在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇一
各位老師：
大家好！
首先感謝市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)信息技術(shù)的教研工作開展情況的工作。
年來，在市教研室的指導(dǎo)下、在區(qū)教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)各項(xiàng)教研工作以市教研室年度工作要點(diǎn)以及區(qū)教育中心中學(xué)教研室三年規(guī)劃為導(dǎo)向，以“深化課堂教學(xué)、加強(qiáng)課題研究、提高專業(yè)素質(zhì)”為研究重點(diǎn)，以近期教研目標(biāo)為階梯，結(jié)合本區(qū)信息技術(shù)教師和教學(xué)實(shí)際情況，創(chuàng)新教研模式，不斷推進(jìn)日常教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)建設(shè)等服務(wù)工作，順利完成區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)的各項(xiàng)教研工作?，F(xiàn)將具體做法向大家匯報(bào)如下：
首先，轉(zhuǎn)變觀念，作新教育理念的追隨者。
基礎(chǔ)教育改革首先是思想觀念的變革，只有教育理念徹底轉(zhuǎn)變了，才能自覺指導(dǎo)教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，轉(zhuǎn)變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育理論，接受新的教育理念。平時(shí)經(jīng)常閱讀《信息技術(shù)教育》和《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等專業(yè)雜志，經(jīng)常到一些信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站和論壇中去汲取新的理念、觀點(diǎn)和案例等，并隨時(shí)進(jìn)行筆記摘抄，寫下心得體會(huì)，同時(shí)將這些經(jīng)驗(yàn)及時(shí)介紹給廣大教師，充實(shí)、豐富老師們對新課程的了解，作基礎(chǔ)教育課程改革中新教育理念的追隨者。
其次，轉(zhuǎn)變觀念，作教師教研工作的合作者
在基礎(chǔ)教育課程改革面前，深刻認(rèn)識到教研員不是所謂“專家”、“領(lǐng)導(dǎo)”，而是與廣大教師站在同一起跑線上的“朋友”、“隊(duì)員”。因此，平時(shí)通過深入學(xué)校聽課調(diào)研，與一線教師進(jìn)行平等對話，一起探討問題，傾聽他們的呼聲，了解教師的思想狀況，建立了我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師檔案袋庫；同時(shí)，針對教學(xué)中存在的問題和困惑，與教師共同開展課題研究，一起切磋交流，共同探索適合的信息技術(shù)教學(xué)新模式。在指導(dǎo)教學(xué)中，和一線教師一起挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)實(shí)際靈活設(shè)計(jì)任務(wù)和活動(dòng)，幫助老師上出自己的課，這樣在與教師的積極互動(dòng)中，在共同的教學(xué)反思中一起進(jìn)步成長，成為教師教學(xué)的合作者。
為了使教研活動(dòng)能真正解決一線教師的實(shí)際問題，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，每學(xué)期初在介紹學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，都要開展征求教研意見活動(dòng)，讓老師們談出自己對學(xué)科工作計(jì)劃的看法，說出自己本學(xué)期迫切想解決的問題，最后分類匯總，在與大家共同討論后確定該學(xué)期工作目標(biāo)，使工作目標(biāo)有針對性和可行性。此外，在學(xué)期末，請老師以無記名填寫教研活動(dòng)反饋表的方式，反饋他們對本學(xué)期教研工作開展情況的意見和建議，以便在對自己過去工作進(jìn)行有效自查和評估的同時(shí)，及早地為下學(xué)期工作能收集到具有指導(dǎo)意義的第一手寶貴資料。
此外，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，緊緊圍繞課堂教學(xué)中的問題開展教研，靈活開展了案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、分片交流等多種形式的教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)研究的針對性、實(shí)效性。同時(shí)，不斷創(chuàng)新教研方式，使教研形式多樣化、系列化。通過采用“對話、交流、互動(dòng)”的模式，實(shí)現(xiàn)了從專題的理論介紹到教師親身的實(shí)踐上課、集體反思評議的一系列教研活動(dòng)組織；將備課、說課培訓(xùn)以及上課評課、教學(xué)案例評比等教師基本功培訓(xùn)、考核過程完整化、系統(tǒng)化。通過這些系列化、專題化的教研活動(dòng)，使教師之間的講、聽、評、交流的機(jī)會(huì)增多，教師從中汲取新知識的機(jī)會(huì)增多，從而實(shí)現(xiàn)了教師間的資源共享，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。
一方面科學(xué)、規(guī)范地開展課題實(shí)驗(yàn)工作，健全課題實(shí)驗(yàn)的管理制度；另一方面通過不同形式的教研活動(dòng)，來完善和推進(jìn)課題研究；同時(shí)注重以應(yīng)用性研究為主，加強(qiáng)課題研究的總結(jié)和推廣。曾經(jīng)承擔(dān)了市教研室課題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究，從選擇學(xué)校建立課題組，到完成階段性研究和結(jié)題工作，保證整個(gè)課題研究規(guī)范化、具體化和實(shí)效化，并與教研活動(dòng)緊密聯(lián)系，開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、研究課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、小論文、階段性總結(jié)等活動(dòng)，不僅保證了課題的順利結(jié)題，而且取得了點(diǎn)帶面的作用。目前又參與了市級課題“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫構(gòu)建與優(yōu)化研究”的研究工作。
由于學(xué)科特點(diǎn)，我區(qū)信息技術(shù)教師基本上都是青年教師，而且非專業(yè)、非師范的又占了近，教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施和教學(xué)監(jiān)控的能力很薄弱，計(jì)算機(jī)專業(yè)理論和實(shí)踐能力較差，因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。為了盡快地使青年教師成熟起來，一方面通過調(diào)研聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，建立高中、初中、小學(xué)中心組，讓骨干教師直接參與教研活動(dòng)的組織、研究課實(shí)施、評課以及反思教學(xué)等活動(dòng)，達(dá)到鍛煉能力、提高教學(xué)的目的；另一方面，通過讓教學(xué)能力突出的青年骨干教師現(xiàn)身說教，更容易在一線教師中產(chǎn)生共鳴，使之取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。例如在上學(xué)期由骨干教師們主持的“信息技術(shù)大討論”，大家將自己在教學(xué)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)房維護(hù)中一些經(jīng)驗(yàn)“共享”出來，使得在場的每一位老師都頗受啟發(fā)，活動(dòng)得到大家的好評。
因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，大部分學(xué)校一般只有一位信息技術(shù)老師，平時(shí)缺少與同行教師的交流，不利于整體素質(zhì)的提高，因此，我們建立“區(qū)學(xué)片學(xué)?！比壗萄芯W(wǎng)絡(luò)，由中心組成員和骨干教師擔(dān)當(dāng)學(xué)片組長，對學(xué)片的教研活動(dòng)進(jìn)行組織、管理。而且，通過學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)輻射到每一位教師，學(xué)片教師之間互相接成對子，大家互相幫助、共同探討問題，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使得教研活動(dòng)打破了時(shí)間的限制。
在市教研室的倡議下，我們也建立了學(xué)科網(wǎng)頁，將教研通知、教研內(nèi)容以及相關(guān)資料等補(bǔ)充到網(wǎng)頁中，使得教研活動(dòng)又打破了空間的限制，老師們可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)掌握每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)網(wǎng)頁中還對新課程理念、新課標(biāo)解讀、各省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以及專家理論等進(jìn)行介紹，增加了老師們獲取新的理念和經(jīng)驗(yàn)的途徑。
通過開展上述活動(dòng)，取得以下點(diǎn)滴成績：在兩屆中小學(xué)生電腦作品制作大賽中曾人次獲全國三等獎(jiǎng)，人次或全國優(yōu)秀獎(jiǎng)，人次獲市級一等獎(jiǎng)，我區(qū)獲市最佳組織獎(jiǎng)；在信息學(xué)奧賽中人次獲市一等獎(jiǎng)，本人撰寫的片論文獲市級二等獎(jiǎng)篇，三等獎(jiǎng)篇。
以上是我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研工作的一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)和做法，如有不當(dāng)之處，敬請指正。
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
我是xx。很榮幸，今天能在這里發(fā)言。首先，我代表xx全體同學(xué)對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。
我們班是一個(gè)大家庭，生活在這樣一個(gè)幸福的大家庭里，我們從心底里感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃，操場上有我們嘹亮的口號聲，教室里有我們朗朗的讀書聲。有人說高中是一段苦旅，但在這苦旅中我們發(fā)現(xiàn)苦中有甜，因?yàn)槲覀兒翱嘧x近十載，有許許多多慈母般愛撫我們、嚴(yán)父般要求我們的好老師。有我們團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的同學(xué)，讓我們感覺學(xué)校猶如家一般溫暖。
從開學(xué)到現(xiàn)在，十五班一直是優(yōu)秀的代名詞?，F(xiàn)在依舊如此，我們班無論在學(xué)習(xí)成績上還是日常行為規(guī)范上，都在全年級名列前茅。這充分說明我們的同學(xué)在用實(shí)際行動(dòng)來證明我們確實(shí)長大了！在學(xué)習(xí)方面確實(shí)有不少付出，才會(huì)得到如此豐厚的回報(bào)。
在日常行為規(guī)范問題上，我們班更是顯示出了應(yīng)有的良好的班風(fēng)、班紀(jì)以及同學(xué)們良好的精神面貌，無論大小評比，十五班總會(huì)在優(yōu)秀之列。當(dāng)然，這一切都離不開班主任高老師的苦心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，使我們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。
歷史老師是一位非常敬業(yè)，風(fēng)趣幽默且極富激情的老師，大家也都很喜歡他。語文張老師是一位很有耐心，也很細(xì)心的老師。正是這樣一大批優(yōu)秀的老師帶領(lǐng)著我們求知、學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有今天喜人的成績，我們才有自信能在未來高考中獲得成功。她們都是那樣熱愛著他們的工作，對我們也是盡心盡責(zé)。像x老師、x老師、x老師，這三位老師真的很偉大，不僅擔(dān)任班主任，還肩負(fù)著幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，但這一點(diǎn)也沒有影響到他們的教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)，每個(gè)老師都在為我們的學(xué)業(yè)付出著，奮斗著。相信在他們的引導(dǎo)下，我們的學(xué)業(yè)定能更上一層樓！
班級的建設(shè)不僅不能缺少老師的付出，大家的努力也是必不可少的。在這半學(xué)期中，我們班的班委會(huì)同學(xué)工作盡心盡力。比如團(tuán)委宣傳委員何洛同學(xué)為我們設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)園地，在每次校團(tuán)委組織的活動(dòng)中積極號召同學(xué)參與，取得優(yōu)異成績。值日組長xx同學(xué)能夠在做好自己份內(nèi)工作的同時(shí)，多次主動(dòng)幫助其他同學(xué)工作，得到全班同學(xué)的肯定，十分值得我們每位同學(xué)學(xué)習(xí)。
但是，在榜樣的面前，還是有許多同學(xué)顯示出了自己的不足。比如在自習(xí)課上交頭接耳，影響自習(xí)紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)。這些同學(xué)中，有許多并沒有盡自己的努力去學(xué)習(xí)，還有極大的潛力可挖。
所以，我們同樣希望這些同學(xué)的家長能夠更好地起到督促作用，能使這些暫時(shí)落后的同學(xué)盡快跟上班級的節(jié)奏，更好地融入到我們這個(gè)優(yōu)秀的集體中來。
尊敬的各位家長：我們班過去的輝煌，已經(jīng)成為歷史。相信，在今后兩年多的時(shí)間里，在我們?nèi)w老師、同學(xué)以及各位家長的共同努力下，20xx年，我們一定會(huì)交上一份滿意的答卷！謝謝！
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，尊敬的彭紅老師，各位老師：
大家下午好！我是來自遵義市第八中學(xué)的信息技術(shù)教師周歡歡，懷著期待的心，我們在酒都仁懷迎來了遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室的啟動(dòng)儀式和專題研訓(xùn)活動(dòng)。
作為一名新兵，作為一名年輕的教師能站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言，我倍感榮幸。首先，我要代表名師工作室的學(xué)員們向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師們說一聲感謝，感謝您們?yōu)槲覀兇罱ǖ钠脚_(tái)，感謝您們給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！加入名師工作室，讓我感到“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)”，因?yàn)樵谶@里有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造。名師是教師的表率，育人的楷模，我們深知要成為像彭紅老師這樣的名師，我們還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的差距，前面的道路還很漫長，肩上的擔(dān)子也很沉重。能榮幸地成為名師工作室的學(xué)員，這是我的榮譽(yù)，更是我的動(dòng)力。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，作為學(xué)員，我一定會(huì)珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，努力提高自己的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)，還會(huì)發(fā)揮好輻射作用，積極帶動(dòng)身邊的青年教師共同進(jìn)步。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中要多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察。并將我在名師工作室中的所學(xué)、所想、所做運(yùn)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中。
在今后的工作中，我定會(huì)充分利用名師工作室這一平臺(tái)，遵守工作室的規(guī)定要求，積極的推廣并宣傳工作室，讓更多的信息技術(shù)老師知道這個(gè)平臺(tái)，并有機(jī)會(huì)加入這個(gè)平臺(tái)，一起來成長。“人間四月芳菲盡，教育百花始盛開”，作為年輕教師，我們擁有信息技術(shù)名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！
我深信，經(jīng)過名師工作室的培養(yǎng)，我們一定會(huì)有所成長，我們信息技術(shù)也一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們精心構(gòu)建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)。
最后，祝與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們身體健康，工作愉快！祝愿我們的名師工作室越辦越好！
xx市第八中學(xué)
20xx年11月02日
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇四
尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：
大家下午好。非常榮幸受趙主任的委托，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會(huì)上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來，與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見，我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長。
下面，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個(gè)方面來談。
1、落實(shí)點(diǎn)名制，保證不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外。
課堂效率高不高，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大，現(xiàn)在九年級多的達(dá)到84人，這么多人一齊上課管理是個(gè)大問題。進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大，不排除個(gè)別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備，甚至逃課，跑到操場上小賣部里玩耍，包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患，出了問題就誰都負(fù)不起責(zé)任。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個(gè)好的方法。如何既不過多耽誤上課時(shí)間，又能做到這點(diǎn)呢？我們采用采用類似體育課模式，課代表負(fù)責(zé)制，上課鈴響，由各組長向課代表匯報(bào)本組同學(xué)情況，遲到幾個(gè)請假幾個(gè)曠課幾個(gè)，原因是什么？課代表課后以紙條形式報(bào)任課教師，由任課老師找班主任了解落實(shí)情況。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下，保證學(xué)生的安全也是保護(hù)了自己，落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房內(nèi)不要打鬧注意用電安全。
2、落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制，及時(shí)解決課堂中出現(xiàn)的問題。
課堂中落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組，我們也不例外。一般六人一組，組長負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補(bǔ)了因?yàn)榻處煓z查不全面的缺失。通過這樣的監(jiān)督，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。這樣把課堂的管理變成了化整為零，出現(xiàn)了一些問題可以及時(shí)解決。在學(xué)習(xí)過程中，不會(huì)的問題一般小組內(nèi)就可解決，小組長這時(shí)變成一個(gè)小老師，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué)，小組互助合作式學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高。另外，老師安排好每個(gè)學(xué)生的座位后，打印座次表，學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù)。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒有了，經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的，馬上按規(guī)定解決，當(dāng)天全校通報(bào)扣班級量化并及時(shí)加倍進(jìn)行了處罰，讓他買了三個(gè)同型號的鍵盤，換上一個(gè)，備用兩個(gè)。這樣重復(fù)幾次會(huì)引起班主任和全體學(xué)生的重視，有時(shí)上課會(huì)出現(xiàn)班主任跟班的情況，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會(huì)減少很多。
1、落實(shí)先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)教研組集體備課。
我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級代課，每個(gè)年級一般都有兩到三人，不是因?yàn)榘嗉壎啵菫榱烁玫亻_展集體備課活動(dòng)并落到實(shí)處，同時(shí)也有利于備課組內(nèi)展開競爭，提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力量，要求教師備課時(shí)不僅要備教材、備目標(biāo)、備教法、學(xué)法、備練習(xí)，更要備學(xué)生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課--教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，一人主備，下周我們要復(fù)習(xí)哪個(gè)專題，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能，記住哪些理論知識點(diǎn)，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來了，然后再由個(gè)人進(jìn)行二次備課，將題目做做，重點(diǎn)劃劃，與以前的知識關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué)，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容相同的局面，老師們在這個(gè)過程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共贏。
實(shí)事求是地講，我們在教學(xué)、課堂管理中肯定還存在不少問題，特別是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改進(jìn)，希望會(huì)后各位同仁批評指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高，咱們專業(yè)教師少，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行，還得干好，所以十分辛苦。借這個(gè)機(jī)會(huì)提前給大家白個(gè)早年，祝大家工作順利，合家歡樂，健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績，再創(chuàng)歷史輝煌！
我的講話完了，謝謝大家！
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我是信息技術(shù)老師xxx。今天我演講的題目是“如何成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師”。
隨著21世紀(jì)社會(huì)和教育的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)的教育教學(xué)工作也越來越重要，小學(xué)信息技術(shù)教師的素質(zhì)也將成為推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代教育的關(guān)鍵所在。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代化教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，并且能對現(xiàn)代教育媒體下的教學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計(jì)、利用、管理和評價(jià)。所以，要更好地促進(jìn)我國小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展，成為推動(dòng)我國小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍，就必須具備思想道德、專業(yè)知識和合作創(chuàng)新的能力等素質(zhì)。下面我將具體談?wù)勥@三方面的內(nèi)容：
首先，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，端正職業(yè)思想，有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，還有一顆干好工作的信心。當(dāng)然，更要以極大的熱情投人到這項(xiàng)事業(yè)上，精心設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)；全心全意、熱情周到地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；尊重、信任、期待他人共同推動(dòng)信息技術(shù)教育。
其次，要有克服困難的勇氣和吃苦耐勞、自我犧牲的精神，能用認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度對待所有工作。要不斷提高自己對現(xiàn)代教育技術(shù)的感性認(rèn)識，勇于更新觀念，掌握科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，不斷探索信息技術(shù)教育的新路。
1．掌握教育學(xué)科基本知識
信息技術(shù)教師必需學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育管理等基本知識，以教育理論和現(xiàn)代化教育思想為指導(dǎo)開展工作，樹立以教育、教學(xué)為中心的觀念，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。
2．掌握信息技術(shù)專業(yè)知識
信息技術(shù)教師既要在理論上刻苦鉆研學(xué)科知識，又要通曉各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)、使用技術(shù)及教育教學(xué)的方法，還要了解中外信息技術(shù)教育實(shí)踐和理論的發(fā)展過程、現(xiàn)狀及趨勢，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)及其在中小學(xué)的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，才能在實(shí)踐中卓有成效地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)工作。
此外，信息技術(shù)教育正在步入以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為主要特征的新階段，不僅科技含量大大提高，人文背景也迅速擴(kuò)展，所以小學(xué)信息技術(shù)教師還需要掌握社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、寫作、表達(dá)等方面的知識。
目前很多小學(xué)的現(xiàn)代教育系統(tǒng)規(guī)模較小，并且存在各種關(guān)系和矛盾，信息技術(shù)教師應(yīng)爭取各方面的支持與合作，從而調(diào)動(dòng)各方面積極性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技術(shù)教師應(yīng)從現(xiàn)有條件出發(fā)，本著既充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，又注重求新的原則，盡可能幫助學(xué)科教師準(zhǔn)備他們需要的設(shè)備和教材，無法滿足教師需要的，應(yīng)作出合理的解釋，使他們理解信息技術(shù)教育發(fā)展中的困難，幫助他們重新設(shè)計(jì)方案、選擇媒體，取得他們的理解和支持。
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。只有創(chuàng)新，才能真正促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。我們要緊跟時(shí)代步伐，不能安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，要善于吸收新觀念、新經(jīng)驗(yàn)、新方法，促進(jìn)教育與先進(jìn)科技的接軌；要多渠道地接觸新信息、新技術(shù)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和教育教學(xué)的新形勢，結(jié)合實(shí)際擴(kuò)展新思路，提出新方案、新辦法，不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)教育的更好發(fā)展。
總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，要想成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師，除了剛才所說的，還會(huì)有越來越高的要求。從現(xiàn)在起，我們只有以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能使小學(xué)信息技術(shù)教育工作的未來充滿魅力。
我的演講完了，謝謝大家！
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有一句話說的好“一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢想?！泵總€(gè)人都懷有自己的夢想，在追尋夢想的過程中，去追求、實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。作為一名教師，我對自己所從事的職業(yè)同樣懷著許多美好的夢想。
我夢想：每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷。讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時(shí)自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著。讓每一堂課都成為師生生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為師生的生命體驗(yàn)，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石。我們的教育要真正體現(xiàn)出讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生享受到關(guān)愛，享受到適合自己的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都做最好的自己。
我夢想：我的學(xué)生能夠真正愛上信息技術(shù)課堂。學(xué)生愛上信息課的原因不是來自于對網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂活動(dòng)的熱愛，而是來自于積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的內(nèi)在需求，提高自己操作能力目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的快樂，以及當(dāng)他們加工出優(yōu)秀作品時(shí)的喜悅。
我夢想：自己能夠成為北大附中李冬梅老師那樣優(yōu)秀的教師。從教30余年，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)毅追求的精神讓我感動(dòng)。作為同行，我從來想象不到李老師經(jīng)常批改學(xué)生的作業(yè)到凌晨兩點(diǎn)。李老師真正的把教學(xué)當(dāng)做自己的事業(yè)來做，她甘愿奉獻(xiàn)，自覺付出的精神激勵(lì)著我。她總結(jié)自己充滿艱辛的攀登之路：奉獻(xiàn)、研究、創(chuàng)新、境界，她的攀登之路為我指明了發(fā)展和努力的方向，為我注入了正能量。她還把自己多年整理的各種教學(xué)資源放在博客上供其他老師們學(xué)習(xí)，并且耐心為我們解決工作實(shí)踐中遇到的各種困惑。她這種無私奉獻(xiàn)的精神讓我敬佩。我夢想有一天能成為李老師那樣優(yōu)秀的教師，我將為這樣的夢想而努力，追夢將會(huì)讓我的人生更加精彩。
我夢想：在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂趣。作為老師，我將牢記“教書育人是天職，為人師表是本分，終身學(xué)習(xí)是根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是使命”這樣的教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫一個(gè)個(gè)傳奇。
老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想吧！
祝所有老師們都能夢想成真！
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇七
我們的時(shí)代正在不斷萌發(fā)出新的產(chǎn)物，若是你總是慢人一步，自然就會(huì)喪失優(yōu)先權(quán)，那么你必須在領(lǐng)先的時(shí)刻掌握形勢動(dòng)態(tài)，這個(gè)過程如何完成則關(guān)乎技術(shù)。信息技術(shù)雖然眼下沒有考高分重要，可它是能幫你在未來應(yīng)變的一種能力，高二恰好是學(xué)習(xí)的良機(jī)。若是不能利用好這段時(shí)間，將這門課程給學(xué)扎實(shí)，以后再想要學(xué)恐怕就會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)不足。所以現(xiàn)在我就得在授課上多用心，力求在有限的課時(shí)里讓大家學(xué)到更多的本事，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我列出了以下的計(jì)劃。
當(dāng)前高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)不容樂觀，多數(shù)學(xué)生都在忙于學(xué)其他的課程，根本就是把信息課給當(dāng)成了消遣，不只表現(xiàn)的沒精打采，還總暴露出輕蔑的態(tài)度。這令我很擔(dān)心，因?yàn)椴徽曊n堂會(huì)讓他們學(xué)習(xí)的效率嚴(yán)重降低，再者就是他們還沒有察覺到趨勢的走向。不知道這門課以后會(huì)有多大的影響力，也從來沒想過給自己的未來做打算。
摸清了學(xué)生的心態(tài)，讓我很是難過，他們?nèi)耘f處在一種盲目的`裝填，也就是對現(xiàn)有的學(xué)習(xí)框架過分的依賴，對于教育的信任太過理想化。也就是失去了自我的判斷能力，雖然他們對待學(xué)習(xí)和考試有非常敏銳的思維意識，但是脫離了這個(gè)領(lǐng)域他們則陷入了茫然被動(dòng)的處境。那么我就要為他們糾正態(tài)度，喚醒他們的意識。
為學(xué)生解決思想的問題，本來是該政治老師操心的事，可是這個(gè)也關(guān)系到我的課堂成果，那么我多少也得講一點(diǎn)。不能任由學(xué)生麻木下去，所以我課上要利用一小段時(shí)間來開發(fā)他們的觀念。接下來我要將精煉準(zhǔn)確的知識交給他們，并且做好實(shí)操訓(xùn)練。
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇八
。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請了市級課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向》也被選送蘇州。4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開始》《實(shí)施心情教育培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報(bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開生面的家長會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報(bào)《家庭教育》月刊刊登。
在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《圓柱的認(rèn)識教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對新課標(biāo)》相繼發(fā)表。年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎(jiǎng)。
。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《形神兼?zhèn)涞恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì)學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎(jiǎng)。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì)課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，年被評為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人。
在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。三人行必有我?guī)煟e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導(dǎo)季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學(xué)課，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，朱思穎同學(xué)在張家港市小學(xué)生電子報(bào)刊比賽中獲三等獎(jiǎng)，今年黃曉春同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)然比賽結(jié)果不是我們的最終目標(biāo)，而是要讓比賽帶動(dòng)更多的學(xué)生來參與，提高他們的專業(yè)水平。
信息技術(shù)老師發(fā)言稿篇九
我覺得我有一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本的，沒有專業(yè)的知識，對信息的獲取、處理、應(yīng)用方面還有很多方面的欠缺，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容很差。參加這次培訓(xùn)，一定要好好利用這個(gè)平臺(tái)，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。
逆江坪中學(xué)是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，配套硬件硬件設(shè)施缺乏，信息環(huán)境的營造不夠，信息化資源庫嚴(yán)重缺乏，在平時(shí)教學(xué)中較少有的多樣化運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化。
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊
側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行科學(xué)的分析。從而促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長。
1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)，按照要求完成作業(yè)。
2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的.獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提升自己的能力。
3、學(xué)習(xí)word和excel、ppt以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識和技術(shù)運(yùn)用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。
4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。
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