(yīng)激。一般采取心理教育及行為治療，有條件時，也可進一步為他們創(chuàng)造有利的環(huán)境，幫助患者朝獨立生活的方向邁進。

3.集體治療：集體治療的形式很多，如集體心理教育、集體咨詢以及集體心理治療，或各種混合形式。其目的是為了提高解決問題的能力，制定治療計劃。發(fā)展社會性的互助作用，以及正確用藥和處理不良反應(yīng)。集體治療中，應(yīng)重點解決現(xiàn)實的具體問題，有效地提高患者的應(yīng)對技巧，包括應(yīng)對精神癥狀的能力和提高患者的人際交往能力，適于對有退縮傾向的患者提供社會支持網(wǎng)絡(luò)。每周1次的集體治療，對于監(jiān)護有發(fā)作先兆的精神分裂癥患者是一種及時有效的好方法。注意事項：注意選擇集體治療患者，為病情已相當(dāng)穩(wěn)定、有較好的現(xiàn)實檢驗?zāi)芰Γ茨芾斫鈪⑴c的意義的患者;嚴重的思維紊亂、幻覺及妄想持續(xù)存在，以及行為沖動和自控能力很差者，不適合集體治療。功能較好的患者，可通過以交互作用為主的集體治療獲益;而功能較差的患者則可能從注重與重建認知及糾正行為缺損的集體治療中獲益;集體治療還應(yīng)結(jié)合個別治療靈活地實施，一般主張集體治療小組應(yīng)由6～8名患者組成。

4. 在社區(qū)水平上進行前期預(yù)防，是努力強調(diào)要識別促進精神分裂癥發(fā)展的因素，在學(xué)校和工作環(huán)境中普及人們對精神分裂癥的教育知識，有助于早期識別精神障礙的發(fā)作形式，一旦人們了解了那些相關(guān)的癥狀，就可以在精神障礙的發(fā)作早期幫助他們，使治療更為有效。 近年來以社區(qū)為基礎(chǔ)的治療方案得到重視和實施，例如“日間”醫(yī)院，患者只去那里治療，食宿仍在家里。社區(qū)的小型機構(gòu)，20或30個患者與精神醫(yī)生的助手和隨訪醫(yī)生生活在一起。藥物、心理治療和其他措施，都同在醫(yī)院里一樣。但患者都更滿意自己是獨立存在的，更能促使他的改善;還有社區(qū)的中途站，經(jīng)住院治療已經(jīng)康復(fù)的患者及差不多但尚未完全準(zhǔn)備好回社區(qū)的人在這里過渡，使他們能夠真正適應(yīng)現(xiàn)實生活。

5.藝術(shù)及職業(yè)訓(xùn)練，音樂、藝術(shù)、職業(yè)及其他活動的治療，在促進患者重新接觸現(xiàn)實世界方面是很有價值的。緘默、孤獨、木僵的患者，往往會對音樂和舞蹈做出反應(yīng)，用這種方法可以促使這類患者慢慢與現(xiàn)實聯(lián)系。這些輔助治療一般在同其他方法相協(xié)調(diào)時最能發(fā)揮作用。

問： 康復(fù)護理技術(shù)與康復(fù)治療技術(shù)的區(qū)別

答：這個概念是不一樣 的 點擊好評，祝你事事順利。

答：康復(fù)醫(yī)學(xué)是一個學(xué)科門類，是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科。對應(yīng)的醫(yī)務(wù)工作者康復(fù)醫(yī)師?？祻?fù)醫(yī)師是醫(yī)生，有處方權(quán)。 康復(fù)治療技術(shù)是具體技術(shù)的應(yīng)用，是一門新的技術(shù)專業(yè)。技術(shù)的實施者稱為康復(fù)治療師。屬技師行業(yè)，沒有處方權(quán)。一般是由康復(fù)醫(yī)師進行評定、制定康復(fù)計劃，由治療師負責(zé)將具體的康復(fù)治療技術(shù)應(yīng)用到病傷殘者。

問： 專業(yè)

答：不太清楚，不過呢我可以給朋友個建議，那就可以去從事電腦行業(yè)呀，現(xiàn)在電腦行業(yè)是發(fā)展非常不錯的，前景很好，你可以去考慮學(xué)下相關(guān)專業(yè)，比如 電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等，都是很有發(fā)展的。

問： 內(nèi)蒙古民族大學(xué)有康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)嗎

答：有的，有這個專業(yè)的。

問： 康復(fù)治療技術(shù)這個專業(yè)到底怎么樣啊

答：首先浙江醫(yī)專學(xué)?？梢?，其次，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)未來一定不錯，但是，有兩點你要考慮清楚，護士優(yōu)勢在于好就業(yè)，但是狠辛苦?？祻?fù)治療技術(shù)優(yōu)勢在于也很好就業(yè)，但是沒那么辛苦，報酬上看你進什么樣的單位，總之，好過學(xué)護理?？祻?fù)對象主要面向殘疾人，老年人，運動損傷，而康復(fù)治療項目也已被納入醫(yī)保，這是鐵的事實，不...

答：康復(fù)中心康復(fù)的內(nèi)容包羅萬象：有燒傷、骨創(chuàng)、神經(jīng)等損傷的康復(fù)。具體有對燒傷、癱瘓、骨創(chuàng)、手外傷、神經(jīng)等損傷的康復(fù)，還有矯形支具等，通過運動治療、水療、神經(jīng)促通技術(shù)、減重治療技術(shù)、假肢矯形器制作等技術(shù)，來達到患者的康復(fù)。 這些專業(yè)的康復(fù)治療手法和儀器，是很多家庭康復(fù)所不能做到的。

問： 康復(fù)治療技術(shù)資格證需要注冊的嗎

答：康復(fù)治療技術(shù)資格證需要注冊的

答：康復(fù)師是人保部的資格證書(osta),數(shù)字越小，級別越高，注冊的問題就是看所在單位了!北京的醫(yī)院技術(shù)科室，如放射，婦保，康保等科室是可以注冊的 幫助他人，快樂自己。若我的回答對您有用，請將其設(shè)為“好評”，謝謝!

問： 妊娠期禁用哪些康復(fù)治療技術(shù)

答：腦癱康復(fù)治療技術(shù)? 家長還應(yīng)做到以下幾點。

1、家長幫助患兒克服依賴心理，不要什么事都替患兒去做，能自己做的盡量讓患兒自己去做，培養(yǎng)其獨立意識，使其生活能夠自理，減輕家長負擔(dān)。

2、與腦癱兒童患兒交流要耐心、細心、語調(diào)輕柔、語速放慢、使用簡單明確的語言及耐心、充分地傾聽，盡量解答患兒提出的問題。

問： 康復(fù)護理技術(shù)與基礎(chǔ)護理、康復(fù)治療技術(shù)有何聯(lián)系與區(qū)別

答：physiotherapy物理治療， occupational therapy 作業(yè)治療 speech therapy 言語治療 nursing 護理 一般來說國內(nèi)醫(yī)學(xué)院所指的的康復(fù)治療技術(shù)(本科)說是綜合物理治療，作業(yè)治療，言語治療內(nèi)容的康復(fù)治療專業(yè)，現(xiàn)也有與國際接軌的分開辦學(xué)模式，畢業(yè)后分別從...

問： 貴州哪個學(xué)院有康復(fù)治療技術(shù)本科

答：醫(yī)學(xué)院就有康復(fù)治療技術(shù)本科啊。如果您覺得正確或者采納的話，麻煩給我好評哦，謝謝。

問： 談?wù)勀銥槭裁刺顖罂祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)

答：保養(yǎng)康復(fù)好啊,

答：因為這專業(yè)是世界上最高尚偉大的技術(shù)，救人于水火!

康復(fù)治療技術(shù)崗位工作實習(xí)期總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)康復(fù)治療技術(shù)崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。

在康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的實際情況，認真學(xué)習(xí)的康復(fù)治療技術(shù)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責(zé)。

在康復(fù)治療技術(shù)崗位工作中我都本著認真負責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在康復(fù)治療技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)康復(fù)治療技術(shù)崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢。

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