在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
三年級數(shù)學(xué)日記篇一
在三年級的數(shù)學(xué)課上，老師要求我們每個(gè)人拿一個(gè)本子，作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具。起初，我覺得這個(gè)主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢？然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處。
第二段：記錄發(fā)現(xiàn)
每天下課后，我開始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記。首先，我會(huì)記錄當(dāng)天老師上課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。然后，我會(huì)用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)用圖畫和圖表的方式來解釋問題，讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，而不再僅僅是被動(dòng)地聽課。
第三段：思考提問
在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我常常會(huì)思考一些問題并親自解答。比如，如果今天學(xué)了加法運(yùn)算，我會(huì)想到一些實(shí)際的例子，并計(jì)算它們的結(jié)果。我會(huì)思考為什么加法可以這樣做，這對我來說有什么好處。有時(shí)候，我還會(huì)問老師一些問題，尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問，我不僅對數(shù)學(xué)知識有了更深刻的理解，也提高了我的問題解決能力。
第四段：反思與改進(jìn)
寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)在日記中記下不理解的問題或錯(cuò)誤的答案。但是，這并沒有打擊到我，相反，我會(huì)利用數(shù)學(xué)日記這個(gè)工具來幫助我找出錯(cuò)誤的原因，并糾正它們。通過這種方式，我能夠更好地鞏固之前的知識，并在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第五段：收獲與感悟
數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識，也教會(huì)了我很多重要的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題，我意識到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算購物的總價(jià)、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué)，也讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來很多樂趣和成就感。
總結(jié)：
通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了自己解決問題的能力。我學(xué)會(huì)了思考與提問，并在錯(cuò)誤中成長。數(shù)學(xué)日記讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用。我相信，數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。
三年級數(shù)學(xué)日記篇二
暑假的一天下午，爸爸和往常一樣帶我去“俠克體育公園”打籃球。剛到球館，爸爸的一位隊(duì)友叔叔就過來打招呼了?？吹轿?，叔叔拍拍我的頭笑咪咪地問：“小楊樹，馬上四年級了吧？叔叔給你出一個(gè)數(shù)學(xué)題怎么樣？”
“好啊”。我嘴上答應(yīng)著，心里卻害怕極了，擔(dān)心答不出來太丟臉。
叔叔已經(jīng)開始出題目了：“小軍平均一分鐘投7個(gè)球，小新每分鐘平均投4個(gè)球，投了12分鐘之后，小新提高命中率平均每分鐘投8個(gè)球，小軍平均每分鐘只投4個(gè)球，問多少分鐘后小平和小明投進(jìn)的個(gè)數(shù)相同？”
時(shí)間一分一秒的過去，我腦子里一片空白，借爸爸給我擦汗的同時(shí)，我趕緊向爸爸求救。這時(shí)，一旁的叔叔又笑咪咪的摸了摸我的頭說：“小家伙，別緊張，這個(gè)題目對三年級的小朋友來說還是有點(diǎn)難度的，叔叔告訴你，答案是9。小軍每分鐘平均比小平多投進(jìn)3個(gè)，一共投了12分鐘，也就是12×3=36（個(gè)），后來小新每分鐘平均比小明多投4個(gè)，那36個(gè)球要投幾分鐘呢？36÷4=9（分鐘），要9分鐘才能追上?！?/p>
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無處不在。以后，我更加努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
三年級數(shù)學(xué)日記篇三
這學(xué)期開始學(xué)十位數(shù)的乘法了，我一看到乘法就腦袋發(fā)脹，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。但今天的經(jīng)歷讓我暗下決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
“stop”!看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋?zhàn)永锏褂?，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發(fā)了控油瓶，控制烹調(diào)用油可降低疾病風(fēng)險(xiǎn)，特別可以降低富貴病產(chǎn)生的可能性。在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往鍋?zhàn)永锏褂?。爸爸顯然不能適應(yīng)用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
三年級數(shù)學(xué)日記篇四
小明和小華這哥倆又有新話題了，關(guān)于數(shù)學(xué)對小學(xué)生是有利還是有弊，他們愣是開了個(gè)舌戰(zhàn)會(huì)，要辯論一下這個(gè)問題。我作為觀眾來到現(xiàn)場，形式那叫一個(gè)緊張，辯得是天昏地暗，日月無光，吐沫星子亂飛，火藥味十足……下面是他們的對話錄：
小明：“先問你個(gè)問題，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？說實(shí)在話?！?/p>
小華：“當(dāng)然喜歡了，數(shù)學(xué)多有意思啊！”
小明：“對于你們優(yōu)等生來說，學(xué)習(xí)當(dāng)然有意思了，可是我們差生一致認(rèn)為：‘?dāng)?shù)學(xué)這種枯燥的學(xué)科會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力?！?/p>
小華：“那是你們沒有看到數(shù)學(xué)靈活的一面，一道數(shù)學(xué)題同時(shí)也可能有很多種不同的解法呢。著名的勾股定理 有五百多種解法，難道數(shù)學(xué)不活套嗎？”
小明：“‘1+1=2’這個(gè)公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”
小華：“你純粹是狡辯，但是，‘1+1=？’的答案還真有別的，比如10。”
小明：“10？”
小華：“沒錯(cuò)，在二進(jìn)制的運(yùn)算里，滿二進(jìn)一，所以‘1+1’自然就等于10了?！?/p>
小明：“先不說這個(gè)了.圓周率難道不枯燥嗎?一點(diǎn)規(guī)律都沒有，實(shí)在是讓人討厭，我只記得小數(shù)點(diǎn)后兩位，就再也想不起來了?！?/p>
小華：“3.1415926535897932384626?！?/p>
小明：“咦，你怎么這么輕松就背了二十位?！?/p>
小華：“我是用了諧音記憶法（是不是有點(diǎn)像廣告？），只要把這些數(shù)字編成順口溜，就可以很輕松地記下來?！?/p>
小明：“好辦法！不對，這是辯論，不是夸獎(jiǎng)對方的時(shí)候?！?/p>
小華：“我知道，其實(shí)你也想把數(shù)學(xué)學(xué)好，可是心有余而力不足吧！”
小明：“你真不虧為我哥，太理解我了，千金易得，知己難尋哪?？墒俏疫€想說數(shù)學(xué)的一個(gè)缺點(diǎn)，就是作業(yè)太多?！?/p>
小華：“作業(yè)是有點(diǎn)多，可是要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做題，掌握方法。一分耕耘一分收獲，我相信你一定能學(xué)好。”
激烈的辯論最終以溫馨的結(jié)尾收場。各位博友想必?cái)?shù)學(xué)都不錯(cuò)，但是應(yīng)該都因?yàn)樽鳂I(yè)的問題抱過怨，只有多做題，掌握方法，數(shù)學(xué)才能頂呱呱。所以，大家一定也要體諒一下老師的苦心呀！
三年級數(shù)學(xué)日記篇五
數(shù)學(xué)王國里有一對歡喜冤家，它們是面積和周長。它們倆總是相生相伴，緊緊跟隨著它們的主人平面圖形。由于它倆關(guān)系太好，小朋友總是搞混淆，一會(huì)兒把周長當(dāng)成面積，一會(huì)兒又把面積當(dāng)成周長。為了把自己和好對方區(qū)分開來，面積和周長都在自己的名片上印上了自我介紹。
周長：我是平面圖形一周邊線的總長。
面積：我是物體表面和封閉圖形表面的大小。
立體圖形長方體看見了，建議說：“面積是二維的，有長和寬兩個(gè)維度，比較時(shí)，比的是大小。周長呢，其實(shí)就是一條線段，是一維的，只能比長短?！?/p>
面積和周長接受了這個(gè)建議。面積在自己的名片上加上了“我比的是大小”，周長呢，則加上了“我比的是長短”。
三年級數(shù)學(xué)日記篇六
數(shù)學(xué)——-我又愛恨，你們呢？不管怎樣，我也要有“明知山有虎 ，偏向虎山行”的斗志和決心。
聽老師說，畫三角形的高有點(diǎn)難，現(xiàn)在又是網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我能學(xué)會(huì)嗎？
我?guī)е苫?，心里像十五只吊桶打水—?七上八下的心心情，開始了學(xué)習(xí)畫三角形的高之旅。
我把書上的例題看了一遍，接著把老師發(fā)過來的網(wǎng)課目不轉(zhuǎn)睛地看了一遍。覺得畫三角形高和老師上學(xué)期講的畫垂線一樣——殊途同歸。我在心里竊喜。
首先我就來回憶一下做垂線的四部曲——-一靠（用三角尺的一條直接變靠進(jìn)已知直線，并直角邊與已知直線完全重合）。二移（沿著已知直線的軌道移動(dòng)三角板，讓另外一條直角邊經(jīng)過一已知點(diǎn)。老師說過，注意不能脫軌喲！三畫（經(jīng)過已知點(diǎn)畫一條直線，這條直線就是所畫已知直線的垂線）。四標(biāo)（標(biāo)上小7，垂直的標(biāo)志）
通過學(xué)習(xí)這道題我才明白，原來數(shù)學(xué)沒有我們想象的那么難，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我信心滿滿。
我相信，只要你上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，一切都不是問題。
世上無難事，只要肯攀登。
三年級數(shù)學(xué)日記篇七
今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。 于是，我開動(dòng)了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激動(dòng)人心的稱鞋子活動(dòng)開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對我贊不絕口。
還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢！” 說完，大家便哈哈地笑起來了。 原來，生活上處處都有“秤”呢！
今天我和姥姥去菜場買菜，來到賣魚的攤位前，姥姥買了一條鯽魚，一共6.6元，姥姥先付給買菜的人7元，接著又遞給他1角。我奇怪地問：“姥姥為什么給他1毛？”姥姥說：“接著看下去。”只見買菜的人找給姥姥5角。我恍然大悟，原來7-6.6=0.4（元）=4角，這樣就要找4個(gè)壹角的硬幣，比較麻煩；但是姥姥的方法就比較簡單：7+0.1-6.6=0.5元=5角，這樣就只要找1個(gè)伍角的硬幣，這樣在交易過程中就方便多了。
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，所以我要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)以致用。
生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦!買文具啦!量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識，可幫了我大忙啊!
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應(yīng)該付錢8.1元。可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的'失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚(yáng)我，給她省了0.9元，并且學(xué)過的知識能在生活中活用。
記得有一次，媽媽為了鞏固我學(xué)過的長方形正方形的知識，特地出了一道題：“把兩個(gè)長8厘米，寬6厘米的長方形拼成一個(gè)大長方形，這個(gè)大長方形的周長可能是什么？”
我拿出一張草稿紙，先畫出了這樣的圖形：計(jì)算到的周長是：4x8＝32（厘米） 2x6＝12（厘米） 32+12＝44（厘米）,我馬上對媽媽說：“我算出來啦！等于44厘米”?？蓩寢屨f：“還有一種辦法呢?！庇谑俏矣衷诓莞迳袭嬃似饋?。哦，原來還可以這樣拼，周長就不一樣了，2×8=16（厘米） 4×6=24（厘米） 16+24=40（厘米）。
看來媽媽又該對我說：“思考問題一定要認(rèn)真??！”
今天晚上，我和媽媽來到超市買東西。當(dāng)我們買完所有的東西后，剛要離開，我看貨架上正好擺著牛奶，于是我讓媽媽買些牛奶，媽媽同意了。可是，剛走幾步我就看到貨架上擺著一箱箱的牛奶。同樣的品牌同樣的重量，里面有12瓶，每箱21.6元。到底買一箱，還是買一瓶？我猶豫了。突然，我的腦筋一轉(zhuǎn)有了，只要比較一下。于是，我開始算起來：零賣如果買12瓶，每瓶2.5元，就要30元；而整箱的只賣21.6元，少了8.4元，所以我決定買整箱的。
三年級數(shù)學(xué)日記篇八
今天，數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，平行的意思是在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線，垂直的意思是如果兩條線相交成直角，我們稱它為垂直。
在現(xiàn)實(shí)生活中，存在著很多 垂直于平行的例子。我們每天走的馬路兩側(cè)是平行的，如果它們不是平行的話，兩條馬路就會(huì)相交在一起，不能通行了。建造房屋的時(shí)候，磚塊需要平行的疊上去，如果不是平行的疊磚塊，就建不成這么多的高樓大廈，就算建成也會(huì)很快倒塌。
看來垂直和平行在我們的現(xiàn)實(shí)生活中無處不在，到處可見。只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這些許許多多的有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
三年級數(shù)學(xué)日記篇九
“好多好多菜喲！”我今天第一次跟媽媽逛菜市場。
媽媽知道我學(xué)過有余數(shù)的除法，于是她給我出了一道題：白菜一斤3元，媽媽帶了20元，能買多少斤白菜？還余幾元？我想了想：20除以3等于6（斤）……2(元)，我說：“可以買6斤白菜，還剩2元，我們剛好坐公交車回家”。媽媽高興地說：寶貝兒你答對了，真棒！
我恍然大悟，原來數(shù)學(xué)知識對我們的生活有那么大的'幫助??！難怪高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我決心好好學(xué)習(xí)，為明天美好的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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