作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
月亮的心愿課文教案篇一
1.會(huì)認(rèn)“簾、背、裝”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太、氣、早、去、亮”六個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
課前準(zhǔn)備
1.本課生字小卡片，人手一份。
2.多媒體課件：本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟
一、導(dǎo)入新課
（一）板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）
（二）解題激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的`心愿”究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
（一）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
（二）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶
第九段：孩子們//一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的路上。
艷陽(yáng)天
（三）分段檢查朗讀情況。
（四）有感情地朗讀課文，感悟課文。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
（1）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）
（2）月亮看了，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
（1）月亮又來(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：1號(hào)演媽媽?zhuān)?/p>
2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。
（2）推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演（兩組）。
（3）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）
（4）談?wù)?，你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？
詢問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
3.出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
（五）完成課后填空練習(xí)：
1.出示投影片：悄悄地_________
愉快地__________
高興地_________
輕輕地___________
（學(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。）
2.組內(nèi)交流、討論。
3.接龍匯報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字
一、認(rèn)字
（一）
出示生字詞（電腦課件）
窗簾
女
背包
裝著
天氣
另一家
照顧
生病
太累
醫(yī)生
悄悄地
離開(kāi)
窗戶
早
走
去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。
2.同桌互讀互查。
（二）鞏固練習(xí)
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)生字，另一學(xué)生指出來(lái)。
4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來(lái)。
二、寫(xiě)字
（一）示范講解
女：（1）范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
（2）講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫(xiě)長(zhǎng)，字才穩(wěn)。
（3）學(xué)生仿影一遍。
太：范寫(xiě)，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇——先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
（1）范寫(xiě)，講解。（2）學(xué)生仿影。
（二）學(xué)生練習(xí)
1.在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
2.描紅、臨寫(xiě)各一遍。教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
月亮的心愿課文教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：流利的朗讀課文。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、小黑板、生字卡片
板書(shū)設(shè)計(jì)：
心愿
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、 談話激趣，導(dǎo)入課題
1. 師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？老師有什么心愿呢？
2. 你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）窗簾、窗戶與圖連線；背，多音字組詞；另，我說(shuō)一家，我說(shuō)另一家，（一個(gè)，一條，一塊，一瓶）；顧，組詞，看圖，珍珍怎么照顧媽媽的？累，你什么時(shí)候最累？悄，組詞悄悄地，造句。離，組詞。裝，后鼻音，開(kāi)火車(chē)讀。（要簡(jiǎn)單處理）
3. 檢查生字詞掌握情況
（1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2） 擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）
二、 再讀課文，理解內(nèi)容
1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）
（1） 用“悄悄地”說(shuō)話。
（2） 月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
（3） 指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？你喜歡珍珍嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡珍珍的原因。用上句式“因?yàn)椤浴庇靡痪湓捒淇渌?/p>
三、 再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
早去亮，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？亮與高比較，各部分要緊湊。
四、 拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
五、作業(yè)（自選套餐制）
a套餐：閱讀一篇關(guān)于月亮的課外文章，摘錄好詞好句。
b套餐：閱讀本課課文，摘錄好詞好句，進(jìn)行仿寫(xiě)。
教學(xué)自評(píng)：
學(xué)情分析：
本文借女孩珍珍為了照顧生病的爸爸媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，因此本課的重點(diǎn)除識(shí)字寫(xiě)字外，還應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情上。
得：
1、導(dǎo)課設(shè)計(jì)很好，簡(jiǎn)短精練，又體現(xiàn)了濃濃的師生之情。
2、識(shí)字設(shè)計(jì)中“簾”、“戶”和“窗”組成朋友 ，并利用本班資源進(jìn)行窗前演示，效果很好。
3、“另”字說(shuō)話的設(shè)計(jì)很好，讓孩子理解了它的詞意。
4、教學(xué)的隨機(jī)性設(shè)計(jì)較好。
失：
1、識(shí)字重點(diǎn)不夠突出，浪費(fèi)時(shí)間較多，導(dǎo)致本課內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行完。
2、識(shí)字卡片貼的過(guò)晚。應(yīng)該識(shí)字開(kāi)始時(shí)就把生字卡片貼在黑板上。
3、課堂節(jié)奏過(guò)快，教師語(yǔ)速過(guò)快。
4、課件設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)過(guò)多，分散了孩子的注意力。
5、jqc的尖舌音過(guò)重。學(xué)生的三聲音讀的不夠準(zhǔn)，糾正不足。
月亮的心愿課文教案篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)流程
一、口語(yǔ)訓(xùn)練，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)“愿”，然后為“愿”組詞。
2、板書(shū)“心愿”齊讀，并說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么？
（拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。）
3、同學(xué)們有這么多美好的心愿，你知道嗎？月亮也有美好的心愿。
4、板書(shū)課題
（1）、書(shū)寫(xiě)“亮”時(shí)，生齊說(shuō)拼音，強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫(xiě)“亮”學(xué)生跟著書(shū)空。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)。
（生字的書(shū)寫(xiě)，隨文進(jìn)行，分散難點(diǎn)，深化記憶字形。）
（2）、板書(shū)“月亮的心愿”。齊讀課題。
引讀：月亮的（?? ）。（?? ）的心愿。
（滲透讀的訓(xùn)練，潛意識(shí)中明白強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)不同，重音也不相同。）
5、讀了課題，你想知道什么呢？
（質(zhì)疑能力的訓(xùn)練，剛開(kāi)始也許有一定的難度，但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，會(huì)逐步提高學(xué)生的.質(zhì)疑能力。）
6、導(dǎo)入
讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事去尋找答案吧！
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段。
2、同桌輪讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、同桌用生字卡片互考生字。
4、教師用生字大卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
5、出示帶有生字的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀
窗簾? 女孩? 背包? 照顧
生病? 醫(yī)生? 離開(kāi)? 窗戶
月亮? 商量? 自言自語(yǔ)
注意：
背包中的“背”是四聲。
月亮的“亮”是輕聲。
商量的“量”是輕聲。
6、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（由生字到文章，在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。）
三、整體感知，了解大意。
1、范讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、自由讀文，找出月亮的話和心理想法。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
四、觀察插圖，細(xì)讀文本。
1、、觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？
生：圖上有一個(gè)小女孩睡在床上。
師：小女孩的表情怎么樣？她夢(mèng)到了什么呢？
生：小女孩很高興，她夢(mèng)到了自己去郊游。
師：月亮的心情怎么樣？你怎么知道？
生：月亮很高興。它微笑著。
（課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從插圖入手，了解課文內(nèi)容，感受文章蘊(yùn)含的感情。）
師：讓我們帶著高興的心情，來(lái)讀讀課文第一自然段。
學(xué)生自由練讀。指名讀。
師：月亮看到這些，它怎么想呢？
生：月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)……..
師：自言自語(yǔ)就是自己和自己說(shuō)話。讓我們來(lái)試著讀讀月亮的話吧
板書(shū)：
讓明天有個(gè)好天氣！
月亮的心愿課文教案篇四
師：月亮為什么會(huì)有這樣的心愿呢？
生自由匯報(bào)。
2、觀察第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)月亮看到了什么？它的心情怎么樣？
生：月亮看到一個(gè)小女孩在給媽媽端洗臉?biāo)?，媽媽躺在床上。月亮很傷心，不高興。
（圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生深入理解課文。）
師：讓我們一起去讀讀3到7自然段?？纯窗l(fā)生了什么事情呢？
指名讀3到7自然段，找找媽媽說(shuō)的話，小女孩說(shuō)的話。
分角色朗讀課文。
媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛(ài)的。
小女孩的話是清脆的，關(guān)心媽媽的。
師：讀了這段對(duì)話，你覺(jué)得小女孩是一個(gè)怎樣的孩子呢？
生：孝敬媽媽?zhuān)碌暮⒆印?/p>
師：看到小女孩這么懂事，關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢？讀讀第八自然段。
引導(dǎo)讀出“悄悄地”
生讀文并匯報(bào)。
師板書(shū)：
讓明天有個(gè)好天氣
月亮的心愿課文教案篇五
明天還是下雨吧？
引導(dǎo)朗讀。
師：為什么月亮改變了心愿呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。
生匯報(bào)。
3、月亮的心愿達(dá)到了嗎？讓我們一起讀讀最后一個(gè)自然段。
生齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪里知道月亮的心愿達(dá)到了？
“一個(gè)都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語(yǔ)氣。
五、書(shū)寫(xiě)生字
“女、太、氣、早、去”的教學(xué)
（1）、指名認(rèn)讀并組詞。
（2）、觀察該字在田字格中的位置。
（3）、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”及占格。
（4）、學(xué)生書(shū)空并掌握筆順。
（5）、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
（有目的地讓學(xué)生觀察字有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。）
六、總結(jié)全文，課后拓展
1、總結(jié)課文內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？規(guī)整課文的思想感情。
板書(shū)：
讓明天有個(gè)好天氣！
月亮的心愿課文教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味鞏固識(shí)字。
1、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生字。
2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車(chē)的形式，小組比賽。)
3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。)
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。)
2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)(觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。)
3、體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。
4、對(duì)比觀察：賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。(自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。)
[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字，有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。]
三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。
《月亮的心愿》原文閱讀推薦：
夜深了，月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上，身旁有個(gè)背包，里面裝著水果和點(diǎn)心。
月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣?！?/p>
月亮又來(lái)到另一個(gè)家的窗前，只見(jiàn)一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽。
媽媽說(shuō)：“珍珍，早點(diǎn)兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢?！?/p>
“媽媽?zhuān)也幌肴チ恕！?/p>
“明天還是和大家一起去玩玩吧!”
“可是，醫(yī)生說(shuō)您的病還沒(méi)好呢!”
月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧!”
兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。
月亮的心愿課文教案篇七
教學(xué)過(guò)程：
一、抓關(guān)鍵詞，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、板書(shū)：心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？比方說(shuō)，老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那你有什么心愿呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
2、出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題，讀準(zhǔn)“亮”，輕聲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，給它做謎語(yǔ)：
一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，一點(diǎn)一橫勾，幾字在下方。
3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題，你想知道什么呢？
二、朗讀感悟
1、讓我們?nèi)フn文中找找答案，問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧！自由讀課文，請(qǐng)拼音朋友幫忙，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍，讀得好了，月亮姐姐也會(huì)露出笑容了。
2、用自讀自評(píng)，指名分段讀、大家評(píng)的方式讀課文。
3、生字出示
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi)
（輕聲） 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶
抽讀——評(píng)議
三、深入朗讀，感悟親情。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。
1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？
讓學(xué)生用完整的話說(shuō)說(shuō)
2、此時(shí)，月亮的心愿是什么呢？
課件出示月亮說(shuō)的話。指名讀
讀完后說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么。
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”。
3、思考：月亮為什么要跟太陽(yáng)商量，讓明天的天氣好起來(lái)？
（二）角色表演，理解體驗(yàn)。
1、可是，當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí)，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？
學(xué)生自由回答。
2、引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢？
3、小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。
4、學(xué)生表演讀
5、如果你是珍珍，會(huì)怎么樣決定？
6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子，用一句話夸夸她。
7、月亮看到這一切，聽(tīng)到這一切，她是怎么想的呢？
學(xué)生自由說(shuō)
齊讀月亮的想法。
8、月亮為什么又希望明天下雨呢？
（三）合作討論，聯(lián)系實(shí)踐。
你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎？珍珍的心愿是什么？
月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？
齊讀課文最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。
（四）配樂(lè)朗讀，升華認(rèn)識(shí)。
學(xué)完了這一課，你有感受嗎？
為爸爸媽媽做一首小詩(shī)?！叭绻职謰寢屖恰揖褪恰?/p>
四、課外拓展。
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
讀兒歌。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、讀生字，說(shuō)詞語(yǔ)。
太（太陽(yáng)） （卡通太陽(yáng)圖）
早（早晨） （早晨景象圖）
亮（月亮） （卡通月亮圖）
2、觀察字在田字格中的位置。
3、說(shuō)說(shuō)如果你是小老師，要提醒大家特別注意哪些筆畫(huà)。
4、學(xué)生練寫(xiě)，糾正坐姿。
5、展示評(píng)價(jià)。
六、實(shí)踐活動(dòng)
1、（出示課件）童謠 背童謠：大烏鴉給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事，并說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
月亮的心愿課文教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么?
二、讀文、識(shí)字
1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
(1)學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖
(1)學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
(2)感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)
3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。)
四、拓展結(jié)課
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
月亮的心愿課文教案篇九
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“媽”、“奶”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)記生字，有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件、生字卡片、課文插圖。
2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
1、師板書(shū)“陽(yáng)光”，你知道陽(yáng)光能帶給我們什么呢?
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》：
學(xué)生齊讀。
3、學(xué)習(xí)“棉”字。
4、讀了課題，你有什么想問(wèn)的呢?
(師生共同質(zhì)疑)
二、感知，學(xué)習(xí)課文字詞
1、自由讀課文：
標(biāo)一標(biāo)自然段。
2、再讀課文：
用“○”圈出文中的生字。
3、生字教學(xué)：
⑴ 課件出示本文的生字詞(帶有拼音)：
自由讀。
齊讀。
⑵ 鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。
⑶ 摘掉小帽(擦去拼音)：
同桌互讀。
指名讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
⑷ 小組合作：
讀讀生字卡片，想想怎么記，例：
“午”──“?！眳^(qū)別。
4、再讀課文：
選自己最喜歡的自然段讀一讀。
5、讀了課文，你懂了什么?
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、指名讀第1～4段：
課文寫(xiě)的是“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)在干什么?”
2、小峰是怎么說(shuō)的?媽媽是怎么回答的?
(指導(dǎo)朗讀)
3、小峰知道了棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和后，他又是怎么做的呢?
4、理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話。
5、奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說(shuō)的?
出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”
6、“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?
朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。
7、總結(jié)：
教育學(xué)生從小要關(guān)心老人。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的`?
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字：
媽、奶、放、收
六、布置作業(yè)
回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出它們的名字嗎?
2、出示生字卡片：
認(rèn)讀生字。
給生字找朋友。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字：
看哪列火車(chē)開(kāi)得快、開(kāi)得穩(wěn)。
4、先給詞語(yǔ)找朋友，再連線：
曬 收 脫 睡 合
棉衣 午覺(jué) 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1、指名讀第1～4段，課文寫(xiě)了什么?
2、指名讀第5～8段，課文又寫(xiě)了什么?
三、提問(wèn)討論，理解課文
(可按座位，也可分大組圍坐)
1、分大組圍坐搶答教師的提問(wèn)(組員沒(méi)答完整，同組人可補(bǔ)充)，如：
⑴ 小峰做了一件什么事?他是向誰(shuí)學(xué)的?
⑵ 奶奶感到怎樣嗎?為什么?
2、分組討論：
提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題。
3、大組互問(wèn)，同組人合作解答：
每組派代表站在前面，向下一組提問(wèn)，下一組的組員共同解答。
四、看圖讀文，解說(shuō)圖意
1、圖一：
男生看，女生讀。
2、圖二：
女生看，男生讀。
3、有感情地朗讀全文。
五、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人
1、你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸獎(jiǎng)?
2、你關(guān)心過(guò)家人嗎?說(shuō)出來(lái)讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
棉鞋里的陽(yáng)光
xiào jìnɡ
孝 敬 老 人
月亮的心愿課文教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“亮”字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“亮”字。有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑
1、猜謎語(yǔ)
師：今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)。“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢， 有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀?！保ò鍟?shū)：月亮）
師：現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)亮字。（板書(shū)課題中的亮字。）請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本32頁(yè)，把亮字寫(xiě)一寫(xiě)。
展示學(xué)生的生字。
師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。（學(xué)生齊背）誰(shuí)能畫(huà)出彎彎的月亮？
師：看老師幫月亮畫(huà)上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想，會(huì)感受，會(huì)開(kāi)心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事。（板書(shū)：的心愿）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。
2、出示兩幅圖
師：請(qǐng)你細(xì)心觀察，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同？（指名說(shuō)）
師：從“開(kāi)心”到“不開(kāi)心”這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、要求學(xué)生自讀一遍課文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀圈畫(huà)的生字，比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。
3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病
太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶
1）出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀，跟讀 自由讀
2）出示不帶拼音的詞 自由讀，開(kāi)火車(chē)讀
4、去掉組詞的生字
師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎？不著急，先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。
小組交流識(shí)字方法
指名匯報(bào)
全班開(kāi)火車(chē)認(rèn)字
5、自由讀課文，劃分自然段。
師：用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。
三、精讀課文，感悟語(yǔ)言
（一）學(xué)習(xí)1—2自然段
師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前，透過(guò)窗簾，月亮姐姐看到了什么？（指名說(shuō)）
師：透過(guò)小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。
師：因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話）
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”
師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么？
交流匯報(bào)
帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。
（二）學(xué)習(xí)3—8自然段
1、（對(duì)照第二幅圖）
師：月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在干什么呢？（自由讀第3—8自然段）
師：月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽?zhuān)€聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對(duì)話。
師生分角色朗讀對(duì)話。
師：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？
師：對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時(shí)候，你又是怎樣做的呢？
師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游，可是為了照顧生病的媽媽?zhuān)胚@樣說(shuō)的。你猜猜看，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的？
師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂(lè)，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽?zhuān)瑢幵阜艞壠谂我丫玫慕加?。多么真摯的感情啊。?qǐng)帶著這份感動(dòng)，再讀一讀她們間的對(duì)話。
男女生分角色朗讀。
2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了， 她悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：……（引生說(shuō)：“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧！”）
師：誰(shuí)能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ，悄悄把想法告訴同桌）
聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地”說(shuō)話。
3、師：月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫(huà)面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。
理解“艷陽(yáng)天”。
師：請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么？
四、拓展
1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。
師朗誦故事
2、生唱童謠
3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
師總結(jié)：我們因愛(ài)而生，我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩。我們?cè)跄懿缓煤玫厝?ài)和被愛(ài)呢。家愛(ài)我，我愛(ài)家，好孩子，人人夸。
4、就讓我們隨著音樂(lè)的響起，再次朗讀課文，感受那份愛(ài)的真摯。
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