人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美國(guó)大學(xué)信篇一
作為一名即將大四的留學(xué)生，我深刻地體驗(yàn)到了在美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的艱辛和樂(lè)趣。在這里，我將分享一些我在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)寫作方面的心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
第一段： 大學(xué)英語(yǔ)寫作的重要性
大學(xué)英語(yǔ)寫作是每個(gè)留學(xué)生必須掌握的技能，因?yàn)闊o(wú)論是讀研還是找工作都需要寫好英文申請(qǐng)信或文書(shū)。不僅如此，大學(xué)英語(yǔ)寫作的提高也可以對(duì)提高英語(yǔ)交流能力和整體學(xué)術(shù)水平有很大的幫助。
第二段： 英語(yǔ)寫作的階段
英語(yǔ)寫作可以分為兩個(gè)階段：寫作前的準(zhǔn)備和寫作。寫作前的準(zhǔn)備包括：確定主題、進(jìn)行研究、制定大綱、收集材料和做好文獻(xiàn)引用等工作。寫作階段則包括：構(gòu)思、組織、寫作和審查。
第三段： 文章結(jié)構(gòu)的重要性
在大學(xué)英語(yǔ)寫作中，文章結(jié)構(gòu)的重要性不言而喻。一個(gè)好的文章結(jié)構(gòu)可以使讀者更容易理解你的觀點(diǎn)和論證，同時(shí)也使你的文章更易于理解和記憶。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文章結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)論。
第四段： 論證的方法
寫好一篇英文文章的關(guān)鍵在于如何進(jìn)行有效論證。一般來(lái)說(shuō)，我們采用逐步深入的論證方法，即從事實(shí)、數(shù)據(jù)到論點(diǎn)，逐步展開(kāi)，深入表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法和分析。除此之外，對(duì)于一些特定的文章類型如反駁性文章，我們需要運(yùn)用反證法，對(duì)反方觀點(diǎn)進(jìn)行分析和駁斥。
第五段： 如何提高英語(yǔ)寫作
要想提高大學(xué)英語(yǔ)寫作水平，需要做到以下幾點(diǎn)：多讀、多寫、多練習(xí)。首先，閱讀可以提高我們對(duì)表達(dá)、論證和組織結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以擴(kuò)展我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。其次，多寫可以幫助我們更好地理解寫作技巧和提升自己的技能，同時(shí)也可以加強(qiáng)自己的主題控制和轉(zhuǎn)換能力。最后，多練習(xí)可以使我們更加熟練和自信地使用英語(yǔ)寫作，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
總結(jié)：
在大學(xué)英語(yǔ)寫作中，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備，遵循文章結(jié)構(gòu)，采用有效的論證方法，并不斷地練習(xí)提高自己的寫作水平和自信心。這一過(guò)程雖然有些艱辛，但只要我們保持目標(biāo)和努力，就可以成功地掌握大學(xué)英語(yǔ)寫作的技巧和能力，為自己的留學(xué)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美國(guó)大學(xué)信篇二
申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)推薦信可以有誰(shuí)推薦？我們都知道文書(shū)材料在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)中的作用，推薦信是非常重要的文書(shū)材料之一。美國(guó)大學(xué)之所以很看重推薦信是因?yàn)橥扑]信是的來(lái)自于第三方對(duì)于申請(qǐng)者的評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)校大致要求兩至三封推薦信，高中生的推薦信大致有三種類型。下面為大家?guī)?lái)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)推薦信的三種類型。
同學(xué)是每一個(gè)申請(qǐng)者每天相處時(shí)間最長(zhǎng)的群體，因此同學(xué)的評(píng)語(yǔ)可以看出申請(qǐng)者的團(tuán)隊(duì)精神等等。之所以選擇同學(xué)作為推薦人是因?yàn)橥瑢W(xué)是最熟悉彼此性情和生活的了。以同學(xué)關(guān)系這樣的視角來(lái)闡述推薦原因真實(shí)而且作用很大。
老師的推薦信是很常見(jiàn)也是必不可少的。老師推薦信一般是由學(xué)生自己選擇兩位比較熟悉的任課老師來(lái)填寫。在選擇任課老師之時(shí)也要注意所申請(qǐng)的專業(yè)是偏向文科還是偏向理科。推薦信的內(nèi)容在使用形容詞的同時(shí)，加上具體的小故事、數(shù)據(jù)來(lái)支持老師的觀點(diǎn)。但是，切記寫的太過(guò)夸張，你的任課老師不可能對(duì)你方方面面的生活都很了解，推薦信的原則是以真實(shí)為基礎(chǔ)的。
美國(guó)大學(xué)跟中國(guó)大學(xué)的教育體制和錄取體制都很不一樣。因?yàn)槊绹?guó)沒(méi)有統(tǒng)一客觀的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的推薦就更加重要。學(xué)校推薦只要是指申請(qǐng)者在校期間獲得的各種榮譽(yù)，參加的各種活動(dòng)等等。通過(guò)這些榮譽(yù)和活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)申請(qǐng)者的軟背景，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)所期待的學(xué)生并不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子。
美國(guó)大學(xué)信篇三
作為一個(gè)來(lái)自中國(guó)的在美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，英語(yǔ)寫作一直是我的薄弱項(xiàng)。不過(guò)在這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我走出了自己的寫作路線，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和心得。在此分享一下我的美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫作心得體會(huì)。
第一段：初學(xué)者階段
剛來(lái)到美國(guó)大學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)水平還很有限。在英語(yǔ)寫作方面，我總是充滿了不自信，擔(dān)心我的語(yǔ)法和用詞不準(zhǔn)確，會(huì)被老師或同學(xué)批評(píng)。所以，在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)寫作時(shí)，我會(huì)利用詞典、翻譯軟件以及各種語(yǔ)法練習(xí)來(lái)提高我的寫作技巧。這是一個(gè)很重要的步驟，因?yàn)橹挥袕?qiáng)化基礎(chǔ)，才能在后面的寫作過(guò)程中更好的理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第二段：摸索中成長(zhǎng)
在擺脫了對(duì)自己的不自信后，我開(kāi)始了自己的寫作實(shí)踐。在我的寫作歷程中，最難的部分是如何表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到重要的是找到自己的寫作風(fēng)格。我們每個(gè)人都有自己的思考方式和表達(dá)風(fēng)格，這是我們個(gè)性的體現(xiàn)。要在寫作中展現(xiàn)我們的個(gè)性，就必須找到自己的寫作風(fēng)格。學(xué)術(shù)寫作的風(fēng)格往往比較正式，而其他類型的寫作則需要更多的情感和獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)。所以，我開(kāi)始在不同類型的寫作中探索，尋找適合自己的風(fēng)格。
第三段：數(shù)據(jù)收集與組織
寫作不僅僅是寫下最初的想法和觀點(diǎn)，更需要數(shù)據(jù)和信息的充實(shí)。在寫作前，我會(huì)先收集和整理各種相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、權(quán)威報(bào)告、學(xué)術(shù)期刊和專家訪談等。這些數(shù)據(jù)和信息有助于支撐自己的觀點(diǎn)和論點(diǎn)，更能夠讓我的作品更有說(shuō)服力。然后，我會(huì)利用各種工具，如紙質(zhì)筆記本、電子筆記本和筆記軟件等將數(shù)據(jù)分類、歸納和整理，以便更好地組織我的寫作。
第四段：多次修改與反思
寫作經(jīng)常需要多次修改和反思，這是一個(gè)比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。在修改初稿時(shí)，我總是盡量從不同的角度來(lái)審視自己的作品，考慮如何讓文章更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。在一個(gè)思路清晰的框架內(nèi)進(jìn)行反思和修改，有利于提高文章的質(zhì)量。在反復(fù)的修改和完善中，我也能夠更好地理解和掌握一些基礎(chǔ)的寫作技巧，如組織文本結(jié)構(gòu)、選取合適的詞匯和表達(dá)方式等。
第五段：不斷進(jìn)階
在美國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)會(huì)了更好地理解和運(yùn)用英文，也了解了不同類型的寫作和語(yǔ)言風(fēng)格，這些都對(duì)我的寫作技巧提供了很大的幫助。不斷的實(shí)踐和反思，使我的寫作水平不斷進(jìn)階。盡管英語(yǔ)寫作的進(jìn)階之路是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，但在這個(gè)過(guò)程中，我們一定不要放棄相信自己，多思考和多練習(xí)，相信我們最終一定能夠取得成功。
美國(guó)大學(xué)信篇四
談到留學(xué)申請(qǐng)推介信，也許大家都會(huì)不假思索地表示，不就是通過(guò)推介信加深招生官對(duì)申請(qǐng)者的認(rèn)識(shí)或肯定嗎?那招生官究竟對(duì)學(xué)生哪些方面比較關(guān)注呢？具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面需要學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)推介信給予重視！
推薦信，首先就是看它在多大程度上證實(shí)并支持你在申請(qǐng)表格中所講述的事情和你的角色定位。有些學(xué)校的招生委員會(huì)用"吻合"這一術(shù)語(yǔ)來(lái)描述你所講的有關(guān)自己的情況和推薦人所講的有關(guān)你的情況是否一致。譬如，你聲稱自己經(jīng)常組織班級(jí)討論, 并且對(duì)此類的"英雄"事跡直言不諱，那招生官員就會(huì)通過(guò)推薦人的推薦信來(lái)證實(shí)你所講的情況是否屬實(shí)。
看看通用申請(qǐng)表格（common application）中教師推介表，你會(huì)知道，學(xué)校要求老師從多方面對(duì)你進(jìn)行評(píng)價(jià)------創(chuàng)造力、創(chuàng)新性、驅(qū)動(dòng)性、獨(dú)立性、主動(dòng)性、智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、 書(shū)面表達(dá)能力、在班級(jí)討論中發(fā)揮的作用、自律、發(fā)展?jié)摿?----然后再把這些評(píng)價(jià)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。推薦信是提供更多關(guān)于你的信息的絕好工具。 推薦者們尤其喜歡以舉例和講故事的手法來(lái)寫推薦信。
因?yàn)槟阍谏暾?qǐng)短文中所能講述的內(nèi)容是有限的，所以，你很難把握所有可能使你成為合格申請(qǐng)者的每一件事情都表達(dá)出來(lái)。這樣，用推薦信來(lái)填補(bǔ)這一空白就顯得非常重要了。比如，"在你所列出的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，哪一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)你最有意義，為什么？"就可能是其中的某—個(gè)問(wèn)題。如果你參加了兩三項(xiàng)自己都喜歡的活動(dòng)，你是不是就應(yīng)該對(duì)它們都進(jìn)行粗略的描述呢（而不是集中筆墨于其中的一項(xiàng)活動(dòng)，展開(kāi)討論)？或者為沒(méi)有足夠的空間講述其中某項(xiàng)活動(dòng)而感到絕望呢？其實(shí)， 都沒(méi)有必要。你應(yīng)該做的，就是充分利用推薦信對(duì)你的申請(qǐng)做一個(gè)補(bǔ)充。通過(guò)與推薦人的相互協(xié)作，你可以用推薦信詳細(xì)講述你候選資格某些方面的情況。這些可能是你自己在申請(qǐng)材料中未及提到的。
招生官員不大喜歡申請(qǐng)者過(guò)分顯露自己的鋒芒。如果你的敘述代表的只是你個(gè)人主觀的看法，而不是以例證為支持的客觀事實(shí)，那就更會(huì)引起招生官員的反感。如果是由推薦者而不是你自己來(lái)說(shuō)，你是"戲劇社團(tuán)中最有趣的一位"或者"人人都尊重的一位"，那你就更容易被大家所接受，而且也更可信。 推薦人正面的評(píng)價(jià)能讓招生官員意識(shí)到，你給別人留下了好印象。此外，還能讓他們相信，你對(duì)自己的描述是真實(shí)的。
推薦信是講述異常事件或特殊情況的好機(jī)會(huì)。而這些可能會(huì)對(duì)你的申請(qǐng)不利。為什么你的西班牙語(yǔ)成績(jī)只得了b-？你的老師或者升學(xué)顧問(wèn)能夠替你解釋。那是因?yàn)槟愕奈靼嘌勒Z(yǔ)老師過(guò)于嚴(yán)厲，上他的課平均得分只有c。而其他西班牙語(yǔ)班級(jí)的平均成績(jī)卻為b+。如果你在九年級(jí)和十年級(jí)時(shí)表現(xiàn)并不佳，是個(gè)悟性太遲的人，那么，推薦人就會(huì)按時(shí)間順序來(lái)談?wù)撃愕谋憩F(xiàn)。同時(shí)， 他們還可以向招生官員說(shuō)明干擾你學(xué)習(xí)的一些個(gè)人因素，比如學(xué)習(xí)障礙、健康問(wèn)題或者家庭問(wèn)題。
招生委員會(huì)希望從升學(xué)顧問(wèn)的推薦信中了解你的學(xué)校以及你所在的班級(jí)。推薦信提供了有關(guān)你的背景環(huán)境的信息，這樣，招生官員就能更好地評(píng)價(jià)你。這類推薦信常常會(huì)談到你在班級(jí)的排名、學(xué)校gpa成績(jī)的計(jì)算方法、你所學(xué)課程的深度和廣度、你在學(xué)校里的影響力以及你參與課外活動(dòng) 的情況等。
如果你最后選擇的推薦人為你寫了一份極其普通的推薦信，那招生官員就會(huì)懷疑你的鑒別力。甚至還會(huì)認(rèn)為，你實(shí)在是找不到為你說(shuō)好話的人了。
美國(guó)大學(xué)信篇五
在美國(guó)大學(xué)里，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫作是必修的一門課程，而且它也非常重要。寫作是學(xué)生們表達(dá)自己的重要手段，是個(gè)人才智的象征，同時(shí)也是在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中追求成功的基石。因此，我從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得，希望可以為大家提供一些寫作方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔
在寫作中，盡可能地減少冗長(zhǎng)的描述，使文章顯得簡(jiǎn)潔明了。美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫作更趨向于高效傳達(dá)重要信息，用少量的文字表達(dá)更多的內(nèi)容。不過(guò)，這并不意味著你需要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)犧牲句子的含義。即使是簡(jiǎn)單的描述，我們也應(yīng)該使用詞匯和句法來(lái)讓每個(gè)詞，每句話變得有用。
二、邏輯清晰
在寫作時(shí)，最重要的是確保你的觀點(diǎn)清晰，論據(jù)有邏輯性。這就需要在寫作前，對(duì)于整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)大體的規(guī)劃，了解文章的主題及目標(biāo)讀者，讓文章如流水一般，理論和實(shí)踐結(jié)合，滿足讀者需求。同時(shí)，在文章中有時(shí)可能會(huì)討論有爭(zhēng)議的話題，要盡量避免主觀臆斷和情緒影響，保持客觀性。
三、語(yǔ)法正確
在美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫作中，做到語(yǔ)法正確是其中至關(guān)重要的一點(diǎn)。語(yǔ)法錯(cuò)誤不僅會(huì)降低文章的可讀性，還可能讓你失去好的成績(jī)。因此，我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中，在單詞及句子的結(jié)構(gòu)使用上要非常小心，盡可能多地使用專業(yè)的語(yǔ)法語(yǔ)句錯(cuò)誤檢查工具，避免錯(cuò)誤。另外，如果你有一些常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題，可以請(qǐng)教你的老師，尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，找出自己的不足并加以改進(jìn)。
四、學(xué)術(shù)寫作規(guī)范
學(xué)術(shù)寫作規(guī)范是學(xué)術(shù)界廣泛接受的一組規(guī)則或準(zhǔn)則。它是為了確保學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和信譽(yù)而制定的。在美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫作中，使用學(xué)術(shù)寫作規(guī)范，有助于保持文章的一致性和清晰度，還可以表達(dá)自己對(duì)于學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。千萬(wàn)不要在論文中復(fù)制粘貼其他作品的段落、圖表或數(shù)據(jù)，這不但不公正，還可能被指控抄襲之罪。
五、反復(fù)修改
反復(fù)修改能使你的文章更加完美。對(duì)于剛剛結(jié)束的一篇論文，可能存在拼寫或語(yǔ)法錯(cuò)誤，模糊的標(biāo)題、綱領(lǐng)或總結(jié)，猶豫不決的結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。為了提高文本的質(zhì)量，反復(fù)修改是不可避免的。我們可以聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)，將文章反復(fù)對(duì)比已經(jīng)評(píng)價(jià)成功的文章，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提高文章的含義和品質(zhì)。就算你認(rèn)為文章寫得不錯(cuò)了，也要再讀一遍，這樣可以讓你發(fā)現(xiàn)更多可以改進(jìn)的地方。
綜上所述，美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫作是相當(dāng)重要的一門課程，需要我們付出大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。只有不斷地嘗試、練習(xí)不斷完善，才能使自己的英語(yǔ)寫作技巧更加?jì)故臁．?dāng)然，這些心得在很大程度上也適用于其他科目的論文寫作。只有掌握好這些寫作技巧，才能夠?qū)懗鲆黄昝赖恼撐牟⒌玫搅己玫某煽?jī)。
美國(guó)大學(xué)信篇六
1、網(wǎng)推;
2、紙推;
先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)推，網(wǎng)推是目前最流行的方式，因?yàn)榫W(wǎng)推既省時(shí)又省力，推薦信也能夠讓對(duì)方在第一時(shí)間內(nèi)看到，對(duì)方也能將意見(jiàn)及時(shí)回饋給你，因此時(shí)效性很強(qiáng)，同學(xué)們?cè)诎l(fā)送郵件時(shí)一定要選擇母校的郵箱，不要用自己的郵箱，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)只認(rèn)可帶有edu或org后綴的郵件，其他的郵箱均不認(rèn)可，因此大家不要犯低級(jí)失誤。
推薦人在收到申請(qǐng)?jiān)盒０l(fā)來(lái)的推薦信鏈接后，點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入推薦信撰寫頁(yè)面，按要求進(jìn)行填寫即可，然后還需填寫一份推薦表，然后將兩份材料一起發(fā)送給申請(qǐng)?jiān)盒?，這樣學(xué)校會(huì)像申請(qǐng)人發(fā)送一封確認(rèn)郵件：xx已經(jīng)為你提交了推薦信，但是同學(xué)們看不到推薦信的內(nèi)容。
有些老師或教授由于工作繁忙而將已寫好的推薦信交給學(xué)生進(jìn)行填寫，同學(xué)們要誠(chéng)實(shí)填寫，不能弄虛作假，也不能畫(huà)蛇添足，美國(guó)大學(xué)對(duì)留學(xué)文書(shū)的審查時(shí)非常嚴(yán)格的，對(duì)虛假信息深惡痛絕，因此大家要實(shí)事求是的填寫，否則后果很嚴(yán)重。
除了網(wǎng)推外，紙推也是可以的，推薦人通過(guò)書(shū)面撰寫推薦信，然后以pdf格式打印出來(lái)，然后在上面簽字，然后同填好的推薦表一同放入信封中封好，然后郵寄到學(xué)校即可。
美國(guó)大學(xué)信篇七
申請(qǐng)者一般需要提供3封英文的推薦信。也有的學(xué)校只要求提供2封即可。推薦信要說(shuō)明被推薦人的基本情況，介紹推薦人的成績(jī)，包括學(xué)術(shù)論文、科研成果、獲得獎(jiǎng)勵(lì)、所具備的能力等。一般由系主任、專業(yè)導(dǎo)師來(lái)寫推薦信，最好能夠拿到校長(zhǎng)或者具備高級(jí)學(xué)術(shù)職稱或在學(xué)術(shù)界較有影響的導(dǎo)師的推薦信，這樣大大加強(qiáng)了推薦的力度但這2-3個(gè)推薦人都必須和申請(qǐng)者之間確實(shí)有過(guò)聯(lián)系。
準(zhǔn)備個(gè)人陳述(personal statement)和文章(essay)：個(gè)人陳述是影響錄取的重要文件。個(gè)人陳述要真實(shí)、全面，簡(jiǎn)明扼要，符合美國(guó)大學(xué)規(guī)定要求，有關(guān)內(nèi)容不要遺漏。個(gè)人陳述對(duì)是否獲得獎(jiǎng)學(xué)金尤其重要。你可以通過(guò)文字向你申請(qǐng)的學(xué)校全面反映你的能力。此外，申請(qǐng)本科的學(xué)生學(xué)校通常還要求提供一篇到幾篇不等的命題或自命題文章(essay)。這些文章通常是考察你的價(jià)值觀、人生觀及你的生活態(tài)度及面對(duì)挑戰(zhàn)的能力，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的成績(jī)往往不分高下，所以好的essay卻能夠?qū)⒋蠹覅^(qū)分開(kāi)來(lái)，出奇制勝。
準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷(resume)：個(gè)人簡(jiǎn)歷是申請(qǐng)人的說(shuō)明書(shū)，招生辦老師可以在最快的時(shí)間內(nèi)了解你的所有信息。因此好的簡(jiǎn)歷可以給你的申請(qǐng)?jiān)龉馓聿?。在?shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)很多中國(guó)的學(xué)生并不了解英文簡(jiǎn)歷的格式，措辭等，很多表述讓美國(guó)人不知所云，因而適得其反。所以應(yīng)當(dāng)注意在制作英文簡(jiǎn)歷時(shí)盡量符合美國(guó)人的書(shū)寫習(xí)慣，格式及表述，這樣才能讓他們對(duì)你有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
提供在校成績(jī)單(transcript)：學(xué)校簽發(fā)，中英文各一份，由學(xué)校密封并在封口處加蓋公章。成績(jī)單最好由學(xué)校提供在校平均成績(jī)并轉(zhuǎn)換為美國(guó)四分制的gpa。gpa越高對(duì)申請(qǐng)好學(xué)校越有優(yōu)勢(shì)。
一般來(lái)說(shuō)越好的大學(xué)截止日期越早。一流大學(xué)的截止日期通常是1月1日之前或更早。因此申請(qǐng)者應(yīng)密切注意自己目標(biāo)學(xué)校的截止日期，以免錯(cuò)失良機(jī)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/3457897.html】
