師德師風(fēng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)9篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇一

師德師風(fēng)是教師行業(yè)的靈魂和標(biāo)準(zhǔn)，是教師從業(yè)者應(yīng)持守的底線。教師的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著舉足輕重的作用。對(duì)于一位教師而言，修身齊家治國(guó)平天下不能偏廢，更需要時(shí)刻提醒自己堅(jiān)守教師的師德師風(fēng)。在《師德師風(fēng)》一書(shū)中，作者揭示了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并對(duì)師德師風(fēng)提出了新的要求。在讀完這本書(shū)后，我深受啟發(fā)，更加明白了作為一名教師應(yīng)該如何踐行師德師風(fēng)。

首先，師德需要立足于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重之上。作為教師，我們不僅要承擔(dān)教育傳道解惑的責(zé)任，更要對(duì)學(xué)生負(fù)起教育和照顧的責(zé)任。在學(xué)生遇到困難或犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能僅僅保持冷漠的態(tài)度，而是應(yīng)該耐心傾聽(tīng)并給予關(guān)心和幫助。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們都應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣，給予他們最大的關(guān)愛(ài)和尊重。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的榜樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

其次，師風(fēng)需要以身作則，做一個(gè)守規(guī)矩的示范者。教師是學(xué)生的楷模，他們會(huì)模仿教師的一言一行，形成自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。因此，我們必須時(shí)刻警醒自己，言行舉止都要符合教師的身份和職責(zé)。在課堂上，我們要遵循規(guī)范的教學(xué)流程，嚴(yán)守紀(jì)律，不得將個(gè)人意愿置于學(xué)生之上。在生活中，我們要遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，不做違法亂紀(jì)的事情，確保自己的行為始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

再次，師德需要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重個(gè)性差異的尊重。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的個(gè)性特點(diǎn)和能力發(fā)展各不相同。作為教師，我們不能因?yàn)槟承W(xué)生的特點(diǎn)與我們不符合而對(duì)其有偏見(jiàn)，更不能將學(xué)生按照某種標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)行塑造。相反，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的全面發(fā)展。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，我們能夠更好地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中找到自己的人生方向。

另外，師風(fēng)需要勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，任何一位教師都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的腳步。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，并敢于創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法。只有不斷更新自己的知識(shí)和思維方式，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變革和學(xué)生的需求。不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，是我們踐行師風(fēng)的重要保證，也是我們成為更好教師的必由之路。

最后，師德需要與學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行合作，形成良好的育人共同體。教師不是獨(dú)自育人的，學(xué)校和家長(zhǎng)也是不可或缺的重要力量。我們應(yīng)該與學(xué)校團(tuán)隊(duì)緊密配合，共同制定教育目標(biāo)和方案，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，與家長(zhǎng)建立積極的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有形成良好的育人共同體，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

總之，《師德師風(fēng)》一書(shū)給了我很多關(guān)于教師職業(yè)道德的啟示。作為一位教師，我要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，以身作則，做學(xué)生的楷模。我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。同時(shí)，我也要勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)校和家長(zhǎng)積極合作，形成良好的育人共同體。只有這樣，我才能更好地踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇二

《教育的理想與信念》是肖川教授歷時(shí)10年寫(xiě)就的一本教育隨筆。書(shū)中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題。書(shū)中肖教授從“與經(jīng)典為友、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo)、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠(chéng)的言說(shuō)”等方面對(duì)教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了精確的闡釋?zhuān)D做到用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。

我雖然沒(méi)有每一篇都細(xì)細(xì)讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很多事情就像發(fā)生在自己的周?chē)?，為我們教育學(xué)生提供了一些經(jīng)典案例。

其中“教育就是服務(wù)”這是書(shū)中令我印象深刻的一句話。短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。書(shū)中這樣寫(xiě)到“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中?！碑?dāng)我們站在三尺講臺(tái)上，傳業(yè)授道解惑之時(shí)，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識(shí)的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現(xiàn)來(lái)感染身邊的學(xué)生。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，你要學(xué)生有愛(ài)，教師先得愛(ài)學(xué)生；你要學(xué)生有容人之量，教師先得對(duì)學(xué)生寬容；你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠(chéng)、仁慈、寬容的時(shí)候，他的心中也開(kāi)始對(duì)人性的光明有所了解和感悟，俗話說(shuō)：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。

從字里行間中我們可以感受到肖教授對(duì)教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對(duì)教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，是應(yīng)該高舉“人文”這面旗幟的，正如書(shū)中所言“良好的教育必定有一個(gè)價(jià)值預(yù)設(shè)：人性向善”，基于以上這一點(diǎn)，那么，我們的良好教育更多的應(yīng)該是尊重和信任，但我們又常常在不知不覺(jué)中忽略了這一點(diǎn)。

知識(shí)的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情，重知識(shí)，輕方法的指導(dǎo)，重結(jié)果，輕過(guò)程，重傳授，輕情感，缺少了對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)。正如序中寫(xiě)到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛(ài)生命。”好的社會(huì)，并不在彼岸，而就在當(dāng)下，只要我們教師教給學(xué)生當(dāng)下生命中所需的東西，盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)，使其得到最大程度的發(fā)揮。

教育應(yīng)該是用智慧啟迪智慧，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感，用意志調(diào)節(jié)意志，用個(gè)性影響個(gè)性，用心靈呼應(yīng)心靈，用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的事業(yè)，是一個(gè)人文的世界，書(shū)中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰。”希望我們能讓我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求。雖然夢(mèng)和理想，理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離，但只要堅(jiān)持信念，只要他們帶走的不僅是知識(shí)的蠟燭，還有理想的圣火，那我們的理想之舟就一定能夠在知識(shí)的海洋中執(zhí)著前行，直到理想的彼岸。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇三

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守，是教師職業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。作為教師，我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，踐行好師德師風(fēng)，以身作則，以真心換來(lái)學(xué)生的信任和尊重。以下是我對(duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，要有高度的敬業(yè)精神。敬業(yè)不僅意味著對(duì)本職工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任的體現(xiàn)。我始終堅(jiān)信，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種使命，我們的責(zé)任就是培育未來(lái)的社會(huì)棟梁。因此，在教學(xué)工作中，我總是盡心盡力，用心去教，用愛(ài)去育。只有敬業(yè)的心態(tài)，才能做好自己的本職工作，才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

其次，師德師風(fēng)中的道德規(guī)范是教師職業(yè)的重要內(nèi)核。一個(gè)合格的教師應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德操守。在日常工作中，我們要嚴(yán)守師德師風(fēng)，堅(jiān)守道義。例如，我們要堅(jiān)決抵制考試作弊等不良行為，要保持誠(chéng)實(shí)守信的原則。同時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有師德師風(fēng)深入人心，才能為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供良好的道德引領(lǐng)。

再次，教師要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要組成部分。只有具備一定的學(xué)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地履行教育使命。因此，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。同時(shí)，我也注重科學(xué)教學(xué)研究，通過(guò)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的有效教學(xué)方法。只有不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外，教師應(yīng)樹(shù)立正確的權(quán)威形象。作為教師，我們要有威嚴(yán)，但威嚴(yán)不等于威逼。我們要以身作則，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。在課堂上，我時(shí)刻保持良好的教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的習(xí)慣。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心學(xué)生的思想感受。只有樹(shù)立正確的權(quán)威形象，才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

最后，教師還應(yīng)注重自身的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一名教師，我們要不停地學(xué)習(xí)和提高自己，不斷開(kāi)拓和更新自己的教育思想。同時(shí)，我們也應(yīng)保持積極向上的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)和擔(dān)當(dāng)教育改革的責(zé)任。只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步，才能不斷提高自己，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

總之，師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。只有秉持高度的敬業(yè)精神，堅(jiān)守道義，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，樹(shù)立正確的權(quán)威形象，注重自身的職業(yè)發(fā)展，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也深切感受到，師德師風(fēng)是一種內(nèi)化的力量，不僅僅是規(guī)范性的要求，更是教師自身態(tài)度和情感的體現(xiàn)。只有在心靈深處明白和體悟到師德師風(fēng)的重要性，才能將其真正融入到我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，成為一種習(xí)慣和自然的行為方式。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇四

暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)2 8月26日，我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。

師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。

同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。

目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇五

作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我們必須高度重視的核心素養(yǎng)。而《師德師風(fēng)》是對(duì)教師從業(yè)行為準(zhǔn)則的明確規(guī)定，對(duì)提高教師的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)能力水平具有重要意義。深入學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《師德師風(fēng)》，不僅對(duì)我們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。

第二段（了解《師德師風(fēng)》）：

《師德師風(fēng)》是在我國(guó)教育發(fā)展的特定階段和背景下提出的，具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，首先要深入研讀、理解其中的內(nèi)容要義，明確自己的職責(zé)和行為規(guī)范。其中提到的教育活動(dòng)中的誠(chéng)實(shí)守信、教育行為中的權(quán)威和穩(wěn)定、教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)和精益、和業(yè)務(wù)能力上的專(zhuān)業(yè)和創(chuàng)新等等，這些都是要求我們教師們要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)和作風(fēng)。

第三段（體會(huì)和反思）：

深入學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》的內(nèi)容，讓我不禁對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻的反思。在與學(xué)生進(jìn)行言行交流的過(guò)程中，誠(chéng)實(shí)守信是我經(jīng)常考慮的問(wèn)題。在教育行為中，我經(jīng)常思考如何在權(quán)威和穩(wěn)定中融入溫暖與關(guān)愛(ài)，如何在培養(yǎng)學(xué)生自主精神的同時(shí)保持對(duì)他們的引導(dǎo)和約束。而在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)和精益的原則一直是我追求的目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果，并通過(guò)創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第四段（貫徹落實(shí)）：

理論學(xué)習(xí)和思想反思只有結(jié)合實(shí)際行動(dòng)才能體現(xiàn)其價(jià)值和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，我更加明白了如何在教育工作中具體貫徹其要求。例如，在與學(xué)生交流中要保持真誠(chéng)和信任，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，并不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力；同時(shí)要保持行為的穩(wěn)定和權(quán)威性，為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣。只有在平時(shí)的工作中持之以恒地踐行這些要求，才能有效提高自身師德師風(fēng)的素養(yǎng)水平。

第五段（總結(jié)）：

學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，深化了個(gè)人對(duì)于教育職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，它也是一項(xiàng)需要不斷進(jìn)步和完善的工作。作為一名教師，我們要不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。只有不斷踐行和堅(jiān)持，《師德師風(fēng)》才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

以上就是筆者對(duì)于《師德師風(fēng)》的心得體會(huì)。只有在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，我們才能更好地提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇六

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對(duì)教師們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專(zhuān)門(mén)性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。

從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說(shuō)是在北京的重點(diǎn)小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。在我們這里，不也有過(guò)學(xué)校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會(huì)驕傲地說(shuō)“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會(huì)的“誠(chéng)信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識(shí)的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時(shí)代，知識(shí)信息的來(lái)源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書(shū)籍等方面獲得知識(shí)，因?yàn)槿绱?，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書(shū)籍編寫(xiě)教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天，優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教師知識(shí)的要求。

作為新型教師，還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇七

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）

師德師風(fēng)是教育行業(yè)的核心，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。近年來(lái)，我深入研讀了《師德師風(fēng)》相關(guān)文件，并在實(shí)踐中潛心修煉，有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從理解師德師風(fēng)的重要性、落實(shí)師德師風(fēng)的具體措施、師德師風(fēng)的影響和我的改進(jìn)目標(biāo)等方面進(jìn)行分析和總結(jié)，以期提高我自身的職業(yè)素養(yǎng)。

第二段：理解師德師風(fēng)的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）

師德師風(fēng)是教育事業(yè)永恒的主題，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。師德是教師行為規(guī)范的靈魂，是教師愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教的具體體現(xiàn)。師風(fēng)則是學(xué)校整體風(fēng)貌的反映，是教師集體作風(fēng)、學(xué)校品行的具體表現(xiàn)。只有樹(shù)立正確的師德師風(fēng)觀念，才能提高教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任。

第三段：落實(shí)師德師風(fēng)的具體措施（字?jǐn)?shù)：300字）

落實(shí)師德師風(fēng)需要教師從自身做起。首先，教師要加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提升學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。其次，教師要積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，持續(xù)更新自己的知識(shí)和教育觀念。同時(shí)，教師要遵守職業(yè)操守，不得批評(píng)學(xué)生、家長(zhǎng)或同事，并堅(jiān)決抵制各種不健康的行為。此外，學(xué)校要建立健全的師德師風(fēng)考評(píng)制度，對(duì)違反師德的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

第四段：師德師風(fēng)的影響（字?jǐn)?shù)：300字）

師德師風(fēng)的好壞直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。良好的師德師風(fēng)可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。同時(shí)，師德師風(fēng)也是學(xué)校中教師之間互相借鑒和學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，有利于教師團(tuán)隊(duì)形成互相尊重、合作共贏的氛圍。而缺乏師德師風(fēng)的學(xué)校和教師將失去學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，影響教育工作的開(kāi)展。

第五段：我的改進(jìn)目標(biāo)（字?jǐn)?shù)：200字）

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐師德師風(fēng)的過(guò)程中，我意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，通過(guò)參加培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的能力水平。其次，我要更加注重與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事之間的溝通與交流，尊重他人、理解他人，以更好地促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。最后，我要堅(jiān)守師德底線，時(shí)刻保持教師職業(yè)道德的高度，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100字）

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的基石，是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性，同時(shí)也明確了自己需要在職業(yè)素養(yǎng)方面做出改進(jìn)。只有牢固樹(shù)立正確的師德師風(fēng)觀念，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇八

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。下面小編整理了師德師風(fēng)

心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！?我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種

口號(hào)

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇九

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是我們身為教育工作者的使命和責(zé)任。作為一名年輕的教育工作者，我深知教師德風(fēng)對(duì)于學(xué)生及社會(huì)的影響力，也清楚地意識(shí)到了每一位教育工作者都應(yīng)該具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)。在工作中，也在與身邊優(yōu)秀師長(zhǎng)的交流中，我體會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到了什么是師德，如何做一名合格的教育工作者。

“師德師風(fēng)”是教師工作中的重要指標(biāo)，它不僅包括教師的自律品質(zhì)、言行舉止等方面，還需具有社會(huì)責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本質(zhì)上，師德師風(fēng)是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束，目的是要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)于律己，高尚情操，使學(xué)生在情感、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展。

第三段：如何做一名合格的教育工作者

首先，教育工作者應(yīng)該始終抱有感恩之心，珍惜自己所擁有的資源以及學(xué)生們的信任，做到師長(zhǎng)兼?zhèn)洌硭鶓?yīng)當(dāng)。其次，師德師風(fēng)的體現(xiàn)，來(lái)自于每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，包括教學(xué)、管理、服務(wù)等各方面。在教學(xué)過(guò)程中，教育工作者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生迅速掌握知識(shí)；在管理方面，教育工作者應(yīng)該遵循公平公正的原則，既要教育管理，亦要善于引導(dǎo)學(xué)生；在服務(wù)方面，教育工作者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)反饋，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全。

第四段：如何更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量

師德師風(fēng)的力量是千鈞一發(fā)的，教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量，就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài)，以書(shū)為友，不斷提升自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；其次，要有創(chuàng)新精神和勇于探索，積極尋求方法，采用更加科學(xué)、合理的教育方式，提高教育水平；最后，教育工作者還要注重與家長(zhǎng)、社會(huì)以及同事之間的溝通與協(xié)調(diào)，以良好的人際關(guān)系促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)

作為一名教育工作者，思考師德師風(fēng)是我工作中的重要課題，也是我孜孜不倦追求的目標(biāo)。在實(shí)際操作中，我們需要深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，提升自身的綜合素質(zhì)，才能做到高尚情操，為學(xué)生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí)，希望我能以身作則，為學(xué)生樹(shù)立表率，成為一名真正有擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、使命感的教育工作者。

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