學生公開課演講題目 學生演講稿題目(優(yōu)質(zhì)8篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學生公開課演講題目篇一

學生演講稿有什么題目?下面是小編整理的學生演講稿題目大全，歡迎閱讀參考。

1、學習是成長著的人生

2、激揚青春,暢想未來

3、未來掌握在自己手中

4、信心留給自己

5、青春的注腳

6、把握機遇，從小做起

7、告別昨天 把握今天 創(chuàng)造明天

8、保持一顆向著太陽的心

9、在陽光雨露下成長

10、讓我們揚眉出劍

1、挑戰(zhàn)高考，成就人生

2、堅定信念，超越自我

3、i will succeed!

4、堅守理想，勵志成才

5、成功不見得聰明，失敗不見得愚笨

6、怎么闖過險象環(huán)生的高三

7、人生要奮斗

8、自己命運的行動英雄

9、成功與勝利永屬自強者

10、一只眼睛讀書，一只眼睛看社會

1、知識空間與創(chuàng)新欲望

2、無愧于胸前的?；?/p>

3、激情

4、規(guī)劃自己的大學生活

5、離別宣言

6、精神的力量

7、明確目的而奮斗

8、“面子”與“粽子”

9、留戀大學

10、冬天的'地中海

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我是來自合陽縣甘井鎮(zhèn)中學七年級(1)班的賀晨潔，今天我演講的題目是《陽光校園，我們幸福成長》。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們揮手作別六年的小學時光，邁進了中學的青春走廊。

沐浴著清晨第一縷陽光，我們漫步校園，開始享受這充實而又美好的新的一天。

聽!書聲瑯瑯，早讀總是一天最富有朝氣的時光;看!同學們排著整齊的隊伍，個個精神抖擻，在做著廣播體操;瞧!那打掃衛(wèi)生的伙伴們，正穿梭于校園的每一個角落。

七彩的陽光照耀著美麗的校園，美麗的校園里雀躍著許多陽光、快樂的青春少年，那一個個青少年們都綻放著一張張笑臉，創(chuàng)造了一個溫暖和諧的大家庭，大家你幫我，我?guī)湍?，溫暖而友? 歡快的上課鈴聲響起，和藹可親的老師向我們走來，她臉上始終都掛著淡淡的微笑，眼眸透露著些期許，帶我們走進一個又一個神奇的知識殿堂。

巍峨的八達嶺長城，宏偉的埃及金字塔，遠古的恐龍遺骸，近代的燦爛科技，在老師的細心教導下，我們不斷充實著自己，領悟到了許許多多以前不了解的知識;同時，我們也深深感受著老師心靈深處那令人陶醉的濃濃的愛意。

課間，同學們一個個如鳥兒般雀躍嬉戲，那么的陽光，充滿了朝氣。

操場上，男同學們抱著籃球在陽光中跳躍;一些喜歡安靜的同學則坐在一旁聊天。

我們的校園生活就是這樣的迷人。

在這七彩的校園里，我們已收獲了很多很多……

在這里，我們學會了自信。

老師告訴我們：“喜歡你自己，不要自傲和自卑，克服自卑最好的辦法是將某件事做到極好。

”因此，我們積極進取，堅持做更好的自己!

在這里，我們學會了自強。

生活中，我們照顧好自己的飲食起居，勤奮自主學習，持之以恒地為著理想不斷努力奮斗。

老師告訴我們：“自古英雄出少年，自強要從少年始?！?/p>

在這里，我們學會了欣賞。

同學之間，互相尊重，互相謙讓，以誠相待。

在這里，我們學會了尊重，同學之間，互相取長補短，也明白了因為差異，這個世界才如此豐富多彩;我們學會了合作，在合作中，我們一起成功，一起失敗，一起歡笑，一起前行;我們也學會了感恩，明白了感恩是一種人生智慧，擁有一顆感恩的心，我們就能發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，讓平淡的生活煥發(fā)出迷人的色彩!

陽光校園，陽光的我們。

在這片沃土上，我們生活無比幸福，學習無比快樂;在這片沃土上，我們播撒了微笑，收獲了自信;在這片沃土上，我們播撒了真誠，收獲了信任;在這片沃土上，我們播撒了友善，收獲了和諧。

我相信，在這片沃土上，我們一定會健康幸福地成長，為家鄉(xiāng)、為祖國成就更好的自己!

沐浴陽光，我們心潮澎湃;和著晨鐘，我們揚帆起航!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

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學生公開課演講題目篇二

目錄

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

說課教師 烏蘭

課程基本信息

課程代碼：070618

一、 課程介紹

（一） 課程性質(zhì)

面發(fā)展和終身發(fā)展。

（二） 課程任務

就業(yè)求職指導：就業(yè)形勢、政策和流程；求職材料；就業(yè)禮儀；畢業(yè)生就業(yè)權 益和法律。

創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)指導。

二、 課程教學目標

（一） 教學目標

法律政策；掌握創(chuàng)業(yè)基本知識。

能力目標：掌握自我探索技能；掌握生涯決策技能；掌握求職技能；提高學生 的溝通技能、時間管理技能等。

意識。

（二） 教學重點、難點

教學重點：達成知識目標、能力目標

教學難點：實現(xiàn)能力目標、素質(zhì)目標

三、 課程設計的理念與思路

（一） 學情分析

生活

學習

愛

專業(yè)

面試

（二） 教學內(nèi)容

主要內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃；求職技巧和禮儀；就業(yè)指導；創(chuàng)業(yè)教育與實踐。 樹立一個目標：職業(yè)發(fā)展目標。建立兩個意識：就業(yè)主體意識；職業(yè)生涯意識。

（三） 教學方法

講解法、案例法、素質(zhì)拓展法、分組討論法、情景創(chuàng)設法

（四）教學手段

多媒體教學；

班級

四、課程教學的組織與實施

（一） 課程的組織與實施

教法：充分利用多媒體，將就業(yè)指導理論分解為直觀可見的視頻、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)等形式。（案例分析、現(xiàn)場觀摩、情境模擬）

學法：充分了解學生思想、學習情況。與學生充分交流，在過程中將觀念引導和 情景模擬有機結(jié)合。（觀摩感受、實踐演練、團隊合作）

（二） 課程評價體系

形成性考核40%+終結(jié)性考核60%

五、教學資源

（一）教材

本教材知識體系嚴密，信息量大，實用性強，學生容易理解和把握，尤其適用于即將畢業(yè)大學生初次就業(yè)的選擇及其職業(yè)生涯規(guī)劃。特別是創(chuàng)業(yè)教育理念更具有新意。

（三） 教學團隊

（四）

其他

教學參考書、報刊雜志、部分網(wǎng)絡資源

六、 教學評價

（一） 督導評價

該教學團隊是一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)性強的優(yōu)秀團隊，授課時采用啟發(fā)式教學促進學生思考，同時能夠密切聯(lián)系實際，應用性強。

（二） 學生評價

通過該課程學習，使我們樹立了正確的就業(yè)擇業(yè)觀，對時間管理、情商修煉的重要性有了深刻認識；同時基本掌握了初次就業(yè)面臨的面試方法技巧。

學生公開課演講題目篇三

據(jù)統(tǒng)計，在我國的青少年中，膽怯者約占80%以上，即使在工作多年、有一定閱歷的青年中，也有50%左右常感到膽怯。因此作為教師，尤其是作為語文教師，不僅自己要有一個好的口才，還幫助學生學會說，這責無旁貸。這學期我就開始在我的課堂上引入課前三分鐘“脫口秀”活動。

在課前重新引入三分鐘演講是源于兩件事情。去年四月份，我和鄭老師代表集慧中學到河北唐山岔河中學聊書。去之前，我也曾做了充分的準備，對文稿的內(nèi)容也是反反復復看了多次，可謂是爛熟于心了。但到了正式開講的地方，見到下面的一個個陌生的面孔，我的心已怦怦亂跳個不停了。到我上場的時候，我覺得心臟幾乎要從胸腔里跳出來，拿著話筒的手不聽使喚，顫抖不已，聲音也有些異樣。到我終于講完下來，我的內(nèi)心充滿了沮喪，明明我可以講的更好的，卻因為膽怯做的不夠完美，不能把自己真實的水平發(fā)揮出來。

還有一件事就發(fā)生在年前，那次段領導找我，讓我上一節(jié)“問題生成課”的示范課。我猶豫了一下答應了下來。對這個課型我是非常熟悉的，因為學習競業(yè)園，我們已經(jīng)走過了一年半的時間，這之間我們從迷茫到實踐，可謂是摸著石頭過河，經(jīng)過了太多的摸爬滾打，但一些課型駕駑的還不是游刃有余。我就是在這樣的背景下接下這個任務的。課前我做了大量的準備：培訓學科長(因為這兩個班我剛接手兩個月時間，許多時候同學們還不能達到我的要求，缺少默契。)認真?zhèn)湔n、查閱之前在競業(yè)園時所記的筆記等。那了那天，同學們個個精神抖擻，課堂表現(xiàn)積極，補充和拓展都很到位。相對而言，我的表現(xiàn)就有點差強人意，因為在圖書館里講課，我要適應場地，手拿課本，還要拿評價單，又要拿多媒體播放用的筆，最要命的，因擔心場地大學生聽不清，我還手拿了一個話筒，當我的聲音從話筒里傳出來時，我的心一下就亂了。后來，我干脆扔掉了話筒，才算緩過神來，但最終這節(jié)課沒有達到我預期的效果。 假期里面，我開始認真反思自己，為什么從教這么多年，也算是走南闖北，見過很多場面，為什么一到正式場合就會緊張，不能把自己最好的一面發(fā)揮出來呢。認真反思，我發(fā)現(xiàn)，其時是因為我這些年來，鍛練的不夠，許多時候都是在一個小舞臺上走動，沒有經(jīng)過大的場面，練的太少，自信不夠。我終于找到癥結(jié)所在了。

痛定思痛，想一想我的同學們?，F(xiàn)在的這些孩子，要么是在下面夸夸其談，到展講時卻又鴉雀無聲，或者是有些同學終于能勇敢地站在講臺上，卻又不能很好的表達自己自己的意愿，詞不達意。究其根本，就在于這些孩子鍛練的太少，沒有經(jīng)過很系統(tǒng)的訓練。我不想他們走我的老路。

作為一名語文老師，不僅要教給孩子知識，教他們作文，還要教他們學會說話，學會準確的表達自己的觀點，并且要敢于卻表達自己的觀點。于是，我想，這一學期，我要做這一件大事，除了完成正常的教學任務之外的另一件大事，就是要為學生創(chuàng)設一個去表達他們觀點的舞臺，讓他們能盡情去展示自己，不僅是鍛練口才更是鍛練膽量。

學生公開課演講題目篇四

大家上午好!

今天，我演講的題目是：《保護環(huán)境，從我做起》。

我們都渴望校園中能有郁郁蔥蔥的草地，都期盼在整潔干凈的環(huán)境中學習、玩耍，都希望在舒適溫馨的宿舍里進入夢鄉(xiāng)。

可是卻有同學不懂得珍惜這些美好的事物。請同學們放眼校園仔細看看——那潔白的墻壁被打上了鞋印、球印;桌椅上留著亂涂亂畫的痕跡;水龍頭開著，讓水肆意的流失;美麗的草坪、花圃上留著無情的腳印;塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是，在其他同學午晚休的時候，宿舍樓內(nèi)外高聲的喧嘩，打破了這一片寧靜。這些現(xiàn)象與我們美麗、文明、和諧的校園多么不協(xié)調(diào)!

同學們，立即行動起來吧!一片紙，我們撿起;一滴水，我們節(jié)約;一堆垃圾，我們打掃，愛一棵小樹苗，保護一只小青蛙。為了我們的校園，做我們能夠做的一切。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。為此我向x中全體同學呼吁：創(chuàng)建清潔、文明的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們積極行動起來!讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，加強自我約束，相互監(jiān)督，爭做保護校園環(huán)境的小衛(wèi)士。

我的演講完了，謝謝大家!

學生公開課演講題目篇五

大家好!

曾經(jīng)，地球是綿綿青山，幽幽綠水，鳥語花香，姹紫嫣紅，可是近年來由于人類無止境地亂砍濫伐、濫用化學藥品，不光是毀滅了覆蓋地球的山林，污染了滋潤地球的河流，破壞了保護地球的大氣層……還弄得地球傷痕累累。

地震、泥石流、沙塵暴、酸雨、干旱與洪水，一場接一場的自然災難，無時不刻提醒著人們：低碳生活，才會讓地球更美麗。

當走廊里的燈大白天還亮著時，您就應該主動把燈關掉，節(jié)約用電，就是節(jié)約能源，發(fā)電廠少發(fā)一度電，就少一些對空氣的污染，少消耗一些能源。吃飯時，不要剩飯，每年全球糧食總產(chǎn)量為15億噸，如果全球停止生產(chǎn)糧食，全世界現(xiàn)有的存糧只能維持全球人吃四十天，相信你看到這個數(shù)據(jù)后，就會吃多少盛多少，碗里再也不會剩一粒飯。

小小的一節(jié)電池，你可不要小看他，他的危害可大了，例如：一節(jié)小小的1號電池若被扔在土地里，就會使一平方米的土地永遠失去利用價值;一節(jié)小小的紐扣電池，若被扔進水里，就可污染600噸水，這就相當于一個人一生要飲用的水，所以一定要把用過的費電池合理回收，盡量不使用一次性電池，倡導使用可充電電池，這樣就會既環(huán)保又節(jié)約。

寂寞的荒山和渺無人際的平原，只有幾片孤零零的葉子，幾顆枯黃的小草……我相信這決不是我們每個人所希望賴以生存的家園。有時，我們的選擇，我們的低碳生活習慣將會給我們的地球帶來很大的改變。只要我們把個人和地球聯(lián)系起來，我們就能有地球公民的意識，自覺地用行動保護地球。只有我們自己和我們的后代都對地球的環(huán)境負責，我們?nèi)祟惒拍茉诘厍蛏仙嫦氯ァ?/p>

低碳環(huán)保，不是一時的事，而是一輩子的事，我們只要做到低碳，就會有一個美好的家園。

節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電，都是“低碳”生活。低碳是一種態(tài)度、一種生活方式。我們要從自己做起，從身邊做起，學會低碳生活。

謝謝大家!

學生公開課演講題目篇六

早上好!

今天我在國旗下演講的題目是《做一個有責任心的人》。

大家可能都聽說過這樣一個故事：20__年，有一位11歲的美國男孩，在踢足球時，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12。5美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12。5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任?！迸ψ龊脤儆谧约旱氖虑?，對自己的成長負責，才能讓未來的自己擔負起對別人、對集體、對社會的責任。

曾有教育家把責任心比作是進入21世紀的護照和青少年能力發(fā)展的催化劑。由此看來，責任心是每個優(yōu)秀的人所必須具有的。一個有責任心的人，會對自己負責?！督袢照f法》中有這么一個故事：在一個農(nóng)村家庭里，父母因與他人結(jié)怨而遭人殺害。當時的小女兒目睹了這一切，但她并沒有慌張，而是機智地躲進柜子里，保護了自身的安全，并在事后協(xié)助警方破案……這不僅能反映出一個人的智慧，更能反映出一個人的責任意識。一個人只有對自己負責，才能更好地保護自己不受侵害。一個有責任心的人，會承擔關愛集體的責任?！氨娙耸安窕鹧娓摺保w是我們每一個人的集體。只有人人都主動關心，愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。上課時我們互相競答;下課時我們一起玩耍;活動時我們彼此協(xié)作。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。作為21世紀祖國未來希望的我們，要從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自己的責任意識。要做到“堅決履行諾言，勇于承認錯誤，自覺承擔責任”。只有這樣，未來的我們才有足夠的能力去挑起建設祖國建設的大梁，維護國家民族的利益，同一切損害國家利益的行為作斗爭。

同學們，只有勇于承擔責任，我們才能無畏;只有勇于承擔責任，我們才能無私;也只有勇于承擔責任，我們才會有不斷前進的動力。所以，讓我們共同努力，做一個有責任心的人吧!

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

學生公開課演講題目篇七

今天，我們?nèi)ザ喙δ芙淌疑瞎_課。當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)有許多老師，我頓時有些緊張。

上課了，給我們上課的是六。二班的張老師，她說話時很親切，我緊張的心情又少了許多。時間飛快地過去了，馬上要下課了。我想，只要用心去聽，完全能忘記緊張。

今天陰雨綿綿，我的心情晴天一樣好，因為今天有我最喜歡的體育活動課。經(jīng)過一整天學習，終于可以上體育活動課了。但是，到上課時卻改成了電腦課，我們一臉苦惱。

老師的心情我們能理解，又是要為明天的公開課作準備，我想：“要是自由登陸博客就好了，”但是卻沒如愿以償，真掃興！

今天，全校的老師都來我們班—一（五）班聽課，有一位老師坐在我的旁邊，呵呵！以前的李老師也在我們班聽課。

馬老師做了許多蘋果，嘿嘿，那些紙?zhí)O果上有生字卡，誰讀準音再組一個詞，誰就能獲得這個蘋果了。我的蘋果上的生字是“收”，我組的詞是“豐收”，馬老師說“豐收”這個詞組得好。馬老師又問：“陽光有什么作用？”我說：“陽光可以殺菌，還可以曬衣服?！瘪R老師說：“熊欣，你的知識面可真廣呀！”這一天我好高興呀！

前幾天，老師說：“有一位北京的名老師要到我們班上公開課?！崩蠋焺傉f完，我的`心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準備，期盼著這一天的到來。

這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進場的時候，我有一點緊張了?？墒沁M了階梯教室，我覺得我的心一下子就平靜了下來。

公開課開始了，我覺得我會被老師請到的，可是老師不請我，我有點失望。

回家了，爸爸媽媽對我說：“下次有的是機會呀！”我聽了后，失望的心情變得開心了！

我下次公開課一定要爭取機會，再接再厲！

今天，有許多老師到我們班聽上數(shù)學課，我在上課的時候舉例很多次手，但是朱老師卻沒叫我，不過我沒有放棄我繼續(xù)努力，終于好幾次朱老師都讓我回答了。下課了，楊老師說：“今天你最認真”。

我受到了表揚非常開心。我還和來上公開課的朱老師握手了呢。

今天，李老師給我們上了一節(jié)生動有趣的公開課，我們上的是第十四課《檢閱》。

在課堂上，我們鴉雀無聲，幾乎連一根針掉下來的聲音都沒有，同學們聚精會神地聽著，回答問題時，一只只小手舉了出來，就像一片樹林一樣，回答問題的聲音非常洪亮，敢于說出自己的想法和建議，贏得了后面老師的掌聲，朗讀課文時，大家的聲音保持一致，很整齊，退場的時候，我們一個個把椅子放進去，然后輕輕地走出教室。

下課后，聽課的老師都夸李老師，“你帶的三（2）班真好，班上非常安靜”。我猜想李老師聽了這句話會喜滋滋的。

上了公開課，我非常高興，我想天天上公開課！

今天下午，第三節(jié)數(shù)學課，毛老師帶全班同學去大教室上公開課。這節(jié)課是陳老師給我們上的。我回答了3個問題，而且這3個問題都是對的。

學生公開課演講題目篇八

尊敬的各位領導、老師：

上午好！

我演講的題目是《公開課助我快速生長》。

作為一名老師，沒有誰不曾上過公開課。作為一名八達小學的青年教師，上公開課更是家常便飯。而公開課的鍛煉，無疑是促使自身前進的助跑器！

還記得兩年前的那一天，我站上講臺的情形：青春年少的我站在三尺講臺上，面對一年級小朋友那幾十雙清澈的眼睛，我的心有些忐忑不安；面對時不時舉起的一只只小手，我的眼睛有些應接不暇；面對課堂上突發(fā)的各種狀況，我更是手足無措。頃刻間，我明白了，煉就一種駕御課堂的真功夫，是我作為教師的一項必備身手。

很快，我迎來了第一堂公開課。在班主任老師的配合管理下，小朋友們的課堂表示很好，尤其是當他們聽到我錄制的聲音從音響里傳出來的時候，都好奇地望著我，似乎在說：“老師，這是你的聲音嗎？”這一刻，我不由為小朋友們的天真與可愛而心襟蕩漾。課有條不紊地繼續(xù)著，沒有出現(xiàn)任何令我棘手的狀況，似乎一切都還圓滿。我的心也初次體驗到些許勝利的喜悅。然而，課后評課時，師傅卻語重心長地告訴我：“課堂調(diào)控的能力要加強??！當你提問時，很多小朋友都會舉手，有些小朋友甚至會為了吸引你的注意力，而站起來將手舉得高高的。這時候，你就不能叫這個小朋友來回答問題。而應該說，老師想請一位坐得最端正、手舉得最規(guī)范的同學來回答。這樣久而久之，小朋友們就會在不時地規(guī)范與褒揚中，潛移默化地養(yǎng)成良好的習慣?！边@次公開課，使我明白了培養(yǎng)小朋友良好的習慣比教會他一點認知知識更重要！

再次上公開課，試講時我設計的教學設計是先由同學嘗試操作，再由教師講解示范。然而，我發(fā)現(xiàn)在同學嘗試操作完之后就有幾只小手迫不和待地舉了起來，興奮地嚷道：“老師！我會做。”我笑了笑，示意他們把手放下，繼續(xù)按自身的教學設計設計一步步地講解示范。課后評課時，前輩們耐心地指點我：“遇到這種情況，你要靈活處置，改變自身原有的設計思路，讓同學來當小老師進行講解。這樣，既維護了小朋友們的積極性，又能讓其他小朋友聽得更認真，你還要多看看相關方面的書呀！”于是從教育學到心理學，從竇桂梅老師的《捉蟲記》到蘇霍姆林期基的《給教師的.建議》，我理論聯(lián)系實際的一遍一遍地看，一次又一次的修改教學設計，把同學可能出現(xiàn)的多種情況一一進行了預設，每一個教學環(huán)節(jié)無不圍繞重難點展開，并針對同學的特點，設計了各種有趣的活動，在這過程中，不但要讓他們學懂，而且要會用；不但要能快速地用，而且要能在生活中主動去運用。由于預設周全，目標明確，引導得當，教學效果自然也就優(yōu)化了很多。尤其是小朋友們那出乎我意料的創(chuàng)新之舉更是令我倍受鼓舞，欣喜萬分。在一次一次的磨課中，我痛并快樂著，與小朋友們一起游弋在知識的海洋。

現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻焱砩隙紩谀X海中將第二天要授的像放電影似的放映，在這樣的操練中，我發(fā)現(xiàn)自身的教學流程越來越流暢，教學思路越來越清晰，連教學語言也在不知不覺中發(fā)生了變化，由“今天我們學習的內(nèi)容是……”變成了“今天我們一起來學習……”，由“你講得真好”變成了“生活中，你真是位細心觀察的同學。”等等，課堂語言更加豐富而有藝術。

雖然，今天的我再也不會出現(xiàn)面對幾十雙眼睛而手足無措的情形，但我知道，前進的路還有很長很長。也更相信，隨同著公開課一路前行，我一定會生長得更快！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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