當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇一
作為一名英語(yǔ)高中教師，我在這個(gè)崗位上度過了許多快樂和挑戰(zhàn)。通過這些年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意與大家分享一下我在英語(yǔ)高中教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種愉悅的體驗(yàn)，而不應(yīng)該是一項(xiàng)任務(wù)或負(fù)擔(dān)。因此，作為教師，我們需要盡力將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。我通常采用豐富多樣的教學(xué)方法，如游戲、音樂、電影等，以吸引學(xué)生的注意力。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，讓他們感受到英語(yǔ)的魅力和實(shí)用性。
其次，在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的需求和能力來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的支持和指導(dǎo)；對(duì)于那些學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣都大大提高了。
第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作和生活。因此，我們應(yīng)該注重提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們利用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和思考。我還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)角等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技能。
第四，要不斷提高自己的教學(xué)技能。作為教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而是要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能。我會(huì)定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教學(xué)方法和理論，以提高自己的教學(xué)水平。我還會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，提供更有效的教學(xué)。
最后，要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)組織一些課外活動(dòng)，如英語(yǔ)戲劇表演、文化交流等，讓學(xué)生們能夠拓寬視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。通過這些活動(dòng)，我目睹了學(xué)生們從一個(gè)個(gè)靦腆的學(xué)習(xí)者變成了自信、積極、主動(dòng)的個(gè)體。
總而言之，作為一名英語(yǔ)高中教師，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣、個(gè)性化教學(xué)、綜合應(yīng)用能力、自身教學(xué)技能的提高以及學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，我相信我們可以為學(xué)生們的未來(lái)鋪平道路，讓他們成為有能力應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的人才。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇二
高中聲樂教學(xué)是音樂教育中的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，還對(duì)學(xué)生的個(gè)性、情感和人際交往能力有著積極的影響。通過我的多年高中聲樂教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了聲樂教學(xué)的重要性以及如何更好地進(jìn)行聲樂教學(xué)。
第二段：了解學(xué)生的需求
在教學(xué)中，首要的任務(wù)是了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)和音樂背景都不盡相同，因此，了解并滿足學(xué)生的需求是非常重要的。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好，以及對(duì)聲樂教學(xué)的期望。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于提高嗓音技巧更感興趣，而有些學(xué)生則更注重表演能力的培養(yǎng)。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃以滿足他們的期望。
第三段：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美能力
高中聲樂教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和發(fā)聲方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。我會(huì)通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品，探索其中的藝術(shù)內(nèi)涵。例如，在學(xué)唱一首歌曲時(shí)，我會(huì)分析歌曲的節(jié)奏、曲調(diào)、情感表達(dá)等要素，幫助學(xué)生更好地理解和演繹歌曲。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽音樂，了解不同音樂風(fēng)格和流派，培養(yǎng)他們的音樂品味和審美能力。
第四段：注重個(gè)性和情感的培養(yǎng)
聲樂藝術(shù)需要表達(dá)個(gè)人的情感和情緒，因此，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過各種練習(xí)和表演，讓他們深入感受音樂的情緒和內(nèi)涵。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的情感，放松自己的身心，通過聲音和歌曲去表達(dá)自己的內(nèi)心世界。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去感受他人的情感和表達(dá)，培養(yǎng)他們的同理心和情感共鳴能力。
第五段：促進(jìn)人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
高中聲樂教學(xué)不僅僅是個(gè)體的學(xué)習(xí)和表達(dá)，更是促進(jìn)人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的過程。在聲樂課堂中，我會(huì)組織學(xué)生參與合唱排練和演出，讓他們體驗(yàn)集體的力量和團(tuán)隊(duì)的默契。通過合唱的練習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自己的和聲技巧和音樂協(xié)調(diào)能力，還能夠?qū)W會(huì)與他人合作，尊重他人，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外，我也會(huì)組織學(xué)生參與一些音樂比賽和演出，通過與其他學(xué)校和團(tuán)隊(duì)的交流合作，拓寬學(xué)生的音樂視野和交際圈子。
總結(jié)：
通過多年高中聲樂教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到聲樂教學(xué)的重要性以及如何更好地進(jìn)行聲樂教學(xué)。了解學(xué)生的需求，并制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃；培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力；注重個(gè)性和情感的培養(yǎng)；促進(jìn)人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，這些都是高中聲樂教學(xué)中非常關(guān)鍵的要素。希望能夠通過這些教學(xué)心得，更好地提高高中聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的聲樂藝術(shù)人才。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇三
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的.能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來(lái)，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇四
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來(lái)說它更是“老大難”。因此，對(duì)于年輕高中物理怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.做近年來(lái)的，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2.注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
3.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
1.充分認(rèn)真地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問題。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力。
3.在課堂上機(jī)智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流。
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來(lái)真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇五
昨天上午我在清新縣第一中學(xué)聽了兩節(jié)由教育局組織的示范課，一節(jié)是作文指導(dǎo)課，一節(jié)是文言文教學(xué)課，聽完這兩節(jié)課，我感覺收獲很多。結(jié)合這次活動(dòng)的主題“語(yǔ)文課堂有效性”，下面我就個(gè)人在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)來(lái)談下我對(duì)現(xiàn)在高中語(yǔ)文教學(xué)有效性的一些認(rèn)識(shí)與看法。
一、備好課
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語(yǔ)文課標(biāo)的`要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。
教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂，提高課堂教學(xué)效率。
這次活動(dòng)中陳老師在上《鄭伯克段于鄢》這一課時(shí)，就很好地做到了這一點(diǎn)，整節(jié)課由始至終，陳老師通過由學(xué)生的感悟去出發(fā)，去引導(dǎo)學(xué)生探討文本的內(nèi)容，而且無(wú)論講到文本的哪部分內(nèi)容，陳老師都可以娓娓道來(lái)，而不用去翻閱教科書，可見他對(duì)教材有多么的熟悉及對(duì)學(xué)生學(xué)情了解的有多么的透徹，這一點(diǎn)是我尤為欽佩的。正是陳老師對(duì)學(xué)生和教材都做好了充分的準(zhǔn)備，所以整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就可以在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍。
二、重視課前有效預(yù)習(xí)
很費(fèi)解，直到昨天聽了陳老師的課，我才恍然大悟，原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因?yàn)殛惱蠋熢谏险n之前，通過作業(yè)的形式給學(xué)生安排了課堂預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要就是解決文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在課堂上他就不用一句一句地翻譯，只須點(diǎn)一下就行。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。
但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、語(yǔ)文課要上的有語(yǔ)文味
在這次活動(dòng)中，教研室王延齡老師提出“語(yǔ)文課不同于其他課，語(yǔ)文老師上課要上的有語(yǔ)文味”，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。“語(yǔ)文味”的問題，是針對(duì)把語(yǔ)文課上成思品課、科學(xué)課等現(xiàn)象而提出的。雖然語(yǔ)文課與政治、德育、審美、天文地理或其他自然科學(xué)有關(guān)，但是，語(yǔ)文課決不是政治課、德育課、審美課、天文地理課和其他自然學(xué)科的課，而是借助其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。我理解的所謂的語(yǔ)文味，就是圍繞“語(yǔ)文”二字進(jìn)行教學(xué)，說得具體一點(diǎn)，就是對(duì)字、詞、句、段、篇的理解，就是進(jìn)行聽、說、讀、寫、思的訓(xùn)練。然而，有人把語(yǔ)文味等同于語(yǔ)文課的味。
事實(shí)上，有語(yǔ)文味的語(yǔ)文課不見得“有味”。語(yǔ)文課堂不能缺少“語(yǔ)文味”，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課的本色要求；但語(yǔ)文課堂又要力求“有味”，因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的手段。如何讓語(yǔ)文味“出味”？這里想就語(yǔ)文味的品詞賞句方面做些探討。出味”的語(yǔ)文課堂教學(xué)，要求教師始終站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)設(shè)情境，循循善誘理解內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與學(xué)習(xí)，做到既不失語(yǔ)文本色，又讓學(xué)生興趣盎然。
總之，構(gòu)建語(yǔ)文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇六
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來(lái)說它更是老大難。因此，對(duì)于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2．做近年來(lái)的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。
3．多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能對(duì)癥下藥。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
1、充分認(rèn)真地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問題
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3、在課堂上機(jī)智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時(shí)總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來(lái)真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師的真諦。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇七
高中聲樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)以及培養(yǎng)他們對(duì)音樂興趣的重要環(huán)節(jié)。但是，由于學(xué)生個(gè)體差異以及音樂知識(shí)的深化，高中聲樂教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我認(rèn)為高中聲樂教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活且有效的教學(xué)策略。
第二段：深入挖掘?qū)W生個(gè)體差異，以差異化教學(xué)為基礎(chǔ)
高中學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)各不相同。在教學(xué)中，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，例如他們的音域范圍、技巧水平、音樂風(fēng)格偏好等。這些信息可以幫助我們制定差異化教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生個(gè)體差異的需要。例如，對(duì)于音域較窄的學(xué)生，可以選取適宜的曲目，培養(yǎng)其技巧和音域拓展；對(duì)于音樂理論水平較低的學(xué)生，可以采取更直觀的教學(xué)方法，如演唱實(shí)踐來(lái)激發(fā)興趣和理解。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和藝術(shù)情感
高中聲樂教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和藝術(shù)情感。我們可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，組織學(xué)生參加合唱團(tuán)和音樂比賽，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中感受音樂的力量，鍛煉和提升團(tuán)隊(duì)合作能力；同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂社團(tuán)或者自主表演，讓他們通過表演來(lái)表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。
第四段：結(jié)合現(xiàn)代科技，拓展聲樂教學(xué)的邊界
隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和應(yīng)用，我們可以利用一些科技手段來(lái)拓展聲樂教學(xué)的邊界。例如，利用錄音和回放設(shè)備來(lái)幫助學(xué)生更好地評(píng)估自己的歌唱效果和技巧；利用音樂軟件和應(yīng)用來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論和培養(yǎng)節(jié)奏感；通過在線音樂課程和視頻教程，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些科技手段可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和資源，使聲樂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變與自我提升
在高中聲樂教學(xué)中，教師需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，并不斷提升自己的教學(xué)能力。首先，教師需要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，了解并關(guān)注學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和表演。其次，教師需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時(shí)了解最新的教學(xué)理念和方法，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。最后，教師還需要與同行進(jìn)行交流和合作，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和互相學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平。
總結(jié)：
高中聲樂教育是非常重要的，但也面臨許多挑戰(zhàn)。我們需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和藝術(shù)情感。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代科技拓展聲樂教學(xué)的邊界，提供更多的學(xué)習(xí)渠道和資源。教師也需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變和自我提升，成為學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。通過共同努力，我們可以打造一個(gè)豐富多彩的高中聲樂教學(xué)環(huán)境。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇八
第—階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著來(lái)，經(jīng)過大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過語(yǔ)音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽力，多數(shù)學(xué)生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡(jiǎn)單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。
第五階段，從20xx年起云南省的會(huì)考要記入高考總分，為了使每一個(gè)學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練會(huì)考題，使學(xué)生對(duì)會(huì)考加以重視，并在考試中取得好成績(jī)。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
高中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)2轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班（理科班）的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作心得如下：
首先，了解學(xué)情。這兩個(gè)班已接觸了一個(gè)學(xué)期，有些學(xué)生甚至已教了一學(xué)年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
成績(jī)已成過去，希望在未來(lái)，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇九
家庭教育是學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)的參與和指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。高中階段是學(xué)生人生的一個(gè)重要階段，其教育教學(xué)內(nèi)容和方式相對(duì)復(fù)雜，同時(shí)學(xué)生也面臨著更多的選擇和挑戰(zhàn)。作為高中生的家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了在高中階段給孩子提供教育和學(xué)習(xí)上的支持的重要性。在陪伴孩子度過高中歲月的過程中，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)。
第一段：傳遞激情與動(dòng)力
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力起著決定性的作用。我意識(shí)到，我作為一個(gè)家長(zhǎng)，應(yīng)該積極傳遞積極向上的學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力給孩子。每天和孩子交談時(shí)，我盡量避免抱怨工作的辛苦，而是著重表達(dá)我對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。我還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，告訴他們只要有足夠的努力，沒有解決不了的問題。通過我個(gè)人的示范和鼓勵(lì)，他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，并且樂于接受新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
第二段：積極關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程
家長(zhǎng)應(yīng)該積極地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并為他們提供必要的幫助和支持。我會(huì)經(jīng)常詢問孩子們正在學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容，了解他們?cè)趯W(xué)校的具體進(jìn)展。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們多用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為他們提供所需的學(xué)習(xí)資源。例如，我給孩子們買了一些適合他們的輔導(dǎo)書籍和參考資料，并督促他們合理規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過這些積極的行為，孩子們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步也很明顯。
第三段：溝通和幫助
高中階段學(xué)生的課業(yè)壓力較大，家長(zhǎng)需要及時(shí)了解他們的困難和問題，并提供合適的幫助。我與孩子們保持著密切的溝通，并鼓勵(lì)他們將學(xué)習(xí)中遇到的問題主動(dòng)地與我交流。我會(huì)幫助他們分析問題的本質(zhì)和解決方法，并給予必要的指導(dǎo)。當(dāng)孩子們?cè)庥鰧W(xué)業(yè)或者心理上的困擾時(shí)，我也會(huì)耐心聆聽他們的抱怨和牢騷，給予他們安慰和支持。通過積極的溝通和幫助，孩子們的學(xué)習(xí)壓力得到了舒緩，心理也變得更加健康。
第四段：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我始終強(qiáng)調(diào)孩子們要合理安排時(shí)間，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。我會(huì)向他們灌輸“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念，鼓勵(lì)他們利用零碎的時(shí)間提前學(xué)習(xí)，保持對(duì)知識(shí)的持續(xù)探索。我還與孩子們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們分解學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，孩子們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：樹立正確的價(jià)值觀
家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中不僅應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我時(shí)常與孩子們進(jìn)行道德和人生觀的教育，教導(dǎo)他們應(yīng)該關(guān)心他人，助人為樂。我告訴他們，在追求成績(jī)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和個(gè)性，明確自己的人生目標(biāo)。通過積極向上的模范行為和價(jià)值觀的引導(dǎo)，孩子們形成了正確的世界觀和人生觀，他們不僅在學(xué)業(yè)上取得了突出的成績(jī)，也在品德和社交方面得到了全面的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，高中家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和總結(jié)的過程。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極傳遞激情與動(dòng)力，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，與孩子溝通和幫助，并且培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。通過合理的引導(dǎo)和支持，我相信每一個(gè)高中生都能夠順利度過高中歲月，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇十
在過去的幾年里，我一直擔(dān)任高中聲樂教師的職務(wù)。這段時(shí)間里，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過與學(xué)生們一起度過美妙的時(shí)光，我深深地意識(shí)到高中聲樂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)領(lǐng)域中的體會(huì)和教訓(xùn)。
首先，我意識(shí)到在高中聲樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為教師，我發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容沒有興趣，他們很難全身心地投入。因此，我努力選擇多樣化的曲目和教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣。我組織學(xué)生們參觀音樂會(huì)，并邀請(qǐng)專業(yè)歌手來(lái)向他們展示音樂的魅力。這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生們體驗(yàn)到音樂的美妙，還能激發(fā)他們對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的熱情。
其次，我認(rèn)識(shí)到在高中聲樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是至關(guān)重要的。許多學(xué)生對(duì)自己的聲音和歌唱能力缺乏自信，因此，作為教師，我需要幫助他們打破這種心理障礙。我鼓勵(lì)學(xué)生互相表演，并給予他們積極的反饋和贊揚(yáng)，讓他們相信自己的實(shí)力。我還教授學(xué)生一些呼吸和放松技巧，以幫助他們更好地掌控自己的聲音。通過這些努力，學(xué)生們逐漸建立了自信，勇敢地展現(xiàn)自己的聲音。
第三，我發(fā)現(xiàn)在高中聲樂教學(xué)中，個(gè)性化教學(xué)非常重要。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和聲樂技巧。作為教師，我嘗試每位學(xué)生的不同優(yōu)勢(shì)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而有些學(xué)生可能需要更多的理論知識(shí)和背景知識(shí)。我與學(xué)生們進(jìn)行密切的互動(dòng)，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這種個(gè)性化教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握聲樂知識(shí)。
此外，我意識(shí)到在高中聲樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力非常重要。在聲樂課中，學(xué)生們經(jīng)常需要合唱或在小組中一起表演。因此，我盡量組織學(xué)生們進(jìn)行合作練習(xí)，并鼓勵(lì)他們相互支持和鼓勵(lì)。我教授學(xué)生們?nèi)绾闻c他人協(xié)調(diào)和對(duì)話，以創(chuàng)建和諧的聲樂團(tuán)隊(duì)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生在聲樂表演中的發(fā)展，還為他們將來(lái)的社交和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我深刻地意識(shí)到在高中聲樂教學(xué)中，積極的交流和互動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我務(wù)必建立積極的溝通渠道，與學(xué)生們進(jìn)行頻繁的對(duì)話和提供反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題并分享他們的想法，以促進(jìn)他們的思考和學(xué)習(xí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生與我和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作，以提高他們的表達(dá)和創(chuàng)造能力。通過積極的交流，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
總之，在我多年的高中聲樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我意識(shí)到激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生自信、個(gè)性化教學(xué)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和積極的交流互動(dòng)是非常重要的。這些教學(xué)心得不僅適用于聲樂教學(xué)，也適用于其他學(xué)科的教學(xué)。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)高中聲樂教學(xué)的目標(biāo)。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇十一
作為高中學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)者和指導(dǎo)者，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，在高中階段，家長(zhǎng)與孩子之間的教育互動(dòng)往往存在一些問題。一方面，有些家長(zhǎng)因工作繁忙，缺乏時(shí)間陪伴孩子，無(wú)法了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和需要；另一方面，一些家長(zhǎng)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，無(wú)法有效指導(dǎo)孩子。面對(duì)這些問題，高中家長(zhǎng)需要深入思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的家庭教育水平。
第二段：
分享家長(zhǎng)應(yīng)具備的教學(xué)技巧和方法
高中家長(zhǎng)教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和能力。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，和孩子的老師保持良好的溝通，了解孩子的課程、作業(yè)需求以及考試情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況采取不同的教學(xué)技巧和方法。例如，在親自講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)可以使用生動(dòng)的例子和實(shí)際場(chǎng)景，讓孩子更容易理解和接受；在監(jiān)督孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以提出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性問題，幫助孩子獨(dú)立思考和解決問題，而不僅僅是簡(jiǎn)單地給出答案。
第三段：
探討家長(zhǎng)在高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)的素質(zhì)和能力
除了在學(xué)術(shù)知識(shí)上給予孩子幫助外，高中家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的一些素質(zhì)和能力。首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以通過與孩子一起看書、參觀展覽、觀看教育節(jié)目等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，并幫助孩子形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力和解決問題的能力也是至關(guān)重要的。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長(zhǎng)可以幫助孩子合理規(guī)劃和安排時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。在解決問題的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和探索解決方案，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
第四段：
強(qiáng)調(diào)家庭氛圍和情感關(guān)懷對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響
家庭氛圍和情感關(guān)懷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍，讓孩子感到溫馨和安全。在孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予慰藉和鼓勵(lì)，提供積極的思考和解決問題的途徑。此外，家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓孩子感受到家庭的關(guān)注和支持，從而更有動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中。
第五段：
總結(jié)家長(zhǎng)教學(xué)心得和體會(huì)
高中家長(zhǎng)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而深入的過程，家長(zhǎng)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不斷探索適合自己和孩子的教學(xué)方式和方法。通過與孩子的互動(dòng)和交流，家長(zhǎng)能夠更好地發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)理解孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，尊重他們的選擇和決定，為他們提供適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有家長(zhǎng)和孩子緊密合作，共同努力，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和個(gè)人成功。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇十二
音樂教育教學(xué)中，教師與學(xué)生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學(xué)生有意識(shí)與目的的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動(dòng)性就會(huì)發(fā)揮地相當(dāng)好，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。關(guān)鍵詞：
音樂課堂；位移；手段；條件傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動(dòng)地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學(xué)生講的面面俱到，學(xué)生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來(lái)，因此，學(xué)習(xí)興趣不高，感到是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分把學(xué)生的獨(dú)立性、能動(dòng)性、主體性調(diào)動(dòng)出來(lái)。通過音樂專業(yè)知識(shí)和德育滲透的融合，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，課堂行為的互動(dòng)和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)法忽略了讓學(xué)生弄懂知識(shí)的來(lái)龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學(xué)生思維的積極性沒有被調(diào)動(dòng)，因此，屬于吃“自來(lái)食”的省力方法。如果這樣，就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生的惰性，喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，不去動(dòng)腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，而目的的達(dá)到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進(jìn)行音樂實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學(xué)只片面的讓教師將知識(shí)的結(jié)論直接傳給學(xué)生，從而忽略了知識(shí)的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟后所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)生腦中留下的痕跡是不一樣的。因?yàn)椋瑢W(xué)生經(jīng)過了自已的體驗(yàn)后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠(yuǎn)死的知識(shí)，而只有通過恰倒好處的“導(dǎo)”，去激活學(xué)生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識(shí)才最牢靠和頗具意義。如我在給學(xué)生上《快樂的音樂會(huì)》一課時(shí)，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時(shí)的積累有限，所以我找來(lái)了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗(yàn)感受，對(duì)這三種樂器有了一個(gè)直觀的了解，在后來(lái)的教學(xué)過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來(lái)。直觀教學(xué)遠(yuǎn)比抽象教學(xué)來(lái)的快與直接。過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要！感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學(xué)手段教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段與教學(xué)工具參與到教學(xué)活動(dòng)之中后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因?yàn)樗鼮榻虒W(xué)的活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學(xué)的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學(xué)之中，是時(shí)代發(fā)展的歸宿，與我們教學(xué)的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動(dòng)，都必須通過生動(dòng)鮮明的形象來(lái)感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達(dá)到教學(xué)的目的。作為審美活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實(shí)踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對(duì)音樂實(shí)踐的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無(wú)法再適應(yīng)當(dāng)前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該校仔細(xì)的分析教材，針對(duì)教材的特點(diǎn)，有效并充分地運(yùn)用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機(jī)的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時(shí)，我在課前做了大量而充足的準(zhǔn)備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學(xué)會(huì)了這首歌。歌曲學(xué)會(huì)后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)的來(lái)表演曲中的角色，孩子們都爭(zhēng)先恐后地上前來(lái)表演，那場(chǎng)面簡(jiǎn)直就像一出小型的歌舞劇?？梢?，只有匯集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
三、創(chuàng)造課堂“動(dòng)”的條件一堂課究竟應(yīng)該怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長(zhǎng)此以住，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸消失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，不利于學(xué)生潛能的的開發(fā)和身心發(fā)展。正如葉圣陶說過的，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。”音樂課一定要讓孩子們大膽地“動(dòng)”起來(lái)。讓學(xué)生動(dòng)手也要?jiǎng)幽X，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓他們積極的參與進(jìn)來(lái)。真正的去音樂世界里邀游，得到美的享受?？赏ㄟ^一些音樂游戲和舞蹈動(dòng)作活躍課堂氣氛，也可以給孩子們多點(diǎn)時(shí)間和空間進(jìn)行自由思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把課堂交給學(xué)生，讓他們成為主人。我的每節(jié)音樂課，都讓孩子們站起來(lái)，走到教室的中間，讓他們通過自己對(duì)音樂的感受，即興的做動(dòng)作，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)。孩子們都感受到了音樂的美好與存在，這樣的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的效果是原有教學(xué)模式所不能達(dá)到的。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力以及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?？傊處熀蛯W(xué)生的互動(dòng)，感情的雙項(xiàng)對(duì)流，主觀能動(dòng)性的雙發(fā)揮，是課堂教學(xué)改革的希望曙光。我們的教師，如果不是只步傳統(tǒng)教學(xué)方法的后塵，而是有理想、有抱負(fù)、有勇氣去探索新事物，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新方法，那么，音樂教學(xué)一定會(huì)迎來(lái)百花爭(zhēng)艷的春天。但是，任何新生事物的出現(xiàn)，也不可能十全十美，不可能沒有誤區(qū)，互動(dòng)式教學(xué)也可能因讓學(xué)生過于放松而自由無(wú)度，因興趣高漲而影響課堂秩序，但只要我們教師審時(shí)度勢(shì)，把握關(guān)鍵，一定能夠及時(shí)地為學(xué)生指點(diǎn)迷津，一定能夠讓學(xué)生知識(shí)的“泉眼”不斷噴涌，源源不斷。當(dāng)我們收獲成功的時(shí)候，我們會(huì)為自己的付出而感到自豪的！
高中教學(xué)心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，同時(shí)也梳理一下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)的信息技術(shù)的教學(xué)工作，在有了上學(xué)期的工作做鋪墊，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展起來(lái)要順利多了，收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是同時(shí)也深感自己的壓力越來(lái)越大，在不斷的摸索中教學(xué)，也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識(shí)，認(rèn)識(shí)教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。
在本學(xué)期初，做到有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會(huì)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
在教學(xué)之余，積級(jí)參加教研組教研活動(dòng)，還注意到要自學(xué)。從思想上，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動(dòng)上，積極參加國(guó)家、省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時(shí)間補(bǔ)充信息技術(shù)知識(shí)、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。
為了保證信息技術(shù)課上微機(jī)的正常使用，電腦的日常維護(hù)也是我們微機(jī)教師工作當(dāng)中一項(xiàng)重要組成部分。因此，我們利用課余時(shí)間或課下時(shí)間對(duì)機(jī)房的維護(hù)工作是必要的。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
高中教學(xué)心得體會(huì)篇十四
雖然從事英語(yǔ)教學(xué)工作已數(shù)年，但作為一名高中英語(yǔ)教師，我還只是一個(gè)新手。在這短短幾年的高中英語(yǔ)教學(xué)工作中，尤其是恰逢新課標(biāo)的實(shí)施，新教材的應(yīng)用，我深深地感受到學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)悲觀與失望的態(tài)度，甚至于有些家長(zhǎng)也抱怨高中英語(yǔ)太難學(xué)，叫苦連天，到處尋找良策。
針對(duì)上述問題，我認(rèn)真地分析了一下，原因如下：
初中時(shí)期每一模塊的單詞量適中，每節(jié)課所要掌握的單詞也很少，這樣就給了學(xué)生充分地記憶和鞏固的時(shí)間，所以掌握新單詞相對(duì)來(lái)說很容易。而到了高中階段，每一模塊甚至每堂課要學(xué)習(xí)的新單詞一下子增多，有時(shí)一下子多出幾十個(gè)，導(dǎo)致學(xué)生還沒記住前面的單詞，后面的單詞又壓了過來(lái)，這樣惡性循環(huán)，不會(huì)的越來(lái)越多，最后他們自己也失去了記單詞的信心與耐心，徹底放棄了這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本最重要的環(huán)節(jié)。
初中階段只學(xué)一些簡(jiǎn)單的詞組和句型，如：it is for do sth ;it takes sb. some time to do sth ;would like to do sth ;the school is in front of the hospital ；等等。這些學(xué)生都能倒背如流，即使他們說不出語(yǔ)法上為什么，也能照葫蘆畫瓢地運(yùn)用，在考試中能輕松地得分。可是到了高中，情況就大不同了，課堂上需要掌握的知識(shí)點(diǎn)較多，而且難度也上了一個(gè)臺(tái)階；一個(gè)單詞會(huì)引出很多常用詞組或句型，語(yǔ)法較為集中，一個(gè)句子也是從句里面套從句，所以以前照搬照用的方法已經(jīng)不好使了；加上課后自習(xí)時(shí)間有限，沒有計(jì)劃，不做合理安排就不能及時(shí)有效組織預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幾單元過后心中便沒底了。
初中階段，教材內(nèi)容淺易，對(duì)話趣味性濃，大多數(shù)學(xué)生都能背誦課文。而到了高中，課文內(nèi)容的篇幅大多較長(zhǎng)，而且課文里含蓋的生詞較多，各種從句較多，所以幾乎每篇課文需要講兩或三課時(shí)才能結(jié)束。這樣學(xué)生們別說背課文了，就連讀課文有的也都成了老大難，對(duì)于課文的理解更是難上加難。
無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，他們都很納悶初中的作文寫得挺好，幾乎滿分，怎么到了高中，25分的作文怎么只能得14-15分呢？這不是因?yàn)閷W(xué)生們不會(huì)寫作文了，而是高中階段對(duì)于作文的要求更挑剔、更嚴(yán)格了。學(xué)生所寫的作文不但要內(nèi)容貼切、感情飽滿，更要求里面包含所學(xué)的重點(diǎn)句型和適當(dāng)?shù)膹木?，而并非以往的?jiǎn)單句和單純的時(shí)態(tài)正確。
這些都是初中升入高中后學(xué)生們普遍存在的問題。而我們學(xué)校是一所普通高中，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，所以上述問題反映在他們身上就更為明顯了。另外，這些學(xué)生正好處在新教材適用階段，新教材的內(nèi)容更豐富、更全面，單詞量更大、閱讀材料更長(zhǎng)，這些都無(wú)形增添了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的煩惱。這就需要我們教者采取實(shí)際有效的措施，做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整改變。即使這是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱難的過程，我們也要為之付出百倍的努力。
首先，注重轉(zhuǎn)換教師角色。新課程的核心理念是“以人為本”，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。這符合服務(wù)于人的全面健康發(fā)展和時(shí)代的發(fā)展需求。因此，教師不應(yīng)再是知識(shí)的占有者和傳授者，一味地讓學(xué)生生搬硬套所學(xué)句型語(yǔ)法，而是應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教育家第斯多得曾說:“不好的老教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理”，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，從“教”變“導(dǎo)”。因些新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。教師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素質(zhì)，具有精深的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，同時(shí)還要有廣博的世界人文地理知識(shí)來(lái)適應(yīng)新教材，新教法。通過教師自身的能力水平來(lái)吸引學(xué)生，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以便于從態(tài)度上接受外語(yǔ)。
第二，建立平等民主的師生關(guān)系。“要學(xué)生親其師，老師必先愛其生”，平等、民主的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛的基礎(chǔ)，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)更至關(guān)重要。這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感性趣，并分外重視，肯下大力氣學(xué)這門課，這種現(xiàn)象也是思空見慣的。所以教師要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生也要注意批評(píng)的方式，不傷害他們的自尊心，讓他們感到老師是真誠(chéng)地愛護(hù)和幫助他們，希望他們努力學(xué)習(xí)。只有這樣的和諧關(guān)系，學(xué)生才能興趣盎然的學(xué)習(xí)。即使基礎(chǔ)差，有放棄想法的學(xué)生，也能盡量自我克制，在這樣的環(huán)境和氣氛的感染下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，直至主動(dòng)學(xué)習(xí)下去。
第三，分階段多角度地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)的高中生還沒有擺脫依賴教師的慣性，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，學(xué)科駕馭能力較低。此外，初中與高中的教材容量有很大的斷層，剛進(jìn)入高中的初中畢業(yè)生經(jīng)常有面對(duì)壓力心海茫茫的感覺，這時(shí)老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。于是我們教師應(yīng)憑借一系列措施去牽引學(xué)生的手跨越高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
1、在學(xué)習(xí)單詞方面，應(yīng)緊緊抓住語(yǔ)音教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵。要求學(xué)生音標(biāo)過關(guān)，督促學(xué)生記住拼讀規(guī)則，按規(guī)律拼讀和拼寫單詞。語(yǔ)音教學(xué)是把鑰匙，幫助學(xué)生打開了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具有了獨(dú)立正確拼讀生詞的能力，也會(huì)相應(yīng)自主地摸索出正確拼寫單詞的能力。同時(shí)教師應(yīng)讓學(xué)生明確單詞掌握的過程是應(yīng)用的過程，只有經(jīng)常使用，反復(fù)呈現(xiàn)，它們才會(huì)在你的頭腦中生根發(fā)芽，正如一些常用詞如：like want money 等等，你永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉它們，所以引導(dǎo)學(xué)生多寫、多練、多用，否則好不容易背下的單詞也會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。
2、在學(xué)語(yǔ)法方面，要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。語(yǔ)法是一門語(yǔ)言的靈魂涉及到語(yǔ)言運(yùn)用的方方面面上，本身就是一個(gè)廣博的領(lǐng)域。因此要正確引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累，切忌因急于求成而對(duì)自已提出過高的要求，這樣既可能會(huì)造成消化不良，一事無(wú)成，又往往會(huì)給自己壓力，逐漸失去信心和興趣。高中學(xué)生理解能力強(qiáng)，也樂于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。所以教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的句型時(shí)態(tài)從句進(jìn)行對(duì)比分析，自己歸納總結(jié)，老師加以補(bǔ)充，產(chǎn)生新的語(yǔ)法內(nèi)容，這樣品嘗自己果實(shí)的喜悅之感會(huì)使他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)記憶得更深刻。
3、在閱讀方面，重在培養(yǎng)能力。當(dāng)學(xué)生已具有了一定的自學(xué)能力的時(shí)候，要培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀課文的能力。要求他們?cè)趯W(xué)新課文前做好預(yù)習(xí)，找出疑難問題。課堂教學(xué)就能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，一般學(xué)生能獨(dú)立理解的知識(shí)就略過，以騰出時(shí)間進(jìn)行讀寫訓(xùn)練；對(duì)于平時(shí)的閱讀材料，也要引導(dǎo)學(xué)生采用快速閱讀法，學(xué)會(huì)猜詞，堅(jiān)決避免遇到生詞就求助的現(xiàn)象發(fā)生；掌握閱讀技巧，從而提高閱讀速度。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天做一篇或兩天做一篇閱讀，熟能生巧，同時(shí)也能幫助克服一見閱讀就頭疼的痛苦。要主動(dòng)出擊，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。
總之，新課程改革給我們英語(yǔ)教師，尤其是普通高中英語(yǔ)教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。我們要充分利用一門語(yǔ)言本身的魅力去感染學(xué)生，力爭(zhēng)使他們想學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好！以達(dá)到師生的共同目的！
高中教學(xué)心得體會(huì)篇十五
高中階段是孩子人生中關(guān)鍵的階段之一，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，了解和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)和支持是非常重要的。在與孩子共同度過高中時(shí)光的過程中，我積累了一些關(guān)于高中家長(zhǎng)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)，了解學(xué)校和教師的教學(xué)理念和目標(biāo)非常重要。每個(gè)學(xué)校和教師都有自己的教學(xué)方式和教育目標(biāo)。了解他們的教學(xué)理念和目標(biāo)可以幫助我們更好地配合學(xué)校和教師的教學(xué)，并能夠提供有針對(duì)性的幫助和支持。例如，如果學(xué)校重視啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我就會(huì)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。如果教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我就會(huì)鼓勵(lì)孩子積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他的動(dòng)手能力。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系非常重要。與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系是相互理解、相互支持的基礎(chǔ)。我們可以通過與孩子交流、詢問他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，幫助他們解決問題和困惑。同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的信任和自由，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立意識(shí)。
此外，有效的時(shí)間管理也是幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。在高中階段，學(xué)生往往面臨著大量的學(xué)業(yè)壓力和復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排和管理時(shí)間不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還能幫助他們更好地平衡學(xué)業(yè)和生活。作為家長(zhǎng)，我們可以指導(dǎo)孩子建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們合理安排時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)和拖延，提高學(xué)習(xí)的效果。
另外，我們也要關(guān)注孩子的身心健康。高中階段是一個(gè)壓力較大的階段，孩子們常常會(huì)面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力等。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)心孩子的身心健康，為他們提供必要的照顧和支持。我們可以鼓勵(lì)孩子參與適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，幫助他們釋放壓力；我們可以陪伴孩子聊天、聽他們傾訴，讓他們感受到家人的關(guān)心和支持；我們還可以關(guān)注孩子的飲食和睡眠，為他們提供充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠。
最后，作為家長(zhǎng)，我們要給孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。高中階段，孩子們面臨著諸多誘惑和選擇，他們需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。我們可以通過言傳身教，為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣；我們可以與孩子一起討論學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，幫助他們樹立正確的人生追求；我們還可以鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，幫助他們樹立正確的社會(huì)責(zé)任感。
總之，作為家長(zhǎng)，我們與孩子共同度過高中階段的歲月，需要給予他們關(guān)注和支持。了解學(xué)校和教師的教學(xué)理念和目標(biāo)，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，以及有效的時(shí)間管理、關(guān)注身心健康和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，都是幫助孩子在高中階段取得優(yōu)秀學(xué)業(yè)表現(xiàn)的重要因素。讓我們共同努力，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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