人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
物料計劃工作內容篇一
一、指導思想
以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實黨的十七大精神。堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，調整教育結構，合理配置教育資源。立足全市，突出市區(qū)，圍繞把*建設成為浙江省中西部教育中心的目標，努力構建布局合理，優(yōu)勢明顯，能為中心城市建設提供強有力的智力支持和人才保障的，有*地方特色的教育體系體系，夯實浙江省中西部教育中心的基礎。
二、總體目標
加快體制創(chuàng)新，進一步營造民辦教育發(fā)展的良好政策環(huán)境，培育新的增長點，發(fā)展各類教育，鞏固高標準“普九”成果，學前三年教育入學率達80%以上，城區(qū)達95%以上;高中段教育入學率達89%以上，高等教育毛入學率達25%左右。加快機制創(chuàng)新，以推進課程改革為重點突破口，從教育理念、人才培養(yǎng)模式、教育教學技術和教育評價體系等方面全面推進改革與創(chuàng)新，努力構建起有利于全面推進素質教育的教育教學運行體系。積極深化教育內部管理改革，完善更有利于人才脫穎而出的教育人事制度。強化品牌學校建設，培育一大批各級各類示范性學校，打響*優(yōu)質教育的品牌。加強教育強縣的創(chuàng)建力度，確保2個縣(市、區(qū))成為省教育強縣，提升區(qū)域教育的整體實力。加強地方高校的規(guī)劃和建設力度，構建起有特色地方高等教育的體系。
三、重點工作
(一)、創(chuàng)建浙江省教育強縣，提升義務教育的辦學水平
1、落實責任，加強協(xié)調，確保婺城區(qū)、永康市在xx年年成為浙江省教育強縣(市、區(qū))，提升區(qū)域基礎教育的整體實力。
2、完善義務教育管理體制，確保農村稅費改革后農村教育經費得到有效保障。以中心鎮(zhèn)、中心村教育體系建設為重點，進一步推進農村中小學的布局調整，合理配置農村教育資源，提高教育資源的效能，促進義務教育均衡性發(fā)展，推進城鄉(xiāng)一體化進程。
3、加快普及農村學前教育，通過政策引導，促進城鄉(xiāng)示范性幼兒園的建設。力爭在xx年年學前三年普及率達到80%，市區(qū)在85%以上。
(二)、加快體制創(chuàng)新，擴大優(yōu)質高中教育規(guī)模
1、按規(guī)劃進行*一中搬遷工程建設，確保在xx年年秋季全面完成工程建設投入使用。采取有效措施為*一中擴大規(guī)模在師資和管理等方面奠定基礎。
2、拓寬投入地方優(yōu)質基礎教育的資金渠道，實施好艾青中學*校區(qū)新建、浙師大附中(二中)的擴建、武義一中、湯溪中學擴建等工程的建設，擴大優(yōu)質高中的辦學規(guī)模，全市高中段教育入學率在89%以上，市區(qū)達90%以上，優(yōu)質高中(省級及以上重點中學、重點職校)招生數(shù)占40%以上，市區(qū)占50%以上。v3、實施市一職校羅店校區(qū)二期工程的建設，加快*實驗中學教育集團的'組建，繼續(xù)擴大省級及省級以上重點職校的辦學規(guī)模。
4、加強職業(yè)學校的專業(yè)建設，形成一批有*地方特色和優(yōu)勢的職業(yè)教育示范專業(yè)，增強我市中等職業(yè)教育的競爭力和吸引力。
5、加強綜合高中的管理和研究，做好綜合高中的分流工作。
6、加強重點中學校際合作交流，進一步形成重點中學在師資、管理等方面的整體合力。加強重點中學與高校、科研院所的合作，推進重點中學開展國際交流，打響*市優(yōu)質高中教育的品牌。
(三)、盤活現(xiàn)有資源，加快發(fā)展高等教育
1、確保在xx年年內完成*學院的組建和申報工作，開始招生本科專業(yè)。
3、實施浙江貿易學校與*電大歸并，結合遠程教育發(fā)展，擴大*電大的規(guī)模。解決好*教育學院的辦學場地問題。加強義烏市工商職業(yè)技術學院和東陽市廣廈建設職業(yè)技術學院辦學的指導，實現(xiàn)資源互補，整合地方高等教育的合力。
(四)、深化教育人事制度改革，繼續(xù)實施好“名師名校長”培養(yǎng)工程。
1、以事業(yè)單位人事制度改革為契機，深化校長負責制、教職工聘任制和結構工資制，繼續(xù)拓寬教師的引進渠道，形成教師分流的出口，以全面優(yōu)化教師隊伍的結構。
2、深入研究新時期教師思想政治工作的新機制，充分調動教師的積極性，特別是要通過分配制度的改革實現(xiàn)優(yōu)質優(yōu)酬，進一步穩(wěn)定骨干教師隊伍。加強和改進師德教育，采取有效措施，規(guī)范廣大教師的教育教學行為，樹立教育系統(tǒng)良好行業(yè)形象。
3、加強和改進教師培養(yǎng)和培訓工作，強化教師職業(yè)道德教育和課堂教學能力的培養(yǎng)。加大名師名校長的培養(yǎng)力度，認真做好省市級名師名校長培養(yǎng)人選的培養(yǎng)工作，實施好千名優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程，在全面提高教師隊伍整體素質的基礎上，壯大名師名校長隊伍。
4、加大對農村中小學師資隊伍建設的扶持力度，確保農村中小學教師的各項待遇落實到位，穩(wěn)定農村學校的師資，提高農村中小學教師的整體素質。
(五)、全面提高各類教育的質量，樹立教育系統(tǒng)的良好形象
物料計劃工作內容篇二
工作職責：負責產線的物料領退、物料管理及協(xié)助拉長做好生產區(qū)域的5s工作。
1、領料工作
a、生產部下達《領料單》后，物料員必須依據(jù)領料單要求、《bom》、提前三天與倉管員核對無誤后領取物料并及時核對所發(fā)物料。b、物料員在領取物料時，必須確認其名稱、規(guī)格、數(shù)量、顏色、用量與《bom》符合，如所發(fā)物料是特采需生產加工要及時告知拉長和主管，以避免投入生產中有大批量不良現(xiàn)象。c、對于重要物料和有顏色要求及有存儲要求和期限的物料必須先進先出且有物料批號，不同批號嚴格分開放置。
d、物料員應采用目視、計量儀器等抽點方式領取物料（部分貴重或易出現(xiàn)數(shù)據(jù)錯誤的物料可全點），必須嚴格按照套料單領料，避免倉庫發(fā)錯、多發(fā)或少發(fā)等情況發(fā)生，以免影響工作效率。e、在領取過程中如發(fā)現(xiàn)少料、錯料現(xiàn)象時必須立即知會倉管員要求補給或更換。f、領取物料后物料員必須在單據(jù)上簽字認可并留底。
h、物料如有異?，F(xiàn)象時必須及時向拉長及生產主管反饋。
2、退、換、借料工作
a、物料使用過程中，物料員應主動及時（1h周期）的收集產線上的不良物料。產品清尾后必須將所有物料整理到指定區(qū)域。b、對于結單退補物料，必須當次（日）理清，不留至次日，以免生產前后、規(guī)格數(shù)量的分化現(xiàn)象。c、整理物料時必須按物料種類、物料質量、物料狀態(tài)詳細區(qū)分。d、整理好的物料應準確填寫《物料退、換單》，并呈報品質部、生產部簽字確認后及時到倉庫辦理退、換手續(xù)，確保生產運轉的持續(xù)性。
e、盡量排除生產斷線的可能性，隨時查看所領物料是否進入缺料現(xiàn)象做好借補的準備，確保生產的一次性完結。
3、單據(jù)管理
a、物料使用單據(jù)是生產管理中的重要單據(jù)，必須遵循《文件管理流程》妥善保管。b、物料員有義務定時整理自己的工作區(qū)域，確保文件放置區(qū)域的環(huán)境美化。
c、物料員文件資料必須按產品類別、日期、型號、單號等形式區(qū)分放置并標識清晰。d、物料員需保存的資料有《生產領料單》《補料單》《退料單》《工具、輔料領料單》。e、保存期限：所有單據(jù)必須保存一年。
4、物料管理
a、配合拉長管控物料（即放置、保管、維護、使用、預測使用）。b、監(jiān)控物料在使用過程中的質量狀態(tài)，有責任強調員工使用方式。
c、不斷追尋物料工作中所存在和一切問題，并及時真實的向上級反映異常情況，達成生產進度的有力實施和正常運作。
d、及時、定期向生產主管提供各訂單物料的相關數(shù)據(jù)。
4、其它責任或義務
a、協(xié)助拉長做好生產線整理、整頓、清潔、清掃的執(zhí)行和監(jiān)督工作。b、在責任工作外，隨時配合部門內各種生產工序的作業(yè)。c、能臨時完成上級安排的各種非計劃內工作。
物料計劃工作內容篇三
全班人數(shù)38，男生25人，女生13人。本班的學生男生占多，所以整個班表現(xiàn)比較好動。部分學生的學習能力比較弱，做事能力差，速度太慢。通過一年級上學期的日常行為習慣的養(yǎng)成，該班學生已初步養(yǎng)成了一定的行為習慣，但離理想還太遠。所以，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，多培養(yǎng)有能力的班干部和學習積極分子帶動全班一起進步。
1、堅持不懈地抓好日常行為規(guī)范教育。在強化行為規(guī)范教育的基礎上，從細節(jié)著手，抓細抓實。重點抓好課前準備、課堂紀律和文明禮儀。
2、結合學校的“禮儀教育”，全面促進學生文明禮貌習慣養(yǎng)成。
3、教育和促使學生自覺做好“兩操”；按時完成每期的墻報，培養(yǎng)學生養(yǎng)成有責任感的好習慣。
4、關注最末一名學生，保證班級良好的教學秩序。
（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、狠抓紀律，保證學生遵章守紀。
2、各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級衛(wèi)生人人有責，實行班級垃圾袋裝化。
5、培養(yǎng)團結協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。
（二）對學生進行思想品德教育。
1、利用班會對學生進行《小學生守則 》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，讓學生以此為范，導之于行。
2、結合教師節(jié)和9.28孔子誕辰開展尊孔敬師愛生活動。
3、結合國慶節(jié)開展賽歌、講故事比賽、手抄報評比，激發(fā)學生的愛國情懷。
（三）教育學生努力學習。
1、開展“讓讀書聲在校園回響”、“同讀一本書”等豐富多彩的讀書活動。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
（四）關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。
3、教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。
5、教育學生形成健康的心理狀態(tài)。
6、密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
7、探索“好孩子、好學生、好公民”的新“三好”學生評比活動，促進學生“勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展”。
（五）加強與家長的合作
通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。
1、常規(guī)教育
從生活習慣、學習習慣，以及良好的道德品質幾方面著手，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。本學期我們將首先從常規(guī)抓起，爭創(chuàng)常規(guī)管理優(yōu)秀班。
2、培養(yǎng)學生的生活自理能力
教會學生正確的自我服務的方法；采取“以大帶小”的形式，請大哥哥大姐姐幫助弟弟妹妹；同伴間相互學習，樹立典范，正面教育，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚、鼓勵。
物料計劃工作內容篇四
甲方：_________
乙方：_________
經雙方友好協(xié)商，共同制定如下協(xié)議：
一、甲方品牌及產品形象進駐乙方店面。甲方負責物料制作、發(fā)放。制作內容為_________，制作成本為_________元，乙方負責物料的有效使用和保管，物料應置于店面位置_________。
二、甲方承諾在協(xié)議期內，如果物料自然損壞，甲方將在_________個工作日內修復或更換。如果是由于物料保管不當引起的損壞，由乙方負責在_________個工作日內修復或賠償。
三、乙方承諾自甲方物料進店起_________個月后，甲方產品在本店的月銷量達到_________臺，如果未達到目標銷量，甲方有權調整進店的物料。
四、甲方承諾乙方自物料進店_________個月后，甲方產品在本店的月銷量實際達到_________臺，則加大對乙方該店的市場支持，超過目標銷量后，超出部分以每臺_________元投入市場活動費。由乙方提出活動方案計劃經甲方審批后實施活動，乙方持有效發(fā)票，活動總結及活動照片到甲方報銷計劃內費用。
五、甲方對乙方店面物料的投入均基于乙方是甲方的銷售終端的條件，如果乙方不再銷售甲方產品則必須自動退還甲方物料，或甲方人員有權從乙方店面撤出相關物料。如果物料有人為損壞，則需照價賠償。
六、本協(xié)議自簽訂之日起生效。
七、本協(xié)議執(zhí)行期間，雙方不得隨意變更和解除協(xié)議，協(xié)議未盡事宜，應由雙方共同協(xié)商，作出補充規(guī)定，補充規(guī)定與本協(xié)議具有同等效力。
本協(xié)議一式三份，甲方執(zhí)二份，乙方執(zhí)一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
物料計劃工作內容篇五
集團供應鏈管理分復制型集團供應鏈、共享型集團供應鏈、協(xié)同型集團供應鏈。如果公司戰(zhàn)略為單一行業(yè)的集團企業(yè)多用復制型集團供應鏈來管控，其特點是管理模式可以快速復制。而如果公司為橫向一體化的集團多用共享型集團供應鏈來管控，其特點為資源共享，實現(xiàn)規(guī)模效益。如公司戰(zhàn)略為縱向一體化的集團企業(yè)多用協(xié)同型集團供應鏈來管控，其特點是計劃協(xié)同、降低交易成本。
蔡穎認為，集團供應鏈計劃模式優(yōu)化的必要性則是各廠獨立安排運營計劃，產能、運能不能綜合利用，需要合并各廠的生產需求形成規(guī)?；a。從集團整體效益進行貨源安排，各廠形成專業(yè)特色。集團供應鏈計劃的組織保障：計劃組織必須與營銷和運營組織分離，保持獨立性，避免集團內部需求放大，避免組織績效導向產生的庫存增加。蔡穎同時指出，集團供應鏈計劃模式優(yōu)化的實現(xiàn)前提是全局動態(tài)庫存信息共享。
本期聰明管理欄目，在生產制造、物料計劃、工業(yè)工程和成本控制等方面擁有二十多年的咨詢和實踐經驗的蔡穎將為您解析，協(xié)同型集團供應鏈的協(xié)同計劃如何處理縱向一體化的集團管控。
蔡穎指出，在設計供應鏈模型時，首先要考慮采用集中計劃還是分散計劃策略。
第三即是定義供應鏈結構?！肮溄Y構不同于庫存組織結構，”蔡穎指出，庫存組織結構是靜態(tài)的，并且僅限于主組織和庫存組織，而供應鏈模型是動態(tài)的，它涉及多個層次，并且可能非常復雜。
那么在哪些情況下會增加供應鏈模型的復雜性呢？談及這個問題，蔡穎簡單羅列一下大概有十項：多層次、多組織供應鏈；混合模式制造方法（離散制造、流式制造、流程制造和項目制造）；完全不同的軟件版本和原軟件系統(tǒng)；從多個供應商處獲得相同物料；不同的庫存組織首選的供應商不同；制造能力、供應商能力和運輸能力存在限制；交貨頻率和在途時間隨物料、供應商及發(fā)運方式不同而不同；按需求優(yōu)先級分配短缺資源；業(yè)務涉及到外部供應商；使用替代工藝路線來緩解瓶頸問題和平衡資源利用率。
而外部地點與組織間的運輸能力是使用地點間的在途時間來定義從供應商和客戶地點到庫存組織之間的在途時間，還可以指定發(fā)運能力。
集中與分散計劃策略的優(yōu)劣勢體現(xiàn)
3、全局優(yōu)化。供應鏈計劃單作為一個整體來進行優(yōu)化；
4、通信延遲最小。供應鏈最高層所做決策的結果將立即在供應鏈的最低層反映出來。
有別于集中計劃，分散計劃策略是整體計劃的一種替代方法，它將計劃周期分成若干部分。分散計劃也稱為展望期計劃、分布式計劃或階段計劃。分散計劃的優(yōu)勢就在于多步驟、計劃周期延長、通過工作流的消息傳遞來協(xié)調計劃順序、優(yōu)化企業(yè)各部分、目標局部化。但同時蔡穎也提醒，分散計劃有兩個缺點，一是延長了計劃周期的持續(xù)時間，“在生成某些計劃之前，必須先完成其它計劃?！钡ㄟ^使用工作流管理系統(tǒng)的消息傳遞程序來協(xié)調和加快計劃周期，可以緩解這一時間上的先后問題。另一個缺點則是虛擬企業(yè)的業(yè)績無法達到最佳，“這個也是至今為止無法克服的缺點”，蔡穎認為，雖然分散計劃會使虛擬企業(yè)處于一種競爭劣勢，但是對于企業(yè)不同部分的管理者來說，它卻是唯一可接受的方法。
而在決定采用哪種計劃策略之后，就需要給集團供應鏈建模。
進行多方面設置以建立供應鏈關系模型
供應鏈建模需要設置很多項內容，比如需要定義庫存組織、庫存物料屬性、現(xiàn)有庫存、物料清單、部門和資源以及工藝路線和時間標準等等。
1、庫存組織
各個庫存組織均向一個業(yè)務實體報告，可以設置多個業(yè)務實體。先在物料主庫存組織中定義物料，然后在相應的庫存組織中予以啟用。也可以將各個業(yè)務實體交叉，以便在任一庫存組織與物料主庫存組織之間建立關系。所有庫存業(yè)務處理均在子庫存處理，因此，必須為每個庫存組織至少定義一個子庫存。
2、定義庫存物料屬性
計劃屬性：制造或采購、安全庫存的方法、訂單修改量（批量規(guī)則）、計劃方法（mps/mrp/drp/aps）、預測控制（消耗策略）、例外集定義、提前期和偏置、庫存優(yōu)化屬性（服務水平等）、aps優(yōu)化屬性（優(yōu)化的補償成本、優(yōu)化的價格、優(yōu)化的成本）
3、建立物料清單
4、建立生產資源能力模型
供應鏈計劃使用從來源數(shù)據(jù)中收集的信息來構建生產能力模型。從物料工藝路線中收集部門資源工作班次小時數(shù)、效率和利用率等因子。效率可以衡量某件事相對于現(xiàn)有標準來說執(zhí)行的優(yōu)劣程度。利用率是將實際使用的時間與可用時間進行比較的度量，用百分比表示。
5、建立供應鏈模型
批準：供應商已證明其具有在較長的一段時間內滿足嚴格的質量、成本和交貨需求的能力。
排除：供應商由于業(yè)績不佳、違反商業(yè)道德等原因，而被暫時或永久性禁止向其發(fā)放采購訂單。
新增：從未向該供應商發(fā)過采購訂單。
傳統(tǒng)的mrp(material requirement planning 物料需求計劃)是到期日和需求日期的傳統(tǒng)一致性，mrp使用物料屬性提前期偏置來使供應訂單到期日與要求日期保持一致?！拔覀兛梢哉{整提前期偏置以得到有效交貨日期，增強的來源補充方法為在計劃流程中進行提前期偏置計算提供了更高的準確性?！睘榱藢崿F(xiàn)這一目標，蔡穎表示，可以指定特定于供應商和特定于物料的提前期?！边@就確保了可以較早地發(fā)放訂單，以便使選定的供應商具有足夠的時間來對每種物料需求做出響應。
采購訂單分配是基于能力的約束條件，使用靈活的允差范圍來建立隨提前通知而變化的供應商能力約束條件模型。
對于每一個來源，蔡穎認為都可以定義隨時間變化的能力允差百分比。這樣，就可以根據(jù)可變的能力百分比來分配需求，具體情況取決于需求將在距今多長時間以后出現(xiàn)。比如，如果供應商在得到足夠長時間提前通知的情況下，能夠增加供應能力，則可以確定一個靈活的允差范圍。在允差范圍內，最多按照供應商能力的100%分配需求：超出了允差范圍，則最多按照供應商能力的最大比例分配需求。
也可以根據(jù)分配歷史記錄分配需求，在將計劃單分配給來源時，以往的分配情況也會納入考慮范圍?！坝媱澚鞒淌褂脷v史記錄來決定分配情況，以達到計劃分配“，有時也可以使用其他方法，比如，使用有效日期控制進行分配計算時使用的歷史記錄的時間范圍。比如禁用批準的供應商列表，以使采購計劃和供應商計劃不能使用該條目。也可以重新啟用已禁用的條目。
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