最新幼兒運動會頒獎詞 腎臟病教學查房教案(通用6篇)

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幼兒運動會頒獎詞篇一

教學查房記錄

參加人員：副主任醫(yī)師、等實習醫(yī)師。

患者姓名：之女

年齡 ：2+天

性別：女

住院號：xxxxxx 入院時間：2014-04-22 入院診斷：1.新生兒高膽紅素血癥2.新生兒abo溶血癥(?)xxx實習醫(yī)師匯報病歷：患兒系g4p2孕39+周于2014-04-20 10:48順產(chǎn)娩出于廈門同民醫(yī)院產(chǎn)科，出生體重3200克，羊水清，臍帶、胎盤無異常，apgar評分正常（具體不詳）。生后混合喂養(yǎng)，喂養(yǎng)順利，胎糞正常排出。生后第2天（入院半天前）出現(xiàn)皮膚黃染，呈進行性加重，顏色深黃，累及顏面，未累及手心皮膚，無發(fā)熱、無拒乳，無意識障礙，無哭鬧不安、尖叫，無煩躁不安，為進一步治療，就診我院門診，予測經(jīng)皮測膽紅素最高16.1mg/dl；為進一步治療，擬"新生兒高膽紅素血癥"收入我科。起病以來，患兒哭聲、反應可，無尖叫、抽搐，母乳喂養(yǎng)，食納可，大小便正常，大便呈墨綠色。患兒母親系o型血，患兒系b型血。入院查體:體溫:36.5℃，脈搏:130次/分，呼吸:40次/分神志清楚，呼吸平穩(wěn)，反應可，全身皮膚中度黃染，前囟平，鞏膜黃染，口唇紅，咽無充血，頸部軟，吸氣性三凹征陰性，雙肺呼吸音粗，無啰音，心音有力，節(jié)律整，未聞及雜音。腹軟，未見胃腸型，腸鳴音4次/分，肝脾未及，叩診鼓音，臍部干燥，臍帶未脫，四肢肌張力稍低，原始反射正常。xxx實習醫(yī)師發(fā)言：患兒生后第2天出現(xiàn)皮膚黃染，母親系o型血，患兒系b型血，故考慮abo溶血可能性大，可查溶血試驗協(xié)診。

xxx實習醫(yī)師發(fā)言：患兒為混合喂養(yǎng)，食納可，胎糞已排，二便正常，大便呈墨綠色，暫不考慮梗阻性黃疸。

xxx實習醫(yī)師發(fā)言：患兒無發(fā)熱、無拒乳，無意識障礙，無哭鬧不安、尖叫，無煩躁不安，考慮新生兒敗血癥引起可能性小，可查血常規(guī)、crp、血培養(yǎng)等檢查明確。

xxx實習醫(yī)師發(fā)言：目前黃疸的治療主要有光療，茵梔黃、億活、金雙岐等藥物治療，及換血治療。

xxx主治醫(yī)師總結： 患兒黃疸出現(xiàn)時間早，進展快，母親為a型血，患兒系b型血，考慮abo溶血可能性大，待溶血試驗回報予明確。若該患兒為生后4周出現(xiàn)黃疸，查溶血試驗可能出現(xiàn)假陰性，一般不查。在我國，rh血型不合溶血病發(fā)生率較低，但一旦發(fā)生，發(fā)展迅速，病情重，常伴中重度貧血、重者可有水腫和心力衰竭，應警惕，可行coomb’s試驗以明確。根據(jù)膽紅素的代謝途徑可將黃疸分為肝前性（如abo溶血、g-6-pd缺乏癥等）、肝細胞性（以cmv感染多見）和肝后性（如先天性膽道閉鎖等）。一般肝前性以間接膽紅素升高為主；肝細胞性直接膽紅素和間接膽紅素均升高且伴有alt升高；肝后性以直接膽紅素升高為主，典型表現(xiàn)是糞便呈白陶土色。臨床上，黃疸是一個綜合的癥狀，一般原因較復雜，多種因素均可造成，常無法查清具體為何原因，故多診斷為病理性黃疸。

鑒別診斷：1.g-6-pd缺陷?。夯純簾o肝脾腫大，否認g-6-pd缺乏家族史，可行g-6-pd還原試驗排除。2.新生兒敗血癥：患兒可有黃疸、發(fā)熱、少吃、少哭、不動等癥狀，可查血培養(yǎng)、crp協(xié)診。3.新生兒肝炎：患兒皮膚黃染，需注意本病，但肝脾無腫大，不支持，可查肝功協(xié)診。4.宮內感染：torch系宮內感染常見病原體，表現(xiàn)為黃疸出現(xiàn)時間早，黃疸較重，肝脾大，生長發(fā)育落后，先天畸形等，予檢查優(yōu)生全套排除。5.肝細胞性黃疸：如病毒性肝炎、特發(fā)性肝炎、肝細胞功能障礙所致?？刹楦喂f(xié)診。6.先天性甲狀腺功能減退：該病亦可出現(xiàn)黃疸表現(xiàn)，同時合并有前囟增大、顱縫增寬、嗜睡、少可、少動、聲音嘶啞、喂奶困難、吸吮緩慢無力、肌張力低下、腹脹、臍疝等，可查甲狀腺功能協(xié)診。所以，黃疸的病人新入院必行的檢查有：血、尿、糞三大常規(guī)、新生兒溶血篩查、肝功、血培養(yǎng)、crp、優(yōu)生全套、甲狀腺三項、g6-pd試驗等。

治療上：目前黃疸治療可分為一般治療與病因治療。一般治療用于降低血清膽紅素，以避免膽紅素腦病發(fā)生，主要包括光療，茵梔黃、億活、金雙岐等藥物治療，及換血治療。病因治療：例如1.新生兒肝炎，可用保肝藥治療。2.膽道閉鎖、膽總管囊腫者等應盡早手術治療。3.對感染性疾病，抗感染治療。另外適量補液、合理喂養(yǎng)也能增加結合膽紅素經(jīng)尿液、糞便排除，減少膽紅素的“腸肝循環(huán)”。

本例患兒目前予頭孢美唑防治感染，雙面藍光照射、配方奶喂養(yǎng)、補液，茵梔黃+億活退黃等對癥處理，注意患兒溶血篩查結果回報，必要時予輸注丙種球蛋白、白蛋白甚至換血治療。

光療其機理是使脂溶性的間接膽紅素轉化為水溶性，以從尿液、糞便中排出。其僅可使間接膽紅素升高型的黃疸減退。應注意光療合并癥。

abo血型不合溶血?。河胦型血紅細胞和ab型血漿混合后換血。

輸注丙種球蛋白可阻斷免疫性溶血過程，減少膽紅素生成。而白蛋白的主要作用是與血中膽紅素連結，減少游離的未結合膽紅素。

記錄者：xxx

幼兒運動會頒獎詞篇二

掌握：

1、急性心肌梗死的概念（學生）

2、急性心包填塞的概念，特征性表現(xiàn)

1、臨時起搏器植入術后常見并發(fā)癥的護理

2、心包引流管的護理

3、臨時起搏器術后并發(fā)癥的護理 擬提的問題：

1、何為急性心肌梗死？（學生）

2、何謂急性心包填塞，急性心包填塞的特征性表現(xiàn)（beck三聯(lián)征）

3、阿拉明的藥理作用、用途、常用劑量

4、肝素過量可出現(xiàn)什么情況？用何藥物對抗？

小結：

幼兒運動會頒獎詞篇三

（一）通過查房進行教學是在醫(yī)院中進行教學的最主要手段，亦是醫(yī)療水平不斷提高的重要保證。

目的：通過教學查房，應使醫(yī)學生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等，培養(yǎng)實習生思考問題、解決問題的能力。

主持者：教學查房應由主治醫(yī)師及其以上教師擔任。參加人員：教學組其他帶教老師，住院醫(yī)師，進修醫(yī)師，實習醫(yī)師，有關責任護士等。（1）各教研室每1周安排教學查房一次。（2）實習醫(yī)師將病歷交領查醫(yī)師后匯報病歷摘要，如為新病人則需全面扼要報告病情變化。帶教醫(yī)師補充實習醫(yī)師匯報中遺漏的內容，并提出需要上級醫(yī)師解決的問題。

（3）領查醫(yī)師在聽病情時審查病歷，對病歷及病程記錄中書寫不當之處提出糾正意見，要求修改或重寫。

（4）對病人之陽性體征應囑實習醫(yī)師進行操作查體，對不正確處進行糾正及示范。

（5）在查房時領查醫(yī)師對實習醫(yī)師進行提問，可要求住院醫(yī)師、進修醫(yī)師作補充，促進各級醫(yī)師努力學習提高醫(yī)療水平。

（6）領查醫(yī)師對病情進行分析時，可結合國內、外的新動態(tài)介紹最新理論及診斷、治療的方法，提高全體人員的知識水平。

（7）結合病人的x線片、ct片、mri片、心電圖等進行討論，提高閱片能力。

（二）流程：

（1）病例選擇：可選擇典型、常見、疑難、罕見病例，查房例數(shù)為1～2例/次。

（2）應提前1～2天通知實習醫(yī)師，主管醫(yī)師做好查房物品及材料準備。查房當天由實習醫(yī)師攜帶病歷、查房所需器械及有關輔助檢查報告等資料。

檢查病人時由學生作體檢操作，帶教老師應及時糾正學生操作中的錯誤，特別要引導學生注意所查病例重要的陽性體征及其在病程演進中的變化。

分析討論：內容包括病史特點、診斷依據(jù)與鑒別診斷、重要輔助檢查的意義、治療方案的選擇、醫(yī)囑的格式、內容和依據(jù)等。在討論中注意結合需要解決的問題與進展性內容，開闊學生眼界。

歸納總結：歸納小結：扼要進行查房小結，指出匯報病情和查體手法中的正確或不足部分?？隙ú榉康氖斋@，吸收診治中的經(jīng)驗、教訓，布置思考題。（5）時間為30～40分鐘。

（三）注意事項

（1）病例選擇得當，目標明確。

（2）參與查房的人員應熟悉病情。通過對患者進行病情詢問和規(guī)范的體格檢查，鑒別診斷和治療等，應對實習醫(yī)師進行針對性、指導性、啟發(fā)性的提問，答疑與指導。（3）對病情分析，要有針對性，結合目標，突出重點，適當展開，要涉及有新進展內容。（4）教學氣氛要濃厚，實習醫(yī)師不能缺席，進修醫(yī)師和其它各級醫(yī)師都要積極參加教學查房。查房中各級醫(yī)生要踴躍發(fā)言，主持老師要按時間、進度和內容靈活控制現(xiàn)場。

教學病例討論程序

（一）目的：培養(yǎng)醫(yī)學生通過討論、交流，學習構建分析和解決臨床問題的能力與臨床思維能力，特別是培養(yǎng)自學和口頭表達能力。

（二）病例選擇：選擇典型的、危重或疑難的、有助于實習醫(yī)師、進修醫(yī)師掌握基礎理論、基本知識的病例。

（三）主持教師一般應為主治醫(yī)師以上，并有較豐富的教學經(jīng)驗的教師承擔。

（四）教師可以安排學生事先分工準備，查閱教材和參考書，印發(fā)病例摘要、提綱在討論中積極主動地發(fā)表意見。

（五）病例討論應事先作好備課，以學生為主體，引導和組織學生就病史的完整性，必要的輔助檢查、診斷和鑒別診斷及其依據(jù)、治療方案的選擇等展開充分討論，并作適當?shù)臍w納和總結及書面記錄。

（六）討論流程：

1、實習醫(yī)師代表報告病例摘要

2、帶教老師闡明病例討論目的3、實習醫(yī)師代表根據(jù)診斷流程、病例特點發(fā)言，列出診斷依據(jù)、鑒別診斷，其它實習醫(yī)師補充或提出不同看法。

4、帶教老師講評并糾正學生錯誤

（七）教學小組應將教學病例討論的時間、內容應有記錄。對于新 擔任此項工作的教師，教學小組應給予指導，并安排有關教師進行示范性觀摩教學。

臨床操作示范指導程序

（一）準備工作

（1）教研室應根據(jù)教學大綱及實習大綱要求，將實習期間必須掌握的診療操作列入實習教學計劃，指定教師負責實施。

（2）教師在做操作指導前，應結合臨床經(jīng)驗，參照教材及有關資料，準備好所需的器材，講解適應癥、禁忌癥、術中要點、注意事項等。

（3）操作示范指導應結合臨床工作，在為病人做診療的同時進行，但應事先向病員解釋清楚，以免引起誤會。在臨床不許可的情況下，也可以模擬方式進行。

（二）過程：

（1）術前討論：教師應首先闡明教學目的和方式，然后簡要說明該項操作的適應癥和禁忌癥及防治措施，基本操作步驟，出示所需器材，介紹其性能和使用方法、注意事項等。（2）術中指導：要結合各個步驟，輔以適當?shù)闹v解，提出本項操作的注意事項，可能的并發(fā)癥及處理原則，帶教老師全程監(jiān)督，放手不放眼，及時糾正學生錯誤，必要時及時交換位置，確保操作過程規(guī)范、準確完成，有條件時可結合錄像等形式教學。

（3）術后總結：帶教老師應指出實習醫(yī)師操作過程中的優(yōu)、缺點，分析存在問題，指出正確操作方法。強調操作注意事項，如消毒、洗手規(guī)范、操作要點等。（4）在教學中教師應以身作則，以自身的醫(yī)德醫(yī)風影響學生，盡力減少病員痛苦。

理論授課程序

（一）課前準備

（1）各任課教師應事先熟悉教學大綱、教材。

（2）授課老師應寫好教案、講稿，在教學小組預講并進行集體備課，根據(jù)評教后的意見修改教案，認真?zhèn)湔n，依時授課。

（二）課堂講授

（1）教師講授前應首先介紹姓名，并簡要說明講課內容與目標。除課間提問外，一個單元結束時應留有數(shù)分鐘時間供學生提問，或以問題啟發(fā)學生，并對本單元內容作簡要小結，布置復習思考題。

（2）語言文字必需規(guī)范、文明。講授內容要重點突出，條理分明，詳略得當，體現(xiàn)掌握、熟悉、了解不同層次的教學要求。講課內容的主要框架，隨講課的進度逐步列出。（3）教師應合理使用電教手段，多媒體教學，使講課更直觀易懂。

（4）教師必須注意和調節(jié)教學效果，避免滿堂灌，加強師生間的溝通交流。在講課中應有機地結合專業(yè)特點和臨床實際，培養(yǎng)學生良好醫(yī)德醫(yī)風和愛崗敬業(yè)精神。

（三）課后

（1）授課教師在課間及課后應了解學生對教學的反應，對普遍性的問題應及時加以解釋，特別是帶有普遍性的問題進行原因分析。

（2）任課教師應主動了解聽課教師包括見習教師對自己授課情況的評價和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。必要時布置思考題。

實習小講課程序

（一）實習小講課以教研室或教學組為單位組織，每次1小時左右。

（二）講課教師以主治醫(yī)師以上教師擔任為宜，講課老師根據(jù)教學大綱、病房實際和自己的臨床經(jīng)驗、專長寫出講稿，并安排有關教師聽課。課后對講課情況作出評價，需改進之處應及時向講課老師反饋。

（三）教研室應根據(jù)教學大綱和實習手冊要求確定講課內容，并將其列入實習教學計劃，記錄實施情況。在保證基本內容的基礎上，可安排一部分進展性內容。

（四）實習小講課不應簡單重復理論課內容，應從臨床實際工作的角度對理論知識進行綜合歸納，以求融會貫通，特別要突出知識的橫向聯(lián)系?？梢园Y狀或癥候群為題目，把相關疾病的知識串連起來，開闊學生思維，以利于培養(yǎng)學生臨床分析能力。也可以本病區(qū)特有的業(yè)務內容作為講課題目，以補充教材與理論課的不足。

（五）在小講課中，教師應啟發(fā)學生積極思考，鼓勵提問，培養(yǎng)主動探索精神，改善教學效果。

幼兒運動會頒獎詞篇四

重癥醫(yī)學科：鄧小娥 付秀芳 韋東 許華利

為了更好的迎接三甲復審的到來，提高護理質量和護士業(yè)務技術水平及培養(yǎng)護士臨床評判性思維的能力，由我科于11月20日下午3點到4點在急診科病房舉行護理查房的演示，由護理部楊西寧主任、副主任護師趙瑩、全院各科室護士長及骨干和我科室護士參加。

我科護理查房的特點就是運用了上級護士對下級護士針對護理難點進行指導及通過下達護囑的模式，靈活、實效、簡便，在短時間內讓護士的業(yè)務技術水平得到了提高，同時也培養(yǎng)臨床護士評判性思維的能力，提高護理質量的同時更重要的是患者從中得到了優(yōu)質的護理而真正受益。

隨著三甲復審工作的臨近，在護理部認真的指導下，以靈活性運用護理查房模式提高護理質量只是一個引子，科室各項護理舉措緊跟護理部的步伐，為更好的迎接三甲復審而努力！

上級護士對下級護士認真的指導！

林丹護士優(yōu)美嫻熟的操作示范

4月19日晚上八點，我院醫(yī)學系學生會生活部組織了一次以“學得開心，住得舒服”為主題的文明宿舍評比活動。全系的同學懷著無比的熱忱參與了此次活動。

此次活動主要為了展示優(yōu)秀的學習環(huán)境和良好的生活品質，讓同學們感受不一般的大學文化氛圍，進一步提高我院學生的生活品位，以多彩大學生活氣氛，促進同學之間的溝通與交流，給同學們一個溫馨的家園。在護理這個大家庭里，大家學得開心，住的舒服。

這次內務衛(wèi)生評比得到了同學們的高度重視。每個同學都把它作為“外樹形象”的一個切入點，認真抓好落實。各宿舍紛紛利用休息時間進行大掃除，舍長領導以身作則，帶頭打掃，舍員積極參與。大掃除中，大家除了打掃好宿舍環(huán)境之外，還兼顧周邊環(huán)境。從檢查結果看，各宿舍內務衛(wèi)生狀況均有顯著提高，各宿舍玻璃窗清澈明亮、地面干凈整潔，物品擺放有序。其中：4-307宿舍在內務衛(wèi)生上狠下功夫，使宿舍衛(wèi)生情況有了質的提高；4-405宿舍在裝飾方面下功夫，充分彰顯當代大學生風采的寢室。很好地展示了一個嶄新、整潔的窗口形象；4-319宿舍的內務衛(wèi)生依然保持了自從以來一貫簡潔明亮、溫馨大方的高標準。還有的宿舍墻壁上貼著寢室成員的合影，宿舍成員之間的親密與和諧，充滿了溫馨的家的感覺。

本次內務衛(wèi)生評比活動以學院標準評判各宿舍內務衛(wèi)生管理水平，與以往相比要求更高，這也是宿舍標準化理念內涵的一個延伸。在檢查中也發(fā)現(xiàn)了某些宿舍有一下的一些問題：一是電腦、宣傳欄、臺燈等有落灰；二是窗角落有積塵；三是垃圾桶未及時清理。

通過本次活動，各宿舍能在工作中針對不足，認真抓好整改，切實提高內務衛(wèi)生管理水平。希望本次評比能更好地促進同學們的情感交流，增強同學們的歸屬感。大家齊心協(xié)力共同營造衛(wèi)生、舒適、安全、溫馨的宿舍，在絢麗多彩的大學生活中“學得開心，住的舒服”。

通訊員：朱淑連

尊敬的曹主任、王主任、各位護士長下午好，我是來自十五區(qū)的張麗英。我們科是由胃腸外科和介入科合并的科室，開放床位72張，上半年每天床位為66.2張，平均每月手術120臺左右。胃腸外科主要收治胃十二指腸疾病、腹股溝疝、闌尾炎等疾病，開展的新項目為腹腔鏡下行胃部分切除術及腹股溝疝修補術和闌尾切除術等，而且腹腔鏡下腹股溝疝修補術現(xiàn)趨于成熟，并受到病人的好評。介入科主要收治肝癌、膽囊癌等疾病，主要開展了血管栓塞術及血管藥物灌注術和膽道引流術等。隨著醫(yī)療的不斷發(fā)展，我們護理也緊追其后，利用業(yè)余時間對新開展項目的相關知識及護理特點進行了培訓并運用。我們科屬于b類病房，現(xiàn)有護理人員15名（包括3名輪轉護士），其中副主任護師1名，主管護師6名，其余均為護士，在學歷方面，有4名本科，2名本科在讀，其余均為大專。我科采用了小組責任制護理，分為a、b兩組。a組以胃腸外科病人為主，b組以介入科病人為主。今天病房病人總數(shù)為xx人，其中胃腸外科為xx人，介入科為xx人，借床為xx人，手術xx人。目前上班護士為8名，其中6名責任護士。今天我們查房的對象是13床-趙杏芬，是胃癌術后第二天的病人。接下來我們開始查房。（2分鐘）

病人：認識，你是小馮。

病人：好的。

張：趙阿姨您好，您現(xiàn)在感覺怎么樣，今天我?guī)覀冏o士一起來看看您，檢查一下我們護士對您照顧怎么樣。接下來呢小馮會說一下您的病情、治療及護理經(jīng)過，在這個過程中，如果您有什么需要請及時告訴我。請責任護士匯報病情。

馮：匯報病史（3-4分鐘）簡短，同時張：看病歷

病人：給我梳頭、換衣服、換床單、拍背、刷牙、清洗下身，剛剛還給我拍過背，還說讓我多活動一下，可以早點放屁，可以早點吃東西，拍背呢可以對呼吸好?，F(xiàn)在感覺蠻舒服的。

張：好的，來阿姨咳一下嗽給我聽一下。

病人：演示

張：很好，感覺有痰嗎？疼嗎？看腹腔引流管及引流袋、尿管及尿袋（問阿姨，您知道導尿管夾住了嗎？）

病人：知道，護士說，如果我要小便就叫她放開夾子，訓練小便功能的。

張：好的。阿姨現(xiàn)在我要看一下傷口，洗手。嗯，傷口長得蠻

好的！

馮：護士長，我也正想問您，這疼痛的評估方法有沒有專門適合腹部手術病人的，因為我覺的0-5級描述疼痛量表對于腹部手術病人好像有點不適合。

張：對于胸腹部手術病人可以采用prince-hey評分法，分為五級，0分：咳嗽無痛；1分，咳嗽時才有疼痛；2分，深呼吸時即有疼痛，安靜時無痛；3分，靜息狀態(tài)下有疼痛，但較輕，可以忍受；4分，靜息狀態(tài)下可有劇烈疼痛，難以忍受。這個評分方法要結合病人的生命體征情況，正確判斷，特別是對于突然出現(xiàn)的劇烈疼痛時要考慮切口裂開、感染、深靜脈血栓形成等?？傊稽c，病人要達到最佳的軀體和心理狀態(tài)即安靜時無痛，活動時鎮(zhèn)痛，從而使病人獲得最好的生活質量和滿意度。阿姨，別怕，我們護士會經(jīng)常來看您的，如果您有什么不舒服，可以跟護士說，她們會及時幫助您的。

馮：我回家再看一下疼痛相關的內容。

張：趙阿姨，謝謝您的配合。您好好休息吧，我們會經(jīng)常來看您的。馮：趙阿姨，謝謝您。卷床簾，對旁邊病人說聲，謝謝??！

張：洗手，在這次查房中，通過我的詢問及查體，責任護士基礎護理到位，各管道連接良好，標識在位并清楚正確，而且對病情掌握全面，能運用護理程序護理病人，提出護理問題恰當，護理措施及健康教育落實到位。目前我們科還沒有達到優(yōu)質護理的相關要求，仍需要持續(xù)改進中。作為一名年輕的護士長，我一直努力做好每一件事，努力過好每一天。

幼兒運動會頒獎詞篇五

一、臨床

教學

（二）目的 通過臨床教學查房傳授學生相應的臨床知識，培養(yǎng)學生如何觀察和診療病人，引導學生應用理論知識去解決病人的具體臨床問題，培養(yǎng)實習生的臨床思維，提高其臨床操作技能。培養(yǎng)學生對病人的人文關懷和溝通能力，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風。

（三）基本要求 1.每周一次。

2.主持教師一般應由教學和臨床經(jīng)驗教豐富的主治醫(yī)師以上的教師承擔。

3.教學目的要明確（例如糖尿病酮癥酸中毒的診斷思路？診斷方式？治療原則？療效分析？等)。

4.教學準備充分：按照教學大綱專門對學生設計教學內容。

5.應結合國內外最新理論及診斷、治療的方法，拓展實習生的專業(yè)知識面。

（四）教學查房具體步驟：

1.提前 1-2 天選取病例（1 個病例），要求常見病和大學教綱要求掌握的病種，通知科室實習生做好準備。

2.明確查房的目的：新收患者討論診斷及鑒別診斷為主；診斷明確者討論治療原則及治療療效判斷為主。

3.查房時按主持查房者——分管床位醫(yī)師（職位由高到低）——護士長——實習生的順序依次進入病房； 4.站位：主持查房者一般站立于病人的右側；實習醫(yī)師與主查醫(yī)師相對而立（站于病人的左側）；分管床位的醫(yī)師（副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師）站立于病人床尾（人較多時，住院醫(yī)師也可站立于實習醫(yī)師側）；其他醫(yī)師、護士長則隨機站位。

5.實習生匯報病史（注意學生要事先自己采集病史），要求簡明扼要； 6.其他實習生補充（或住院醫(yī)師、治療組上級醫(yī)師補充）； 7.主持查房者補充詢問病人，可點評學員在病史采集方面的優(yōu)點和不足之處。

8.由主持查房者指派一位實習生進行相應的體格檢查（走到病人右側做體檢），報告結果：一般情況下只要求重點體檢或專科體檢，時間允許情況下進行全身體檢； 9.查房者親自體查病人，做?？企w檢示范，點評學員在體查方面的優(yōu)點和不足之處； 10.按主持查房者——分管床位醫(yī)師（職位由高到低）——護士長——實習生的順序依次退出病房，回辦公室（根據(jù)病人的情況，也可選擇在病房內）； 11.進行教學查房討論：對病人的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、檢查方法、治療方法及優(yōu)缺點、治療中存在的問題、觀察的項目和新進展等方面，由查房者向本院醫(yī)師或實習生提問，以教師講解為主，此間穿插查房者與學生互動（學生提問或治療組醫(yī)師或下級醫(yī)生提問）。

12.查房者對查房內容進行

總結

13.查房過程中注意對患者的人文關懷，隱私保護，討論結果可有選擇性的向患者交代，尊重患者。

（五）記錄要求 1.準確記錄查房的時間、主查房人、參加人員。

2.病人的具體情況：住院號、診斷、本次查房的教學目標。

（六）注意事項

1.教學目標明確，必須結合病人當前的情況，選擇最需要解決的臨床問題（診斷或治療）為查房目標，基于病人的具體情況進行分析討論，傳授給學生相應的臨床知識、臨床思維與臨床技能。不要面面俱到，更不要變成在病房講小課。

2.在學生簡要匯報病情后，要求學生結合病人具體情況作重點體格檢查，并將探查的發(fā)現(xiàn)與建立診斷、觀察病情和評估療效等結合起來，通過查體讓學生學會應用查體手段去觀察病人，發(fā)現(xiàn)和分析問題。

3.需要的是分析病人的病情，不是分析疾病。須密切結合查房的病人的具體情況，深入討論其診療問題。老師向學生示范科學的臨床思維方式與過程，使學生學到如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的方法。

4.教學查房不同于病例示教。后者是通過展示病人的臨床情況讓學生加深對理論的理解，而教學查房是引導學生應用理論知識去解決特定病人的具體臨床問題。

5.注重啟發(fā)式教學，調動學生的參與積極性，并加強雙語教學的應用。

6.注重歸納總結：

（1）呼應教學目標，概括本次查房要求學生掌握的內容；（2）點評學生在查房中的表現(xiàn)，提出改進的意見；（3）根據(jù)需要，提出問題和布置下一次查房內容，要求學生做好準備。

7.老師要注意為人師表：

(1)基本要求：儀態(tài)端莊、語言文明；(2)內涵要求：人文關懷、溝通藝術。

教學查房教案模板

教學查房2

教學查房1

醫(yī)學教學查房評語

腫瘤科教學查房心得體會

幼兒運動會頒獎詞篇六

一、緒 論 【目的要求】

掌握 預防醫(yī)學是以環(huán)境－人群－健康為模式，現(xiàn)代醫(yī)學模式的特點，健康的新概念，三級預防內容。

1.預防醫(yī)學定義

2.預防醫(yī)學的發(fā)展 個體醫(yī)學與群體醫(yī)學，第一次衛(wèi)生革命－傳染病防治，第二次衛(wèi)生革命－慢性病防治。

3.醫(yī)學模式轉變的意義，新醫(yī)學模式的特點。 4.健康與疾病 康的概念，影響健康的主要因素。

5.新醫(yī)學模式的特點，醫(yī)學模式轉變與醫(yī)務工作者的關系。 6.三級預防的內容與臨床醫(yī)師的關系。

第一篇 環(huán)境與健康 第一章 人類和環(huán)境 【目的要求】

康的危害作用。

熟悉 環(huán)境污染、公害及公害病的概念；污染物在環(huán)境中的轉歸，我國環(huán)境保護的基本方針，防制環(huán)境污染的主要措施。

1.人類環(huán)境組成的特點；生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡及其與人類健康的關系；人與環(huán)境的辨證統(tǒng)一關系。

2.環(huán)境污染與公害；常見的環(huán)境污染物及其來源；污染物在環(huán)境中的歸轉。3.環(huán)境污染對健康的影響特點及其危害作用；近期作用、遠期作用、直接作用、間接效應。

4.環(huán)境對人類健康影響的危險度評價。

1.人與環(huán)境的相互關系？

4.我國環(huán)境保護工作的基本方針是什么？如何防制環(huán)境污染？

第三章 化學因素與健康 第一節(jié) 刺激性及窒息性氣體

【目的要求】

1.常見的刺激性氣體

1.刺激性氣體急性作用的各種表現(xiàn)

6.窒息性氣體窒息的現(xiàn)場急救和控制并發(fā)癥要點

第二節(jié) 鉛 【目的要求】 掌握 鉛的毒理作用

1.接觸方式及中毒類型 2.毒理、發(fā)病機制

第三節(jié) 苯中毒 【目的要求】

掌握 苯的毒理、吸收與代謝，急慢性中毒表現(xiàn)及慢性中毒的臨床特點，處理原則及防治措施。

1.理化特性 接觸機會：原料，溶劑

4.診斷、處理原則：1.去污染，2.急救，3.慢性苯中毒治療

5.預防措施：1.改革生產(chǎn)工藝，2.以無毒代有毒，3.通風排毒，4.衛(wèi)生保健措施。

【教學方式】

講授，錄像，討論 【復習思考題】

第四節(jié) 汞中毒 【目的要求】

1.汞的理化特性、來源及接觸機會

第五節(jié) 農(nóng)藥中毒 【目的要求】

【內容】

1.農(nóng)藥的概念及種類 2.農(nóng)藥毒性的差異及其原因

1.有機磷農(nóng)藥毒作用表現(xiàn)及其中毒的診斷 2.混配農(nóng)藥的類型

3.急性農(nóng)藥中毒處理和并發(fā)癥控制原則 4.農(nóng)藥接觸人群中毒的篩檢

第六節(jié) 生產(chǎn)性粉塵和矽肺 【目的要求】

熟悉 對呼吸系統(tǒng)損害，一般危害與其理化特性有關

1.矽肺和塵肺的定義。 2.矽肺及矽塵作業(yè)的概念。3.影響矽肺發(fā)生的因素。4.矽肺的診斷要點和防治原則。5.從矽肺發(fā)病機理了解矽肺防治的關鍵。

第四章 心理社會因素與健康 【目的要求】

1．經(jīng)濟發(fā)展對健康有什么影響？

4．社會心理因素可以分為幾類？

5．怎樣評估社會心理因素的刺激？ 6．行為、行為醫(yī)學的概念。

7．吸煙對健康的危害、吸煙人群的特征及動機？

第二十八章 醫(yī)源性疾病 第一節(jié) 醫(yī)源性疾病的種類 【目的要求】

1.醫(yī)源性疾病的種類：診斷性醫(yī)源性疾病、治療性醫(yī)源性疾病

1、藥物性、手術性、輸血性醫(yī)源性疾病的臨

2、醫(yī)源性感染的種類及污染途徑

第二節(jié) 醫(yī)源性疾病的原因 【目的要求】

掌握 藥物不良反應的原因

1.診斷性醫(yī)源性疾病的原因：檢查疾病的錯誤，分析診斷的錯誤

3.手術性醫(yī)源性疾病的原因

4.手術致病和醫(yī)源性感染的原因

第三節(jié) 醫(yī)源性疾病的預防和控制 【目的要求】

熟悉 醫(yī)源性疾病預防和控制的基本點 【內容】

第二十六章 職業(yè)有關疾病 【目的要求】

第二十五章 地方病 【目的要求】

掌握 地方病的基本概念；地球化學性地方病的病因，地方性氟中毒及碘缺乏病的病因及其預防措施；一級預防在地方病防治中作用。熟悉 地方性氟中毒及碘缺乏病的臨床及流行特點。

方病的流行現(xiàn)狀及防治策略。

5.地方性氟中毒分幾型，其預防措施有何不同？

6.地球化學性地方病與自然疫源性地方病的主要區(qū)別何在？

第三十章 臨床預防服務的實施

【目的要求】

1.臨床預防服務的定義和主要內容；

1．如何制定個體化的健康維護計劃？

4．什么是有氧運動？以什么指標來確定一個人的運動量？

第二十七章 心、腦血管疾病防制

【目的要求】

1.冠心病 分布和主要危險因素：高血壓，高血脂和高膽固醇血癥，超重和肥胖，糖尿病，生活方式，水的硬度及微量元素，多種危險因素的聯(lián)合作用。2.腦卒中 分布和主要危險因素：高血壓，高血脂和高膽固醇血癥，肥胖，糖尿病，短暫性缺血性發(fā)作，吸煙和飲酒，其它因素如飲食、藥物、飲水、遺傳。3.腦卒中和冠心病的預防和控制 第一級預防：群體策略，高危人群策略。4.人群高血壓的防治 健康教育、全人群、從兒童抓起。

5.心、腦血管疾病危險因素的干預和控制 針對高血壓的防制，健康的生活方式，限鹽，膳食預防，重點介紹who的預防性食譜，防治高血壓應以綜合性措施為主。

5.第二十九章 惡性腫瘤

【目的要求】

4.我國城鄉(xiāng)主要惡性腫瘤的死因順位；

講授或開展以問題為中心的討論與講授相結合?！緩土曀伎碱}】

4.如何通過合理膳食和體力活動預防癌癥？

5.可進行早期篩檢的惡性腫瘤有哪些？應如何進行第二級預防？

第三十一章 初級衛(wèi)生保健與社區(qū)衛(wèi)生服務

【目的要求】

熟悉 婦女兒童和老年人的社區(qū)保健內容?！緝热荨?/p>

1.說明初級衛(wèi)生保健與社區(qū)衛(wèi)生服務的異同。

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