總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在品德與生活課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、展開討論，相互評價。
2、判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價能力
。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此， 在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗，并促使已有健康的道德情感。
。
。
1、目標(biāo)意識。
2、主體意識。
3、情感意識。
4、診斷意識。
。
1、尊重學(xué)生的生活體驗。
2、尊重學(xué)生的選擇。
3、尊重學(xué)生的人格。
4、尊重學(xué)生的個性。
。
1、由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。
2、由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。
3、由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。
4、由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。
。
1、師生信息互動。
2、教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。
3、學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過去的工作，在教研組的支持、指導(dǎo)下，順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我所教的是初二年級1—6班的思想品德，思品教學(xué)對于我來說仍然是陌生學(xué)科，上起課來有一定的壓力，面對這一情況，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我不斷的學(xué)習(xí)，像李老師學(xué)習(xí)，不斷地向他請教，一學(xué)期下來，受益匪淺；另外，我還購置了一些有關(guān)死拼教學(xué)的書籍，爭取在課堂教學(xué)中做得更好；除了這兩個方面以外，還不斷的上網(wǎng)查資料，更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我校實際情況，學(xué)習(xí)杜郎口先進(jìn)教學(xué)理念落實堂清要求，在初二思品課教學(xué)中，課前不安排學(xué)生預(yù)習(xí)，課后不安排學(xué)生練習(xí)作業(yè)，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)在課堂內(nèi)完成。為了更好的提高課堂效率，向45分鐘質(zhì)量，要能力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。具體做法是，以學(xué)為本，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。精心設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵自學(xué)，鼓勵探究，培養(yǎng)能力。思品教學(xué)對學(xué)生來說，最重要的不是掌握知識，而是知識的形成過程，因為知識的形成過程不僅包括了知識發(fā)現(xiàn)、形成及解決問題的途徑和手段，而且也包括了概念形成、問題發(fā)現(xiàn)、思路探求的科學(xué)程序和方法。因而必須突出“學(xué)”在教學(xué)中的地位。當(dāng)然也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教師的“導(dǎo)”應(yīng)體現(xiàn)在組織學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，獨立思考，自己得出結(jié)論。同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行及時反饋，及時補(bǔ)償，及時訓(xùn)練鞏固。減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
在學(xué)案上，首先展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，初步了解所學(xué)內(nèi)容。然后，由學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，初步掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識、概念、理清知識鏈條，并嘗試用掌握的知識分析問題、解答問題，完成自學(xué)檢測，對自學(xué)難以完成的問題，進(jìn)行合作探究。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究的過程中，鼓勵學(xué)生探索適合自己的閱讀思考方法，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在鞏固練習(xí)時，鼓勵學(xué)生自主完成，培養(yǎng)獨立思考的能力。鞏固練習(xí)能夠起到鞏固新知，深化理解，培養(yǎng)能力的目的，學(xué)生對此也很重視，因此，這個環(huán)節(jié)完成的較好，取得了一定的'學(xué)習(xí)效果?？傊?，利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于落實“堂清”的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，便于學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識。
從學(xué)案的開發(fā)與使用，到學(xué)生獨立預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及與學(xué)生的反饋交流等還存在著很多不足之處，需要在今后的工作中不斷努力，提高工作效率。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級的生活語文課。雖然我們的班級不大，學(xué)生只有12個，但是我們的學(xué)生卻很特殊，有聽力障礙的，語言障礙的，有存在智力問題的，有上過幾年學(xué)的，有從沒有接受過學(xué)校教育的，我們的班級就是一個有著各種各樣問題學(xué)生的融合班。這一學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求我主要從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
由于所面對的是一個特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學(xué)生不多，只有12個學(xué)生，但是他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，智力水平參差不齊，想讓他們在40分鐘的課堂上坐住，并且認(rèn)真的聽課，是及其不容易的一件事。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我主要教會孩子們認(rèn)識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆，從認(rèn)識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）讓孩子快樂學(xué)拼音，拼音教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)拼音。
（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同探討教育方法，取得了一定的效果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然也存在一些不足，學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有些困難了，我決定在下學(xué)期堅持實施分層教學(xué)，對生活語文的分層教學(xué)我有以下一些思考：
特殊教育的實施，必須從每個學(xué)生的實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的個別差異和特殊需要，這是我本學(xué)期教育教學(xué)實踐中的真切體會。因此在制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃的時候就要根據(jù)學(xué)生的能力、興趣需要、身體狀況等分層要求，分層實施。避免在課堂上智力低的學(xué)生“吃不消”，智力高的學(xué)生“吃不飽”。課堂要想真正服務(wù)學(xué)生就必須根據(jù)學(xué)生的實際情況，實施分層教學(xué)，融和各種教學(xué)途徑和方法，使得全班同學(xué)能接受到適合自身特點所需要的有效教育。具體打算從以下幾方面去做。
一、二、三”認(rèn)不得，寫不了，甚至連自己的名字都不認(rèn)識。有的說話時“你”“我”不分；有的只會重復(fù)別人話語的最后兩個字；有的學(xué)生記憶力還可以，一首詩反復(fù)教十多遍之后可以背下來；而有的學(xué)生三周的課學(xué)習(xí)下來，連任課老師的姓都記不住，就更別希望他能記住別的東西。在了解了學(xué)生的情況后，為我制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法提供了依據(jù)。
教師在備課時，針對學(xué)生的情況，制定出合符教材和學(xué)生的目標(biāo)，并在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。如我在教學(xué)“一”時，就把學(xué)生分成三組，程度差的學(xué)生認(rèn)識并書寫“一”；程度中等的學(xué)生學(xué)習(xí)用“一”組詞、造句。這樣，讓全班學(xué)生都動起來，有事做，幾節(jié)課下來，各種程度的學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的要求。
分層教學(xué)的課堂組織形式比較復(fù)雜，一方面要靈活處理好講授與組織活動的關(guān)系，另一方面要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，隨時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中，主要采用集體教學(xué)、小組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的方式，在引導(dǎo)全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容后，再進(jìn)行分組或個別教學(xué)，并給學(xué)生布置難度不同的課題與問題，使能力較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)難度更高的知識。能力較低的學(xué)生解決容易的知識。在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是個別學(xué)習(xí)的結(jié)果時又在全班進(jìn)行。
我相信分層教學(xué)會更適合這些孩子，同時也感覺到特殊教育對教師的工作要求更高，分層教學(xué)時教師更多地從智力落后兒童個體的特點和需要出發(fā)組織教學(xué)，使教學(xué)適應(yīng)兒童的需要，為兒童未來的生活奠定基礎(chǔ)。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇四
小學(xué)思想品德課要求教師通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神。這是思想品德學(xué)科本身的要求，同時也是對時代呼喚的回應(yīng)。
但往往思想品德課的教學(xué)是：老師將道德認(rèn)識目標(biāo)和道德行為目標(biāo)設(shè)計與故事、小品之中，讓學(xué)生能認(rèn)知、明理、導(dǎo)行。而學(xué)生也總是聽時認(rèn)真，看時、演時情緒很高，可真到讓他們談看法、講體會時卻寥寥數(shù)語，無感可發(fā)，講出來的體會也是空洞無趣的，蒼白無力的，不帶感情色彩。這樣，由于體會不切實際，也就不能真正地付諸行動，引起情感的共鳴。因此，思想品德的教育也只是流于表面，無法觸及學(xué)生內(nèi)心，效果也就不明顯了。
而一堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我探究、實踐的課，因為是他們親身體驗所得，于是產(chǎn)生的教育效果就很好，做到了感悟?qū)?，使學(xué)生形成正確的觀念，也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
《買賣中的道德》是小學(xué)品德與社會三年級下冊第六單元的課題三的內(nèi)容。通過這課的教學(xué)，要求達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得買與賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學(xué)會從不同的角度思考問題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對社會上的一些買賣雙方的不道德的現(xiàn)象，任課的老師設(shè)計了以下教學(xué)過程導(dǎo)入、教學(xué)。
引入新課
（學(xué)生從用途、功能、質(zhì)量、價格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào)）師：老師一定會根據(jù)你們的建議選擇一個合適的品牌，謝謝同們！
2、在日常生活中廣告可多啦！相信同學(xué)們都有自己喜愛的電視廣告，
下面我想請同學(xué)們出來表演表演。（學(xué)生表演自己最喜歡的一則廣告）
1、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告，是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢？不一定，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們，如假奶粉事件，對孩子的身體傷害是永久的?；蛘咴谫I動?xùn)|西過程中市場上的短斤缺兩的現(xiàn)象?；蛘吣愫图胰擞袩o遭遇虛假廣告上當(dāng)受騙或者買到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢？請你談?wù)勆钪械膶嶋H例子。（當(dāng)你和家人購買到假冒偽劣產(chǎn)品時當(dāng)時是怎么想的，心里有何感受？）（學(xué)生交流、匯報）
（相機(jī)介紹保護(hù)消費者權(quán)益的知識）師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，對于那些虛假的廣告，沒有質(zhì)量保證的產(chǎn)品，我們一定要提高警惕，避免上當(dāng)受騙。為此，國家還制定了專門的法律呢！投影：（1994年10月27日，中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會通過了《中華人民共和國廣告法》，并于1995年2月1日起施行，這是我國的第一部廣告法。
師：同學(xué)們，當(dāng)我們消費者的利益受到傷害時，請記住，我們就可以拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，懲治那些不講誠信的商家。
1、師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做
到“誠信”二字，就是我們買東西的人也要講道德，做一個受歡迎的顧客。
那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？下面請聽一位售貨員阿姨的話。（指名讀）。聽完阿姨的話后，下面再看看在超市里拍的照片。你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答交流）
3、師：看來在超市中確實存在著很多不道德的行為，下面再看一個小品《自選商場里》。
4、那我們怎樣做才是一個受歡迎的顧客呢？討論指名說。請小組合作，自定“購物公約”。
（學(xué)生匯報）可圍繞以下購物公約展開來談：
1、不隨便亂拿、亂放商品。
2、要注意商品的衛(wèi)生。
3、不在超市追逐打鬧。
4、不偷拿超市里的商品。
5、不故意損壞商品。
6、交錢要自覺排隊。（板書、貼出學(xué)生寫的答案）
1：畫宣傳畫……生
2：可以寫倡議書……生
3：可以寫廣告語……生
4：可以創(chuàng)作小品………………
思想品德教育是一門注重情理交融，重視情感、態(tài)度和價值觀的教育，因此，學(xué)生情感的流露，教育情境的創(chuàng)設(shè)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我們應(yīng)該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗實踐，從而形成基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，獲得對社會生活的初步認(rèn)識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求，并賦予創(chuàng)造性地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
我想，在今后的教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟、實踐，學(xué)生的思想品德一定會由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生向健康的品質(zhì)、人格發(fā)展。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作快要結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)有的有失，為了下學(xué)期更好的開展《品德與生活》的.教學(xué)工作，有必要做個小結(jié)，自我反思，以后才能查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)工作。
細(xì)看一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成良好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！
在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。
我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了老師和學(xué)生，我們就象一個游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育，它包含很多，心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平時就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！
通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)識到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)該實際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實踐。
讓我們共同努力，抓好《品德與生活》課程的教學(xué)，一起進(jìn)步。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在品德與生活課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、展開討論，相互評價。
2、判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價能力
。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此， 在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗，并促使已有健康的道德情感。
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1、目標(biāo)意識。
2、主體意識。
3、情感意識。
4、診斷意識。
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1、尊重學(xué)生的生活體驗。
2、尊重學(xué)生的選擇。
3、尊重學(xué)生的人格。
4、尊重學(xué)生的個性。
。
1、由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。
2、由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。
3、由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。
4、由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。
。
1、師生信息互動。
2、教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。
3、學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，一年級的《品德與生活》是由我擔(dān)任的，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，掌握教材實質(zhì)，用理論充實自己的頭腦。
根據(jù)課程計劃，我認(rèn)真對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后及時反思。
在教學(xué)中，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“快樂教學(xué)”，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，擷取智慧的果實。所以，設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生，是我設(shè)計教學(xué)的宗旨。例如，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫；讓學(xué)生帶秋天的果實和種子，認(rèn)識果實與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學(xué)生的積極性都很高，教學(xué)效果良好。
另外，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。例如，《我愛我的家》這一單元，讓學(xué)生通過猜想、小記者行動，鼓勵學(xué)生了解家人；通過小辯論、情境模擬、體驗交流活動，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們。
在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”學(xué)生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很高興。接著便順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白“合作力量大”。我知道，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。
學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。其實，今年已經(jīng)是我第二年接受一年級品德與生活的教學(xué)工作，按說應(yīng)該有一定的教學(xué)經(jīng)驗了?？墒桥c去年相比，自我感覺有一定的差距。反思之后，學(xué)生的原因可能占大多數(shù)，但我自身也有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思考教學(xué)，沒能研究好學(xué)生，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動，使教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期效果。
不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷的探索，不斷地提高自己的管理能力，在今后多加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇八
一個學(xué)期很快過去了,教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔(dān)任一(4)班數(shù)學(xué)及一(1)班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)對這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師.
1、要融事實情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大.它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認(rèn)識"時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合.
2、組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主.為此,我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握.
3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).例如:教學(xué)"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.
我熱愛教育工作,對我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí),以達(dá)到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了良好的`成績.在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點.
生活教學(xué)工作總結(jié)篇九
本期我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期一年級的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求，做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思，積累經(jīng)驗，尋找切實有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣，樹立了安全意識，形成了健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
行為；初步樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我都注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。并注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，爭取取得更好的成績。
生活教學(xué)工作總結(jié)篇十
篇一：生活適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我教培智二年級生活課，通過這一學(xué)期與學(xué)生們的交往與溝通，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們都
有自己各自獨立的每一點，比如有的學(xué)生對自己的東西看的很緊張，不喜歡別人碰自己的東
西，因而他在學(xué)校的生活方面比較拘束而有的同學(xué)比較大方，很樂意把自己的東西與別人分
享，這也使他在平時的生活環(huán)境中能得到更好的發(fā)展，通過這一處處的現(xiàn)象我得到了很多的
其實，下面我就這一學(xué)期的生活教學(xué)進(jìn)行以下總結(jié)。
驗為課程的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力，簡單家務(wù)勞動和社會生存能力，使之盡可能
成為一個獨立的社會公民。比如在生活適應(yīng)課《愛清潔 講衛(wèi)生》一課中，我就將這一課教學(xué)分為多個實踐活動課。
我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進(jìn)行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整
和家長進(jìn)行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問題的
解決上多讓他們自己動手，家長教導(dǎo)。同時我們班中的幾位老師達(dá)成一致目標(biāo)：天天上課前
檢查個人衛(wèi)生，穿衣情況。讓愛清潔，講衛(wèi)生在每天的生活中進(jìn)行，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，真正做
到適應(yīng)生活，在生活中講衛(wèi)生，愛清潔。
二、重視個別化教學(xué)
培智學(xué)生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進(jìn)行因材施教，讓他
們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應(yīng)以學(xué)生為中心，以
他們將來進(jìn)入社會遇到的生活問題為出發(fā)點和歸宿。于是我就結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)生的智力水
平，知識水平差異，為每一個學(xué)生制定不同的個別教育計劃目標(biāo)。
活適應(yīng)課是這一目標(biāo)的起點實踐課堂。所以不管是生活
語文、生活數(shù)學(xué)，還是康復(fù)訓(xùn)練的最
行了感知覺康復(fù)訓(xùn)練，還鍛煉生活適應(yīng)能力，學(xué)生了招待客人，又學(xué)習(xí)了一些生字詞語。也
將各科所學(xué)知識在生活中得到了鞏固運(yùn)用，又為課堂教學(xué)增添了生動氣息。
四、樹立學(xué)生的信心
就要加強(qiáng)對他們樹立自尊、自強(qiáng)、自立、自信的信心的
培養(yǎng)。不能因他們?nèi)毕荻渎浜推缫?/p>
他們，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現(xiàn)在及將來生活困
這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實地工作軌跡。我本著服
務(wù)于教育教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗到家的溫馨!回顧這學(xué)期的工作：我日常工作的開展是緊緊圍繞著生活老師工作宗旨來展開進(jìn)行的。
作有：
1、每天進(jìn)行衛(wèi)生內(nèi)務(wù)的檢查；
2、每天進(jìn)行晚歸,未歸,安全用電的相關(guān)檢查,對晚歸未
3、生活部每周大檢一次,積極配合,隨機(jī)抽查，對出現(xiàn)的問題,及時進(jìn)行整改。為加強(qiáng)宿舍管理工作本學(xué)期所采取相應(yīng)措施有：
1、新生的到
來為宿舍增添了一股新的活力,也帶來了新的挑戰(zhàn),為了搞好迎新工作,到各宿舍和新生談話，幫助他們熟悉學(xué)校環(huán)境,了解學(xué)校的規(guī)章制度,積極吸納新同學(xué)加入生活自律委員會。
2、隨著
新生對學(xué)校的漸漸熟習(xí),也漸漸放松了對自身的要求,一些不良現(xiàn)象也開始出現(xiàn)在新生宿舍，如“有些同學(xué)抽煙”,在宿舍檢查中多次發(fā)現(xiàn)煙頭、火機(jī),為此,我加強(qiáng)了對抽煙的檢查的力度，凡發(fā)現(xiàn)抽煙,或?qū)嬍矣袩?煙頭,火機(jī)的都予以批評或相應(yīng)處理，并及時和班主任溝通！
3、經(jīng)
過長期的嚴(yán)格檢查,宿舍吸煙情況大大減少,但也出現(xiàn)了新問題,如晚就寢說話,早上貪睡晚起，垃圾未清,地面不整,被子未疊,或床上亂放衣物,為此,我加大了對寢室內(nèi)務(wù)的檢查。
4、在本樓層 ,最讓我頭疼是初二初三的學(xué)生們,他們自制能力差，大問題不犯而小問題
一步.本學(xué)期開展的具體工作就這些,在工作的開展過程當(dāng)中我也形成了一些看法與體會：
朋友一樣。家長把學(xué)生交給了學(xué)校，我們就肩負(fù)著教育、管理和服務(wù)的責(zé)任與義務(wù)。做學(xué)生
們的工作才好開展、才能得心應(yīng)手。
2、與學(xué)生打交道、做工作，須從點點滴滴、從每一件小
些公物，做到言傳身教?？偨Y(jié)這學(xué)期的不足：
1、在衛(wèi)生這塊上,做的還十分不夠好,即使是學(xué)校檢查時,仍存在一
些問題,尤其是小部分初二初三高三的寢室,很難管理,上門指出了問題,也不見太大效果。
1、生活老師工作小結(jié)時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的 幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點：
一、在思想上，重新認(rèn)識了幼兒教育。在踏入安華里幼
段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的
教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點
和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正
使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展！
小椅放在了我身邊，我看著他笑了。
別人的同時也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？
三、在實踐工作中，讓我成長 工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”
完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會想象不出
來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也
可能是我的引導(dǎo)語不明確；也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)
樣，在實踐工作中，使我成長起來！
學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒
園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長”
起來。在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！在以后的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看齊！
論是衛(wèi)生還是紀(jì)律與同行班級比較差距很大。按照學(xué)校提出的“承認(rèn)差異。提供選擇。開發(fā)
潛能。多元發(fā)展”的辦學(xué)理論，對學(xué)生的教育和期望，不僅僅是表現(xiàn)在口頭上，更應(yīng)該貫穿
求學(xué)生，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理。對各個班級的內(nèi)務(wù)整理，早鍛煉，就餐就寢以及行
為習(xí)慣文明禮貌等進(jìn)行量化評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正教育。并做好記錄工作。
差寢室最差室員的批評，本周的好人好事表揚(yáng)，違紀(jì)事例的教育以及存在的問題。同時，對
是一個精細(xì)培養(yǎng)，長期積累的過程。必須認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件小事，一絲不茍的落實好每
一個細(xì)節(jié)，才能讓自己的學(xué)生責(zé)任具體化，目標(biāo)具體化。主要表現(xiàn)在：寢室內(nèi)務(wù)整理的達(dá)標(biāo)
教學(xué)工作肯定上不去學(xué)生處的職能應(yīng)突顯在學(xué)生管理上，盡管學(xué)生管理有班主老師在一線負(fù)
責(zé)和生活老師的后方配合，但畢竟有些棘手，解決不了
的問題，這些問題往往挫傷老師的積
極性，主動性，也在學(xué)生中產(chǎn)生負(fù)面影響。由學(xué)生處牽頭解決，不僅力度大，而且能為學(xué)校
特點也在不斷的發(fā)生變化。故管理能力的創(chuàng)新和更新將是我下期的目標(biāo)。
老師心里感到快樂和樂趣。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快地適應(yīng)這里生活并
能積極投身于生活輔導(dǎo)工作。下面我將來校的工作，生活以及思想等各方面的情況匯報如下:
育過程中比如，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人
生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些事物，學(xué)習(xí)一些新的知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。
舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。
和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的朋友，讓自己在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成
生和學(xué)生難免會鬧沖突能夠及時制止和批評教育。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理
內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，保持宿舍整齊規(guī)范，讓學(xué)生找到家的感覺和溫暖，能夠在美好生活環(huán)
境中逐步成長。
管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理能力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在兩休
期間個別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠及時制止和做思想工作，不服從管理的學(xué)生能夠及時與家長
作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己工作特點和特長，多學(xué)習(xí)多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活教師。
教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確
領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。
使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂
就是育人問題。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教
師一職來，上個月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作增添了一筆寶貴的
參考經(jīng)驗，同時也讓我的工作得到肯定，學(xué)校是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的基地，這種培養(yǎng)應(yīng)該做
到隨時隨處，從細(xì)微著手。
篇二：適應(yīng)教育工作總結(jié)
xx屆一年級適應(yīng)教育工作總結(jié)
伴著涼爽的秋風(fēng)，我校迎來了xx屆的一年級新生。為了讓新生盡快地適應(yīng)校園生活，新生入學(xué)我校非常重視，在學(xué)校、年組、老師各個層面進(jìn)行了培訓(xùn)和準(zhǔn)備。時過一周，適應(yīng)教育期接近尾聲，在此對這一階段的工作進(jìn)行總結(jié)。
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新生的入學(xué)工作做了非常精心的安排。首先對一年級所有教師進(jìn)行了開學(xué)適應(yīng)教育的集中培訓(xùn)。適應(yīng)教育的真正落實者是一線的教師。為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，引導(dǎo)他們接受新的理念，校召開了全體一年級教師會議，布置“適應(yīng)教育”的具體工作。會上要求一年級教師在教學(xué)中設(shè)計多樣活動，重點圍繞學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)、師生的情感交往等，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，消除對新環(huán)境的陌生感，產(chǎn)生愉悅情感，讓學(xué)習(xí)充滿快樂。
會上黃校長和吳主任分別對這次“適應(yīng)教育”做了說明，表達(dá)了其在教育過程中的重要作用以及實施的具體辦法，讓一線教師由理念到做法都得到了明確，促進(jìn)了“適應(yīng)教育”更有效地發(fā)揮作用，教師和學(xué)生共同獲益。
其次，學(xué)校還在新生的安全方面做出了一系列的措施。上學(xué)、放學(xué)都有固定的地點，有專門的值周老師負(fù)責(zé)上放學(xué)的秩序，對家長進(jìn)行耐心的講解，規(guī)范學(xué)生和家長的各項行為。學(xué)校德育處主任還專門對本校區(qū)的高年級學(xué)生進(jìn)行了安全培訓(xùn)，確保了一年級學(xué)生在操場上活動以及樓道走廊里面的安全。
非?？?。在此基礎(chǔ)上，他們還與家長積極溝通，每天晚上上傳孩子在學(xué)校的各種活動的圖片，并與家長分享在白天的教學(xué)工作中的體會和想法，積極地指導(dǎo)家長對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，所以學(xué)生的進(jìn)步是飛躍性的。
教育教學(xué)中及時進(jìn)行解決，為以后的教育教學(xué)工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。
篇三：生活教育課程總結(jié)
生活教育課程實施總結(jié)
一、指導(dǎo)思想及主要內(nèi)容
生活教育” 是指“來自生活的教育，依據(jù)生活而教育，為生活向前向上的需要而教育”。就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點。
良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。要幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
二、實施方案
大力實施素質(zhì)教育，實施課程改革，其核心價值追求就是為了從根本上解決教育脫離生活、脫離社會，以書本為中心、以知識為中心的傾向。學(xué)校無小事，事事是教育。時代進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)條件好了，但是學(xué)校育人的根本任務(wù)沒有變，教育的核心價值理念必須堅守。如果我們不能對司空見慣的一些校園生活中的現(xiàn)象，如中小學(xué)生要不要穿校服，學(xué)生特別是住校生要不要帶手機(jī)，中小學(xué)食堂、商店要不要提供高檔消費品等眾多的生活問題，進(jìn)行及時正確地教育和引導(dǎo)，勢必影響學(xué)生的成長和發(fā)展，帶來的負(fù)面效應(yīng)也是無法想象的。
生活的能力，最終使學(xué)生學(xué)會生活。它以學(xué)生已有的生
活經(jīng)驗為生長點，重在傳授人類長期積累的生活經(jīng)驗，并強(qiáng)化訓(xùn)練，形成技能。著眼于為學(xué)生學(xué)會生活打好基礎(chǔ)，依據(jù)是各學(xué)段的性質(zhì)和任務(wù)，源于社會需要，體現(xiàn)“三個面向”精神，立足解決現(xiàn)實教育中的問題，走世界教育共同的發(fā)展道路，無疑這是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
（一）實施目標(biāo)
生活教育在陶行知先生的教育理論指導(dǎo)下，積極探索以學(xué)生生活為核心的教育教學(xué)模式，主要實現(xiàn)以下目標(biāo)：
1、學(xué)生成長目標(biāo)
讓學(xué)生在豐富多彩的校本課程和綜合科學(xué)實踐活動中學(xué)會做人、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)習(xí)交往、學(xué)會自信、學(xué)會探究，讓學(xué)生和知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展，讓其具有迎接未來世界挑戰(zhàn)，克服現(xiàn)實困難、謀求生存發(fā)展的心理準(zhǔn)備各真實本領(lǐng)、成為“全面發(fā)展有基礎(chǔ)、個性發(fā)展有特長”的符合素質(zhì)教育要求的“最佳的我”。
2、教師成長目標(biāo)
(1)培養(yǎng)教師現(xiàn)代意義上的課程理念，并具備課程開發(fā)的能力；
(2)形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀；
(3)提高生活教育的理論水平和實踐能力。
3、課題成果目標(biāo)
(1)構(gòu)建關(guān)于生活教育校本課程的理論框架與操作方
式；
(2)積累生活教育的相關(guān)案例；
(3)撰寫生活教育研究的相關(guān)論文；
(4)開發(fā)和編寫適合我校中小學(xué)生實際的生活教育校本教材。
（二）實施原則
1、生活化原則：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，將教育內(nèi)容落實于生活實踐之中。
2、人性化原則：針對學(xué)生的個別差異，規(guī)劃適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的個體學(xué)習(xí)活動。
3、具體化原則：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知能力，展現(xiàn)具體的教育內(nèi)涵。
4、制度化原則：建立制度規(guī)范學(xué)生生活，以引導(dǎo)教育發(fā)展方向。
5、持續(xù)化原則：根據(jù)學(xué)校工作計劃，生活教育能夠長期、持續(xù)發(fā)展。
6、全面化原則：結(jié)合學(xué)校、家庭及社會全面推展，增強(qiáng)凝聚力和實效性。
（三）實施內(nèi)容
生活教育涵蓋多方面的內(nèi)容，我校主要從健康生活教育、禮儀生活教育、法律生活教育、休閑生活教育、學(xué)習(xí)生活教育等五個領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索。
1、基本要點
健康生活教育
（1）讓學(xué)生了解自己的身體，透過健康知識使他們珍視生命，照顧好自己。
（2）培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，了解生理及心理保健方法，關(guān)訓(xùn)練身心適應(yīng)能力。
（3）個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生并顧，以發(fā)揮預(yù)防勝于治療的功效。
禮儀生活教育
（1）發(fā)揚(yáng)愛國家、愛民族的精神。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自如的社交能力，使學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系，以真誠的態(tài)度來與周圍的人們友愛相處，以文禮貌來待人接物，孝順父母，尊敬師長、友愛兄弟、和睦同學(xué)、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)的倫理道德。
法律生活教育
（1）了解我國一些基本法律知識，并培養(yǎng)獨立權(quán)自主權(quán)利與義務(wù)的正確觀念。
（2）充實法律知識，養(yǎng)成守法精神。
休閑生活教育
（1）針對小學(xué)生的年齡特點和審美需要，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識，豐富學(xué)生生活，為學(xué)生精心營造一個藝術(shù)教育天地。
（2）提高學(xué)生審美能力、陶冶情操、開發(fā)智力、發(fā)展個性、恢復(fù)體力，使學(xué)生的休閑生活逐步健康化、科學(xué)化、文明化。
（3）從衣食住行等幾個方面著手，教給學(xué)生生活小竅門，掌握多種生活知識和技能，樹立正確的生活態(tài)度，讓我們的學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會生存。
學(xué)習(xí)生活教育
（1）針對小學(xué)的年齡特點，分年級進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣各能力的教學(xué)和培養(yǎng)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
2、具體內(nèi)容和要求
低年級：具有日常交際的基本能力，能做一些力所能及的家務(wù)活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
具體內(nèi)賓和要求：
（1）理論學(xué)習(xí)
一年級：養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣為主
二年級：日常交際基本禮儀為主
（2）實踐要求：
學(xué)會各老師問好，有禮貌地和別人對話，使學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系
（3）實踐活動：
可讓學(xué)生進(jìn)行實踐表演，把當(dāng)堂學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到表演中，在表演中理解所學(xué)的知識。
中年級：加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育，學(xué)會一些基本勞動知識技能
具體內(nèi)容和要求：
（1）理論學(xué)習(xí)
三年級：安全意識教育為主
四年級：學(xué)會一些基本勞動知識技能為主
（2）實踐活動
交通安全的維護(hù)工作
（3）參觀
參觀交通警察工作的地方
高年級：了解我國一些基本的法律知識，并培養(yǎng)獨立權(quán)自主權(quán)與義務(wù)的正確觀念；培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，了解生理及心理保健方法，并訓(xùn)練身心的適應(yīng)能力。
具體內(nèi)容與要求：
（1）理論學(xué)習(xí)
五年級：充實法律知識，養(yǎng)成守法精神為主
（2）實踐活動
（3）活動
請專家進(jìn)行講座
（四）實施步驟
（一）準(zhǔn)備階段（xx年11月—xx年12月）
1、制定《生活教育實施方案》。
2、收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，為課題研究的實施提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)，開展對課題研究的理論培訓(xùn)。
3、認(rèn)真理解方案和計劃，開展生活教育大討論，梳理和排查生活教育中的問題，編制調(diào)查問卷，做好項目分工，采用多種形式調(diào)查了解學(xué)生生活教育現(xiàn)狀特點及存在問題，設(shè)計達(dá)到主題目標(biāo)的方法、形式和途徑，寫出分析調(diào)查報告。
4、做好個案及活動項目檢測的有關(guān)資料及各學(xué)段生活教育資料檔案的準(zhǔn)備和分類整理。
（二）實施階段（自xx年1月起）
1、研究和確定生活教育的重點和領(lǐng)域。
2、制定各主題活動實施辦法和評價機(jī)制，采取多途徑、多方法進(jìn)行相關(guān)主題活動，并對活動情況、效果，作出具體記錄或情況調(diào)查。
3、觀察跟蹤記錄，進(jìn)行階段活動檢測與反饋，總結(jié)階段性行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動經(jīng)驗。
4、舉辦生活教育成果展示活動。
5、研究和解決實施過程中出現(xiàn)的問題，以論文和總結(jié)形式形成階段性成果，為研究積累材料，著重探討學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新能力的發(fā)展和優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。
6、定期對生活教育的實施情況進(jìn)行督查，及時跟上指導(dǎo)，定期開展經(jīng)驗交流會。
7、每年4月份對“生活教育示范學(xué)?！焙汀吧罱逃钣袃r值的活動項目”、生活教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師等進(jìn)行初評，11月份進(jìn)行總評。
五、組織與措施
成立實驗小學(xué)生活教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，李導(dǎo)鵬同志任組長，孫俊美、劉愛香、袁玉松任副組長，并成立課題組，負(fù)責(zé)學(xué)校生活教育課題實驗的規(guī)劃、決策、協(xié)調(diào)、組織和實施，確保課題實驗?zāi)軌蛴行蛲七M(jìn)。
篇四：生活老師工作總結(jié)
生活老師工作總結(jié)
張建華
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、創(chuàng)設(shè)一個健康的室內(nèi)外衛(wèi)生環(huán)境
1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對孩子的宿舍進(jìn)行消毒，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣，每月為孩子曬被褥等。
2、身心健康指導(dǎo)：幫助學(xué)生克服各種障礙，養(yǎng)成健全
人格，幫助他們獲得有關(guān)維持和保護(hù)身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。
3、個人生活指導(dǎo)：包括幫助學(xué)生正確認(rèn)識人生的意義和價值，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；尊重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享快樂；懂得保護(hù)自己。在平時的工作中，我注重關(guān)心孩子們的健康成長，一有高度的責(zé)任心，二是勤快不怕臟，三是有一套科學(xué)有效的管理辦法。學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》要求負(fù)責(zé)學(xué)生有生活時段的安全及衛(wèi)生工作，在這方面我堅持早、中、晚清點人數(shù)，特別是晚上我要查幾次，直到學(xué)生全部睡熟我才放心離開，夜里還要起來叫年齡小的孩子小便。
二、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識
1、利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學(xué)生的安全意識。對孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育工作者并開展相關(guān)的活動，使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子的保護(hù)能力。
2、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理，根據(jù)服用要求，確保服藥及時、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯服、服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責(zé)任制，切實做好日?；顒?，飲食、衛(wèi)生安全工作。
三、勤奮做事，積極進(jìn)取
節(jié)。認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。
同時我為了更好的工作，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。
四、愛心負(fù)出，無怨無悔。
我堅持做到對孩子有耐心，有愛心，還要細(xì)心。當(dāng)冬天到來的時候，天氣逐漸寒冷，我考慮到打飯那么遠(yuǎn)，打回飯來恐怕饅頭就涼了，于是就自己找來材料做了小棉被來蓋饅頭；看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子；我自己生病也從來不耽誤上班，還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累，但我發(fā)現(xiàn)自己喜歡這份工作，能為學(xué)校作出自己的一份貢獻(xiàn)，就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨立的生活能力。
在今后的工作中，我仍要加強(qiáng)個人修養(yǎng)，努力提高工作水平，以適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。揚(yáng)長避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
篇五：教學(xué)工作總結(jié) xx年度教學(xué)工作總結(jié)
獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一年的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成
和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
xx年度教學(xué)工作總結(jié)
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源與絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動
相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新
在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，這些還需不斷地努力。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
篇六：教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)工作總結(jié)
張峰 齊賢學(xué)校
珍惜機(jī)會、盡快適應(yīng)，完成角色轉(zhuǎn)變
堅定地說，我已經(jīng)適應(yīng)了！
二、積極聽課、不斷總結(jié)，努力上好語文課。
將理論運(yùn)用到實踐的艱苦摸索
第一學(xué)期，作為一名剛上任的語文老師，我擁有的只是暑期里教育局給我們安排的從如何備課、上課、布置作業(yè)到如何命題、如何輔優(yōu)補(bǔ)差等一系列的講座，如果說還有別的，那就是自己對教育工作的熱愛。一學(xué)期，我努力摸索著教育教學(xué)規(guī)律，不斷研究總結(jié)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參、教學(xué)設(shè)計，廣泛閱覽書籍、游覽頁，每上一課，我都要翻閱大量資料、包括培訓(xùn)時的筆記，再結(jié)合自己學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，而且一有機(jī)會就去聽王老師的課。
1、完美的師傅，我成長的指明燈。
很感謝教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于新教師的培養(yǎng)，你們給我安排了帶教師傅，我很珍惜，從師傅身上，我學(xué)到了很多，不僅學(xué)她上課的風(fēng)格，還學(xué)她做事的態(tài)度。本學(xué)期，我被安排在華亭學(xué)校完全脫產(chǎn)參與見習(xí)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校給我安排了帶教師傅——王麗紅老師。她熱愛教育工作，對所從事的職業(yè)有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，她對工作精益求精。通過多年的教學(xué)生涯，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期我有幸成為她的“徒兒”，一直迷茫的我似乎找到了“靠山”，她總是樂意把自己的一切毫無保留地傳授給我。記得第一次聽她的課，我就被她深深地吸引了，于是我每天都緊跟著她，生怕漏聽了一節(jié)課，哪怕是一節(jié)練習(xí)指導(dǎo)課。
2、積極聽課，每日反思，定期寫教育隨筆。
聽課是新教師提高自身教育教學(xué)能力的一個捷徑，只有多聽課才能夠?qū)W到更多東西。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常將外出聽課的寶貴機(jī)會留給我們見習(xí)教師，所以對于每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。
新教師在聽課時的最佳角色應(yīng)該是審美者而不是批評家，要多學(xué)習(xí)老教師的長處、閃光點，為我所用。我在聽課時不僅關(guān)注老師的儀態(tài)美、語言美、板書美等，更加注重老師精巧的思維以及在教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享，這些將是我們在任何時候都應(yīng)追求的。
在每次聽課前我都會認(rèn)真研讀教材、先自己備課，這樣聽課時就能有的放矢，有效突破自己備課時的盲點。
每聽完一節(jié)課，我都會及時寫下聽課感受，記下聽課的收獲，每隔兩周我會寫一篇教育隨筆。積極聽課，每日反思讓我學(xué)到了很多，尤其掌握了一些駕馭課堂的技巧。例如，從師傅的課堂上我知道了每當(dāng)課堂上遇到意想不到的回答時該怎么辦，每當(dāng)學(xué)生怎么也回答不到點上時怎么辦等等，我真的學(xué)到了很多。
3、珍惜每一次上課機(jī)會，在實踐中成長。
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對知識層面不同的學(xué)生，因材施教，注重抓兩頭帶中間。同時，注重創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，照顧每一個學(xué)生。每上完一節(jié)課都會積極與師傅探討研究，每上完一節(jié)課都會認(rèn)真寫教學(xué)反思，肯定自己的優(yōu)點，反思自己的不足，在今后的教學(xué)中繼承優(yōu)點，改正缺點。
幾次上課我在慢慢進(jìn)步，前面三次，師傅一直給我指出“上課總會重復(fù)學(xué)生的回答，很浪費時間”。是的，上了三次課，我居然都沒能改掉，直到有一天我錄下了自己的課，再一次聽自己的課，我徹徹底底地感受到了自己的缺點，不斷地重復(fù)，終于我在上第四次課的時候我開始有意識地避免重復(fù)學(xué)生的回答，直到第五次上課時，這個問題已經(jīng)無影無蹤了。
“時刻反思自己的教學(xué)，才能進(jìn)步得更快”。這以后我每次無論是正式上課還是自己試講我都會錄下來仔細(xì)聽，找缺點，再做改正。
三、積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作。
1、制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實行，并對沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。
2、充分利用班級周記和班會課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此，我們要拿出極大的耐心，通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。一個班級要有嚴(yán)格的制度，要充滿團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。在華亭的這段時間，我積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的各類文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動。每天按時參加升旗儀式，不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
在一年的見習(xí)工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點，每個學(xué)生可愛的一面，我深深地希望他們每個人從小就能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
四、不斷內(nèi)省，提高自身師德修養(yǎng)。
教師這個職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表，言傳身教的必然性。一方面，教師的職業(yè)道德是對教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。教育事業(yè)的本質(zhì)是什么？可以借助一句廣告語來進(jìn)行最簡單的闡析：“教育的根本就是愛與責(zé)任?！边@是哪個明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個方面，一個是愛；一個是責(zé)任。應(yīng)該說愛是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式，而責(zé)任則是教育的目的，教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進(jìn)行的一種實踐活動?；谶@種對教育的理解，師德就應(yīng)該是在愛的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長的責(zé)任。作為教師，執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的，一種對教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。
從這里可以看出來，愛只是師德的一個方面，而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任，那就是引領(lǐng)學(xué)生健康成長。而在實際生活中，由于社會性價值取向的影響，多數(shù)人選擇了最顯性、最簡單的師愛作為了師德的全部，而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的踐行。
的，教師是世俗的，用世俗來追求神圣，那么這種生活必然要承受來自現(xiàn)實生活世界的種種拷問。用大愛做小事，是教育生活最真實的生活寫照。對于大多數(shù)教師來說，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更別說什么感天動地。但在無數(shù)平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點點滴滴中折射出教育的博大與神圣。
這就是我的見習(xí)期，充實的見習(xí)期，快速成長的見習(xí)期。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。希望自己不斷學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長，使自己能夠盡快成為一個合格的、優(yōu)秀的人民教師。
篇七：小學(xué)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)
品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這學(xué)期，我承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、基本情況
時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
二、實施措施
1、全面把握課程目標(biāo)
品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
三、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
篇八：xx年精選最新教學(xué)工作總結(jié)
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的題目。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判定美和創(chuàng)造美，進(jìn)步了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
我以為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，夸大了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，進(jìn)步中生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5．學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上進(jìn)步自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。xx—xx第一學(xué)期一到六年級的美
生活教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、加強(qiáng)識字教學(xué)
新課標(biāo)要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。”可見識字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中，我加強(qiáng)了識字教學(xué)。
1.鼓勵學(xué)生交流合作識字。
每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。
2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。
有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握，這個學(xué)期，我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。
3.加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧?，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
存在的問題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
3、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
4、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
5、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象。
6、學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣。
今后努力方向
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
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