每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇一
第一個，加強小學(xué)三年級學(xué)生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移；或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
例如，學(xué)生能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解，加強小學(xué)生運用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。
我們舉一個科學(xué)記憶的例子，換算單位的記憶。
三年級數(shù)學(xué)中，會出現(xiàn)長度單位的認識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢？請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進率相等，都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進率為100，毫米與米之間的進率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準(zhǔn)確了。
第二個，重視和加強發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。
很簡單，因為我們的教育習(xí)慣，大部分男孩子從小就喜歡看科學(xué)、推理、與空間有關(guān)的圖書。潛移默化中，他們的大腦中的這個理性分析的區(qū)域得到了必要的訓(xùn)練。而部分女孩子呢，因為接觸感性的東西較多，經(jīng)常容易忽略知識。怎么辦呢？適當(dāng)?shù)臑楹⒆舆x擇啟發(fā)智力的圖書，對幫助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成抽象思維很有幫助。
我在《跳跳小子大闖關(guān)》里面，結(jié)合當(dāng)前孩子的學(xué)習(xí)特點，將數(shù)學(xué)知識與孩子的趣味游戲結(jié)合起來，使他們在閱讀中，提高了相應(yīng)的能力。只要孩子潛心閱讀，跟著輕松的情節(jié)進行思考，絕對有很大的幫助。
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇二
一、字詞演練廳。(共21分)
1.按要求給下列漢字分類。(8分)
嬰甚躍棕憤獎智勤純
2.“巔”按部首查字法查字典，應(yīng)先查_________部，再查________畫，在課文中出現(xiàn)的詞語是“山巔”，還可以組“________”一詞。(3分)
3.用“攻”字組成不同的詞語填在括號中。(6分)
(1)李麗一門心思()外語。
(2)這次足球比賽，客隊的()非常猛烈。
(3)張紅總是看他不順眼，經(jīng)常用惡意語言對他進行人身()。
4.讀詩句解釋加點詞語。(4分)
(1)春風(fēng)送暖人屠蘇
(2)千門萬戶曈曈日
二、句子訓(xùn)練營。(共14分)
1.下面每組中，哪個句子表達得更好?為什么?(6分)
2.與下面句子所表達的意思一致的是：()(4分)
小小的柳辛哪里是這么多敵人的對手啊!
a.小小的柳辛是這么多敵人的對手。
b.小小的柳辛怎么會是這么多敵人的對手呢?
c.小小的柳辛不得不是這么多敵人的對手啊!
d.難道說小小的柳辛不是這么多敵人的對手嗎?
3.與下面句子所運用的描寫方法一致的是：()(4分)
他們滿懷喜悅，心中充滿甜蜜。
a.這時，來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。
b.“我想請您畫一只鴿子，用來紀(jì)念我的小孫子。”老人說。
c.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。
d.太陽微笑著，行走在天上。
三、知識鏈接站。(15分)
1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！边@句詩的作者是()。
a.徐俯b.志南c.韓愈d.白居易
2.《永不凋謝的玫瑰》一文是按照________________的順序敘述的，透過對的___________、___________、___________、心理活動的細致描寫，讓我們體會到孩的純真、__________、__________及洋溢在蘇霍姆林斯基身上的__________美、__________美。
3.__________是世界和平的象征。
4.《太陽，你好》一文，借太陽的所作所為和太陽的目光來贊美__________，贊美__________，贊美__________。
5.《元日》這首詩描寫了人們__________的熱鬧場面，特別烘托了一種__________的氣氛。
四、口語競技場。(6分)
教師節(jié)到了，你是否想到用短信的方式來表達自己對老師的祝福呢?請你把要編寫的話寫下來。
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇三
多媒體課件。
（要求用豎式計算），并讓同學(xué)們說出各有什么特點。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出它們的進位次數(shù)不同。）
出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：兩位數(shù)連續(xù)進位的加法。
出示課本第15頁圖片，讓同學(xué)們認識這些動物，并引導(dǎo)學(xué)生回答這四種動物分別屬于哪個種類。
接著讓同學(xué)們看圖下面的《中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表》，試著分析。教師讓學(xué)生試著講解“已知種類”、“中國特有種數(shù)”以及“瀕危和受威脅的種數(shù)”各是什么意思。
在此過程中，教師向?qū)W生滲透保護動物的思想，讓同學(xué)們接受全面的教育。
例1。
讓同學(xué)們試著從15頁的《中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表》找出問題“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？”所需要的已知量，而不是去看16頁上面的簡化表。這樣做的目的就是讓學(xué)生初步學(xué)會觀察統(tǒng)計表。
由學(xué)生列出算式：98+25=_____（種）
再讓同學(xué)們不用筆算，是這估計一下結(jié)果是多少？（教師指導(dǎo)估算的方法。）
再讓同學(xué)們用筆算計算出，讓一名同學(xué)上黑板列式計算并點評。
９８
+２1５
————————
１２３
最后提示同學(xué)們在解決實際問題時要寫“答”。并根據(jù)學(xué)生計算的實際情況做單獨指導(dǎo)。
讓同學(xué)們先估算、后用豎式計算第16頁“做一做”第1題。
65+7839+8667+9543+88
著重提示計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法的方法，滲透估算的思想。
1。第16頁“做一做”第2題（用豎式計算）；
2。練習(xí)四第2、3題。
９８
+２1５
————————
１２３
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇四
1．在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。
2．在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。
學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對位置。
能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。
正方體
正方體，彩筆。
（1）引語：今天我們來做游戲，好嗎？
我用4個正方形木塊擺一個圖形，但你是看不到我擺的圖形，請你根據(jù)我的指令，搭出和我一樣的圖形。
師發(fā)指令，生活動。
（2）兩人一組，玩這個游戲。
游戲規(guī)則：a.兩人不許互相看各自擺的圖形。
b.指令盡可能少。
（3）學(xué)生活動。
（4）學(xué)生匯報。
（1）我們在來做第二個游戲。
師：我擺了一個圖形，請你們向我提問題，然后根據(jù)我的回答，搭出和我一樣的圖形。
（2）兩人一組，玩這個游戲。
游戲規(guī)則：a.兩人不許互相看各自擺的圖形。
b.指令盡可能少。
（3）學(xué)生活動。
（4）學(xué)生匯報。
（三）小結(jié)。
你有什么收獲？
搭 一 搭
游戲一
游戲二
練 習(xí) 三
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇五
1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。
2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
用方向和距離描述物體的位置。
對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。
一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題
春季是運動的時節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。
二、探索交流解決問題
1、出示越野圖的起點和終點位置。
2、如果你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進?(方向標(biāo))加方向標(biāo)有什么好處?為什么方向標(biāo)畫在起點的位置?(以起點為觀測點)
3、自主探究，小組討論，合作交流
例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)時，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進行探索。
準(zhǔn)確的可以說是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎?在說具體位置時，一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方向。——靠近哪個方向就把那個方向放在前面。
(距離1千米)如果沒有距離又會怎樣?
1號點在起點的東偏北30°的方向上，距離是1千米。你學(xué)會表示了嗎?
三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高
做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使學(xué)生進一步明確確定方向的具體方法。
練習(xí)三第1、2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。
四、回顧整理反思提升
我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標(biāo)。
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇六
2015年語文三年級下冊第二單元測試題（蘇教版）
屆( )
廟( )
詢( )
絢( )
撿( )
儉( )
盼( )
份( )
恐( )
惹( )
雪白 血紅 ________
紅通通 黃澄澄 ________
自( )自( ) 自( )自( ) 千( )萬( ) 千( )萬( ) 有( )有( ) 有( )有( ) 有( )可( ) 有( )可( )
1、()游泳 舉重 跳水 射擊 田徑
2、()信鴿 蒼鷹 松鼠 喜鵲 海鷗
3、()海螺 海馬 海藻 海牛 海蝦
4、()紐約 倫敦 柏林 北京 華盛頓
( )的劉翔 ( )的白鴿
( ) ( )
1、( )的海鷗在( )天空中( )飛翔。
2、( )的小姑娘( )詢問( )情況。
3、像( )的露珠在小草上來回滾動。
4、他一聽到這消息，興奮得( )。
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________________， ________________ 。
________________， ________________ 。
________________
________________， ________________ 。
________________， ________________ 。
小草偷偷地從土里來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕О俚拿鄯湮涛痰佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、 這兩個自然段描寫了 () 季的景色，具體寫了 () 和 () 的景象。
2、“偷偷地”的意思是指 () 。
3、“一大片一大片滿是的”聯(lián)系上下文，給加點字選擇合適的注釋 () 。
4、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話中用了 () 和 () 兩種寫作方法。
5、作者把野花比做 () 和 () 。
6、寫出三個你學(xué)過的描寫春天美景的成語或詞語。
________ ________ ________
你能用語言給自己畫一幅自畫像嗎?別忘了除了寫外貌，還可以寫寫自己的性格、愛好等。
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇七
認識時間單位時、分、秒，相鄰單位間的進率，認讀鐘面上的整時或了解24時記時法，進行兩種記時法的相互改寫，計算經(jīng)過時間。
學(xué)生在前幾冊教材里學(xué)習(xí)了時、分、秒，本單元繼續(xù)教學(xué)年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實踐活動。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季，指導(dǎo)學(xué)生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料，搜集有關(guān)年、月、日的知識。教學(xué)內(nèi)容大致分成三段：第一段教學(xué)年、月、日以及相關(guān)的大月、小月等內(nèi)容，第二段教學(xué)平年、閏年、季度等知識，第三段是實踐活動。
這一段內(nèi)容涉及許多知識，學(xué)生在日常生活里或多或少都有過接觸，積累了一些經(jīng)驗。教材盡量利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動，激活已有經(jīng)驗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當(dāng)解釋點撥，幫助學(xué)生理解知識并建立自己的知識結(jié)構(gòu)。
教材讓學(xué)生從年歷卡上找自己的生日切入，既引起興趣，又提供了學(xué)習(xí)用具。設(shè)計的學(xué)習(xí)活動有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計算交流等，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索的同時接受年、月、日的知識。
首先要求學(xué)生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富，要結(jié)合觀察與交流指導(dǎo)有困難的學(xué)生學(xué)會看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月；每月都有一張月歷，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾，1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天，各天分別是星期幾。
接著要求學(xué)生把各個月的天數(shù)填入一張表格。填表活動能讓學(xué)生更清楚地知道一年有12個月，各個月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學(xué)生把12個月按天數(shù)進行分類，在此基礎(chǔ)上接受大月、小月的知識。
然后指導(dǎo)學(xué)生在填各個月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動實際上是分類活動，通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個學(xué)生都能記住一年里哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，鼓勵他們自己設(shè)計記憶方法。同時，也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。
最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30，它既不是大月也不是小月。教材還讓學(xué)生計算20xx年全年的天數(shù)，通過計算重溫這一年各個月的天數(shù)，檢查記憶效果，彌補記憶中的缺漏。學(xué)生計算全年天數(shù)的方法必定是多樣的，交流并比較各種算法，體會比較簡便的方法，有利于學(xué)生建構(gòu)有關(guān)年、月、日的知識。
想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀(jì)念意義的日子，一方面鞏固知識，另一方面進行思想、情感的教育。
平年和閏年的教學(xué)分四步進行。
第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學(xué)生同時觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷，比較這兩個2月的天數(shù)是否相等。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同，然后告訴他們，什么是平年、什么是閏年。
第二步同時觀察從1997～20xx連續(xù)十二年的2月月歷，從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行，每行是連續(xù)的四年，方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行的四張月歷里只有一張是29天，另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個閏年、3個平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法，至于公歷年份是整百數(shù)的，安排在底注里講解。
第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識。第1題通過把公歷年份除以4進行判斷，雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù)，但學(xué)生完全能夠自己進行四位數(shù)除以4的計算。第2題計算平年的全年天數(shù)，合幾個星期零幾天，結(jié)合計算再次溫習(xí)前面學(xué)習(xí)的年、月、日知識。教學(xué)時還可以讓學(xué)生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的，再次清晰地認識平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象，鞏固連續(xù)四年里一般有1個閏年的知識。
第四步是你知道嗎，引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個閏年的原因。
這次實踐活動以學(xué)生的生日為題材，活動形式新穎有趣，緊扣年、月、日的知識，運用了統(tǒng)計方法。活動分兩段進行：第一段是學(xué)生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵學(xué)生用不同的方法間接地講述，讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會涉及年、月、日的許多概念，學(xué)生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級里學(xué)生的生日分布情況，是一次聯(lián)系實際的活動。最后是記住爸爸媽媽的生日，進行孝敬長輩的教育。這次活動要認真組織，讓每名學(xué)生都有機會說話，然后請幾名學(xué)生在全班交流，落實對學(xué)生的品德教育。
三年級數(shù)學(xué)第二單元測試題篇八
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括三個部分，即加法、減法和加減法的驗算。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要講解三位數(shù)的加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要介紹三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加減法的難點。
1、采用小組和合作學(xué)習(xí)方式，熟練掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。
2、通過多種形式練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。
掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法。
口算卡、投影片
一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容
（把兩箱物品加起來）
師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？
二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。
問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？
四、算出玉米上算式的得數(shù)
五、開鎖游戲
鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。
六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。
上面哪兩個數(shù)加起來得1000？說說你是怎么想的？
八、共同分析21頁第9題。
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