教學(xué)單位指導(dǎo)教師

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)單位指導(dǎo)教師篇一

作為新型的教育、培訓(xùn)模式，學(xué)校多媒體教室的建設(shè)為其提供了豐富的教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)教學(xué)、視音頻教學(xué)、視頻展臺(tái)替代黑板板書(shū)等現(xiàn)代教學(xué)方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學(xué)的手段和教學(xué)的內(nèi)容，帶給學(xué)生更加生動(dòng)的課堂感受，是改革教學(xué)手段的必然發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，演示型多媒體教學(xué)方式作為現(xiàn)代教育手段中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學(xué)校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下多種功能：既能進(jìn)行豐富的多媒體教學(xué)，又能進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，同時(shí)可作它用，力求教室資源達(dá)到最大限度的有效利用。

保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學(xué)用房1128平方米，學(xué)校有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生總數(shù)713人，學(xué)校共有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，中層領(lǐng)導(dǎo)4人，專(zhuān)任教師37人，本科學(xué)歷5人，專(zhuān)科學(xué)歷23人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率達(dá)100%，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。20xx年秋季，在香港郭氏基金會(huì)的大力資助下，學(xué)校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺(tái)電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校請(qǐng)來(lái)電腦專(zhuān)家為教師培訓(xùn)，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進(jìn)一步把課件應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)?；?000多元為每個(gè)教師配備大容量u盤(pán)，以便存放教學(xué)資料。從20xx年春季開(kāi)始，我校開(kāi)始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學(xué)，學(xué)校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購(gòu)進(jìn)一臺(tái)便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺(tái)，充分利用于課堂教學(xué)之中。但由于有14個(gè)教學(xué)班，僅此一臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，急需建設(shè)學(xué)校多媒體教室一個(gè)，添置6臺(tái)便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺(tái)，（一個(gè)年級(jí)一臺(tái)）方便教師的課堂教學(xué)、會(huì)議及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

（一）充分提高教師的信息化應(yīng)用意識(shí)。

目標(biāo)1-1教師能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行電子備課。

策略：學(xué)校行政規(guī)定每位教師必須電子備課，教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行督促和檢查。

目標(biāo)1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習(xí)慣，提高信息化應(yīng)用的效率。

策略：學(xué)校要求教師課堂開(kāi)放，不定期地進(jìn)行聽(tīng)課。

（二）加強(qiáng)行政管理。

目標(biāo)2：學(xué)校保證信息化應(yīng)用環(huán)境的正常運(yùn)行，學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

策略2-1：經(jīng)常對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查，維修要及時(shí)，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

策略2-2：利用校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

（三）加強(qiáng)教師的信息化應(yīng)用培訓(xùn)。

目標(biāo)3：通過(guò)一系列的培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的信息化應(yīng)用能力。

策略3-1：學(xué)校信息技術(shù)教師對(duì)教師的培訓(xùn)。

策略3-2：邀請(qǐng)州信息中心專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

策略3-3：組織部分教師外出聽(tīng)講座。

（四）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

目標(biāo)4：通過(guò)教師信息技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大信息量，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生形成自主、探究的學(xué)習(xí)方式。

策略4-1：規(guī)定教師應(yīng)用信息技術(shù)上課的次數(shù)，開(kāi)展信息技術(shù)課堂整合的教學(xué)評(píng)比。

策略4-2：通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

1、學(xué)校計(jì)劃建設(shè)一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來(lái)進(jìn)行開(kāi)展教研活動(dòng)上課和教師開(kāi)會(huì)以及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

2、添置6臺(tái)便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺(tái)，（每個(gè)年級(jí)一臺(tái)）

實(shí)施時(shí)間：20xx年10月

多媒體教室所需設(shè)備：100套桌椅，投影機(jī)一個(gè)，電動(dòng)屏幕一幅，實(shí)物展示臺(tái)，電腦一臺(tái)，交換機(jī)一個(gè)，音箱2個(gè)，功放一臺(tái)，話筒兩個(gè)，電子顯示屏一個(gè)，數(shù)字中央控制器，操作臺(tái)，投影機(jī)吊架，dvd，線材，延時(shí)穩(wěn)壓器等。共需資金約217300元。

3、學(xué)校參與工作：學(xué)校在20xx年9月25日前，負(fù)責(zé)安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門(mén)，裝好窗簾。20xx年9月26至30日由基金會(huì)檢查驗(yàn)收。

4、學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理多媒體教室的安裝及使用。

資金預(yù)算：（單位元）

基于智能射頻卡控制，插卡即用、拔卡即走，可以根據(jù)要求識(shí)別不同權(quán)限卡；也可以由控制面板控制；一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)功能。具有話筒音量和線路音量的分別調(diào)音功能；投影機(jī)開(kāi)關(guān)控制；電動(dòng)幕布自動(dòng)/手動(dòng)升降控制；vga信號(hào)3進(jìn)2出控制；能控制電動(dòng)鎖；投影機(jī)、計(jì)算機(jī)主機(jī)等防盜報(bào)警功能?；谇度胧讲僮飨到y(tǒng)，采用tcp/ip技術(shù)，內(nèi)嵌rj45標(biāo)準(zhǔn)接口，能跨網(wǎng)段進(jìn)行遠(yuǎn)程控制、檢測(cè)，內(nèi)置ip全雙工對(duì)講系統(tǒng)，支持遠(yuǎn)程呼叫。

1、學(xué)校和供貨商聯(lián)系，談好價(jià)格后上報(bào)香港郭氏基金會(huì)核實(shí)審批。

2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會(huì)檢查驗(yàn)收，同意投入使用后再由廠家開(kāi)出正式發(fā)票，由學(xué)校持發(fā)票到基金會(huì)報(bào)帳。

1、項(xiàng)目建成投入使用后，學(xué)校派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，學(xué)校按學(xué)期寫(xiě)出多媒體室使用工作總結(jié)上報(bào)基金會(huì)。

2、學(xué)校對(duì)損壞的配件及時(shí)開(kāi)出清單上報(bào)基金會(huì)，并和供貨商系，及時(shí)修復(fù)。

3、另附管理制度如下：

1、按照“誰(shuí)使用，誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，多媒體教室由使用學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)管理。

2、多媒體設(shè)施的日常管理，由學(xué)校照固定資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，明確責(zé)任，完善制度，加強(qiáng)安全維護(hù)，提高使用效益。

教學(xué)單位指導(dǎo)教師篇二

檔案是國(guó)家機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織以及個(gè)人從事政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等各方面活動(dòng)直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的歷史記錄，是國(guó)家信息資源的重要組成部分。

檔案工作涉及各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，是各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)中具有不可替代的重要作用。

本設(shè)計(jì)方案尊崇中辦發(fā)【20xx】15號(hào)文《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下檔案工作的意見(jiàn)》中明確要求檔案機(jī)構(gòu)要“建立健全人防、物防、技防三位一體”的檔案安全防范體系，確保檔案安全。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)v1.0主要包括了有效整合檔案庫(kù)房安全管理系統(tǒng)、檔案存放環(huán)境智能管理系統(tǒng)、檔案存儲(chǔ)設(shè)備智能管理系統(tǒng)、實(shí)體檔案管理系統(tǒng)、庫(kù)房導(dǎo)引系統(tǒng)等幾大系統(tǒng)。

各系統(tǒng)數(shù)據(jù)相互共享、既獨(dú)立運(yùn)行又互相協(xié)作聯(lián)動(dòng)運(yùn)行，嚴(yán)格按照檔案安全保護(hù)的“九防”(防火、防盜、防潮、防光、防鼠、防蟲(chóng)、防塵、防污染、防高溫)要求，讓檔案庫(kù)房環(huán)境更舒適、檔案存放更安全、檔案管理更高效、人員身體更健康。

真正把現(xiàn)在科技完美的融入到檔案信息現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)中來(lái)，更好的服務(wù)社會(huì)、服務(wù)民生，努力為推動(dòng)檔案信息化、檔案管理現(xiàn)代化進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)是以庫(kù)房為核心、以服務(wù)為基礎(chǔ)的c/s結(jié)構(gòu)和b/s結(jié)構(gòu)并行的系統(tǒng)架構(gòu)，兩種架構(gòu)并行的優(yōu)勢(shì)在于充分發(fā)揮c/s和b/s各自的優(yōu)點(diǎn)，使系統(tǒng)運(yùn)行效率更高、用戶(hù)體驗(yàn)性更好。

基于windows服務(wù)提升了檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)v1.0的靈活性和敏捷性，從系統(tǒng)架構(gòu)層面為復(fù)雜多變的檔案庫(kù)房管理業(yè)務(wù)提供統(tǒng)一的解決方案。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)以服務(wù)為基礎(chǔ)，所有的服務(wù)都是圍繞庫(kù)房這一核心進(jìn)行。

其中的服務(wù)主要包括：庫(kù)房環(huán)境數(shù)據(jù)采集服務(wù)、視頻監(jiān)控服務(wù)、短信服務(wù)、郵件服務(wù)、庫(kù)房設(shè)備聯(lián)動(dòng)服務(wù)、檔案服務(wù)、文件存儲(chǔ)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

各服務(wù)之間協(xié)同運(yùn)作確保庫(kù)房環(huán)境安全、檔案存放安全、管理人員的人身安全，充分體現(xiàn)了檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)庫(kù)房一體化的先進(jìn)性和必要性。

系統(tǒng)集成了檔案管理系統(tǒng)，從電子檔案到實(shí)體檔案的收集、管理、存放、利用的一體化管理，借助手持設(shè)備、條碼掃描槍等信息手段實(shí)現(xiàn)檔案的無(wú)序存放、有序管理。

既滿足各級(jí)檔案館對(duì)電子檔案的業(yè)務(wù)管理需要，也滿足了各級(jí)檔案館對(duì)實(shí)體檔案的業(yè)務(wù)管理需求。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)在庫(kù)房環(huán)境管理方面的先進(jìn)性，是實(shí)體檔案的安全存放的堅(jiān)強(qiáng)后盾;鋼之杰率先提出了庫(kù)房要實(shí)行分散控制，集中管理的先進(jìn)理念。

這一先進(jìn)理念一經(jīng)提出充分肯定了檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)在檔案庫(kù)房管理中的重要作用和核心地位。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)緊密?chē)@這一先進(jìn)理念設(shè)計(jì)出按區(qū)域?qū)?kù)房環(huán)境進(jìn)行控制管理。

該系統(tǒng)把庫(kù)房這一大區(qū)域劃分成若干小區(qū)域使控制更精準(zhǔn)、更智能調(diào)控庫(kù)房環(huán)境;該系統(tǒng)采用wince嵌入式工業(yè)觸摸屏，其功耗低、節(jié)能環(huán)保、體積小、壁掛式安裝方式等優(yōu)點(diǎn)符合國(guó)家節(jié)能、環(huán)保、低碳的要求。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)切實(shí)為實(shí)體檔案保駕護(hù)航，在信息化領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，給檔案館數(shù)字化、信息化提供了肥沃的土壤。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)擁有完善的權(quán)限管理體系。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)擁有完善的系統(tǒng)日志體系，登入用戶(hù)在登陸系統(tǒng)，訪問(wèn)功能，操作功能都進(jìn)行全方位的日志記錄。

保障用戶(hù)在系統(tǒng)中做的操作有據(jù)可查，保障檔案數(shù)據(jù)的安全。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)通過(guò)重點(diǎn)數(shù)據(jù)加密傳輸，防止非法入侵、結(jié)合防火墻等其它軟、硬件設(shè)備等技術(shù)手段，保障檔案數(shù)據(jù)的安全。

檔案庫(kù)房一體化智能管理系統(tǒng)通過(guò)紅外、攝像頭等硬件設(shè)備實(shí)現(xiàn)24小時(shí)實(shí)體檔案布防，通過(guò)rfid標(biāo)識(shí)實(shí)體檔案，實(shí)體檔案非法出入庫(kù)自動(dòng)告警，紅外檢測(cè)異常告警并聯(lián)動(dòng)攝像頭實(shí)時(shí)錄像并抓拍關(guān)鍵圖片等技術(shù)手段，保證實(shí)體檔案安全。

教學(xué)單位指導(dǎo)教師篇三

為了貫徹落實(shí)xxx《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全國(guó)綠色通道工程建設(shè)的通知》(國(guó)發(fā)〔20xx〕31號(hào))精神，按時(shí)保質(zhì)保量完成我市綠色通道西閻高速公路綠化工程建設(shè)任務(wù)，根據(jù)《西安市主干公路綠化林帶工程總體規(guī)劃》，特制定本實(shí)施方案。

一、工程建設(shè)的重要意義

二、工程建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則

(一)指導(dǎo)思想

以貫徹落實(shí)江“再造一個(gè)山川秀美的西北地區(qū)”的批示精神和朱提出的“動(dòng)員廣大人民群眾，大搞植樹(shù)種草，改善生態(tài)環(huán)境”的要求為指針，以保護(hù)和改善城市生態(tài)環(huán)境為中心，以建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)多效益的生態(tài)公益林為手段，以實(shí)現(xiàn)秀美山川，促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，充分發(fā)揮生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)西安經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(二)原則

1.堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一供苗、分區(qū)縣組織實(shí)施的原則。

2.堅(jiān)持土地權(quán)屬不變，由區(qū)縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村調(diào)整解決的原則。

3.堅(jiān)持適地適樹(shù)，質(zhì)量?jī)?yōu)先，綠化與美化相結(jié)合的原則。

4.堅(jiān)持國(guó)家、集體、個(gè)人一起上，誰(shuí)綠化誰(shuí)所有，誰(shuí)投資誰(shuí)受益，誰(shuí)經(jīng)營(yíng)誰(shuí)得利或不栽無(wú)主樹(shù)，不造無(wú)主林的原則。

三、主要建設(shè)內(nèi)容

(一)建設(shè)范圍

教學(xué)單位指導(dǎo)教師篇四

1．庫(kù)房要求：應(yīng)盡量按照《檔案館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》的要求建造檔案庫(kù)房，遠(yuǎn)離火源、水源、和污染源等基本要求，門(mén)窗應(yīng)有較好的封閉性。

2．裝具：為方便使用，可選用密集架。需要注意的是，安裝使用密集架對(duì)對(duì)地面承重能力有較高要求，樓板承重力一般需在每平方米/600公斤以上。

3．設(shè)備：檔案保管的技術(shù)設(shè)備，如去濕機(jī)、加濕機(jī)、空調(diào)、滅火器、裝訂機(jī)、復(fù)印機(jī)、消毒滅菌設(shè)備以及檔案進(jìn)出庫(kù)的運(yùn)送工具等等。

4．卷皮和卷盒：按照需要購(gòu)置。

5．消耗品；防霉防蟲(chóng)藥品，吸濕劑，各種表格及管理性的辦公用品

1．規(guī)劃出檔案分類(lèi)方法，建議采用職能機(jī)構(gòu)——時(shí)間——事件的分類(lèi)方法。統(tǒng)計(jì)出校內(nèi)獨(dú)立并且其檔案需要?dú)w檔的職能機(jī)構(gòu)的總數(shù)量，對(duì)各職能機(jī)構(gòu)檔案的數(shù)量以及更新速度有個(gè)初步的了解。根據(jù)具體情況，把800平米的檔案室按合理劃分出若干個(gè)科室。

2．接下來(lái)就是檔案的收集，學(xué)校各機(jī)構(gòu)（院系之類(lèi)）把非現(xiàn)行且具有價(jià)值的文件統(tǒng)一移交到檔案室，同時(shí)規(guī)定，以后各機(jī)構(gòu)應(yīng)隨時(shí)把需要?dú)w檔的文件移交到檔案室，并做好登記。檔案室對(duì)移交過(guò)來(lái)的檔案進(jìn)行排列、分類(lèi)、裝盒、上架，做好類(lèi)內(nèi)案卷排列和案卷目錄。

3．檔案使用過(guò)程中的維護(hù)和保護(hù)，首先做好“八防”，防火、防水、防潮、防霉、防蟲(chóng)、防光（使用白熾燈）、防塵、防盜。然后是定期檢查，清點(diǎn)。

4．鑒定與銷(xiāo)毀，對(duì)檔案應(yīng)進(jìn)行定期的價(jià)值鑒定，依情況一年或者半年一次，在價(jià)值鑒定時(shí)，建議相關(guān)院系機(jī)構(gòu)派出一名人員協(xié)助，因?yàn)樗麄兏宄约簷C(jī)構(gòu)產(chǎn)生的檔案價(jià)值是否依在，對(duì)已無(wú)價(jià)值過(guò)期的檔案銷(xiāo)毀清理。

5．檔案利用，原則上只對(duì)校內(nèi)服務(wù)，要有進(jìn)出登記，以便備查。

6．條件允許的話，可將檔案進(jìn)行數(shù)字化，建成檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，各機(jī)構(gòu)可在校園網(wǎng)上通過(guò)賬號(hào)/密碼的方式查閱檔案資料。

教學(xué)單位指導(dǎo)教師篇五

教室文化的建設(shè)，要以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展為目的，依據(jù)學(xué)校教學(xué)階段和學(xué)生的年齡特征而定。但一般都可從墻面文化策略、多元學(xué)習(xí)空間策略、課桌文化策略、人文關(guān)懷策略等方面來(lái)進(jìn)行建設(shè)。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)能力。

“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！币粋€(gè)人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡既久，全身不自學(xué)地會(huì)沾染香氣。相反，若是久處在臭氣四溢的環(huán)境，也會(huì)沾滿臭味而不自知。由此可見(jiàn)，教學(xué)環(huán)境的潛移默化何等重要。教室作為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，其文化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來(lái)的，而文化環(huán)境反過(guò)來(lái)又給學(xué)生以改造，決定和影響他們的成長(zhǎng)發(fā)展。一個(gè)幽雅的、健康的環(huán)境，無(wú)不影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，法律意識(shí)的強(qiáng)化。我們要想方設(shè)法為學(xué)生組織和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，控制和改變那些不良環(huán)境。作為 班主任老師，我從以下幾個(gè)方面著手教室文化建設(shè)，并取得了一定的效果。

1、春風(fēng)化雨、浸潤(rùn)心靈。從情感、感恩入手來(lái)培養(yǎng)情操，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)共同分享，學(xué)會(huì)靜心思考問(wèn)題，凈化孩子們的心靈。如甜甜圈：讓小朋友把照片圍成圈，貼在后面布置欄上，并鼓勵(lì)其他小朋友隨時(shí)在其他人的名字下面寫(xiě)上贊美和感激的話，然后在每周一次的班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行整理，由小朋友將它撕下，貼在自己的優(yōu)點(diǎn)護(hù)照上。這樣的欄目有“最佳小天使”、“ok老師信箱”、“成功的軌跡”、“存好心，說(shuō)好話”、“靜夜思”等。

我愛(ài)讀

唐詩(shī)

放眼天下：讓學(xué)生輪流提供圖片、照片、旅游景點(diǎn)門(mén)票等，并配上文字，感受及記錄說(shuō)明。這樣，同學(xué)之間可相互分享，從中了解祖國(guó)各地的位置、特色、風(fēng)光、名產(chǎn)等。

類(lèi)似的欄目有“

讀書(shū)筆記

小蝸牛加加油：師生共同商議制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的辦法，運(yùn)用爬格子的方式，鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力，以輔導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)奮發(fā)的習(xí)慣，調(diào)整其偏差行為，并配合各學(xué)科教學(xué)的實(shí)施。

此外，類(lèi)似欄目還有“風(fēng)云榜”、“榮譽(yù)榜”、“我最棒”等。

親親我的寶貝：配合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)，讓小朋友不定期帶上自己的心愛(ài)物品到學(xué)校讓同學(xué)欣賞與分享。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，培養(yǎng)學(xué)生分享的情懷，減少學(xué)習(xí)上的挫折感，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

心情涂鴉板：引導(dǎo)學(xué)生將想說(shuō)的話、不滿的情緒書(shū)寫(xiě)或畫(huà)下來(lái)，學(xué)生在無(wú)心理負(fù)擔(dān)的情境之下得到完全發(fā)泄，教師可更深入地了解學(xué)生日常生活中的一言一行、一舉一動(dòng)。

圖書(shū)拓展：書(shū)柜內(nèi)放置圖書(shū)和報(bào)紙，讓學(xué)生能自由舒適的閱讀，以體現(xiàn)時(shí)時(shí)可學(xué)習(xí)、處處可學(xué)習(xí)、人人可學(xué)習(xí)的教育思想和學(xué)習(xí)無(wú)領(lǐng)域、成長(zhǎng)無(wú)空間限制的教育理念。

惜物回收：這是資源回收區(qū)，要設(shè)置各類(lèi)回收桶，對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。如果偶爾發(fā)現(xiàn)沒(méi)有吃完的食物，要提醒小朋友愛(ài)物惜物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

操作實(shí)踐：在柜子里放上與各單元教學(xué)相配合的教具，讓學(xué)生有更多的時(shí)間實(shí)際操作、學(xué)習(xí)，并放置備有剪刀、膠水、膠帶等常用工具的工具箱，方便小朋友使用。

益智健腦：如美言佳句、優(yōu)美詞語(yǔ)、動(dòng)腦筋、趣味問(wèn)答、文字游戲等有趣及益智的問(wèn)題，以訓(xùn)練學(xué)生靈敏的創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

此外還有“知心小站”、“游戲互動(dòng)”、“數(shù)學(xué)王國(guó)”等。

在教學(xué)中，傳統(tǒng)的課桌式樣陳舊、色澤單一，桎梏了學(xué)生的思維。我們可從仿生學(xué)理論出發(fā)：大自然中，六邊形的蜂巢結(jié)構(gòu)巧奪天工；六邊形的雪花晶體千姿百態(tài)………如果有條件的話，可對(duì)課桌桌面進(jìn)行改革。本人就曾見(jiàn)過(guò)城南小學(xué)多媒體教室課桌桌面為六邊形的，體現(xiàn)出合理利用有限空間、組合靈活、外形美觀、顏色鮮艷等特點(diǎn)。我們也可以根據(jù)不同課程、不同游戲的教學(xué)需要，和小朋友一起，或三五張、或七八張拼出一幅幅美麗的花朵狀圖案。如波浪形、s形、u形、m形等，給學(xué)生帶來(lái)愉悅、新鮮之感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，為課堂教學(xué)平添了一抹活潑、溫馨的情調(diào)。教師在考慮擺放、排列之時(shí)，要重視教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)與課程實(shí)施的協(xié)調(diào)一致，使之獲得最大值。課桌擺放大體可以分為教學(xué)互動(dòng)型：讓學(xué)生自主參與、師生共同探討，促成雙方思維火花的碰撞與觸發(fā)；活動(dòng)游戲型：創(chuàng)設(shè)意境，增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性與創(chuàng)造力；個(gè)別輔導(dǎo)型：讓每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的活動(dòng)空間，不受外來(lái)干擾地進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，保護(hù)個(gè)人自尊與隱私，便于教師指導(dǎo)；小組討論型：使同學(xué)之間有更多的接觸與溝通，培養(yǎng)協(xié)作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)；主持演播型：在雙方的答辯與應(yīng)變中，讓學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分發(fā)揮。我在教《坐井觀天》這篇課文時(shí)，就試著將課桌椅排成井形圖案，孩子們?cè)谀M的環(huán)境中興味盎然地學(xué)習(xí)，更好地學(xué)懂了課文。讓冰冷的課桌椅會(huì)說(shuō)話，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還起到了教育人的功能。

在美觀、簡(jiǎn)潔、明亮的教室里，營(yíng)造一種民主、和諧、溫馨的教室氛圍。學(xué)校的教室大多是堅(jiān)實(shí)冰冷的水泥磚墻，為使墻生動(dòng)起來(lái)，我們要對(duì)教室里零星的東西，從造型及色彩上加以設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想實(shí)用且增進(jìn)視覺(jué)舒適感的效果。根據(jù)學(xué)生年齡的差異及兒童所熟悉的物品加以造型設(shè)計(jì)，配以鮮暖色系的親切語(yǔ)句，并對(duì)學(xué)生的作品加以裝框，輪流懸掛。同時(shí)設(shè)置植物觀察區(qū)，以便兒童從中了解有關(guān)知識(shí)，親身體驗(yàn)種植責(zé)任?；ú莸某砷L(zhǎng)，能帶給學(xué)生成功的喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)其感恩惜福的良好品行，同時(shí)也美化了校園。有的小學(xué)生較為粗心，常常丟三落四。我們可設(shè)置“尋找小主人”失物招領(lǐng)箱，請(qǐng)小朋友將撿到的東西放于此，提醒小朋友那些文具找不到家，請(qǐng)小主人快帶他們回家。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想使人的的道德達(dá)到完美與和諧的境地，那你就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境與言語(yǔ)的和諧關(guān)系?！?“蓬生麻中，不扶而直”。幽雅的人文氣息，厚重的教室環(huán)境對(duì)人潛移默化的教育影響是不言自明的！事實(shí)表明：成功教育的特點(diǎn)是使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下發(fā)生的，而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。教室文化滲透各個(gè)角落。應(yīng)該說(shuō)，多元的教室文化，可以讓孩子自由探索，使之在潛移默化中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)能力，小教室亦能發(fā)揮大空間的作用。

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