時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學(xué)校社團(tuán)的工作計(jì)劃篇一
時(shí)間流逝，飛星流轉(zhuǎn)。不知不覺已度過一年，我們學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也已經(jīng)4周歲了。但任時(shí)光流逝我們的工作仍不會(huì)懈怠。我相信在新的一年我們將迎來更為廣闊的天空。在上學(xué)期社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的工作中我們有我們的創(chuàng)新、有我們的改革、有我們的成績(jī)，但也有一些不足之處。在本學(xué)期中我們將在不斷改進(jìn)自身不足的同時(shí)，繼續(xù)秉承理性思考與銳意改革創(chuàng)新的精神，指導(dǎo)和幫助我校學(xué)生社團(tuán)開展更多豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)工作內(nèi)容體系化、內(nèi)部管理規(guī)范化、優(yōu)秀活動(dòng)品牌化和信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，為開創(chuàng)我校學(xué)生社團(tuán)百家爭(zhēng)鳴、群芳競(jìng)艷的良好局面而不懈努力。
以服務(wù)學(xué)生素質(zhì)拓展、服務(wù)校園文化繁榮為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)青年，服務(wù)大局，促進(jìn)學(xué)生成才發(fā)展，促進(jìn)西部發(fā)展為行動(dòng)指南，以打造精品社團(tuán)為重點(diǎn)，兼顧其他學(xué)生社團(tuán)，一手抓社團(tuán)活動(dòng)開展，一手抓社團(tuán)規(guī)范建設(shè)，將一個(gè)體系化，規(guī)范化，品牌化，網(wǎng)絡(luò)化的社聯(lián)推向新的發(fā)展階段，最終達(dá)到服務(wù)學(xué)生第二課堂的目的。
1、創(chuàng)新工作機(jī)制，加強(qiáng)社團(tuán)管理，完善社團(tuán)聯(lián)內(nèi)部管理制度，加強(qiáng)與各部門的聯(lián)系為基礎(chǔ)，樹立良好的社團(tuán)聯(lián)辦公中心的形象。
進(jìn)行相關(guān)工作上的指導(dǎo)教育，以保證在工作上熟練，提高其效率。
辦公中心作為一個(gè)組織部門，必須要有組織、有紀(jì)律。辦公中心在很多方面都還不完善，因此我們務(wù)必要加強(qiáng)這方面的工作。在總結(jié)中探索，在探索中前進(jìn)。對(duì)部分沒有健全的規(guī)章要健全，對(duì)不完善的制度要補(bǔ)充，對(duì)不合適的規(guī)定進(jìn)行修改。使社團(tuán)聯(lián)和辦公中心的管理更規(guī)范、有序。
加強(qiáng)與社團(tuán)聯(lián)各部門之間，以及與校級(jí)、院系的社團(tuán)聯(lián)系；加強(qiáng)與團(tuán)委辦公室的交流，使辦公中心不斷進(jìn)步，并健康有序的發(fā)展壯大。
2、做好第四屆社團(tuán)文化活動(dòng)節(jié)的閉幕式
1、內(nèi)部進(jìn)行換屆選舉，調(diào)整社團(tuán)聯(lián)合會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍。
2、整理各社團(tuán)資料，使其完善，完善社團(tuán)聯(lián)規(guī)章制度
1、指定內(nèi)部管理辦法，并嚴(yán)格實(shí)施；
2、協(xié)助搞好校園科技文化節(jié)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)部組織建設(shè)。
1、對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)
2、統(tǒng)籌各個(gè)社團(tuán)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)
1、擬好招新計(jì)劃，完成招新工作；
2、完成各社團(tuán)新同學(xué)的注冊(cè)
3、制定出下學(xué)期詳細(xì)計(jì)劃。
1、總結(jié)招新工作
2、對(duì)新社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的成員進(jìn)行干部培訓(xùn)；
學(xué)校社團(tuán)的工作計(jì)劃篇二
全新設(shè)計(jì) 環(huán)保營(yíng)銷
汽車營(yíng)銷創(chuàng)意大賽
為了鍛煉青年大學(xué)生的溝通能力、心理素質(zhì)、銷售技巧、就業(yè)能力和社交禮儀等營(yíng)銷人才所必需的素養(yǎng), 增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為適應(yīng)社會(huì)生活打好基礎(chǔ),對(duì)將來走出校園走進(jìn)社會(huì)有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，我們決定舉辦本屆汽車營(yíng)銷創(chuàng)意大賽。
聊城大學(xué)全體學(xué)生
個(gè)人比賽或團(tuán)隊(duì)比賽
聊城大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院
演講與口才協(xié)會(huì)、愛心協(xié)會(huì)
中通客車控股有限公司
宣講會(huì)：xx年5月10日（星期四）14：30—17：00
初賽：xx年05月19日（星期六）15：00—17：00
決賽：xx年05月31日（星期四）15：00—17：00
活動(dòng)地點(diǎn)：宣講會(huì)：聊城大學(xué)東校區(qū)5#303
初賽：聊城大學(xué)東校區(qū)5#303
決賽：聊城大學(xué)東校區(qū)5#303
（一）宣講會(huì)：宣傳本次活動(dòng)，說明作品和團(tuán)隊(duì)要求，解答參賽者在參與活動(dòng)中遇到的問題。
（二）初賽階段
1、個(gè)人或團(tuán)隊(duì)介紹（團(tuán)隊(duì)名稱、參賽口號(hào)、成員介紹、創(chuàng)意主題）；
3、營(yíng)銷環(huán)境分析，主要包括市場(chǎng)狀況、市場(chǎng)前景；
4、營(yíng)銷策略，主要包括產(chǎn)品定位、銷售策略；
5、評(píng)委提問；
（三）決賽階段
決賽環(huán)節(jié)流程與初賽環(huán)節(jié)相類似，每個(gè)進(jìn)入決賽的團(tuán)隊(duì)都應(yīng)制作相關(guān) ppt，并在闡述策劃時(shí)同步放映，闡述完后評(píng)委根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行提問、評(píng)分。
一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀獎(jiǎng)15名
宣傳方式：展板宣傳（放于新教學(xué)樓門口和老籃球場(chǎng)），條幅掛在東校老足球場(chǎng)和西校星月廣場(chǎng)，在各學(xué)院宣傳欄張貼通知，并向各學(xué)院下發(fā)通知。
報(bào)名方式：
學(xué)校社團(tuán)的工作計(jì)劃篇三
正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，以飽滿的熱情和十足的自信繼續(xù)努力，做到盡善盡美，明確自己作為心理部部長(zhǎng)的工作職責(zé)，熱心服務(wù)于廣大同學(xué)?，F(xiàn)結(jié)合自身情況，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。
1、認(rèn)真做好部門工作的分配，加強(qiáng)部門人員管理。
2、加強(qiáng)心理部成員的團(tuán)結(jié)，同時(shí)可以和院心理部共同努力，相互促進(jìn)，共同組織活動(dòng)。
3、每?jī)芍芏〞r(shí)開一次例會(huì)，例會(huì)上主要匯報(bào)兩周內(nèi)的工作，交流思想，并對(duì)已完成的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)未來的工作進(jìn)行安排。如平時(shí)有重要的事情則及時(shí)召開臨時(shí)會(huì)議。
4、做好每次會(huì)議及活動(dòng)的紀(jì)錄工作，且以書面及電子檔兩種形式存放。正規(guī)心理部的各項(xiàng)工作，以便加強(qiáng)管理提高工作效率。
5、積極發(fā)現(xiàn)并預(yù)防同學(xué)們的心理健康問題，做到發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6、舉辦各類心理學(xué)方面的活動(dòng),使同學(xué)對(duì)心理知識(shí)有更系統(tǒng),更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
7、強(qiáng)化學(xué)生自身建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)心理部干部的培養(yǎng)和鍛煉發(fā)揮其骨干作用。實(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)干事的能力培養(yǎng)，做好他們的思想教育工作。
學(xué)校社團(tuán)的工作計(jì)劃篇四
為增添校園活躍氣氛，增加學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的積極性。我學(xué)生會(huì)宣傳部在本學(xué)期將組織書畫社團(tuán)活動(dòng)。書畫社團(tuán)活動(dòng)是以書法繪畫為主培養(yǎng)和發(fā)展的藝術(shù)性學(xué)生組織，為我校廣大書法繪畫愛好者提供豐富的課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，展示自我才藝的平臺(tái)。
制定計(jì)劃如下：
跟隨時(shí)代的發(fā)展，為校園文化建設(shè)添磚加瓦，每周一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)書畫既可提高學(xué)生們對(duì)書畫的積極性，豐富學(xué)生課余生活，又可給其展示能力的平臺(tái)。
1.繪畫
第1周：為課程做準(zhǔn)備，
第5—8周：主要進(jìn)行兩個(gè)幾何體及貫穿體寫生，深入學(xué)習(xí)平行透視和成交度透視知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)等。學(xué)生作品基本達(dá)到構(gòu)圖適當(dāng)，比例形體本正確，結(jié)構(gòu)完整有簡(jiǎn)單的黑白關(guān)系。
2.書法
第一周：準(zhǔn)備材料，介紹書法根源
第二周：正確的執(zhí)筆、坐姿、用筆
第三周：硬筆楷書的寫法一——點(diǎn)
第四周：硬筆楷書的寫法——橫
第五周：硬筆楷書的寫法——豎
第六周：硬筆楷書的寫法——撇
第七周：硬筆楷書的寫法——捺
第八周：回顧，組合所學(xué)筆畫，練習(xí)單獨(dú)字體。
本學(xué)期宣傳部主要開辦書法、繪畫，兩個(gè)社團(tuán)。書法社團(tuán)的負(fù)責(zé)人為李延澤、孔玥。繪畫社團(tuán)的負(fù)責(zé)人為翟玉智、段瑞生。各負(fù)責(zé)人承擔(dān)責(zé)任，維持課堂秩序，構(gòu)思課程安排。要求各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人定期向上匯報(bào)開展情況，并提出新的開展方式。負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品的挑選等。
活動(dòng)室間為每周四第九節(jié)課。將請(qǐng)校內(nèi)專業(yè)美術(shù)教師執(zhí)教。并兼顧有些作品的評(píng)選。活動(dòng)將占用兩間教室，在與校領(lǐng)導(dǎo)商議后另作決定。待各社團(tuán)穩(wěn)定后可由學(xué)生自行組織，主要是藝術(shù)練習(xí)課，修行在個(gè)人，可減少藝術(shù)教師任課時(shí)間。
美術(shù)教師與各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人評(píng)出的優(yōu)秀作品每月展示。每月將評(píng)出前三名并通過屏幕告知全校師生獲獎(jiǎng)情況。這樣既可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，又可提高學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度。提高整個(gè)社團(tuán)的工作質(zhì)量。
書畫社團(tuán)會(huì)百分之百的投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去。為同學(xué)們舉辦一個(gè)個(gè)更加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng)造等好的接觸書畫，提高書畫能力的機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)生會(huì)宣傳部書畫社團(tuán)為同學(xué)們服務(wù)的目的。相信經(jīng)過我們的努力，書畫社團(tuán)一定會(huì)辦好，辦長(zhǎng)。
學(xué)校社團(tuán)的工作計(jì)劃篇五
摘要：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的主要職能，它承載著社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的希望，人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)性文件，是人才培養(yǎng)工作至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。雖然各校都非常重視人才培養(yǎng)方案的制定工作，但是在實(shí)際的工作中仍然存在著一些問題，進(jìn)而影響到人才培養(yǎng)的成效。深入分析人才培養(yǎng)方案制定工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問題并有針對(duì)性地予以預(yù)防，高校的人才培養(yǎng)工作就能夠取得滿意的效果。
關(guān)鍵詞：高校；人才培養(yǎng)；方案
人才培養(yǎng)是高等教育學(xué)校的主要任務(wù)，是高校實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要體現(xiàn)。受教育者從邁入高校開始，他們的學(xué)習(xí)和生活就在一系列既定的計(jì)劃下展開，這個(gè)計(jì)劃就是高校的人才培養(yǎng)方案。
一 人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容和作用
人才培養(yǎng)方案也有學(xué)校稱其為教學(xué)計(jì)劃，它是高校人才培養(yǎng)工作的總體方案設(shè)計(jì)，是高校人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，主要包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)周期、培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃、課程特別說明等內(nèi)容。
1.人才培養(yǎng)目標(biāo)是受教育者在經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)教育后，畢業(yè)時(shí)在知識(shí)水平、專業(yè)技能、心智模式、人格品質(zhì)等方面應(yīng)該達(dá)到某種程度的一個(gè)文字性描述，它表明了高校某個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
2.培養(yǎng)規(guī)格是受教育者學(xué)習(xí)經(jīng)歷和受教育程度的一個(gè)社會(huì)通行的統(tǒng)一描述。在我國(guó)現(xiàn)行教育制度下，對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)表述一般為專科、本科、研究生等。
3.培養(yǎng)周期明確了學(xué)生從注冊(cè)入學(xué)到完成學(xué)業(yè)，獲得學(xué)歷和學(xué)位的時(shí)間，一般以年為基本單位。在我們國(guó)家，一般本科是四年、?？剖侨?、碩士研究生是三至四年、博士研究生大概為三至五年。具體的課程學(xué)習(xí)時(shí)間按照教育部相應(yīng)的規(guī)定執(zhí)行。
4.人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃是人才培養(yǎng)方案中最為重要的環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)工作的實(shí)施最終都是以人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃為依據(jù)展開的。不同學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃的表述不盡相同，比如有些學(xué)校稱之為^v^教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃^v^等，其中包含的內(nèi)容也不完全一致，但是每個(gè)學(xué)校編制人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃都是以人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)周期等為依據(jù)，反映了人才培養(yǎng)的課程架構(gòu)，主要包括課程名稱、課程性質(zhì)、課程代碼、課程實(shí)施的時(shí)間安排、課程的學(xué)時(shí)分配、周學(xué)時(shí)安排、實(shí)踐課的教學(xué)安排、課程考核方式等內(nèi)容。
5.課程特別說明是根據(jù)不同的專業(yè)要求，對(duì)課程授課內(nèi)容和方式等提出的特殊要求。由于不同的專業(yè)在技能掌握方面有所側(cè)重，比如 ^v^汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷^v^和^v^工商企業(yè)管理^v^這兩個(gè)專業(yè)都開設(shè)有^v^市場(chǎng)營(yíng)銷^v^這門課程，但是由于專業(yè)的不同，對(duì)^v^市場(chǎng)營(yíng)銷^v^這門課程掌握內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和程度也不相同。因此在具體的教學(xué)過程中，教師就要根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。由于人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)性文件，教師的教學(xué)工作都是以它為依據(jù)展開的，所以不同專業(yè)對(duì)課程的要求要在培養(yǎng)方案中予以特別說明。
二 人才培養(yǎng)方案制定（修訂）工作容易出現(xiàn)的問題
1.培養(yǎng)目標(biāo)不符合社會(huì)對(duì)人才的需求。一個(gè)專業(yè)在設(shè)置之初，其動(dòng)機(jī)往往具有一定的主觀意愿，容易出現(xiàn)跟風(fēng)的情況。由于不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r存在差異，在某一個(gè)地區(qū)需求量很大的專業(yè)，在另外一個(gè)地區(qū)可能不一定有需求；同時(shí)，不同行業(yè)對(duì)同類專業(yè)的技能需求也不一定相同。因此，如果不加認(rèn)真分析論證就確定人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)、技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)品質(zhì)等，就可能會(huì)出現(xiàn)培養(yǎng)出來的人才與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的實(shí)際需求不一致的情況。
2.無視社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，根據(jù)現(xiàn)存的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)置課程。由于長(zhǎng)期的運(yùn)行和積累，每個(gè)學(xué)校往往都會(huì)貯備一定數(shù)量的專業(yè)教師，這些教師的專業(yè)知識(shí)可能存在知識(shí)老化，不適應(yīng)新技術(shù)、新工藝不斷變化發(fā)展的需求等情況。在這種情況下，教學(xué)執(zhí)行部門在構(gòu)建課程體系時(shí)，往往會(huì)依從于現(xiàn)有教師對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)校對(duì)教師工作量的要求，而忽略或無視用人單位對(duì)人才的實(shí)際需求設(shè)置課程和安排學(xué)時(shí)，也就是出現(xiàn)^v^因人設(shè)課^v^的情況。這樣就可能會(huì)開設(shè)一些沒有必要開設(shè)的課程，隨意減少或者增加課程的授課時(shí)間，影響人才培養(yǎng)的實(shí)際效果。這個(gè)情況特別容易出現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案的修訂工作中。
3.脫離實(shí)際，閉門造車。在人才培養(yǎng)工作一個(gè)周期結(jié)束后，需要根據(jù)技術(shù)、工藝的變化以及人才需求的變化對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。因?yàn)榕囵B(yǎng)方案在制定之初已經(jīng)做過大量的社會(huì)調(diào)查和論證，再加之工作量很大、工作任務(wù)很繁重，因此，人才培養(yǎng)方案修訂工作往往會(huì)省略社會(huì)調(diào)查，而特別關(guān)注教師的授課體會(huì)，從而出現(xiàn)閉門造車的情況。
4.^v^人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃^v^注重專業(yè)技能培養(yǎng)忽視素質(zhì)教育和職業(yè)品質(zhì)教育；專注于教學(xué)工作的安排而忽略對(duì)學(xué)生工作的指導(dǎo)。學(xué)生工作是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，高校人才培養(yǎng)工作應(yīng)該是教學(xué)和學(xué)生工作的復(fù)合體，相互配合相互支持才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。但現(xiàn)實(shí)中學(xué)生工作，不論是工作目標(biāo)還是學(xué)生活動(dòng)安排，幾乎沒有在^v^人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃^v^中有所體現(xiàn)，本應(yīng)該是人才培養(yǎng)方案實(shí)施計(jì)劃的^v^人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃^v^幾乎成為專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，而學(xué)生工作只能在教學(xué)工作之外，在教學(xué)工作的間隙時(shí)間安排活動(dòng)，與專業(yè)教學(xué)活動(dòng)互補(bǔ)交流，自成體系。
三 制定科學(xué)有效的人才培養(yǎng)方案
1.制定人才培養(yǎng)方案的責(zé)任部門應(yīng)該是具體的教學(xué)執(zhí)行部門。人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)在新生入校之前，在學(xué)校教學(xué)管理部門的統(tǒng)一安排下，由教學(xué)系部具體負(fù)責(zé)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的人員直接參與完成制定（修訂）工作。
2.人才培養(yǎng)方案的制定要以大量深入細(xì)致的社會(huì)調(diào)查為基礎(chǔ)，在充分論證的基礎(chǔ)上確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建課程體系。
為制定人才培養(yǎng)方案而進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查分為三個(gè)方面。首先要了解學(xué)校所面向的地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和現(xiàn)存產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，以此確定該專業(yè)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)；其次要對(duì)與專業(yè)相應(yīng)的行業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查，掌握用人單位對(duì)專業(yè)人才在知識(shí)水平、專業(yè)技能、職業(yè)品質(zhì)等方面的具體要求，從而確定人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容；第三個(gè)方面，在同一個(gè)地區(qū)，可能同時(shí)有多個(gè)學(xué)校開設(shè)同類的專業(yè)，為了提高本校的競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)當(dāng)對(duì)開設(shè)同類專業(yè)的相關(guān)院校開展調(diào)查，了解這些學(xué)校在同類專業(yè)人才培養(yǎng)方面的定位、方向、目標(biāo)、特點(diǎn)等教學(xué)情況，以確定本學(xué)校該專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，從而增加本校在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，因此對(duì)于已經(jīng)開設(shè)多年的老專業(yè)，在一定的培養(yǎng)周期結(jié)束之后，一定要進(jìn)行上述同樣的社會(huì)調(diào)查，從而為修訂人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)，使之不斷與社會(huì)對(duì)人才的需求保持同步。
3.學(xué)校要在一定的層面上成立由專業(yè)人員包括校外專業(yè)人員組成的專家組，培養(yǎng)方案課程體系的構(gòu)建或調(diào)整要經(jīng)過專家組的論證通過。這樣既使課程設(shè)置更加科學(xué)合理，又可以杜絕^v^因人設(shè)課^v^的情況發(fā)生。
4.人才培養(yǎng)方案的修訂工作要特別情調(diào)開展社會(huì)調(diào)查，要把學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生管理和就業(yè)工作的人員納入人才培養(yǎng)方案的修訂工作中，比如班主任、輔導(dǎo)員，他們與學(xué)生的接觸最多，最了解學(xué)生對(duì)課程的感受；負(fù)責(zé)就業(yè)工作的人員直接與用人單位打交道，對(duì)用人單位的意見最為了解。因此人才培養(yǎng)方案的修訂要認(rèn)真聽取這些負(fù)責(zé)學(xué)生工作的人員的意見和建議。
5.人才培養(yǎng)方案要全方位體現(xiàn)專業(yè)教育、品德教育、職業(yè)品質(zhì)教育，要將實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)體現(xiàn)在^v^人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃^v^中。學(xué)生工作的方針、目標(biāo)要與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，學(xué)生工作計(jì)劃的制定要以^v^人才培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃^v^為依據(jù)，與教學(xué)工作相互呼應(yīng)共同完成人才的培養(yǎng)。
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