體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
雙減政策的心得體會學生篇一
第一段：引言（大約200字）
雙減政策是指國家在近年來推行的減負和減負兩大教育改革政策，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和培養(yǎng)學生的綜合素質。這一政策的出臺引發(fā)了廣泛的爭議，一方面，有人認為減負政策有助于學生身心健康的發(fā)展；另一方面，也有人擔憂減負會導致學生的學術能力下降。作為一名學生，我親身感受到了雙減政策的改革措施，下面我將分享一些我對這一政策的心得體會。
第二段：減負政策的積極影響（大約200字）
減負政策讓我們有更多的時間去拓展興趣愛好，參加各種文體活動。從以前每天卡在學校到現(xiàn)在能夠有一些課外時間，我感覺自己更加充實，也更能放松身心。我有時間去讀一些自己喜歡的書籍，做一些自己感興趣的社團活動。這讓我感到非常滿足和快樂，也讓我對學習產生了更大的興趣和動力。
第三段：減負政策的負面影響（大約200字）
然而，減負政策也存在一些負面影響。課程壓縮和取消一些學科的結果，可能導致學生的學術能力受到一定程度的影響。學生們可能會錯過一些傳統(tǒng)知識和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)機會。此外，有些學生因為減負政策的實施，缺乏了對于自律和自主學習能力的培養(yǎng)，一些學生的學習積極性也有所下降。這些都是減負政策需要進一步完善的方面。
第四段：適應減負政策的建議（大約300字）
對于學生來說，適應減負政策需要一些技巧和策略。首先，我們應該合理安排自己的時間，把握好學習和興趣愛好的平衡。我們可以選擇一些與學習內容相關的興趣愛好，比如參加學校的學習小組或者是課外輔導。這樣既能夠提高自己的學習水平，也能夠豐富自己的個人發(fā)展。其次，我們要培養(yǎng)自己的學習能力，提高自主學習的能力和興趣?？梢岳谜n余時間多進行閱讀、思考和思維訓練，提升自己的綜合素質。最后，我們要積極參與學校的活動，與同學們一起交流，互相學習，共同成長。通過與同學間的交流，我們可以互相促進，共同進步。
第五段：結語（大約200字）
減負政策的實施給學生帶來了一些積極的影響，同時也存在一些負面的問題。我們學生應該正確看待減負政策的影響，學會適應和調整。要用正確的態(tài)度對待減負政策，同時也要從自身做起，合理安排自己的學業(yè)和興趣愛好。只有這樣，我們才能夠更好地適應和發(fā)展，在改革中不斷進步。
雙減政策的心得體會學生篇二
雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。
首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學生嘛，就應該有小學生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。
其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養(yǎng)和多種形式的學習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來，其實就是把被動學習轉化為主動學習，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。
雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！
雙減政策的心得體會學生篇三
雙減政策的出臺是為了減輕學生過重的負擔， 提高學生自主學習的能力。這一政策的出臺對于學生的學習和發(fā)展產生了深遠的影響。在這個提倡全面發(fā)展的時代，學生們感受到了痛苦和挑戰(zhàn)，但同時也收獲了許多積極的體會和收獲。以下將通過五個方面來分析雙減政策對學生的影響。
首先，雙減政策減輕了學生的學業(yè)負擔，提高了學生的學習效率。過去，學生通常需要背誦大量的知識和應對繁重的作業(yè)，審美課程的需求也被忽視。而雙減政策的出臺，使得學生可以將更多的時間花在理解和應用知識上，而不是簡單地死記硬背。在減少了作業(yè)量的情況下，學生的學習效率得到了明顯的提高，并且有更多的時間去參加各種興趣班和培訓班，更好地發(fā)展自己的興趣愛好。
其次，雙減政策促進了學生綜合素質的發(fā)展。過去，學生所面臨的壓力主要來自學科成績，對綜合素質的培養(yǎng)和發(fā)展往往被忽視。然而，雙減政策的推行使得學生可以更加關注自身的藝術素養(yǎng)、社交能力、實踐經驗等其他方面的培養(yǎng)。學生可以有更多的時間和機會參加校外活動、社團或志愿者工作，培養(yǎng)自身的領導能力和團隊合作意識，提升綜合素質。
第三，雙減政策培養(yǎng)了學生自主學習的能力。過去，學生通常依賴老師的講解和指導來學習，導致學習方式單一、缺乏自主性。而如今，在減少課程和作業(yè)壓力的情況下，學生被鼓勵自己獨立思考、探索知識，學會自主學習。學生開始主動積極地尋找問題的答案，積極參與問題的解決過程，提高了自己的學習能力和解決問題的能力。
第四，雙減政策提高了學生的創(chuàng)新思維能力。過去，學生的學習方式往往以填鴨式教育為主，缺乏創(chuàng)新思維。雙減政策的實施鼓勵學生運用自己的知識和能力進行實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生開始從純粹的接受知識到主動思考和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并能夠應對未來不確定性的挑戰(zhàn)。
最后，雙減政策為學生提供了更多的選擇與發(fā)展空間。過去，學生通常會被約束在固有的學科和興趣范圍內，缺乏廣泛的知識背景和興趣愛好的培養(yǎng)。然而，雙減政策的實施使得學生可以根據自己的興趣和能力進行更為自由的選擇。學生可以根據自己的興趣選擇選修課程，開展課外活動，廣泛涉獵各個領域的知識，拓寬自己的視野，為未來的發(fā)展做出更加充分的準備。
綜上所述，雙減政策給學生帶來了許多積極的變化。學生們通過減輕學業(yè)負擔、提高學習效率、培養(yǎng)綜合素質、提高自主學習能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和拓展發(fā)展空間等方面的努力，收獲了更多的收獲和成長。盡管這一政策面臨著許多挑戰(zhàn)和問題，但潛在的好處和積極的影響使得學生們更加積極主動地面對并適應這一變化。
雙減政策的心得體會學生篇四
“雙減”政策落地后，同學們甭提多高興了！這不，開學后第一個雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補習班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日！
天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，里邊有著很深的學問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚！”
我按照爺爺的指令，拋竿將魚線甩進河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過了一會，浮漂動了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺說：“釣魚是有學問的，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿?！?/p>
我并沒有在意爺爺的話，不過，第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒有真正上釣?！?/p>
第三次，我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面，耐心地等待著。終于過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪，這就是后果！”
那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機會。
這是“雙減”生活后，最快樂的一天！
雙減政策的心得體會學生篇五
雙減政策作為教育改革的重要一環(huán)，旨在減少學生過重的課業(yè)負擔和校外培訓壓力，給予學生更多的自主時間和發(fā)展空間。這一政策的實施對學生而言具有重要的意義。首先，它減輕了學生在學業(yè)上的負荷，緩解了學習壓力，為他們提供了更多的時間去拓展興趣愛好和身心發(fā)展。其次，它為學生提供了更多的選擇和發(fā)展機會，促使學生主動參與各類社會實踐與服務項目，提高學生的實踐能力和社會責任感。因此，對于實施雙減政策的學生而言，他們對這一政策應有著自己獨特的心得體會。
第二段：雙減政策對學生學業(yè)發(fā)展的影響
雙減政策的實施對學生的學業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。在減少課業(yè)負擔的同時，學生有更多的時間進行自主學習和閱讀。由于相對寬松的學業(yè)壓力，學生有更多機會提高自主學習的能力和科學研究的能力，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新精神。而且，學校加強了課程改革，提高了教學質量和教學效果，幫助學生更好地理解和消化知識。因此，學生在雙減政策下有機會更好地發(fā)展自己的學業(yè)，取得更好的學習成績。
第三段：雙減政策對學生身心發(fā)展的促進
雙減政策的實施不僅關注學生的學業(yè)發(fā)展，也注重學生的身心發(fā)展。減負政策為學生提供了更多的時間去參與體育鍛煉、藝術創(chuàng)作、社團活動等課外活動，促進學生全面發(fā)展。豐富多樣的課外活動不僅能夠培養(yǎng)學生的興趣和特長，還幫助學生鍛煉身體、陶冶情操，提高他們的社交能力和團隊意識。此外，減少校外培訓的壓力，讓學生能夠更好地休息和放松，有助于緩解學生的身心疲勞，增強學生的心理健康。因此，學生在雙減政策下能夠全面而健康地發(fā)展自己。
第四段：雙減政策對學生綜合素質的要求
盡管雙減政策在一定程度上減輕了學生的學業(yè)負擔和培訓壓力，但這并不意味著學習就變得更輕松了。相反，實施雙減政策要求學生具備更高的自主性和能力。學生必須自覺地制定學習計劃，提高自主學習、合作學習的能力，培養(yǎng)良好的時間管理和自我約束的習慣，以更好地適應高質量的教學要求。而且，雙減政策要求學生能夠主動參與社會實踐和服務項目，提高自己的實踐能力和社會責任感。因此，學生在雙減政策下需要不斷提高自身素質，以適應更高水平的學習和生活要求。
第五段：雙減政策在學生心理發(fā)展中的作用
雙減政策對學生心理發(fā)展具有重要意義。緩解了學生的學業(yè)壓力和培訓壓力，能夠減少學生的焦慮和抑郁情緒，提高他們的心理健康水平。另外，實施雙減政策也需要學生擁有更強的適應能力和抗壓能力，能夠應對各類困難和挑戰(zhàn)。學校和家庭應重視學生的心理健康教育，促進學生心理素質的提高。只有更好地關心和引導學生的心理發(fā)展，才能使學生更好地適應雙減政策下的學習生活，從而更好地成長。
在雙減政策的推動下，學生們的心得體會豐富多樣，但共同的體會是這一政策為他們減壓、拓寬發(fā)展空間，提供了全面而健康的成長平臺。學生們要善于利用這一機會，努力提高自身素質，實現(xiàn)個人價值，為社會做出更大的貢獻。
雙減政策的心得體會學生篇六
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，10月26日xx小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態(tài)度。
有質量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。
有質量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業(yè)，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。
有質量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業(yè)的提示、指導、評語，都應從情感出發(fā)。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
雙減政策的心得體會學生篇七
當前，我國教育領域正在積極推行“雙減政策”，旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔和考試壓力。這一政策引起了廣大學生的熱議和關注。作為直接受益者，學生們對于雙減政策也有著自己的心得體會。在我看來，雙減政策的推行為我們提供了更多發(fā)展空間和選擇的機會，但同時也需要我們學生做出相應的調整和努力，以適應新的教育環(huán)境。
首先，雙減政策使我們能夠獲得更多的課外活動機會。過去，學生們幾乎整天都被課業(yè)和作業(yè)緊緊地束縛著，很難有時間去參加其他活動。然而，隨著雙減政策的實施，我們的課業(yè)負擔得到了一定程度的減輕，有更多時間去參加各種課外活動。這不僅豐富了我們的學習經歷，還培養(yǎng)了我們的綜合素質和社交能力。例如，我曾經參加過學校的音樂社團，并在學校音樂比賽中獲得了第一名。這是我通過參與課外活動發(fā)展出來的才藝，而在雙減政策推行之前，我可能沒有足夠的時間和精力去專研音樂。
其次，雙減政策給予我們更多選擇的機會。在過去，學生們的學習內容和方式基本都是固定的，缺乏個性化和多樣性。然而，雙減政策的推行改變了這種狀況，我們可以根據自身興趣和特長選擇不同的學習方向和方式。比如，我對計算機科學很感興趣，通過自學和參加一些線上課程，我學會了編寫簡單的程序和制作網頁。這是在雙減政策的推動下，我有機會開拓自己的學習領域，追求個人的興趣和夢想。
然而，與此同時，我們也需要做出相應的調整和努力。雙減政策的實施并不意味著完全解放了我們的學習壓力，而是要求我們更加自主和主動地學習。在過去，老師會給我們很多的任務和指導，而現(xiàn)在我們需要更多地依靠自己去尋找和解決問題。這需要我們培養(yǎng)自我管理和自我學習的能力，學會合理安排時間，根據自己的實際情況進行學習計劃的制定和調整。同時，我們還需要積極參與課外活動，積累社會閱歷和實踐經驗，提升自己的綜合素質和才華。
最后，雙減政策給我們創(chuàng)造了一個更為寬松和輕松的學習環(huán)境。過去，學生們常常因課業(yè)負擔過重和考試壓力大而感到疲憊和焦慮。而現(xiàn)在，通過減少考試的次數和壓力，我們能夠更加從容地面對學習和考試。這使得我們能夠更好地享受學習的過程，培養(yǎng)興趣和逐漸形成學習的習慣。同時，這也有利于教師更加關注和引導我們的個體發(fā)展，注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，而不僅僅關注于應試成績。因此，我們應該珍惜這個機會，努力提高自己的學習效能和成就。
綜上所述，學生們對雙減政策有著自己的心得體會。這一政策的推行為我們提供了更多發(fā)展空間和選擇的機會，但也需要我們自主和主動地調整和努力，迎接新的教育環(huán)境。通過參加課外活動、個性化選修課程以及培養(yǎng)自我管理和學習的能力，我們能夠更好地適應和應對這個變革，實現(xiàn)個人的學業(yè)和綜合素質的提升。
雙減政策的心得體會學生篇八
近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關注的事情。那么，具體到學校的老師，該怎么做呢？面對“雙減”，作為一線教師的我有幾點思考：
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度發(fā)展。
雙減政策的心得體會學生篇九
放學了，夕陽璀璨，一縷縷微細的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開始了豐富多彩的課余生活。
球場風云
在課余時，我會叫上幾位好友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風一吹涼涼的?；@球在我手中像一個調皮的孩子，一會兒歡蹦亂跳，一會兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準空當，一邊運球一邊三步上籃?；@球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來。
征戰(zhàn)沙場
在課余時，我也會在小區(qū)里走走，有時去找小區(qū)的老爺爺們下象棋?！芭尽币宦曧?，當頭炮，對方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團烈火一樣嗖地沖了過來，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。
書香四溢
在課余時間，我也會沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活，感受生活帶來的快樂。一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去，書籍就像一對翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。
我愿在美好的課余生活里永遠優(yōu)雅、永遠快樂下去。
雙減政策的心得體會學生篇十
近年來，中國教育部推出了一系列減負政策，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔，提高他們的綜合素質和學習效果。這些政策被學生們稱之為“雙減政策”，即減輕學習負擔和減少應試教育。作為這項政策的實施對象，學生們對雙減政策有著自己獨特的心得體會。本文將從減輕學業(yè)壓力、拓寬興趣愛好、培養(yǎng)實際能力、促進自我發(fā)展和提高學業(yè)水平五個方面，探討學生們對雙減政策的心得體會。
首先，雙減政策的一個重要目標是減輕學生的學業(yè)壓力，給他們更多的輕松和自由的時間。隨著學業(yè)負擔的減輕，學生們的壓力減少了，他們感到更加放松和愉快。在過去，很多學生幾乎每天都需要熬夜到深夜完成大量的作業(yè)和復習任務，這嚴重影響了他們的身心健康。而在雙減政策的推動下，學生們可以合理安排作息時間，保證充足的睡眠和休息，從而提高學習效果和身體健康水平。
其次，雙減政策還鼓勵學生拓寬興趣愛好，豐富自己的課余生活。過去，由于學習壓力過大，學生們很少有時間和精力參加課外活動。然而，通過減輕學業(yè)負擔，學生們現(xiàn)在可以更多地參與社團活動、文化藝術培訓以及體育鍛煉等。他們可以選擇自己感興趣的活動去參加，發(fā)展自己的特長并培養(yǎng)團隊合作意識。這些活動不僅能夠提高學生們的興趣愛好、豐富學習生活，還有助于他們全面發(fā)展和拓展人際關系。
另外，雙減政策的實施還幫助學生培養(yǎng)了實際能力。過去，較為功利的應試教育模式往往忽視了學生的實際能力培養(yǎng)，強調的是應試技巧和記憶力。而現(xiàn)在，教育部鼓勵學生通過實踐、實訓和社會實踐活動來培養(yǎng)實際能力。例如，學生可以參加社會實踐活動了解社會，學習創(chuàng)業(yè)和實際工作經驗。這樣的實踐鍛煉能夠幫助學生更好地適應未來的社會和職業(yè)發(fā)展。
另外，雙減政策還促進了學生的自我發(fā)展。在繁重的學業(yè)負擔和應試教育的壓力下，學生們很容易迷失自我、缺乏個性和創(chuàng)造力。然而，通過減輕學業(yè)壓力和鼓勵開展多元化的活動，學生們有更多的時間去思考和發(fā)展自己的興趣和個人特長。他們可以多讀書、參與文學創(chuàng)作、參觀博物館等，開拓自己的眼界和思想，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。
最后，雙減政策的實施也提高了學生的學業(yè)水平。過去，過多的作業(yè)和應試訓練使得學生們缺乏時間進行深入思考和知識的鞏固。而減少作業(yè)數量和提倡有針對性的學習，使得學生們能夠更加專注地學習和理解知識。這樣，他們在學習的質和量上都能夠有所提高，更好地掌握知識和技能。同時，學生們也可以利用多元評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作和項目展示等，以綜合能力評價的方式來展示自己的學習成果。
總結起來，學生們對雙減政策的心得體會可以從減輕學業(yè)壓力、拓寬興趣愛好、培養(yǎng)實際能力、促進自我發(fā)展和提高學業(yè)水平五個方面展開。這些政策不僅改善了學生們的學習狀態(tài)，提高了他們的綜合素質，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。相信隨著雙減政策的不斷推進和完善，學生們將能夠更加快樂、健康和全面地成長。
雙減政策的心得體會學生篇十一
近年來，中國政府出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和過多的課外培訓時間，從而保護學生的身心健康。這些政策的實施引起了社會各界的廣泛關注和討論，下面就是我個人對雙減政策的心得體會。
首先，我認為雙減政策是非常必要和重要的。現(xiàn)在的學生面臨著嚴重的學業(yè)壓力，每天都要背負大量的作業(yè)和考試復習，導致他們沒有足夠的時間去發(fā)展興趣愛好、鍛煉身體以及與家人和朋友交流。長期以來，這種過重的學業(yè)負擔使得許多學生身心疲憊、壓力過大，甚至出現(xiàn)了一些嚴重的心理和身體問題。因此，政府出臺雙減政策，以緩解學生的學業(yè)負擔，對改善學生的身心健康起到了積極的作用。
其次，雙減政策為學生提供了更多的自由選擇權。過去，學生的時間大部分都被學校安排好了，無論是學習時間還是課外活動時間。而現(xiàn)在，由于雙減政策的實施，學生可以有更多的時間去選擇自己感興趣的課外活動，比如參加體育鍛煉、藝術培訓或者社會實踐等。這樣一來，學生的興趣和愛好得到了更好的發(fā)展，也增加了他們的社交經驗和實踐能力，從而為將來的就業(yè)和生活打下了堅實的基礎。
此外，雙減政策還促進了學校和家庭的合作。作為學生的主要教育場所，學校在教育過程中扮演著重要的角色。然而，過去的學業(yè)要求使得學校和家庭之間的交流有些被忽視了，學生的學習負擔也主要由學校來承擔。而雙減政策的推出改變了這種狀況，學生的作業(yè)量減少了，更多的時間可以用來與家人交流和聯(lián)系。這對于家庭來說是一個良好的機會，可以與孩子更好地溝通、引導他們健康成長。同時，學校也可以和家長一起協(xié)作，共同為學生的發(fā)展制定合理的計劃和目標。
然而，雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。一方面，一部分學生和家長對于過重的學業(yè)負擔有一種依賴性和習慣性，他們認為只有通過大量的學習才能保證學業(yè)上的成功。因此，一些學生和家長可能會對雙減政策抱有些許抵觸情緒，擔心這會影響他們的學習成績和升學機會。另一方面，一些學校和老師可能會遇到如何減輕學業(yè)負擔的實施問題，他們需要更加靈活和創(chuàng)造性地調整教育方法和課程設置，以適應新的要求。
總的來說，雙減政策給學生帶來了更多的自由選擇權，促進了學校和家庭的合作，對緩解學生的學業(yè)壓力和提高學生的身心健康起到了積極的作用。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但只要學校、家長和政府共同努力，相信雙減政策將會對學生的發(fā)展和社會進步產生積極影響。
雙減政策的心得體會學生篇十二
課堂上精講精練，向四十分鐘要質量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節(jié)課課堂把控，學生狀態(tài)，都要做到心里有數。關注全體，努力做到優(yōu)秀生“吃飽”的基礎上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學困生保證“吃飽”?？傊?，要保證每個學生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學生，使其品嘗到學習語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優(yōu)秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標準，培養(yǎng)積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學生的一生奠基，扣好他人生的第一?？圩印?/p>
根據教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》高年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴格按照通知要求，把握作業(yè)育人功能、提高作業(yè)設計質量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、加強作業(yè)完成指導、認真批改反饋作業(yè)，不給家長布置作業(yè)……這幾項通知要求，切實給家長和學生減輕了負擔，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實這些要求？確實需要根據語文學科特點，來精心設計每一次作業(yè)。
開學以后我準備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業(yè)，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業(yè)，這項作業(yè)，根據講課進度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發(fā)散性作業(yè)，生字詞作業(yè)堅決做到不重復，發(fā)散性思維作業(yè)，堅決做到少而精，根據學生實際來設計。寫的作業(yè)還應該包括書法練習作業(yè)，讓學生能夠寫漂亮工整的文字，也應該是語文老師的責任。除此之外，堅持每天寫日記的習慣，日記字數可多可少，內容可長可短。之所以有這樣的設計，既保證了作業(yè)多樣性，又能提升學生的語文能力。
總之，落實“雙減”政策，轉變傳統(tǒng)作業(yè)布置觀念，與時俱進，努力做一名讓家長滿意，學生喜歡的老師。
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