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設(shè)計(jì)人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式篇一
藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性有很高的要求。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人才，就必須堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。特別是在教學(xué)改革浪潮中，為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，高校必須深化人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐。由于多種因素的影響，中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革發(fā)展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際教育的要求，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的設(shè)計(jì)人才是社會(huì)的需要，因此加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式的研究越來(lái)越重要。
新時(shí)期，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步發(fā)展。目前，社會(huì)上的一些用人單位對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生存在一些偏見，造成這種現(xiàn)象的主要原因是我國(guó)的藝術(shù)教育培訓(xùn)模式不夠科學(xué)。因此，有必要對(duì)培訓(xùn)模式進(jìn)行全面的探討，教學(xué)模式是實(shí)踐課程的重要組成部分，為了提升學(xué)生素質(zhì)，要不斷完善人才培養(yǎng)模式。
（一）專業(yè)設(shè)置隨意
作為當(dāng)前最受歡迎的專業(yè)之一，藝術(shù)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步發(fā)展，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。然而，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，部分高校沒有嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量，課程設(shè)置不能完全植根于人才培養(yǎng)的需要。根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)，高校應(yīng)建立符合自身特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。受各種問題制約，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量往往不達(dá)標(biāo)，辦學(xué)后勁不足，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。
（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確
社會(huì)需求是高等教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，高校應(yīng)立足市場(chǎng)，以培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的人才為教學(xué)目標(biāo)，否則人才就會(huì)脫離社會(huì)實(shí)際需求?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)高校人才培養(yǎng)并不理想，高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，只有大力培養(yǎng)人才，才能滿足社會(huì)發(fā)展需要。
高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)提倡以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，但應(yīng)以社會(huì)需要為基礎(chǔ)。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施不理想，形式實(shí)踐普遍，缺乏對(duì)社會(huì)需求的深入調(diào)查研究，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)模糊。
（三）缺乏科學(xué)的教學(xué)方法
缺乏科學(xué)的教學(xué)方法已成為影響藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的主要因素。首先，理論教學(xué)比重過(guò)大，實(shí)踐教學(xué)比例不高，實(shí)際效果不好。這使學(xué)生將大部分時(shí)間花在枯燥的理論學(xué)習(xí)上，即使有時(shí)間參與實(shí)踐教學(xué)，也不夠全面。此外，教學(xué)方法不夠新穎，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法枯燥乏味，使學(xué)生長(zhǎng)期處于低效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，科學(xué)教學(xué)方法的缺失，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了學(xué)習(xí)效率。許多高校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以教師為中心開展課堂教學(xué)。教師不能及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，往往也不重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)校作業(yè)太多，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。
高校專業(yè)理論教育的主要目的是給社會(huì)提供更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，藝術(shù)?o計(jì)也是如此。隨著我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，教育改革已然成了一種趨勢(shì)。但如今，我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式依舊比較落后，存在很多不足。所以，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，高校必須進(jìn)一步完善教學(xué)手段、優(yōu)化課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，加快對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)度。
（一）市場(chǎng)導(dǎo)向?qū)I(yè)的科學(xué)性與規(guī)范性
專業(yè)設(shè)置必須遵循科學(xué)性和專業(yè)性原則。所謂科學(xué)就是高校要處理好教學(xué)資源與市場(chǎng)需求的關(guān)系。創(chuàng)辦專業(yè)時(shí)，高校不僅要考慮市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)的需求，還要充分測(cè)試自身教學(xué)資源是否可以滿足相應(yīng)的教學(xué)需求。如果教學(xué)資源有限，盲目開設(shè)相關(guān)專業(yè)，以迎合市場(chǎng)需求，將導(dǎo)致人才素質(zhì)的提高受阻，學(xué)生畢業(yè)難找工作。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須準(zhǔn)確定位，在專業(yè)課程設(shè)置中應(yīng)充分考慮專業(yè)的科學(xué)性和規(guī)范性。
（二）確立人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)在人才培養(yǎng)模式中起著關(guān)鍵作用。人員培養(yǎng)目標(biāo)的模糊性將大大降低人才培養(yǎng)模式的重要作用。因此，高校要對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)查和研究，深化校企合作。同時(shí)，高校要按照全面發(fā)展的原則培育和推廣優(yōu)秀的人才培養(yǎng)模式，提升人才的綜合素質(zhì)。
（三）教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn)
創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法是提高人才培養(yǎng)模式功能的關(guān)鍵?？茖W(xué)的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。因此，教師應(yīng)積極探索實(shí)踐性教學(xué)，采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境模擬教學(xué)法等教學(xué)模式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要改革措施。
三、結(jié)語(yǔ)
改革和創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，有助于高校更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在具體的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，高校應(yīng)構(gòu)建一個(gè)綜合性體系，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，高校要建立有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)估機(jī)制，大力培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才，從而促進(jìn)自身發(fā)展，滿足社會(huì)不斷變化的人才需求。
（廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
作者簡(jiǎn)介：郭婉怡（1984-），女，廣東廣州人，助教，研究方向：動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式篇二
專業(yè)代碼：040102
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備學(xué)前教育方面專業(yè)知識(shí)與能力，能在學(xué)前教育領(lǐng)域，從事教學(xué)、管理和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
二、培養(yǎng)要求
1、基本素質(zhì)要求：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法，熱愛幼教事業(yè)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。
2、基本知識(shí)要求：掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；具有現(xiàn)代學(xué)前教育觀念，熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)，把握學(xué)前教育的理論前沿、幼兒教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
3、基本能力要求：具備學(xué)前教育教學(xué)、管理以及初步的科學(xué)研究等實(shí)際工作能力。
4、基本技能要求：具有較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、統(tǒng)計(jì)分析能力和較強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)實(shí)用技能。
三、修業(yè)年限
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可在3-8年完成。
四、主干學(xué)科
教育學(xué)、心理學(xué)
五、主要課程
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
七、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
業(yè)論文、課外科研創(chuàng)新實(shí)踐
八、畢業(yè)、學(xué)位及學(xué)分要求
本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿157+4學(xué)分（其中4為課外科研實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分），德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學(xué)院本科生學(xué)位授予工作細(xì)則（試行）》規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
要從事教師職業(yè)者須加修教師教育模塊課程，若專業(yè)課程中已修相同或更高的教師教育課程，可替代該模塊中的相應(yīng)課程。
九、教學(xué)進(jìn)程方案表
1、專業(yè)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表（表一）
2、專業(yè)全程教學(xué)計(jì)劃表（表二）
3、專業(yè)實(shí)踐（上機(jī)）課程表（表三）
4、專業(yè)課外科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)表（表四）
5、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度表（表五）
設(shè)計(jì)人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式篇三
1工科工業(yè)設(shè)計(jì)課程體系的改進(jìn)與優(yōu)化
工業(yè)設(shè)計(jì)不僅需要設(shè)計(jì)者有著優(yōu)良的造型表現(xiàn)能力，還需具備實(shí)際的對(duì)制造加工、市場(chǎng)的把握能力。目前工科工業(yè)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)，從課程體系上來(lái)看仍有待改進(jìn)與優(yōu)化。大致體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：工科工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生在正式開始專業(yè)課學(xué)習(xí)之前對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過(guò)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，例如繪畫基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法等對(duì)工科學(xué)生而言是新鮮的，但在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于課時(shí)較少，很多學(xué)生感覺只是走馬觀花，還沒有真正掌握課程就結(jié)束了，這也導(dǎo)致在后期工業(yè)產(chǎn)品技法表現(xiàn)中出現(xiàn)了“力不從心”的尷尬局面。開放多元的課程體系尚未形成，教學(xué)內(nèi)容和方法仍以傳統(tǒng)模式為主，對(duì)國(guó)家和企業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性不足，缺乏行之有效的緊跟技術(shù)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)方式上以單一學(xué)科理論教學(xué)為主，有效而連貫的綜合實(shí)踐訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)科體系的理解局限在單一學(xué)科思維，難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的相互滲透和融會(huì)貫通。由于工業(yè)設(shè)計(jì)涉及的面比較廣，相關(guān)的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)比較多，如文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、制造加工等都會(huì)有所涉及，因此，開放多元的課程體系就目前工科工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)而言，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)會(huì)有著較大的作用。
2工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐的結(jié)合從目前筆者所從事的工科工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)及市場(chǎng)的反應(yīng)來(lái)看，校內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量較難為企業(yè)接受。分析企業(yè)的反饋意見，主要原因還是在于學(xué)生對(duì)于理論的學(xué)習(xí)較淺，最重要的是缺乏對(duì)實(shí)際市場(chǎng)需要的掌握能力，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品達(dá)不到市場(chǎng)的實(shí)際需要和標(biāo)準(zhǔn)，這種矛盾直接造成學(xué)校的教學(xué)“產(chǎn)品”與市場(chǎng)脫節(jié)，學(xué)生感到困惑、有挫敗感，而教師造成只會(huì)紙上談兵的印象。因此，實(shí)際的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，應(yīng)該是在干中學(xué)的狀態(tài)，學(xué)生只有結(jié)合實(shí)際的操作和練習(xí)方能真正進(jìn)入行之有效的工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。每所高校所處的環(huán)境都有相應(yīng)的工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)與單位，在教學(xué)活動(dòng)中，可與這些企業(yè)以“校企合作”的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，如此一來(lái)，即可鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，又可讓學(xué)生真正掌握理論在實(shí)踐中出現(xiàn)的變化，這對(duì)今后踏上工作崗位無(wú)疑是一次順利的對(duì)接與演練。同時(shí)，工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，人們的需要與時(shí)代因素共同造就了工業(yè)設(shè)計(jì)的迅猛發(fā)展，作為以提升人們生活品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)的一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了接受老師所講，還需適時(shí)接收到外界的先進(jìn)理念，因此，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士到高校進(jìn)行理念的傳達(dá)與交流是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。綜合上述幾點(diǎn)，對(duì)工科工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)只有真正落實(shí)理論與實(shí)踐的結(jié)合方能推動(dòng)教學(xué)工作的順利與良性開展。
3師資的培養(yǎng)與提高
教師作為工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的直接參與者，在教學(xué)過(guò)程中不僅要完成課程的教學(xué)，還要為學(xué)生今后的就業(yè)指明方向。從目前的很多高校教師的調(diào)查來(lái)看，很大一部分工業(yè)設(shè)計(jì)教師很年輕，真正的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，甚至有不少教師是直接從學(xué)校過(guò)渡到學(xué)校，盡管有著高學(xué)歷的背景，但就工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際專業(yè)特點(diǎn)，無(wú)疑是不夠的。工科工業(yè)設(shè)計(jì)的教師除了需要懂理論、修文化，還需會(huì)制圖、能流暢表現(xiàn)，懂制造生產(chǎn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念與創(chuàng)造能力，只有兼具這些方能算得上是合格的工業(yè)設(shè)計(jì)教師，才能在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)符合社會(huì)需要的工業(yè)設(shè)計(jì)師。因此，工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)不僅要從學(xué)生的教學(xué)做文章，作為最主要的知識(shí)傳播者的師資也是一個(gè)亟待解決的問題。筆者認(rèn)為，學(xué)校在師資培養(yǎng)方面可以從以下兩個(gè)方面改進(jìn)：第一，適時(shí)選派優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的青年教師深入到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此類學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單了解，應(yīng)該從生產(chǎn)線開始，只有真正懂生產(chǎn)，會(huì)制造、加工，才能在設(shè)計(jì)的過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師與人運(yùn)用圖形表現(xiàn)進(jìn)行溝通的能力培養(yǎng)。圖形表現(xiàn)不僅是一種重要的技能，更是作為設(shè)計(jì)師、工程師必不可少的交流工具，教師只有熟練地掌握表現(xiàn)技法，才能更好地感染學(xué)生，在實(shí)際教學(xué)中做到教與學(xué)的順利溝通；第二，充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)青年教師對(duì)創(chuàng)意性與時(shí)代性的把握。鼓勵(lì)青年教師在實(shí)踐教學(xué)中組建團(tuán)隊(duì)參與工業(yè)設(shè)計(jì)賽事，在主題性的限定下，鍛煉學(xué)生的思考能力、表現(xiàn)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。青年教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從自身做起，直接參與項(xiàng)目的思考與設(shè)計(jì)、制作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與思維創(chuàng)新能力。
4文化在教學(xué)過(guò)程中的滲透
工業(yè)設(shè)計(jì)作為人類創(chuàng)造性活動(dòng)的一部分，其不僅為人們的生活帶來(lái)了便利與美的享受，更重要的是它充當(dāng)了文化傳播的重要載體。產(chǎn)品的地域性特點(diǎn)成為人們區(qū)別其不同之處的重要因素，也成為文化傳播的重要表現(xiàn)手段文化為設(shè)計(jì)提供了有力的方向，而設(shè)計(jì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)了文化的不斷前進(jìn)與發(fā)展，二者體現(xiàn)了相輔相成的重要關(guān)系?；谶@點(diǎn)，工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，更重要的是有文化修養(yǎng)和深度，并能在設(shè)計(jì)過(guò)程中融會(huì)貫通的綜合型人才。而文化性如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)正確、良性的教授，這也成為對(duì)工科工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。工科工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生由于其所學(xué)方向的特殊性，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)文化的了解與運(yùn)用較有難度，因此，在教學(xué)過(guò)程中，人文知識(shí)與理念的學(xué)習(xí)變得重要起來(lái)。筆者認(rèn)為，對(duì)于工科工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中文化性的融入，可以從以下幾個(gè)方面著手：適度開設(shè)相關(guān)人文課程，了解民族文化在日常生活中的體現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化了解的重要性，從單純的文化了解過(guò)渡到對(duì)產(chǎn)品文化的認(rèn)知。在日常教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化元素的提煉與運(yùn)用，掌握文化元素從原有形態(tài)過(guò)渡到現(xiàn)代形態(tài)運(yùn)用的方法，建立學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與文化關(guān)系的正確把握。日常實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，了解本民族文化的特點(diǎn)及運(yùn)用，通過(guò)實(shí)地考察進(jìn)一步加強(qiáng)民族榮譽(yù)感與自豪感，加深對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)與掌握。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中融入本土文化。
5結(jié)語(yǔ)
工業(yè)設(shè)計(jì)教育在我國(guó)發(fā)展雖然短短幾十余年，但隨著與外界的交流與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)目前的工業(yè)設(shè)計(jì)教育也呈現(xiàn)出了突飛猛進(jìn)的態(tài)勢(shì)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，工業(yè)設(shè)計(jì)人才的“批量生產(chǎn)”也帶來(lái)了如多而不精、不適應(yīng)市場(chǎng)等諸多問題。因此，高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育如何根據(jù)自身的實(shí)際情況提高教學(xué)質(zhì)量，找到屬于社會(huì)、文化發(fā)展需要的正確的教育方法，其角色任重而道遠(yuǎn)。
設(shè)計(jì)人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式篇四
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)名稱 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)
專業(yè)代碼 560101
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要、德智體美全面發(fā)展，掌握建筑工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得土建類工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的中、高級(jí)專門人才。
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
1、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，走正確的人才成長(zhǎng)道路；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為人民服務(wù)，具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗，崇尚科學(xué)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，能夠正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者關(guān)系，具有良好的思想品德，社會(huì)公德和職業(yè)道德。
2、具有"勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新"的良好學(xué)風(fēng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；了解我國(guó)基本國(guó)情，民族文化特點(diǎn)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；懂得社會(huì)主義民主和法制，受到必要的軍事訓(xùn)練；遵紀(jì)守法，舉止文明。
3、比較系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)，包括相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)、工程管理知識(shí)，了解本專業(yè)范圍的科學(xué)技術(shù)新發(fā)展及其動(dòng)向。懂得一定的'社會(huì)、人文、科學(xué)知識(shí)，具有較好的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，以及一定的文學(xué)、美學(xué)修養(yǎng)。
4、具有本專業(yè)所必需的制圖、美學(xué)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能，以及一定的基本設(shè)計(jì)技術(shù)、技能。
法、計(jì)算分析方法和科學(xué)研究方法的初步訓(xùn)練。
6、初步掌握一門外國(guó)語(yǔ)，可閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的聽、說(shuō)、寫作基礎(chǔ)。
7、了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，能勝任未來(lái)的工作。
四、主干課程
核心課程：房屋建筑學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)、材料、建筑技術(shù)等工程學(xué)科。
核心課程包括：建筑工程材料、建筑力學(xué)、建筑基礎(chǔ)、建筑結(jié)構(gòu)cad、混凝土基本原理、地基基礎(chǔ)、建筑工程施工、鋼結(jié)構(gòu)、工程造價(jià)、房屋建筑、高層建筑結(jié)構(gòu)。
五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括課程實(shí)驗(yàn)、教學(xué)綜合實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)答辯等。
六、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案
2、開拓社會(huì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的調(diào)研，建立產(chǎn)學(xué)研、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；
3、具體環(huán)節(jié)參見實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表；
4、具體單項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案依據(jù)實(shí)踐性基地教學(xué)建設(shè)及校外實(shí)習(xí)基地的建立和發(fā)展詳細(xì)制定。
七、修業(yè)年限：三年
九、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專科專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表： 見表2
1、學(xué)期的具體教學(xué)安排按校歷日期適當(dāng)調(diào)整；
2、單門課程教學(xué)實(shí)施學(xué)時(shí)按執(zhí)行校歷安排，總學(xué)分控制不變。
3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)訓(xùn)方式及地點(diǎn)依據(jù)課程進(jìn)度進(jìn)行實(shí)施。
一、專業(yè)名稱與代碼
（一）專業(yè)名稱：建筑裝飾工程技術(shù)
（二）專業(yè)代碼：560102
二、招生對(duì)象與學(xué)制
（一）招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及具有同等學(xué)歷者。
（二）學(xué)制：全日制三年
三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，具備從事建筑裝飾工程施工技術(shù)、施工組織、工程概預(yù)算及施工管理等工作的職業(yè)能力，具有一定的建筑室內(nèi)外裝飾工程設(shè)計(jì)能力的技術(shù)技能性人才。
（二）就業(yè)面向
學(xué)生畢業(yè)后主要去建筑公司、室內(nèi)外裝飾企業(yè)從事室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝飾咨詢、施工以及監(jiān)理等工作。
（三）就業(yè)職業(yè)崗位（群）
主要工作崗位：裝飾設(shè)計(jì)員；裝飾施工員；裝飾監(jiān)理員；資料員等。
（四）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析(表1)
表1 典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表
1
（五）人才培養(yǎng)規(guī)格
1.知識(shí)要求
（1）具有較好裝飾藝術(shù)審美能力；
（2）具有較強(qiáng)的建筑裝飾施工圖識(shí)圖與制圖能力；
（3）具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)繪制效果圖能力；
（4）具有中小型建筑裝飾方案設(shè)計(jì)能力；
（5）具有一定的談單能力；
（6）具有建筑裝飾材料采購(gòu)、驗(yàn)收和管理的能力；
（7）具有一定的建筑裝飾施工協(xié)調(diào)與管理能力；
（8）具有中小型建筑裝飾工程預(yù)、決算能力。
2.能力要求
（1）職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
（2）獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；
（3）解決問題能力；
（4）獲取新知識(shí)能力；
（5）決策能力。
3.素質(zhì)要求
（1）具有良好的文化素質(zhì)；
（2）具有良好的身心素質(zhì)；
（3）人際交流能力；
（4）公共關(guān)系處理能力；
（5）勞動(dòng)組織能力；
（6）集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。
四、畢業(yè)資格要求
1.學(xué)分要求
2
本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須修滿115學(xué)分；
2.職業(yè)資格證書要求
本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須取得裝飾設(shè)計(jì)員、裝飾施工員、資料員等職業(yè)資格證書中的一種。
五、專業(yè)核心課程及主要項(xiàng)目描述
（一）核心課程描述
1.建筑裝飾制圖與識(shí)圖
該課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究用正投影法繪制和識(shí)讀建筑裝飾施工圖的能力，以及解決空間幾何關(guān)系及其制圖的理論和技術(shù)技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2.建筑裝飾構(gòu)造
學(xué)習(xí)民用建筑的平面設(shè)計(jì)，建筑的剖面設(shè)計(jì)，建筑體型和立面設(shè)計(jì)，民用建筑構(gòu)造概論，墻和基礎(chǔ)構(gòu)造，樓地層構(gòu)造，樓梯構(gòu)造，屋頂構(gòu)造，門窗和遮陽(yáng)構(gòu)造，單層廠房設(shè)計(jì)概述，單層廠房構(gòu)造與設(shè)計(jì)系列知識(shí)。
3.建筑裝飾施工技術(shù)
通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握裝飾工程施工中各分部分項(xiàng)工程或各工種的施工操作工序和方法，掌握中、小型施工機(jī)具的操作方法及維護(hù)、保養(yǎng)措施。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握裝飾各項(xiàng)工程施工工藝的額一般規(guī)律和基本操作方法，較熟練的掌握裝飾施工工藝的操作規(guī)律和施工驗(yàn)收規(guī)范。
4.建筑裝飾設(shè)計(jì)
建筑裝飾設(shè)計(jì)是該專業(yè)的專業(yè)核心課。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握建筑裝飾設(shè)計(jì)技術(shù)的基本原則、方法、步驟和基本技巧；掌握建筑裝飾和環(huán)境環(huán)境和諧的處理手法；掌握裝飾設(shè)計(jì)人體工程學(xué)，并能綜合運(yùn)用色彩、照明、材料、家具、綠化陳設(shè)等設(shè)計(jì)要素。
5.手繪效果圖快速表現(xiàn)
本課程側(cè)重于住宅環(huán)境、公共設(shè)施內(nèi)部環(huán)境的效果圖繪制技法，做到設(shè)計(jì)合理、比例適當(dāng)、透視準(zhǔn)確、色彩明快、手法簡(jiǎn)練、直觀效果好、情調(diào)氣氛適宜、充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)方設(shè)計(jì)方案的功能效果。
（二）主要項(xiàng)目描述
1.建筑裝飾制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)
學(xué)生通過(guò)識(shí)讀一整套建筑裝飾施工圖，能認(rèn)識(shí)各種建筑裝飾圖件，會(huì)繪制建筑裝飾工程平面圖、立面圖和剖面圖。并能進(jìn)行圖紙會(huì)審，將所識(shí)讀的圖紙應(yīng)用于工程實(shí)踐中。
2.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
3
進(jìn)行建筑裝飾的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，學(xué)生能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行建筑裝飾方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、材料材質(zhì)選配和室內(nèi)外設(shè)計(jì)效果圖的生成。
3.建筑裝飾施工實(shí)訓(xùn)
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具有對(duì)常用建筑材料與建筑裝飾材料的規(guī)格、種類、基本性質(zhì)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行辨認(rèn)和檢測(cè)，具有裝飾工程施工的技能，能根據(jù)不同的環(huán)境和要求合理地選擇和使用建筑材料，進(jìn)行裝飾工程施工，并能編制工程施工說(shuō)明書、編繪施工圖、組織和管理施工。
4.頂崗實(shí)習(xí)
頂崗實(shí)習(xí)是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之后進(jìn)行的重要的社會(huì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
六、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排
1.專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
表2 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃表
4
5
注： 每學(xué)期考試課程不多于4門；“3w”表示該課程集中安排3周。
6
2.教學(xué)進(jìn)程
表3 教學(xué)進(jìn)程表
說(shuō)明：1.素描與色彩實(shí)訓(xùn)；2.制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)；3.手繪效果圖快速表現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)；4. 裝飾工程概預(yù)算實(shí)訓(xùn)；5.建筑裝飾施工實(shí)訓(xùn)； 6.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；7.畢業(yè)考察。
7
3.學(xué)時(shí)與學(xué)分分配
表4 教學(xué)學(xué)時(shí)與學(xué)分分配表
4.理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)分配
表5 理論和實(shí)踐學(xué)時(shí)分配比例表
七、說(shuō)明
8
設(shè)計(jì)人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式篇五
（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、具有本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。 2、英語(yǔ)應(yīng)用能力達(dá)到學(xué)院規(guī)定的相應(yīng)要求。 3、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力達(dá)到學(xué)院規(guī)定的相應(yīng)要求。 4、本專業(yè)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件考核達(dá)標(biāo)。 5、掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
6、掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)所必需的專業(yè)知識(shí)和技能，包括設(shè)計(jì)程序與方法、施工工藝等。
7、掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)施工管理的基本理論知識(shí)。
8、開拓知識(shí)面，了解與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的新知識(shí)、新材料、新工藝，以及相關(guān)的邊緣學(xué)科知識(shí)和傳統(tǒng)文化知識(shí)。
9、掌握一些綜合性、超前性的知識(shí)。室內(nèi)設(shè)計(jì)是集文化、藝術(shù)、建筑、環(huán)境于一體的產(chǎn)業(yè)，必須及時(shí)了解新的設(shè)計(jì)觀念、新的科學(xué)技術(shù)，并能與時(shí)尚等方面的知識(shí)結(jié)合運(yùn)用。
（二）能力結(jié)構(gòu)
1、具有較強(qiáng)的室內(nèi)鑒賞能力和設(shè)計(jì)能力。
2、具有較強(qiáng)的識(shí)圖和繪圖能力，尤其是繪制施工圖的能力。 3、具有準(zhǔn)確運(yùn)用材料和施工的能力。
4、具有徒手繪制效果圖和運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制效果圖的能力。 5、具有裝飾裝修設(shè)計(jì)及管理的能力。 6、具有快速獲取與篩選信息的能力。
7、具有一定的閱讀本專業(yè)一般外文資料的能力。 8、具有一定的室內(nèi)設(shè)計(jì)工程施工管理的能力。
注：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程開設(shè)有各系根據(jù)專業(yè)情況報(bào)基礎(chǔ)教育部統(tǒng)籌后報(bào)教務(wù)，其中英語(yǔ)課程開設(shè)總課時(shí)不低于100課時(shí)。
六、主要學(xué)習(xí)課程說(shuō)明
1．設(shè)計(jì)素描 援課性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:本課程是一門繪畫藝術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生奠定一定的美學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐表現(xiàn)能力，主要內(nèi)容包括素描工具的使用方法和技巧、造型能力的訓(xùn)練，構(gòu)圖美學(xué)的運(yùn)用、透視規(guī)律的掌握等。以培養(yǎng)學(xué)生具備良好的觀察方法和表現(xiàn)方法。
教學(xué)目的:具備正確的整體觀察方法，提高相應(yīng)的審美能力，具有專業(yè)所應(yīng)有的造型基礎(chǔ)能力。
2．色彩
課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容: 本課程是一門繪畫藝術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要理論教學(xué)內(nèi)容為色彩學(xué)的基本原理、色彩在裝飾與實(shí)用中的運(yùn)用以及了解色彩的象征意義和情感。實(shí)踐操作主要是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)繪畫，掌握其材料與技法、肌理、形與色的關(guān)系等。
教學(xué)目的: 通過(guò)設(shè)計(jì)色彩寫生訓(xùn)練,使學(xué)生較好掌握色彩的變化規(guī)律與裝飾色彩寫生的表現(xiàn)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中對(duì)色彩的應(yīng)用能力和表現(xiàn)能力。逐步提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)力、觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。
3．三大構(gòu)成 課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:構(gòu)成學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。通過(guò)構(gòu)成的理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能了解點(diǎn)、線、面的構(gòu)成要素美以及空間混合、肌理、圖形想象和色彩心理效應(yīng)等。
教學(xué)目的: 要求學(xué)生具備創(chuàng)造能力、審美能力和表現(xiàn)能力。掌握怎樣處理形象與形象之間的聯(lián)系,如何按美的法則構(gòu)成,設(shè)計(jì)出實(shí)踐運(yùn)用中所需要的圖形。
4．室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:本課程是該專業(yè)的主于課程，主要包括室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等中心內(nèi)容。 教學(xué)目的:通過(guò)各基礎(chǔ)課程的積蓄使學(xué)生具備各類平面廣告的設(shè)計(jì)與制作。
5．設(shè)計(jì)軟件課程 課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:是一門將創(chuàng)意理念實(shí)現(xiàn)成直觀作品的重要主于課程。設(shè)計(jì)軟件主修photoshop、3dmax、cad圍繞這幾個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)和工具的`運(yùn)用，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)際表達(dá)。掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本技能。
定的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力
依據(jù)《關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教高〔2000 〕2 號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改 革與發(fā)展的意見》（教高〔2015 〕14 號(hào)）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2015 〕16 號(hào)）等相關(guān)文件的要求，經(jīng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、專家研討和論證等工作，在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求與課程改革 的調(diào)研報(bào)告、崗位工作任務(wù)分析表等基礎(chǔ)上，形成了本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
一、行業(yè)情況與社會(huì)需求分析
1、行業(yè)狀況分析
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)城鎮(zhèn)化、城區(qū)建設(shè)社區(qū)化發(fā)展質(zhì)量提高趨勢(shì)的熱門專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)的人才屬21世紀(jì)緊缺人才之一，市場(chǎng)需求旺盛。隨著城市現(xiàn)代化的浪潮，國(guó)內(nèi)許多地方都準(zhǔn)備建立花園式城鎮(zhèn)人居環(huán)境、工廠、社區(qū)和公司，醞釀了良好的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大環(huán)境?，F(xiàn)今人們十分關(guān)注生態(tài)健康，整個(gè)社會(huì)都在提倡住居環(huán)境科學(xué)化、人性化，這更為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了一個(gè)很好的發(fā)展空間。2015年以來(lái)，先后有城市人家、業(yè)之峰等多家全國(guó)品牌連鎖公司進(jìn)駐松原，給松原環(huán)藝設(shè)計(jì)市場(chǎng)帶來(lái)了全新的行業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，也帶動(dòng)了松原原有的已上規(guī)模的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)公司開始有意識(shí)地樹企業(yè)形象，打品牌，更刺激了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的走俏。據(jù)報(bào)道，近兩年來(lái)，人們對(duì)人居環(huán)境的要求急劇提高，從家庭室內(nèi)環(huán)境室外環(huán)境的更科學(xué)更人性化，這都帶動(dòng)了社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求的不斷增長(zhǎng)。
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，裝飾藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過(guò)去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。現(xiàn)代人們生活水平和公共場(chǎng)所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過(guò)去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來(lái)的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到裝飾藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等。而且待遇非常高。
目前在全國(guó)許多省、市的建筑設(shè)計(jì)部門都設(shè)置了裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)所（室），上海市、江蘇省、深圳市、大連市等相繼設(shè)置了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)或建筑裝飾設(shè)計(jì)研究院，各種大小裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)工程公司更是如同雨后春筍般出現(xiàn)，僅松原市就有上百家注冊(cè)的專業(yè)裝飾公司。國(guó)家建設(shè)部門也正在進(jìn)一步規(guī)范環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和工程建設(shè)市場(chǎng)。
設(shè)計(jì)專業(yè)教育的人員擔(dān)任，但這部分人僅占百分之計(jì)二十左右，各專業(yè)院校培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)計(jì)人員，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。所以說(shuō)公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生將擁有美好的前景。
對(duì)于中、小企業(yè)的共同特點(diǎn)是要求綜合性人才，一專多能。另外在大型企業(yè)中，對(duì)裝飾設(shè)計(jì)崗位工種分工明確，對(duì)畢業(yè)生的技術(shù)素質(zhì)要求較高，并偏重某種專業(yè)技能。所以我系決定申請(qǐng)開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。
2、社會(huì)需求分析
自改革開放以來(lái)，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過(guò)程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來(lái)專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬(wàn)，松原現(xiàn)有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無(wú)法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，因裝飾藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
首先，由于中、小裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)中不可能配置眾多設(shè)計(jì)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面較寬，在實(shí)踐工作中一專多能。同時(shí)松原地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，因此，要求我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的變化。本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈活性。
其次，在三年的相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我系專業(yè)的靈活性同時(shí)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)組織上。實(shí)踐性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時(shí)的50%。編制實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)考核辦法，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的動(dòng)手能力培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實(shí)際技術(shù)問題的能力需要。
因此，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，主要面向建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、裝飾公司、景觀設(shè)計(jì)公司，而且收入不菲，高需求連鎖反應(yīng)帶來(lái)的高就業(yè)回報(bào)，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成為吸引廣大學(xué)生目光的熱點(diǎn)專業(yè)，專業(yè)前景良好。
由以上分析可以預(yù)測(cè)，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求狀況及專業(yè)前景良好，且呈上升趨勢(shì)。本專業(yè)的人才還可立足服務(wù)松原，輻射全國(guó)，專業(yè)人才需求狀況及專業(yè)前景將非常看好。申報(bào)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，為民政行業(yè)服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)的同時(shí)，將為社會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。綜上所述，我系開辦環(huán)藝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，有較大的社會(huì)需求，它將成為培養(yǎng)環(huán)藝設(shè)計(jì)人才的重要渠道。
二、人才培養(yǎng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想：
度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。充分尊重行業(yè)用人單位對(duì)生產(chǎn)與服務(wù)一線應(yīng)用型人才的客觀要求，結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位群的需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，把握用人單位對(duì)本專業(yè)的需求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探索環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程改革新思路和新方案。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，求真、求新、求美，熱愛本專業(yè)崗位，具有一定的現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)，具有裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所必需的理論、技術(shù)技能，有獨(dú)立工作能力，能自求新知，并具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，能不斷適應(yīng)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的實(shí)用型高級(jí)專門人才。
三、人才培養(yǎng)規(guī)格
1、知識(shí)能力要求：學(xué)生應(yīng)具有高職人才所必需的文化基礎(chǔ)和科學(xué)文化藝術(shù)知識(shí)，掌握本專業(yè)所必需的基本知識(shí)、理論與技能，具有從事裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的能力、施工管理的能力和解決工序中技術(shù)問題等實(shí)際工作能力。
2、專業(yè)技能要求：能獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)前的調(diào)研工作；能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)；能進(jìn)行項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)；能運(yùn)用熟練的設(shè)計(jì)表現(xiàn)技巧（工程制圖、效果圖等）；能進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)裝飾設(shè)計(jì)； 能對(duì)工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施進(jìn)行一定的監(jiān)管；掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)；掌握室內(nèi)陳設(shè)、家具制-作-工-藝操作規(guī)程；能獨(dú)立完成各工序的操作；掌握燈光的變化與應(yīng)用；掌握室內(nèi)設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)及功能標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)合理布置設(shè)備，創(chuàng)造優(yōu)良的室內(nèi)（氣候）環(huán)境。
3、基本素質(zhì)要求： 具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀；健康的體魄和心理素養(yǎng)； 熱愛本專業(yè)，具有良好的敬業(yè)精神和健全的法制觀念；有良好的人際溝通能力和文本組織能力；能運(yùn)用一門外語(yǔ)閱讀專業(yè)文件與資料。
四、招生對(duì)象與修業(yè)年限：
招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生。學(xué)制：全日制三年。
五、職業(yè)崗位與職業(yè)范圍：
1、本專業(yè)主要面向以下崗位群：室內(nèi)方案設(shè)計(jì)崗位；室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)崗位；室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)崗位；模型制作崗位；展示設(shè)計(jì)崗位；室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)崗位；室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)管理崗位；室內(nèi)裝飾工程監(jiān)理崗位；室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)培訓(xùn)教輔崗位等。從事室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、工程預(yù)算、工程監(jiān)理、工程施工與工程管理等工作。
2、本專業(yè)應(yīng)獲取的職業(yè)資格證書名稱及等級(jí)：室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員（四級(jí)以上）；室內(nèi)裝飾工程管-理-員 （四級(jí)以上）；國(guó)際商業(yè)美術(shù)師（icad）初、中級(jí)；其他勞動(dòng)社會(huì)保障部門、人事局和行業(yè)頒發(fā)的證書。
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六、專業(yè)主干課及主要內(nèi)容簡(jiǎn)介
本課程培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、圖紙表達(dá)能力和圖紙形象思維能力，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。
2．設(shè)計(jì)色彩 128課時(shí)
本課程通過(guò)學(xué)習(xí)掌握平面設(shè)計(jì)軟件photoshop 的操作，掌握在設(shè)計(jì)過(guò)程中常用到的設(shè)計(jì)美學(xué)知識(shí)和排版基本原理知識(shí)，能運(yùn)用繪圖軟件技術(shù)制作設(shè)計(jì)圖稿，進(jìn)行圖紙的藝術(shù)化加工和處理，能編排較完美的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)展示板面和圖紙文本版面。
4．設(shè)計(jì)構(gòu)成 96課時(shí)
本課程依據(jù)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)學(xué)生的手繪表現(xiàn)能力和圖紙思維、交流能力；在能夠準(zhǔn)確應(yīng)用各種透視表現(xiàn)空間和單品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握快速表現(xiàn)技法，目的用圖示表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思和方案交流，熟練掌握1-2種表現(xiàn)技法，能夠較好地繪制居室室內(nèi)裝飾效果圖。
6、計(jì)算機(jī)二維制圖 （核心課程） 96課時(shí)
的能力。
8．計(jì)算機(jī)三維表現(xiàn)（核心課程） 128課時(shí)
本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。從建筑、藝術(shù)、材料等幾個(gè)方面入手，談設(shè)計(jì)的功能、設(shè)計(jì)的表現(xiàn)要素、設(shè)計(jì)的基本流程、分析各類材料的特征，分析色彩的心理效應(yīng)等等。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)用形式美法則；人體工程學(xué)；燈光；植物等室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及到的方方面面。，圍繞功能要求設(shè)計(jì)居住空間形態(tài)、空間的組合，重點(diǎn)掌握居住建筑和室內(nèi)平面布置設(shè)計(jì)。教學(xué)要求結(jié)合項(xiàng)目和工作流程展開、采用職業(yè)崗位情景化教學(xué)模式、學(xué)習(xí)過(guò)程職業(yè)化、學(xué)習(xí)成果社會(huì)化的教學(xué)目標(biāo)。
10．居室環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目綜合（核心課程）128課時(shí)
本課程通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)居室環(huán)境設(shè)計(jì)崗位職業(yè)知識(shí)、能力、流程、運(yùn)作的理 解。梳理項(xiàng)目包中其他課程的知識(shí)和技能要點(diǎn)，熟練掌握居室環(huán)境的設(shè)計(jì)方法，能夠進(jìn)行不 同風(fēng)格的居室環(huán)境設(shè)計(jì)。深化項(xiàng)目練習(xí)，結(jié)合校企合作教學(xué)，力爭(zhēng)將教學(xué)職業(yè)場(chǎng)景真實(shí)化， 使學(xué)生具備居室環(huán)境設(shè)計(jì)真實(shí)項(xiàng)目的完整設(shè)計(jì)、規(guī)范制圖、設(shè)計(jì)和工程管理能力。
11、畢業(yè)設(shè)計(jì) 64課時(shí)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)高等職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是學(xué)生獲得畢業(yè)證書的必要的 環(huán)節(jié)，是學(xué)生把三年來(lái)所學(xué)知識(shí)和技能綜合運(yùn)用到實(shí)際轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技術(shù)的重要手段，也是理 論結(jié)合實(shí)際、提高綜合能力的必經(jīng)之路。該課程的設(shè)計(jì)要能夠全面反映學(xué)生室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的職業(yè)能力。 七、課程體系及教學(xué)進(jìn)程安排：（見附表）
八、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及要求：
1.達(dá)到德育培養(yǎng)目標(biāo)。
2.修滿本方案規(guī)定的學(xué)分，總學(xué)分不少于140.5學(xué)分；畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)合格。 3.達(dá)到國(guó)家教育部要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。
附表1
附表2
課程設(shè)置及學(xué)時(shí)比例表
注:頂崗實(shí)習(xí)等課程每周折合為16學(xué)時(shí) 附表3
課外培養(yǎng)計(jì)劃表
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