實(shí)踐教育培養(yǎng)方案 勞動(dòng)教育課程實(shí)踐方案

為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

實(shí)踐教育培養(yǎng)方案 勞動(dòng)教育課程實(shí)踐方案篇一

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！苯Y(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《我校四從勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)要求

勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起，開設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。才更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.從入學(xué)背書包整理書包，擺放學(xué)具等，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

2.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

3.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。

4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

6.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。

7.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí);初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會(huì)結(jié)合。

2.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開放性原則

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20__年2月—20__年x月

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、利用國(guó)旗下講話，舉行四從勞動(dòng)教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，進(jìn)行動(dòng)員與部署。

2、積極宣傳、營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對(duì)外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳四從勞動(dòng)活動(dòng)意義，形成人人參與，擴(kuò)大“四從勞動(dòng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)影響。

3、把“四從勞動(dòng)”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動(dòng)、衛(wèi)生掃除、快樂(lè)小農(nóng)夫等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

實(shí)踐教育培養(yǎng)方案 勞動(dòng)教育課程實(shí)踐方案篇二

我是幼兒園教師

xx月20日至6月20日

多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真實(shí)情景和具體案例，幫助社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園保育教育活動(dòng)特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)歷程，塑造新時(shí)代幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營(yíng)造重視關(guān)心幼兒教師成長(zhǎng)、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍。

1、營(yíng)造活動(dòng)氛圍。各幼兒園要結(jié)合自身實(shí)際，靈活多樣的開展宣傳月活動(dòng)，要自行印制張貼宣傳海報(bào)、宣傳橫幅，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，要著重抓好“四個(gè)一”工作，即：辦一期主題宣傳專欄；組織一次教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；開展一次面向家長(zhǎng)的宣講活動(dòng)；發(fā)放一份告家長(zhǎng)書。

2、拓寬宣傳渠道。各幼兒園要加大活動(dòng)宣傳力度，充分利用新媒體+傳統(tǒng)媒體，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)播教育部制作的公益宣傳片、主題海報(bào)、電視訪談節(jié)目等相關(guān)資，開展形式多樣的公益性宣傳活動(dòng)。要全方位宣傳各級(jí)黨委、政府加快發(fā)展學(xué)前教育的.有力措施和相關(guān)政策，多渠道宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作，大力挖掘師德師風(fēng)典型，傳遞教育正能量，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

3、挖掘先進(jìn)典型。要結(jié)合全省“尋訪荊楚好老師”活動(dòng)，集中發(fā)現(xiàn)、推選一批新時(shí)代荊楚好教師典型，樹立湖北幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)新形象。

4、開展系列活動(dòng)。開展師德主題活動(dòng)。結(jié)合師德建設(shè)系列活動(dòng)，開展“我驕傲，我是幼兒園教師”“我是幼兒園教師，我為自己代言”“愛(ài)崗敬業(yè)，做優(yōu)秀幼兒教師”等主題演講、交流活動(dòng)。開展專家視導(dǎo)幫扶活動(dòng)。通過(guò)教育教學(xué)視導(dǎo)、專家入園指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助一線教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。開展游戲案例推薦活動(dòng)。將全市幼兒園戶外游戲優(yōu)秀案例，全市推廣共享，切實(shí)增強(qiáng)游戲活動(dòng)實(shí)效性。

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地要把學(xué)前教育宣傳月作為傳播學(xué)前教育改革發(fā)展成果、宣傳當(dāng)代教師正面形象和科學(xué)育兒理念的重要載體，作為提升幼兒園辦園品位的重要平臺(tái)，作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作予以落實(shí)，力求做到制度化、常態(tài)化。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真擬定方案，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

2、精心組織，打造特色。各學(xué)區(qū)（分局）要組織各幼兒園大力開展宣傳活動(dòng)，要綜合利用多種媒體，組織開展大型公益講座、專家訪談等主題宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的社會(huì)宣傳氛圍。各幼兒園要通過(guò)舉辦師德師風(fēng)演講比賽、游戲案例評(píng)選大賽、先進(jìn)事跡宣傳、教師結(jié)對(duì)幫扶等多種活動(dòng)，努力打造一至兩項(xiàng)有特色、有影響力的活動(dòng)品牌。

3、加強(qiáng)督辦，提高實(shí)效。各學(xué)區(qū)（分局）主任（局長(zhǎng)）作為本地學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的第一責(zé)任人，要對(duì)各幼兒園活動(dòng)情況開展專項(xiàng)檢查，要對(duì)宣傳內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)防任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳、推銷產(chǎn)品。市教育局將在宣傳月期間組織專班進(jìn)行督察，督促活動(dòng)落實(shí)。

4、各幼兒園6月2日前將活動(dòng)過(guò)程性資料（含方案、圖片、講義、總結(jié)等）匯編成冊(cè)上交學(xué)區(qū)（分局），學(xué)區(qū)（分局）于6月24日前統(tǒng)一上交市教育局基教科，市教育局將對(duì)各地活動(dòng)開展情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)各地好的做法進(jìn)行宣傳和推廣。

實(shí)踐教育培養(yǎng)方案 勞動(dòng)教育課程實(shí)踐方案篇三

一、指導(dǎo)思想

愛(ài)國(guó)主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。我省在全面貫徹《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過(guò)程中，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)，取得了較好的效果。自中共中央頒發(fā)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》以后，進(jìn)一步推動(dòng)了我省中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)向著普及縱深方向發(fā)展。

開展“愛(ài)國(guó)守法”主題宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)守法，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素質(zhì)，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。

二、活動(dòng)目的: 1、通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理性思考、學(xué)會(huì)以正確的方式、正 當(dāng)?shù)耐緩?，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。立足自身同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。

三、

通過(guò)自我反省、唱歌、觀看短片、誦經(jīng)典、講故事等形式。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備歌曲、短片、經(jīng)典詩(shī)詞和故事。五、活動(dòng)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)：做自我反省

你有沒(méi)有自覺(jué)地做好生活中的每一件事情？為自己，為家，為國(guó)爭(zhēng)光？

第二環(huán)節(jié)：唱一首歌曲《歌唱祖國(guó)》

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng) 越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來(lái)了，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來(lái)了，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。

（唱完請(qǐng)坐）

第三環(huán)節(jié)：講一個(gè)故事

一位深深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的藏族老人。老人雖然文化不高，但她處處體現(xiàn)出了一個(gè)老共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，幾十年如一日地真心用實(shí)際行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的老太太。下面有請(qǐng)我們的班里的陳佳麗同學(xué)來(lái)為我們講述一個(gè)發(fā)生在我們身邊的愛(ài)國(guó)小故事！

在西藏，有一位名叫次仁曲珍的99歲的老奶奶，她每天都堅(jiān)持在家門口升降國(guó)旗，許多人都對(duì)她的行為感到不解，甚至誤以為是老人的精神出了問(wèn)題，卻不知老人正是用這種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的一片深情。在舊日的西藏，老人的姑姑受地主所迫，因不堪重負(fù)墜入懸崖，她的丈夫也在壓迫中死去，從此她便孤身一人。直到 1959年，西藏百萬(wàn)農(nóng)奴解放了!老人的生活也發(fā)生了巨大變化，1965年的國(guó)慶節(jié)，她收到了一份對(duì)她而言比珍寶更珍貴的禮物――五星紅旗。從此即使沒(méi)有國(guó)歌伴奏，沒(méi)有正規(guī)的旗桿她還是每天按時(shí)升降國(guó)旗，并在旗桿上涂抹上代表吉祥的酥油，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和祝福。526個(gè)月、15780天，整整45年。老人用這種方式表達(dá)著純樸的愛(ài)。愛(ài)國(guó)旗，就是愛(ài)祖國(guó)。

非常感謝陳佳麗的生動(dòng)講述。

今天故事中的道德人物令我們敬佩，讓我們用熱烈的掌聲向他（她）表示崇高的敬意。

第四環(huán)節(jié)：看一部短片

在母親的懷抱里，我感受到親切的關(guān)懷，在爸爸的懷抱里，我感受到寬容的偉大，在自然的懷抱里，我感受到純真的美好，在愛(ài)的懷抱里，我感受到冬陽(yáng)的暖意。而這一切，都孕育在祖國(guó)的懷抱中，祖國(guó)的壯麗山河，祖國(guó)的潺潺溪水，還有那熱情好客的人民，豐富多彩的民族風(fēng)俗，哪一樣不讓我們感受到無(wú)窮的幸福與自豪我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大。我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。多少回含著感動(dòng)的淚花暢想。

下面請(qǐng)欣賞短片《宋濂冒雪訪師 》。

透過(guò)歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺。這是一個(gè)承前啟后的時(shí)代。這是一個(gè)日新月異的時(shí)代。這是一個(gè)繼往開來(lái)的時(shí)代。

為中華之崛起而讀書！---周恩來(lái)

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。---范仲淹

第六個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)一份善心

在自我反省、唱了歌曲，講了故事，看了短片，讀了經(jīng)典之后，相信大家一定有許多感想和感悟，下面我們就進(jìn)入今天道德講堂的第六個(gè)環(huán)節(jié)：作點(diǎn)評(píng)。向我們親愛(ài)的祖國(guó)說(shuō)說(shuō)心里話。（祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)……）請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言。

一滴水可以映射太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)大家的溫暖。愛(ài)，因?yàn)殛P(guān)心而圣潔；心，因?yàn)楦卸鞫篮恪Ｗ屛覀兎瞰I(xiàn)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)心。愛(ài)國(guó)必須守法。憲法和法律維系著祖國(guó)的和平穩(wěn)定與發(fā)展，也是人民安居樂(lè)業(yè)的根本保障。沒(méi)有法律，國(guó)無(wú)寧日，愛(ài)國(guó)將成為一紙空談。同學(xué)們，愛(ài)國(guó)守法是道德的底線，是每位小學(xué)生必備的基本素質(zhì)。作為擁有公民和學(xué)生雙重身份的你們，一定要把祖國(guó)和人民利益看得高于一切，做一個(gè)有益于學(xué)校的人，做一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。

第七個(gè)環(huán)節(jié)：向“德”鞠躬

我們進(jìn)入本次講堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，向“德”鞠躬”。通過(guò)本次德育活動(dòng)，我們真正感受到了社會(huì)就是一個(gè)大家庭，懂得愛(ài)我們的社會(huì)才會(huì)更加進(jìn)步，學(xué)會(huì)愛(ài)才會(huì)使我們的人生更加溫暖充實(shí)，“熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人”做一個(gè)懂禮、講信的人，是我們?nèi)松幕緶?zhǔn)則。

本期“道德講堂”到這里就結(jié)束了，請(qǐng)大家和我一起向“德”鞠躬。

感謝各位同學(xué)的參與和配合！謝謝！

實(shí)踐教育培養(yǎng)方案 勞動(dòng)教育課程實(shí)踐方案篇四

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“黃玉梅”為你整理了“家庭教育實(shí)踐活動(dòng)方案”范文，希望對(duì)你有參考作用。

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育

教學(xué)

以“增進(jìn)了解，增強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長(zhǎng)；家校一體，共育共贏”為主題通過(guò)家長(zhǎng)開放日，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。

1、了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)學(xué)生的影響等）

2、了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)興趣愛(ài)好等。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議

5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做好宣傳和解釋工作。

1、確定家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，每班至少10名。這些學(xué)生家長(zhǎng)要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生的家長(zhǎng)。

2、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家長(zhǎng)開放日的目的、與家長(zhǎng)談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

3、樹立良好的教師形象，對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要誠(chéng)懇，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法，對(duì)不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪的質(zhì)量。

5、要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長(zhǎng)真實(shí)、全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。

6、要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長(zhǎng)介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。

7、要虛心、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)和建議，能當(dāng)時(shí)解答的要及時(shí)解答，不能當(dāng)時(shí)解答的要在家訪結(jié)束后三日內(nèi)給家長(zhǎng)進(jìn)行答復(fù)，并做好記錄。

1、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日的前期準(zhǔn)備會(huì)議。

2、家長(zhǎng)學(xué)校、確定家長(zhǎng)開放日的學(xué)生家長(zhǎng)名單，上報(bào)名單及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃。

3、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日

總結(jié)

學(xué)校家庭教育活動(dòng)方案

幼兒家庭教育活動(dòng)方案

家庭教育父親節(jié)活動(dòng)方案

幼兒園家庭教育活動(dòng)方案

實(shí)踐教育培養(yǎng)方案 勞動(dòng)教育課程實(shí)踐方案篇五

1、日常理論學(xué)習(xí)不夠深入，或多或少存在形式主義。因村級(jí)工作現(xiàn)狀，兩委成員工作不夠集中，參加集中學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，在召開兩委會(huì)的時(shí)候，往往也多以處理日常繁瑣事務(wù)較多，涉及學(xué)習(xí)的事項(xiàng)很少，即使有學(xué)習(xí)的事項(xiàng)往往也是停留在文件上，以文件落實(shí)文件，片面之學(xué)，急用急學(xué)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)做一次任務(wù)來(lái)完成。2、黨員、干部工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，服務(wù)村級(jí)建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)。部分干部綜合素質(zhì)較低，脫離群眾，面對(duì)工作畏難情緒較重；部分黨員服務(wù)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的意識(shí)較差，特別是流動(dòng)黨員，較大一部分脫離家鄉(xiāng)黨組織的教育管理，也未能參加流入地黨組織日常活動(dòng)，更少參與村級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。黨群、干群間存在一些發(fā)展的矛盾。

3、村級(jí)管理方法不夠科學(xué)，科學(xué)治村的能力有限。兩委班子、黨員、群眾之間往往是談工作多，談思想少，解決問(wèn)題多，究其原因少，原則要求多，關(guān)心解決工作過(guò)程中的困難少。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代管理方法，提高管理服務(wù)xx。 從思想上、行動(dòng)上不斷提高理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和系統(tǒng)性。切實(shí)把學(xué)習(xí)擺到重要位置，克服以談工作代替學(xué)習(xí)、零打碎敲、學(xué)而不深等認(rèn)識(shí)偏差。認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，以會(huì)代學(xué)，以會(huì)代訓(xùn)，著力加強(qiáng)黨員的日常教育管理和活動(dòng)考核，提高思想政治xx和村干部的領(lǐng)導(dǎo)xx，提高解決矛盾和問(wèn)題的能力，增強(qiáng)工作中的科學(xué)性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性；理論聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)工作；工作中堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一，剛性與柔性的統(tǒng)一，理性與情意的統(tǒng)一，退一步與進(jìn)一步的統(tǒng)一。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，全心全意為人民服務(wù)。 村干部一切工作安排要體現(xiàn)以民為本。結(jié)合日常村級(jí)事務(wù)管理和計(jì)生宣傳工作，定期走訪群眾，聽取他們對(duì)全村經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)建議，盡力幫助特困群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的困難。堅(jiān)持民主集中制原則，制定落實(shí)河口村日常工作制度，確保日常會(huì)議、學(xué)習(xí)、上下班、值班和財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化、制度化；健全民主生活會(huì)制度，將民主生活會(huì)經(jīng)?；?、制度化，以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)增強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的先鋒模范作用和帶頭示范作用。

通過(guò)整改落實(shí)階段的工作，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、思想理論xx明顯提升，黨員干部的思想政治素質(zhì)進(jìn)一步提高。 2、發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，全村經(jīng)濟(jì)xx進(jìn)一步提升。3、黨員干部工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)群眾的形象進(jìn)一步改善。

4、黨員干部民主作風(fēng)明顯端正，群眾觀念進(jìn)一步樹立。

5、村兩委和諧一體的集體形象明顯形成，共同協(xié)作的機(jī)制進(jìn)一步建立。

五、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

村支部書記作為“保純”教育活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)全村基層黨組織整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作的開展和落實(shí)。村各黨小組主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“保純”教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，抓緊研究部署和落實(shí)。1、要把整個(gè)純潔性主題教育與基層組織建設(shè)年、城鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對(duì)共建工作緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用上級(jí)黨組織豐富資源促進(jìn)我村黨組織建設(shè)，做到相互促進(jìn)，避免出現(xiàn)“兩層皮”。

2、要加強(qiáng)督促檢查，確?；顒?dòng)不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)，取得預(yù)期效果。 3、要加大宣傳力度，通過(guò)廣播、宣傳欄及時(shí)宣傳、發(fā)現(xiàn)、推廣主題教育中的典型，形成良好的輿論態(tài)勢(shì)和氛圍。

4、要把“保純”教育活動(dòng)與當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合，確保兩手抓、兩手硬。把當(dāng)前正在開展的整改落實(shí)工作與基層組織建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、村級(jí)財(cái)貿(mào)征收及計(jì)生迎檢工作有機(jī)結(jié)合，在人手不足的情況下，積極主動(dòng)地開展工作，做到各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，確保整改落實(shí)既定目標(biāo)和各項(xiàng)日常工作任務(wù)圓滿完成。優(yōu)品課件，意猶未盡，知識(shí)共享，共創(chuàng)未來(lái)??！

實(shí)踐教育培養(yǎng)方案 勞動(dòng)教育課程實(shí)踐方案篇六

一、專業(yè)簡(jiǎn)介

蘭州大學(xué)教育學(xué)專業(yè)設(shè)置于2002年，依托的學(xué)科是教育學(xué)院教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和教育經(jīng)濟(jì)與管理二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。目前，該專業(yè)有專任教師14名，其中有教授4名，副教授4人，擁有博士學(xué)位教師9人。目前，在全國(guó)89所高校中設(shè)置教育學(xué)本科專業(yè)，其中有12所“211工程”大學(xué)設(shè)有該專業(yè)，3所“985工程”大學(xué)設(shè)有教育學(xué)專業(yè)，蘭州大學(xué)也是“985工程”大學(xué)中唯一設(shè)置教育學(xué)專業(yè)的綜合性大學(xué)。蘭州大學(xué)教育學(xué)院的教育學(xué)專業(yè)的特色是以培養(yǎng)研究型人才為目的，培養(yǎng)學(xué)生具有較好的綜合素質(zhì)。在設(shè)置本專業(yè)的全國(guó)89所院校中，蘭州大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)專業(yè)歷年來(lái)的生源具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和較好的智力基礎(chǔ)，生源質(zhì)量列89所院校前茅。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才，畢業(yè)生應(yīng)具有愛(ài)國(guó)主義情懷和唯物主義世界觀，積極進(jìn)取的人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為習(xí)慣。有較為寬廣的學(xué)術(shù)視野和知識(shí)面，系統(tǒng)扎實(shí)的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)、科學(xué)研究的初步能力和較強(qiáng)的專業(yè)能力和綜合工作能力；有強(qiáng)健的體魄、健康的心態(tài)和審美觀。該專業(yè)的畢業(yè)生須通過(guò)繼續(xù)深造，從事教育科學(xué)研究和教學(xué)工作，直接就業(yè)的畢業(yè)生可在各行各業(yè)從事管理、文案、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)等工作。

三、專業(yè)基本要求

教育學(xué)專業(yè)本科生專業(yè)基本要求包括：

究能力；

5.具有較強(qiáng)的寫作能力，流利、嚴(yán)密、豐富的口頭表達(dá)能力，良好的人際交往能力，自學(xué)能力和組織管理、獨(dú)立生活能力。

6.至少掌握一項(xiàng)終身受益的健身技能，體魄強(qiáng)健，心理健康。

7．具備對(duì)藝術(shù)、自然、社會(huì)的審美知識(shí)和能力。

四、專業(yè)的學(xué)制、學(xué)分與學(xué)位

1．學(xué)制

本專業(yè)目前實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，以后逐步過(guò)渡為完全學(xué)分制。學(xué)年學(xué)分制期間學(xué)制為4年。完全學(xué)分制階段允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)，具有學(xué)籍時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)8年，累計(jì)修業(yè)時(shí)間不超過(guò)6年。

2.學(xué)分

本專業(yè)的總學(xué)分為150學(xué)分。

3.學(xué)位

凡修讀本專業(yè)的本科生，完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

五、專業(yè)主干課程、特色課程

1.主干課程

教育學(xué)原理、心理學(xué)概論、教育心理學(xué)

2.特色課程

課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育研究方法學(xué)等。

六、課程體系結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)學(xué)分分配表

表一 課程體系結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)學(xué)分分配總表

表二 公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)學(xué)分分配表

表三 專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)學(xué)分分配表

表四 專業(yè)課學(xué)時(shí)學(xué)分分配表

注：專業(yè)課共6個(gè)模塊,1-5個(gè)模塊中，學(xué)生可任意選修4個(gè)，每個(gè)模塊有10名學(xué)生選修即可開課，第6模塊任意選修1門，有10名學(xué)生選修即可開課。

表五 通識(shí)選修課學(xué)時(shí)學(xué)分分配表

﹡備注1：科研創(chuàng)新活動(dòng)及學(xué)分計(jì)算辦法

大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目第一完成人計(jì)2學(xué)分，其他完成人計(jì)1學(xué)分；完成學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)設(shè)立的各類科研訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目完成人每人計(jì)1學(xué)分。

（2）獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生專業(yè)大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)每人計(jì)3學(xué)分，二等獎(jiǎng)每人計(jì)2學(xué)分，三等獎(jiǎng)每人計(jì)1學(xué)分。獲得省級(jí)大學(xué)生專業(yè)類大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)每人計(jì)2學(xué)分，二等獎(jiǎng)每人1學(xué)分。獲得國(guó)際級(jí)大學(xué)生專業(yè)性比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)分轉(zhuǎn)換由學(xué)院參照本辦法認(rèn)定。

（3）sci、ei收錄期刊以及國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物論文每篇計(jì)3學(xué)分，發(fā)明專利每項(xiàng)計(jì)3學(xué)分，核心刊物上發(fā)表論文每篇計(jì)2學(xué)分，其他公開發(fā)行的刊物論文每篇計(jì)1學(xué)分。學(xué)生均應(yīng)為第一作者或發(fā)明人。

備注2：第7學(xué)期課程安排在12周之前上課。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，較高的教育教學(xué)技能，較強(qiáng)的教育實(shí)際工作能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能在中小學(xué)校、地方教育管理部門、培訓(xùn)和咨詢機(jī)構(gòu)，以及其它相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、管理、咨詢等實(shí)際工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

二、培養(yǎng)要求

1．掌握馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有堅(jiān)定的社會(huì)主義政治信仰，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；具有高度的社會(huì)責(zé)任感、較強(qiáng)的法制意識(shí)、良好的公民道德和職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)科發(fā)展和中小學(xué)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)；熟悉我國(guó)的教育方針、政策和法律法規(guī)；具有良好的人文與自然科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，形成較為寬闊的學(xué)科視野。

3. 具有現(xiàn)代教育理念、濃厚的專業(yè)興趣，以及較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)，探究教育問(wèn)題，具有一定的科學(xué)批判精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

4. 具備運(yùn)用教育基本理論分析教育現(xiàn)象，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力；從事教育專業(yè)教學(xué)或中小學(xué)相關(guān)課程教學(xué)的能力；從事中小學(xué)教學(xué)管理和學(xué)生管理工作的能力；從事心理健康教育工作的能力；掌握教育研究的常用方法，具備初步的教育研究能力。

5. 掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和管理；掌握一門外語(yǔ)，初步具備查閱外文專業(yè)文獻(xiàn)的能力。

6. 能客觀地認(rèn)識(shí)自我，善于進(jìn)行自我心理調(diào)適，具有良好的社會(huì)適應(yīng)性。

7. 掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和基本方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄。

三、學(xué)制： 四年。

四、主干學(xué)科

教育學(xué)、心理學(xué)

五、核心課程

教育原理、德育原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育社會(huì)學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)。

六、學(xué)程安排

1

周，復(fù)習(xí)考試14周（2*7），畢業(yè)論文8周，畢業(yè)實(shí)習(xí)8周，軍訓(xùn)2周，教育調(diào)查2周，教育見(jiàn)習(xí)4周，機(jī)動(dòng)周12周。

七、畢業(yè)及授予學(xué)位要求

完成本培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程，考試合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合學(xué)位授予條件者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

八、各類課程學(xué)時(shí)學(xué)分比例分配表

表一：各類課程學(xué)時(shí)比例分配表

表二：各類課程學(xué)分比例分配表

九、課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃安排表

教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總表見(jiàn)表一，專業(yè)課模塊見(jiàn)表二。

2

表一： 教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總表

表二： 教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)課模塊

十、主干課程描述

1.課程名稱：教育原理 課程代碼：

總學(xué)時(shí)：56 總學(xué)分：4 開課學(xué)期： 1 周學(xué)時(shí)：4

題的思維習(xí)慣；了解我國(guó)教育理論和實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，提高其教育理論素養(yǎng)，為后續(xù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供理論支持，并為今后的工作實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：教育的起源與發(fā)展、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教師與學(xué)生、教育目的、教育制度。

2.課程名稱：普通心理學(xué) 課程代碼：

教學(xué)目的：使學(xué)生系統(tǒng)掌握心理學(xué)的基本概念、基本原理和基礎(chǔ)理論；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用基礎(chǔ)理論知識(shí)分析心理現(xiàn)象和解決心理問(wèn)題的基本能力；初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的專業(yè)志趣；為學(xué)生能進(jìn)一步從事心理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：心理學(xué)的研究對(duì)象、方法和心理的神經(jīng)生理機(jī)制；人的信息加工過(guò)程和特點(diǎn)；行為的調(diào)節(jié)和控制；人的心理特性等內(nèi)容。其中，人的信息加工過(guò)程和特點(diǎn)、行為的調(diào)節(jié)和控制和人的心理特性等三部分內(nèi)容為主要內(nèi)容。

3.課程名稱：發(fā)展心理學(xué) 課程代碼：

后續(xù)課程：教育心理學(xué)、心理咨詢理論與實(shí)踐、學(xué)校心理健康教育

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)本課程使讓學(xué)生掌握人類心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征，并學(xué)習(xí)從事發(fā)展心理學(xué)的研究方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的方法-論，為從事教育科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：從發(fā)展觀問(wèn)題出發(fā)研究各心理流派的心理發(fā)展觀，闡述心理發(fā)展的基本規(guī)律，介紹各年齡階段的心理發(fā)展特征，以及心理發(fā)展研究方法。

教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)教育發(fā)展的基本過(guò)程和事實(shí)，理解主要教育家的教育思想，形成對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的宏觀認(rèn)識(shí)；思考并理解中國(guó)教育發(fā)展過(guò)程所蘊(yùn)含的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生的批判繼承意識(shí)，能辯證認(rèn)識(shí)并借鑒中國(guó)優(yōu)秀的教育遺產(chǎn)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)；進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

課程內(nèi)容：橫向上，主要包括教育制度、教育思想兩大領(lǐng)域；縱向上，涵蓋了我國(guó)從古代一直到新中國(guó)成立前的教育發(fā)展歷程，包括不同歷史時(shí)期教育制度、主要教育事件、主要教育家的教育思想。

教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解德育的意義和價(jià)值，形成正確的德育觀；掌握德育的基本原理，對(duì)照分析我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反思我國(guó)傳統(tǒng)德育，尋求觀察德育問(wèn)題的多種視角，思考探索多元文化背景下德育實(shí)施的有效途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和分析能力；形成學(xué)生積極的人生態(tài)度和人文關(guān)懷的理念，進(jìn)一步提高其人文素養(yǎng)。

課程內(nèi)容：德育基本理論、德育的本質(zhì)與功能、德育目的、德育內(nèi)容、德育過(guò)程與方法、學(xué)校德育與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對(duì)世界教育發(fā)展過(guò)程的宏觀認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的理論視角和學(xué)術(shù)視野；進(jìn)一步形成學(xué)生的批判繼承意識(shí)，能夠辯證分析和借鑒世界教育發(fā)展的優(yōu)秀成果，豐富學(xué)生的理論素養(yǎng)；能夠以更為開闊的視野思考我國(guó)教育改革與發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)一步形成學(xué)生關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)、探究教育問(wèn)題的思維習(xí)慣。

課程內(nèi)容：教育制度和教育思想兩大領(lǐng)域，涵蓋了從古代社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)不同歷史時(shí)期、主要國(guó)家的重要教育制度、教育事件和主要教育家的教育思想。

礎(chǔ)上進(jìn)一步形成學(xué)生關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)、探究教育問(wèn)題的思維能力和習(xí)慣。

課程內(nèi)容：社會(huì)分層結(jié)構(gòu)與教育、人的社會(huì)化與教育、教師與學(xué)生、學(xué)校組織的社會(huì)學(xué)分析、班級(jí)的社會(huì)學(xué)分析、課堂教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析。

8.課程名稱：教育心理學(xué) 課程代碼：

教學(xué)目的：本課程的目的在于運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和方法進(jìn)一步研究學(xué)校教育中人的各種心理活動(dòng)及其交互作用的運(yùn)行機(jī)制。這門課的任務(wù)，在于幫助學(xué)生了解和掌握教育心理學(xué)的基本理論，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，為其學(xué)好學(xué)習(xí)心理學(xué)和從事教育實(shí)踐活動(dòng)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：主要包括教育心理學(xué)內(nèi)涵、心理發(fā)展與個(gè)別差異、學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于知識(shí)獲得的新觀點(diǎn)、概念、原理學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決、技能的形成、學(xué)習(xí)的遷移、品德的形成、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)心理、課堂學(xué)習(xí)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)和教師心理等內(nèi)容。

教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握課程與教學(xué)的基本原理，樹立課程開發(fā)意識(shí)，初步掌握課程開發(fā)和實(shí)施教學(xué)的基本技能；能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)我國(guó)目前的課程教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

課程內(nèi)容：包括課程論與教學(xué)論兩部分，課程論部分主要包括課程開發(fā)和設(shè)計(jì)、課程管理政策、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施；教學(xué)論部分主要包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和策略。

（2015年9月修訂）

一、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：3+2對(duì)接學(xué)生

學(xué) 制：全日制?？?年

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)21世紀(jì)初等教育教學(xué)改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的，可從事初等教育教學(xué)的小學(xué)教師。

三、專業(yè)方向及特色

1.高度關(guān)注教師的專業(yè)化。

2.緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)際，為小學(xué)培養(yǎng)緊缺人才。

課程設(shè)置力求面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，反映當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的趨勢(shì)，貼近國(guó)際教育改革和我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的前沿，體現(xiàn)新的教育理念。

3.注重教師的綜合發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

課程設(shè)置力求根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革綜合化的趨勢(shì)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)文理滲透，注重科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)學(xué)科間的相互融合以及信息技術(shù)與各學(xué)科的整合；同時(shí)，根據(jù)初等教育的需要，綜合性教育與單科性教育相結(jié)合，使學(xué)生文理兼通，學(xué)有專長(zhǎng)，一專多能。開設(shè)小學(xué)科學(xué)研究方法等課程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、職業(yè)與崗位分析

畢業(yè)生主要可從事以下工作：

（二）在小學(xué)從事班隊(duì)管理工作；

（三）從事心理健康教育工作。

五、培養(yǎng)規(guī)格

（一）具有堅(jiān)定正確的政治方向，科學(xué)的世界觀，良好的道德品質(zhì)；

（二）熱愛(ài)教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神，為人師表，充滿愛(ài)心，樂(lè)于奉獻(xiàn)；

（五）具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，身體健康；

（六）具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。

六、課程體系

（一）教學(xué)進(jìn)程表（略）

1.課程名稱：發(fā)展與教育心理學(xué) 課程代碼：

課程說(shuō)明：本課程初等教育專業(yè)必修課。目的在于使學(xué)生理解和掌握課程與教學(xué)論的基本原理和方法，了解國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)論研究的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，能運(yùn)用有關(guān)理論和方法分析和解決中小學(xué)課程與教學(xué)中的問(wèn)題。提高學(xué)生課程與教學(xué)方面的理論與實(shí)踐能力。本課的主要內(nèi)容包括課程與教學(xué)理論的形成過(guò)程、課程與教學(xué)基礎(chǔ)、課程設(shè)計(jì)、課程與教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程類型與結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程管理與校本課程開發(fā)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式與方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)和課程與教學(xué)評(píng)價(jià)等基本問(wèn)題和課程與教學(xué)改革趨勢(shì)等。 專業(yè)基礎(chǔ)課，必修，考查。

課程代碼：

教材：《教育科學(xué)研究概論》 ，魏龍渝主編

課程說(shuō)明：本課程的目的要求是：培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識(shí)，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。本課程主要內(nèi)容：確定研究課題的方法，教育科研的設(shè)計(jì)，文獻(xiàn)法與內(nèi)容分析法，調(diào)查法，觀察法，實(shí)驗(yàn)法，研究結(jié)果的定量描述，研究假設(shè)的統(tǒng)計(jì)推斷，研究結(jié)果的解釋和研究報(bào)告的撰寫和研究的評(píng)價(jià)。專業(yè)核心課，必修，考查。

4.課程名稱：小學(xué)教育評(píng)價(jià)

課程代碼：

教材：《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)》 ，提高培訓(xùn)教材

課程說(shuō)明：初等教育評(píng)價(jià)是教育科學(xué)領(lǐng)域中的一門應(yīng)用科學(xué)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解教育評(píng)價(jià)學(xué)的形成和發(fā)展，掌握教育評(píng)價(jià)的一般原理和方法，樹立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)理念，初步具備開展教育評(píng)價(jià)的能力。教育評(píng)價(jià)課程主要研究對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷的理論、方法與技術(shù)等。具體內(nèi)容主要包括：教育評(píng)價(jià)的概念、目標(biāo)、類型、原則等一般理論；教育評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)、實(shí)施以及教育評(píng)價(jià)信息搜集與處理的方法與技術(shù)；教育評(píng)價(jià)理論與方法在學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育評(píng)價(jià)實(shí)踐中的應(yīng)用；國(guó)內(nèi)外最新教育評(píng)價(jià)理論與方法的介紹與應(yīng)用。

專業(yè)基礎(chǔ)課，必修，考查。

5. 課程名稱：兒童健康教育與學(xué)生心理輔導(dǎo)

課程代碼：

教材：《學(xué)校心理健康教育》，張慶林主編

教參：《小學(xué)生心理衛(wèi)生》，西南師大出版社2002年3月第一版，鄭日昌主編，山東出版社，1998年 課程說(shuō)明：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解兒童健康教育的內(nèi)容和學(xué)校心理健康教育的重要性，并具備一定心理健康教育的知識(shí)、技能，以便今后在教學(xué)中靈活處理遇到的各種心理問(wèn)題。具有實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)用性突出的特點(diǎn)。專業(yè)基礎(chǔ)課，必修，考查。

6.課程名稱：小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

課程代碼：

教材：《小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》，顧建軍著，高等教育出版社

（4）李臣之著：《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)》，人民教育出版社，2003

課程說(shuō)明：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要研究《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程在現(xiàn)代教育中的地位以及其獨(dú)立進(jìn)行的理論基礎(chǔ)，研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、基本理念、目標(biāo)、基本特點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、組織形式與活動(dòng)實(shí)施，研究《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的評(píng)價(jià)以及管理，并探討為實(shí)施小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

7.課程名稱：課堂教學(xué)技能綜合訓(xùn)練

課程代碼：

教材：《課堂教學(xué)技能》，張學(xué)敏進(jìn)行主編

課程說(shuō)明： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在新課引入、教學(xué)語(yǔ)言、板書板畫、教態(tài)變化、教學(xué)演示、課堂講解、課堂提問(wèn)、反饋強(qiáng)化、課程的結(jié)束、組織教學(xué)等十個(gè)方面的課堂教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練。

8.課程名稱：綜合英語(yǔ)

課程代碼：

課程說(shuō)明：綜合英語(yǔ)課程是英語(yǔ)方向的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它以英語(yǔ)綜合運(yùn)用技能訓(xùn)練為特色。其教學(xué)目的是通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和交際功能）的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和聽、說(shuō)、讀、寫、譯基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的綜合能力，為全面提高學(xué)生打好基礎(chǔ)。

9.課程名稱：古典文學(xué)

課程代碼：

教材：《中國(guó)文學(xué)概論》，袁行霈主編，高等教育出版社出版

課程說(shuō)明：本課程對(duì)先秦到明清的文學(xué)發(fā)展概貌以及相關(guān)的作家作品進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹，目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)知識(shí)的了解，培養(yǎng)提高閱讀、理解、欣賞、分析古典文學(xué)作品的能力，系統(tǒng)掌握古典文學(xué)的創(chuàng)作與發(fā)展脈絡(luò)，以期繼承中華民族傳統(tǒng)文化與遺產(chǎn)，為新時(shí)期文化建設(shè)發(fā)揮作用。

10.課程名稱：高等數(shù)學(xué)

課程代碼：

教材：《高等數(shù)學(xué)(第二版)》 侯風(fēng)波主編 高等教育出版社出版

課程說(shuō)明：《高等數(shù)學(xué)》是一門重要的基礎(chǔ)課，也是各專業(yè)的核心課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得“一元函數(shù)微積分”，“向量代數(shù)與空間解析幾何”， “常微分方程與無(wú)窮級(jí)數(shù)”， “多元函數(shù)微積分”等方面的基本概論、基本理論與基本運(yùn)算；同時(shí)要通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐步培訓(xùn)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和自學(xué)能力。在傳授知識(shí)的同時(shí)，要著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)、興趣和能力。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備現(xiàn)代教育和管理方面的專業(yè)知識(shí)與能力，能在各級(jí)教育行政部門及相關(guān)學(xué)校，從事管理、教學(xué)和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、培養(yǎng)要求

1、基本素質(zhì)要求：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。

2、基本知識(shí)要求：掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)和教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉我國(guó)的教育方針、政策和法規(guī)，了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

3、基本能力要求：具有較強(qiáng)的教育管理、專業(yè)教學(xué)和科研工作的能力。

4、基本技能要求：具有較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、統(tǒng)計(jì)分析能力和較強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)實(shí)用技能。

三、修業(yè)年限

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可在3-8年完成。

四、主干學(xué)科

教育學(xué)、心理學(xué)

五、主要課程

六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)

七、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

課外科研創(chuàng)新實(shí)踐

八、畢業(yè)、學(xué)位及學(xué)分要求

本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿157+4學(xué)分（其中4為課外科研實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分），德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學(xué)院本科生學(xué)位授予工作細(xì)則（試行）》規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

要從事教師職業(yè)者須加修教師教育模塊課程，若專業(yè)課程中已修相同或更高的教師教育課程，可替代該模塊中的相應(yīng)課程。

九、教學(xué)進(jìn)程方案表

1、專業(yè)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表（表一）

2、專業(yè)全程教學(xué)計(jì)劃表（表二）

3、專業(yè)實(shí)踐（上機(jī)）課程表（表三）

4、專業(yè)課外科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)表（表四）

5、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度表（表五）

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