為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
企業(yè)注冊制改革 優(yōu)化方案篇一
體育學(xué)科是高校教學(xué)的重點(diǎn)，在新時(shí)期下，必須要積極落實(shí)體育教育，注重教育模式創(chuàng)新。在高校教育過程中為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，必須要積極樹立終身體育觀，并及時(shí)展開高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化活動，在此環(huán)節(jié)及時(shí)分析高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素，以此為出發(fā)點(diǎn)，制定有效的體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化方案。本文以高校體育為此次探討的主題，重點(diǎn)是對高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化方案作出研究。
積極開展體育教學(xué)，同時(shí)目前的高校體育教學(xué)環(huán)境作出合理優(yōu)化。體育教學(xué)中，環(huán)境起到了非常重要的作用，有利于學(xué)生發(fā)展，給高校的師生營造了和諧、良好的環(huán)境氛圍。社會的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必須要積極擴(kuò)大體育教學(xué)規(guī)模，因此教學(xué)條件是衡量高校教學(xué)環(huán)境質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，更是高校體育教學(xué)中的主要資源，所以要認(rèn)識到體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的必要性，積極進(jìn)行環(huán)境優(yōu)化[1]。在此過程中需要先制定合理有效的體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化措施，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境的熏陶下，學(xué)生及時(shí)樹立了終身學(xué)習(xí)觀，這樣一來促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行，以健康、和諧的環(huán)境氛圍來引導(dǎo)學(xué)生，積極推動技能型人才培養(yǎng)工作的有序進(jìn)行。
高校學(xué)生馬上就要步入社會，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的心理、體能、技能的培養(yǎng)顯得尤為重要，為了幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)和技能水平，需要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，同時(shí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個(gè)和諧的大環(huán)境[3]。在周圍環(huán)境的啟發(fā)下，學(xué)生的主動意識得到了很大的提升，也可以全身心投入到學(xué)習(xí)中，從而認(rèn)識到，環(huán)境對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了潛移默化的作用[2]。在開展教學(xué)活動的過程中，學(xué)生得到了全面發(fā)展，并樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，因此必須要重視對教學(xué)活動的實(shí)時(shí)優(yōu)化。
環(huán)境是一個(gè)廣義的范疇，涉及到教學(xué)活動中多個(gè)方面，所以說，高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素也是多方面的。教學(xué)環(huán)境不僅會受到班級和學(xué)校的影響，還受到教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備的影響，因此需要對高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素作出充分考慮。2.1物質(zhì)性因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響。影響高校體育教學(xué)環(huán)境的物質(zhì)性因素有：教學(xué)條件、教學(xué)場地、教學(xué)資料等，這些都是物質(zhì)性的影響因素，同時(shí)也是體育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。教學(xué)材料是否完備、教學(xué)設(shè)備是夠完善，這都直接影響到體育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。但是從當(dāng)前情況看來，相關(guān)的教學(xué)材料、教學(xué)設(shè)備等沒有達(dá)到高校體育教學(xué)工作的基本要求，學(xué)生的運(yùn)動需求得不到保障，因此阻礙了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。2.2社會因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響。高校體育知識具有一定的復(fù)雜性和專業(yè)性，因此在實(shí)際教學(xué)中需要充分利用社會因素來強(qiáng)化教學(xué)效果。然而高校體育教學(xué)的過程中，主要存在體育教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化的問題，沒有考慮到文化、政治、社會科技等方面對體育教學(xué)環(huán)境的影響作用。同時(shí)現(xiàn)階段高校體育教學(xué)理念不夠更新，跟不上時(shí)代發(fā)展步伐。由于對文化與高校教學(xué)工作之間的關(guān)系不夠清楚，因此還需要對目前教學(xué)環(huán)境作進(jìn)一步的優(yōu)化。
3.1注重物質(zhì)因素對體育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生的影響。積極強(qiáng)化物質(zhì)因素對高校體育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生的影響，對現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行有效完善，不斷加大對體育教學(xué)設(shè)施的投入力度，全校教師積極參與到教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的相關(guān)工作中。大力提倡全員參與，對于目前存在的教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)場地有限等實(shí)際問題進(jìn)行重點(diǎn)分析，積極引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備、器材，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校園環(huán)境的熏陶下，學(xué)生的體育意識得到了有效增強(qiáng)，不僅改善了教學(xué)現(xiàn)狀，還將體育教學(xué)資源得到了合理利用。
3.2強(qiáng)調(diào)社會因素的核心地位。社會因素在高校體育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化有助于構(gòu)建具有一定特色的校園文化。將社會因素作為主要考慮，積極推進(jìn)高校的文化建設(shè)，及時(shí)形成濃厚的文化氛圍，以此來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)樹立正確的體育意識。加強(qiáng)對體育運(yùn)動校風(fēng)、班風(fēng)等教學(xué)氣氛的管理和監(jiān)督，建立屬于高校自己的體育文化。在日常教學(xué)的過程中，及時(shí)利用多媒體、校園廣播、互聯(lián)網(wǎng)等方式來宣傳高校的體育文化，構(gòu)建濃郁的體育學(xué)習(xí)氛圍。在體育游戲的過程中，學(xué)生受到了啟發(fā)，同時(shí)開展了戶外運(yùn)動，爬山、郊游等多種體育活動，在體育戶外運(yùn)動的過程中，學(xué)生產(chǎn)生了新的感悟，更多的體會到體育學(xué)習(xí)過程的趣味性。
3.3關(guān)注學(xué)生的心理健康。注重高校學(xué)生的心理健康環(huán)境，促進(jìn)身體健康，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，根據(jù)學(xué)生心理狀態(tài)的不同，對不同學(xué)生采取不同的措施。制定合理有效的心理健康指導(dǎo)計(jì)劃，及時(shí)采取有效措施，全面展開心理健康指導(dǎo)，促進(jìn)高校體育教學(xué)活動的順利進(jìn)行，不斷加大對高校體育教學(xué)模式的改革力度，更多的關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材體育知識的同時(shí)，及時(shí)形成了高校學(xué)生心理健康指導(dǎo)體系。
3.4積極優(yōu)化師生情感環(huán)境。從高校師生關(guān)系開始，逐步開始進(jìn)行體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化，從高校教師出發(fā)，積極提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷充實(shí)自己，提高自己，更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的高校體育教學(xué)工作的需求。注重教學(xué)實(shí)踐，在室外開展體育教學(xué)活動，在此環(huán)節(jié)還要考慮室外環(huán)境的多變性特點(diǎn)，克服體育教學(xué)中的.難點(diǎn)問題。完善教師儀容儀表，注意自己的教學(xué)言行，用行動來指導(dǎo)學(xué)生，語態(tài)文明，精神飽滿，從而樹立較高的威信，這對高校體育教學(xué)活動的順利進(jìn)行起到了很好的促進(jìn)作用，強(qiáng)化師生之間的平等交流，進(jìn)行情感溝通，信任自己的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)形成完善的人格。以多種形式來開展教學(xué)活動，在友好溝通的前提下，學(xué)生給予老師更多的理解和信任，構(gòu)建師生之間相互理解的情感環(huán)境。
3.5加大對先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用力度。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校老師在日常教學(xué)中需要給學(xué)生展現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)來展開高校體育教學(xué)，使其成為高校體育教學(xué)中的主要工具，將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現(xiàn)出來，帶給學(xué)生更多的視覺和聽覺享受。刺激學(xué)生的欲望，最大程度的調(diào)動學(xué)生的主動性，將多媒體積極引進(jìn)高校體育教學(xué)中同時(shí)結(jié)合體育發(fā)展史、體育運(yùn)動項(xiàng)目、體育賽事等相關(guān)內(nèi)容來活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生的壓力，在學(xué)生在良好的環(huán)境下積極學(xué)習(xí)體育知識，并將信息技術(shù)的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校體育教學(xué)活動方式更具形象性和生動化，得益于信息技術(shù)的應(yīng)用，為了改善體育教學(xué)現(xiàn)狀，必須要積極開展體育實(shí)踐活動，調(diào)動學(xué)生的主動性。同時(shí)認(rèn)識到物質(zhì)性因素以及社會因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響，以此為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性因素和社會因素的影響作用，并關(guān)注學(xué)生的心理健康，優(yōu)化師生情感環(huán)境，考慮室外環(huán)境的多變性特點(diǎn)，完善教師儀容儀表，注意教學(xué)言行，加大對先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用力度，將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)對高校體育教學(xué)環(huán)境的合理優(yōu)化。
企業(yè)注冊制改革 優(yōu)化方案篇二
物流配送是物流環(huán)節(jié)中重要的與客戶直接聯(lián)系的環(huán)節(jié)，而配送所達(dá)到的服務(wù)水平以及完成的質(zhì)量高低，都會直接影響到消費(fèi)者的滿意程度。作為實(shí)體和零售的輔助，蘇寧易購利用蘇寧現(xiàn)有優(yōu)勢，將實(shí)體零售和虛擬經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，與蘇寧電器配合，共同打造新型的線上線下連鎖模式。本文以蘇寧易購配送為研究對象，根據(jù)蘇寧易購配送的現(xiàn)狀，確定其所存在的問題，對存在的問題進(jìn)行分析研究并提出針對性建議，使蘇寧易購配送得到進(jìn)一步優(yōu)化。
蘇寧易購；配送；優(yōu)化
蘇寧易購是蘇寧云商集團(tuán)旗下的新一代b2c網(wǎng)上綜合購物平臺，主營商品包括3c 電器、傳統(tǒng)家電、日用百貨、服飾鞋帽等種類。蘇寧易購?fù)ㄟ^“實(shí)體店+線上”的模式，自成立起，僅3年就獲得了中國家電網(wǎng)購市場超過20%的市場份額，目前在中國b2c市場的份額位居前三強(qiáng)。20xx年，蘇寧易購進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)體店面與虛擬網(wǎng)絡(luò)的同步發(fā)展步伐，網(wǎng)絡(luò)市場份額迅速提升。目前，蘇寧易購已經(jīng)覆蓋全國30多個(gè)省，擁有3000多個(gè)售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)以及1000個(gè)配送點(diǎn)。20xx年，蘇寧易購的線上平臺商品交易總規(guī)模達(dá)到502.75億元，同比增長了94.93%。蘇寧易購憑借蘇寧倉儲配送規(guī)模，不斷完善物流配送，努力降低成本，維持低價(jià)優(yōu)勢，打造線上與線下零售結(jié)合的新型電商模式。
（一）蘇寧易購物流配送系統(tǒng)。
蘇寧易購配送流程將營銷、采購和物流統(tǒng)一在同一平臺下，它與ibm公司合作開發(fā)了sap 系統(tǒng)，采用此系統(tǒng)來統(tǒng)計(jì)分析顧客，然后產(chǎn)生最佳配送方案，繼而快速準(zhǔn)確地安排物流人員，統(tǒng)一進(jìn)行配送，這樣就解決了蘇寧易購配送需求的擴(kuò)散性。
由于網(wǎng)購商品種類繁多，規(guī)格各異，針對這一特點(diǎn)，蘇寧易購在發(fā)展原物流基發(fā)展的基礎(chǔ)上，努力滿足訂單增多、庫存需求大的要求，積極建設(shè)第四代物流基地、第五代自動化倉庫以及城市自營快遞體系，以實(shí)現(xiàn)小件商品在遠(yuǎn)距離上的快速配送響應(yīng)。現(xiàn)階段，蘇寧易購主打“百城半日達(dá)”服務(wù)，為了更好地實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)便利服務(wù)，蘇寧易購在全國各地投入資金建設(shè)自己的物流基地。近幾年，蘇寧幾乎將募集的全部資金都投入了物流建設(shè)，比如購買土地、建立倉儲、建設(shè)團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化管理手段和運(yùn)營體系。截至今天，蘇寧在北京、上海、成都、南京、武漢、廣州、西安以及沈陽8個(gè)城市建立了全國物流樞紐，擁有49個(gè)區(qū)域物流中心，1700個(gè)o2o物流倉，實(shí)現(xiàn)195門店出貨極速達(dá)（2小時(shí)以內(nèi)），在55個(gè)城市，152個(gè)區(qū)縣做到了“半日達(dá)”，部分區(qū)域還開通了“一日三送”的服務(wù)。蘇寧易購為了滿足自身對物流服務(wù)需求的增加，努力轉(zhuǎn)型為成功的物流企業(yè)，蘇寧在北京、上海、南京等地正逐漸展開二期自動化倉庫項(xiàng)目，使物流基地的自動化物流系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全面升級。
（二）蘇寧易購物流配送的模式。
蘇寧的競爭對手淘寶選擇了第三方物流模式，京東采用了自建物流模式，鑒于此，蘇寧易購將物流配送體系分為了兩部分，對于小件商品采用自己的倉庫，對于較大的貨物，蘇寧易購則選擇自己的實(shí)體門店進(jìn)行配送。對于大家電的倉儲方面，蘇寧在全國設(shè)立了60個(gè)區(qū)域配送中心，真正做到大件電器從配送中心直接運(yùn)送至顧客家門口。
1.采用自營配送模式。
自營配送模式是指電子商務(wù)企業(yè)根據(jù)自身的規(guī)模、企業(yè)戰(zhàn)略、商品的配送量以及網(wǎng)點(diǎn)布局等多種因素，通過自己建設(shè)網(wǎng)絡(luò)體系，在合適的地區(qū)建造配送中心，從事本企業(yè)物流配送業(yè)務(wù)，這種模式的核心是建設(shè)集物流商流信息流于一體的現(xiàn)代化物流中心。
1.配送中心模式。蘇寧易購采用的是實(shí)體+網(wǎng)銷的模式，網(wǎng)上的銷售需要依靠線下的連鎖經(jīng)營來實(shí)現(xiàn)，由于蘇寧易購面對著來自全國的客戶，因此應(yīng)選擇最佳的物流配送模式。每個(gè)配送中心根據(jù)用戶訂單和預(yù)計(jì)銷售來進(jìn)行規(guī)?；牟少徍捅９?，再根據(jù)訂單中顯示的商品及數(shù)量，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送達(dá)用戶。
2.速遞隊(duì)伍。除了大型貨車外，蘇寧易購還有一支配送小分隊(duì)也在逐漸壯大，這些分隊(duì)每天滿載商品，往返于城市街道之間，這是蘇寧易購的毛細(xì)物流配送體系——速遞隊(duì)伍，它成立于20xx年6月份，這些配送車輛統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一形象，并配備了gps全球定位系統(tǒng)，使消費(fèi)者購買的商品都能安全及時(shí)地送貨上門。
2.第三方物流配送模式。
第三方物流配送模式是指當(dāng)企業(yè)在配送方面沒有足夠的實(shí)力，或者采用自建物流成本過高時(shí)，選擇將部分或全部配送業(yè)務(wù)交給專業(yè)的物流公司進(jìn)行。由于在二三線城市，訂單密度相對較低，自建物流中心的成本過高，利用率不夠，因此在小型包裹的配送上選擇與當(dāng)?shù)氐目爝f公司合作，當(dāng)貨物到達(dá)二三線城市時(shí)，由合作的第三方完成配送任務(wù)。
（三）蘇寧易購物流體系中存在的問題。
1.第三方物流發(fā)展滯后。
蘇寧易購的物流系統(tǒng)的硬件設(shè)備尚不發(fā)達(dá)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)力度不夠強(qiáng)，管理手段也不是很先進(jìn)，致使蘇寧易購的物流配送很難形成市場化，從而其物流配送的效率和準(zhǔn)確程度大打折扣。主要表現(xiàn)缺乏專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化程度高的物流配送體系，對于國際物流企業(yè)的運(yùn)作方式并沒有深入了解，因此無法真正做到“第三方物流”。
2.物流基礎(chǔ)設(shè)施落后。
3.物流中心選址存在問題。
在選擇配送中心方面，蘇寧易購科學(xué)方法通常只考慮倉庫租金的高低，很少將配送成本、配送效率和服務(wù)質(zhì)量考慮在內(nèi)，缺少科學(xué)確定配送中心位置的方法。通常租金少的倉庫就比較偏遠(yuǎn)，交通狀況不佳，送貨路途長，因此送貨成本高，而對單車月均送貨量小的承運(yùn)方而言，為了保證車輛合理的收益，就會提高配送運(yùn)價(jià)，從而配送的效率就大打折扣，商品送到顧客手中的時(shí)間進(jìn)而延遲。
4.缺乏專業(yè)的物流技術(shù)和管理人才。
蘇寧易購缺乏完善的物流人才培訓(xùn)體系，在配送人才的教育上比較落后，導(dǎo)致缺乏專業(yè)的物流人才，物流配送人員教育水平大都不高，服務(wù)意識不強(qiáng)，缺乏開拓市場的主動性。缺乏了解現(xiàn)代物流配送運(yùn)作及管理，從而高效實(shí)施物流配送的復(fù)合型專業(yè)人才制約了蘇寧易購物流配送的發(fā)展。
（一）配送信息系統(tǒng)優(yōu)化。
電子商務(wù)的發(fā)展離不開物流信息系統(tǒng)，必須注重對各種物流信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，比如電子訂貨系統(tǒng)、二維碼的應(yīng)用、電子數(shù)據(jù)交換、企業(yè)資源開發(fā)和客戶的及時(shí)應(yīng)急系統(tǒng)等，從而能夠在物流配送的每個(gè)作業(yè)系統(tǒng)之間，建立穩(wěn)定的信息渠道，實(shí)現(xiàn)各作業(yè)系統(tǒng)之間的緊密配合以及有效的客戶信息反饋，從而提高自身市場化程度；蘇寧易購需要應(yīng)用科學(xué)高效的物流配送管理軟件，構(gòu)建完善的物流管理信息系統(tǒng)；與業(yè)務(wù)往來多的客戶建立友好關(guān)系，推動成立物流聯(lián)盟，從而實(shí)現(xiàn)物流規(guī)模效應(yīng)。
（二）物流基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)化。
努力使物流術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、物流設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)以及傳輸標(biāo)準(zhǔn)符合國際要求，需要行業(yè)協(xié)會組織以及政府相關(guān)部門做好相關(guān)基礎(chǔ)工作，同時(shí)為了合理規(guī)劃城市物流配送中心，合理分布高速公路網(wǎng)絡(luò)以及合理設(shè)計(jì)配送中心網(wǎng)絡(luò)，政府不僅要承擔(dān)主體建設(shè)者責(zé)任，也應(yīng)當(dāng)努力建設(shè)良好的外部環(huán)境，建設(shè)物流公共平臺；針對自身的配送模式，蘇寧易購應(yīng)當(dāng)建立合理的交通運(yùn)輸設(shè)施。在商品比較貴重，并且有較長的運(yùn)輸距離時(shí)，蘇寧易購可以選擇使用航空運(yùn)輸，從而減少中間環(huán)節(jié)的資源浪費(fèi)；加強(qiáng)物流的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使物流各個(gè)環(huán)節(jié)銜接順暢。依據(jù)國家物流的標(biāo)準(zhǔn)要求，制定統(tǒng)一合理的物流運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，譬如在托盤使用上的統(tǒng)一要求等。
（三）物流配送中心優(yōu)化。
蘇寧易購應(yīng)該科學(xué)選擇物流配送中心地址，在選擇配送中心時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮多方面因素。1.自然環(huán)境因素。包括地質(zhì)條件、氣象條件、水文條件、地形條件等。選擇地勢較高、較平坦的地點(diǎn)，避開風(fēng)口的地方，以減少露天堆放貨物的風(fēng)化損害，還要避開地下土質(zhì)較疏松、容易泛濫的河川等。2.經(jīng)營環(huán)境因素。包括商品特性、物流費(fèi)用、經(jīng)營環(huán)境。在勞動力數(shù)量充足且素質(zhì)較高的地方，可以考慮建立配送中心，另外選擇時(shí)還應(yīng)考慮商品特性的不同，當(dāng)然也要把物流費(fèi)用作為選址時(shí)必須重點(diǎn)考慮的因素之一。3.交通條件因素。配送中心必須選擇交通運(yùn)輸條件良好的地方，最好靠近交通樞紐進(jìn)行布局，以便能夠快速及時(shí)的進(jìn)行配送。4.公共設(shè)施狀況。配送中心首先必須有充足的電、水、熱、燃?xì)赓Y源，同時(shí)城市的道路、通信設(shè)施也要配備齊全，而且場區(qū)周圍需要有處理污水和廢棄物品的能力。
（四）配送人員隊(duì)伍優(yōu)化。
為了提高物流服務(wù)水平，蘇寧易購必須將物流人才的培養(yǎng)作為戰(zhàn)略的重要方面。一是要加強(qiáng)校企人才培養(yǎng)合作，加強(qiáng)學(xué)生對蘇寧易購相關(guān)物流知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)校就接觸蘇寧易購各個(gè)方面的情況，培養(yǎng)一批懂倉儲、配送等各個(gè)環(huán)節(jié)的綜合人才。二是對物流崗位的現(xiàn)有員工也要加強(qiáng)培訓(xùn)，組織定期培訓(xùn)計(jì)劃，使物流人員掌握最新的物流技術(shù)，從而提高配送效率，增加顧客滿意度。
（五）探索新的物流配送方式。
1.以自營模式為主導(dǎo)的多元化配送。
由于蘇寧易購銷售的均為其他品牌的商品，并不是自己的品牌，所以可以說完全是在銷售它的服務(wù)，如果完全摒棄自營物流，轉(zhuǎn)而投向第三方物流配送，那樣蘇寧就將很難提升自身的服務(wù)水平。
由于蘇寧的長遠(yuǎn)目標(biāo)是云商時(shí)代即實(shí)現(xiàn)線上、線下的完美融合，因此對于蘇寧云商時(shí)代的物流配送模式就應(yīng)該根據(jù)目前企業(yè)的物流現(xiàn)狀進(jìn)行重新的調(diào)整與優(yōu)化。而且自營配送模式能完全服務(wù)于本企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，企業(yè)可以對其物流各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和管理，又有利于保證良好的服務(wù)水平，但與企業(yè)發(fā)展的步伐相滯后，另外忙閑不均會引起資源浪費(fèi)。通過以上的分析得出，蘇寧必須以現(xiàn)有的自營物流為主導(dǎo)，結(jié)合其他配送模式，采用多元化的配送模式才適合蘇寧長遠(yuǎn)的發(fā)展。
2.配送到便利店顧客自提。
對于物流企業(yè)而言，快遞員的流動性較大，成本比較高，發(fā)展自提可以節(jié)省許多資金。然而對于便利店而言，只有給市民帶來的信息量越大，疊加服務(wù)越多，才可以不斷穩(wěn)定和增加客戶組群。
現(xiàn)在蘇寧的配送方式通常是分兩種，一種是客戶直接去蘇寧門店選取適合自己的商品，然后在門店完成從選購到付款的整個(gè)購物流程，當(dāng)場在店內(nèi)提走所購買的商品。第二種是顧客選擇從網(wǎng)上的蘇寧易購商城在線購買自己所需要的商品，在線完成付款，最后等待蘇寧工作人員安排上門配送，但由于從蘇寧易購網(wǎng)上商城下單購物的人員多為上班族，這些人員的下班時(shí)間多不固定，如果遇上工作加班那樣就不能趕上上門的快遞配送人員，針對這種消費(fèi)群體，我們就要制定出一套適合上班族人員的配送方式。由此我們可以聯(lián)想到24小時(shí)營業(yè)的便利店，蘇寧配送人員可以將顧客的商品包裹配送到與其業(yè)務(wù)合作的轄區(qū)便利店，在便利店寄存，那樣對于下班較晚的上班族無論何時(shí)下班都可以前往24小時(shí)便利店提取自己的包裹。
3.校園代理門店配送
當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)購能力非常強(qiáng)大的一個(gè)群體，可以通過拓寬高校群體的消費(fèi)市場，把蘇寧易購的區(qū)域代理分化。例如在各大校園里招聘代理，將適度權(quán)利下放給代理，這樣一來便可以減輕基層物流配送的壓力，節(jié)省一大部分開支，同時(shí)還可以提高校園物流的配送率，進(jìn)一步贏得大學(xué)生們的青睞。
校園代理點(diǎn)的建設(shè)可以使商家的配送更加集體化，商家根據(jù)用戶下單將各高校的訂單包裹集中收攏到一起，然后，商家可以根據(jù)不同地域進(jìn)行集中配送，這樣可以極大的增加快遞送貨速度，采用大型運(yùn)輸工具的方式也降低了送貨成本，同時(shí)，滿足了客戶對配送時(shí)間方面的要求。
4.智能收件箱寄存
在超市遍布各處的今天，我們也可以借助超市的臨時(shí)儲物柜模式來寄存我們的快遞，買家在購物時(shí)選擇距離自己最近的智能收件箱點(diǎn)，此區(qū)域的快遞員可以將所有客戶的包裹按照序號，分別放置到不同的智能收件箱中，然后將收件人的身份信息輸入到密碼鎖中，當(dāng)客戶來到智能收件箱時(shí)，通過使用自己的身份證，密碼機(jī)器自動識別身份，然后將智能收件箱打開，取走自己的包裹，接著智能收件箱會自動將個(gè)人信息清除，在下一個(gè)快遞送來后可以重新輸入新的用戶的信息。這樣客戶既不用擔(dān)心自己的信息被泄露，保證貨物簽收的安全性，同時(shí)能夠解決地域問題對工作人員配送的限制，這樣配送工作人員就可以利用更短的時(shí)間，安排投遞盡可能多的包裹放置到智能收件箱中，同時(shí)全程采用的無紙化相對節(jié)約資源。
如今，購物方式逐漸改變，網(wǎng)絡(luò)購物的方式迅速興起，蘇寧易購若能更好地建立配送中心，改善自營配送模式及第三方物流配送模式，積極開拓新的配送方式，在高速、高效、低成本之中權(quán)衡達(dá)到最優(yōu)方案，將在日益增多的網(wǎng)購平臺中占據(jù)更大份額。同時(shí)，研究蘇寧易購的物流配送模式對電商企業(yè)在更深層次和更廣范圍內(nèi)、實(shí)現(xiàn)突破性的發(fā)展也具有重要意義。
企業(yè)注冊制改革 優(yōu)化方案篇三
為合理規(guī)劃貨物運(yùn)輸路線，節(jié)約運(yùn)輸成本，降低物流經(jīng)費(fèi)，特制定本方案。
本方案適用于運(yùn)輸路線的設(shè)計(jì)、優(yōu)化等事宜，在對車輛路線實(shí)施紙上優(yōu)化作業(yè)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化及智能系統(tǒng)優(yōu)化時(shí)，均依照本方案實(shí)施。
1。 運(yùn)輸部經(jīng)理對運(yùn)輸路線進(jìn)行控制，并對優(yōu)化的運(yùn)輸路線進(jìn)行審批。
2。 運(yùn)輸主管組織人員開展運(yùn)輸路線優(yōu)化設(shè)計(jì)工作，確保車輛運(yùn)輸路線達(dá)到優(yōu)化目的。 3。 調(diào)度員負(fù)責(zé)具體路線優(yōu)化工作，并對車輛行駛進(jìn)行及時(shí)調(diào)度。
運(yùn)輸路線優(yōu)化工作的原則，即找到運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)中的最佳路線，以盡可能縮短運(yùn)輸時(shí)間或運(yùn)輸距離，達(dá)到降低運(yùn)輸成本、改善運(yùn)輸服務(wù)的目標(biāo)。
（二）非成本因素 非成本因素包括以下三個(gè)方面。
1．交通因素。
2．環(huán)保因素。
3．政策法規(guī)因素。
人工計(jì)算方法，也稱“紙上作業(yè)法”。
1．在有多種車輛時(shí)，車輛使用調(diào)度的經(jīng)驗(yàn)原則為盡可能使用能滿載運(yùn)輸?shù)能囕v進(jìn)行運(yùn)輸。
2．如運(yùn)輸10噸的貨物，安排一輛10噸載重量的車輛運(yùn)輸，在能夠保證滿載的情況下，優(yōu)先使用大型車輛，且先載運(yùn)大批量的貨物。一般而言，大型車輛能夠保證較高的運(yùn)輸效率和較低的運(yùn)輸成本。
1．智能調(diào)度系統(tǒng)是采用gps技術(shù)、最優(yōu)路徑算法、運(yùn)籌學(xué)和數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)技術(shù)開發(fā)的物流軟件，可用于車輛調(diào)度和線路規(guī)劃（包括時(shí)間計(jì)劃和線路規(guī)劃），是目前主要應(yīng)用的運(yùn)輸路線優(yōu)化手段。
2．智能調(diào)度系統(tǒng)在使用時(shí)，需輸入物流車輛出發(fā)點(diǎn)及終點(diǎn)，系統(tǒng)即可自行設(shè)計(jì)運(yùn)輸路線。其主要有點(diǎn)如下。
（1）減少交通阻塞。 系統(tǒng)能夠自動有效地適應(yīng)各種交通狀況，對車輛進(jìn)行合理的疏導(dǎo)和調(diào)度，通過自動收費(fèi)、自動駕駛、在途駕駛員信息和路徑誘導(dǎo)等多種途徑減少交通延誤和交通阻塞，提高路網(wǎng)的通行能力和服務(wù)水平。
（2）提高交通安全水平。 先進(jìn)的車輛控制系統(tǒng)中能夠?qū)囕v及路況進(jìn)行監(jiān)視，將大大減少交通事故。
（3）減少油耗，控制環(huán)境污染。 系統(tǒng)通過智能化管理，使得在途車輛都能以最短的距離和最佳的經(jīng)濟(jì)車速運(yùn)行。這樣既可降低能源消耗，又能減少污染，使交通運(yùn)輸對環(huán)境的污染得到明顯改善。
企業(yè)注冊制改革 優(yōu)化方案篇四
11月22日開幕的第22次教育工作討論會在各院系引起了較大反響。11月26－27日，為推動各院系工作，抓好落實(shí)，將第22次教育工作討論會開好，教務(wù)處組織召開了全校教學(xué)負(fù)責(zé)人工作研討會。來自全校各院系及兩辦、研究生院、學(xué)生部、校團(tuán)委、文科處、教育研究所、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處、校友總會、財(cái)務(wù)處、宣傳部等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人共70多位代表參加了會議。
校黨委常委、黨辦主任白永毅在會上首先回顧了學(xué)校歷次教育教學(xué)討論會的歷史沿革，并針對此次討論會“加強(qiáng)實(shí)踐教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的主題談了自己的體會和看法，要求各院系積極行動起來，落實(shí)方案，推進(jìn)工作。教務(wù)處處長陳永燦指出，清華一貫重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有良好的實(shí)踐教育的傳統(tǒng)?，F(xiàn)在提出加強(qiáng)實(shí)踐教育，并不是“另起爐灶”，而是提升實(shí)踐教育的要求和內(nèi)涵，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)和特色，把實(shí)踐教育提高到一個(gè)新的水平。從這個(gè)意義上講，第22次教育工作討論會對實(shí)踐教育的強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)了一定的繼承性和前瞻性。
許多代表認(rèn)為，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，社會對大學(xué)的眾多期望中，最重要的是大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才。因此，在實(shí)踐教育方案的推進(jìn)和落實(shí)過程中，要從培養(yǎng)人的根本上去考慮問題，立意要高遠(yuǎn)，做出的方案要在繼承的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時(shí)代的要求，要有前瞻性，并在國內(nèi)高校中起到一定的示范帶頭作用。
11月27日的分組討論十分熱烈。在信息學(xué)院、物理系、化學(xué)系、生物系、醫(yī)學(xué)院等理科組的討論中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為與會代表的中心議題。物理系副主任吳念樂在發(fā)言中說講了一個(gè)例子：普林斯頓大學(xué)教授、諾貝爾獎獲得者崔琦要求自己的研究生凡是能自己動手做的事一定要親自做。他的一個(gè)中國學(xué)生在學(xué)習(xí)的第一年整整做了一年的手工，車、鉗、刨、銑等工種全都親身做過，能力得到很大提高。吳教授說，想比之下，我們對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上投入是不夠的，一是實(shí)驗(yàn)教師投入不夠，二是整體實(shí)驗(yàn)環(huán)境不夠，三是缺乏實(shí)驗(yàn)的氛圍。代表們呼吁，要請最好的教師帶實(shí)驗(yàn)，教授帶實(shí)驗(yàn)和教授上講臺同樣重要，教師也要加強(qiáng)實(shí)踐教育方面的訓(xùn)練，教師自身應(yīng)該有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的代表指出，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中比較注重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新改造，而對真正做出有自己個(gè)性的實(shí)驗(yàn)重視不夠。清華一定要做有自己特色、有個(gè)性的東西，才能培養(yǎng)出拔尖人才。代表們認(rèn)為，實(shí)踐教育要有相應(yīng)的配套體系，在實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)、推研機(jī)制、投入上都要有配套措施。
不同的學(xué)科，對實(shí)踐教育的要求不同，形式也不同。美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教育與其他院、系不同。除了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力外，美術(shù)學(xué)院還組織學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐，要求學(xué)生“跟農(nóng)民零距離接觸”。是否一定要帶學(xué)生到農(nóng)村去？這兩周的下鄉(xiāng)實(shí)踐到底有多大作用？美術(shù)學(xué)院副院長劉巨德教授認(rèn)為，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，要讓學(xué)生有仁愛、慈悲之心，要有連通所有事物之間的沒有封閉的心靈，要有獨(dú)立的思維。這是藝術(shù)培養(yǎng)上很重要的方面。藝術(shù)教育是實(shí)踐教育，藝術(shù)教育中要重視感性教育，沒有體驗(yàn)過的東西很難成為自己的知識，很難有創(chuàng)造性。法學(xué)院、公共管理學(xué)院也在探索開發(fā)案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等新的適合本學(xué)科的實(shí)踐方式。代表們認(rèn)為，應(yīng)該承認(rèn)實(shí)踐教育的多樣性，不同層次、不同類型、不同學(xué)術(shù)導(dǎo)向和職業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生需要不同的實(shí)踐。有的課需要重走長征路，有的課通過課堂上的案例分析就可達(dá)到效果。實(shí)踐教育要探索不同的形式和不同的模式，要使之與不同的學(xué)生相適應(yīng)。這是時(shí)代的要求，也是我們的教育走向國際化的重要內(nèi)容。
在兩個(gè)半天的研討中，建筑學(xué)院、土水學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院、法學(xué)院、美術(shù)學(xué)院分別介紹了各自開展實(shí)踐教學(xué)的情況和本次教育工作討論會的工作計(jì)劃。教務(wù)處處長陳永燦在總結(jié)中要求各院系結(jié)合顧秉林校長和汪勁松副校長在第22次教育工作討論會開幕式上所做的報(bào)告以及自身的實(shí)際情況展開討論，真正達(dá)到“啟發(fā)思維、統(tǒng)一認(rèn)識、落實(shí)方案、推進(jìn)工作”的工作目標(biāo)。
11月22日開幕的第22次教育工作討論會在各院系引起了較大反響。11月26－27日，為推動各院系工作，抓好落實(shí)，將第22次教育工作討論會開好，教務(wù)處組織召開了全校教學(xué)負(fù)責(zé)人工作研討會。來自全校各院系及兩辦、研究生院、學(xué)生部、校團(tuán)委、文科處、教育研究所、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處、校友總會、財(cái)務(wù)處、宣傳部等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人共70多位代表參加了會議。
校黨委常委、黨辦主任白永毅在會上首先回顧了學(xué)校歷次教育教學(xué)討論會的歷史沿革，并針對此次討論會“加強(qiáng)實(shí)踐教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的主題談了自己的體會和看法，要求各院系積極行動起來，落實(shí)方案，推進(jìn)工作。教務(wù)處處長陳永燦指出，清華一貫重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有良好的實(shí)踐教育的傳統(tǒng)?，F(xiàn)在提出加強(qiáng)實(shí)踐教育，并不是“另起爐灶”，而是提升實(shí)踐教育的要求和內(nèi)涵，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)和特色，把實(shí)踐教育提高到一個(gè)新的水平。從這個(gè)意義上講，第22次教育工作討論會對實(shí)踐教育的強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)了一定的繼承性和前瞻性。
許多代表認(rèn)為，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，社會對大學(xué)的眾多期望中，最重要的是大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才。因此，在實(shí)踐教育方案的推進(jìn)和落實(shí)過程中，要從培養(yǎng)人的根本上去考慮問題，立意要高遠(yuǎn)，做出的方案要在繼承的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時(shí)代的要求，要有前瞻性，并在國內(nèi)高校中起到一定的示范帶頭作用。
11月27日的分組討論十分熱烈。在信息學(xué)院、物理系、化學(xué)系、生物系、醫(yī)學(xué)院等理科組的討論中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為與會代表的中心議題。物理系副主任吳念樂在發(fā)言中說講了一個(gè)例子：普林斯頓大學(xué)教授、諾貝爾獎獲得者崔琦要求自己的研究生凡是能自己動手做的事一定要親自做。他的一個(gè)中國學(xué)生在學(xué)習(xí)的第一年整整做了一年的手工，車、鉗、刨、銑等工種全都親身做過，能力得到很大提高。吳教授說，想比之下，我們對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上投入是不夠的，一是實(shí)驗(yàn)教師投入不夠，二是整體實(shí)驗(yàn)環(huán)境不夠，三是缺乏實(shí)驗(yàn)的氛圍。代表們呼吁，要請最好的教師帶實(shí)驗(yàn)，教授帶實(shí)驗(yàn)和教授上講臺同樣重要，教師也要加強(qiáng)實(shí)踐教育方面的訓(xùn)練，教師自身應(yīng)該有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的代表指出，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中比較注重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新改造，而對真正做出有自己個(gè)性的實(shí)驗(yàn)重視不夠。清華一定要做有自己特色、有個(gè)性的東西，才能培養(yǎng)出拔尖人才。代表們認(rèn)為，實(shí)踐教育要有相應(yīng)的配套體系，在實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)、推研機(jī)制、投入上都要有配套措施。
不同的學(xué)科，對實(shí)踐教育的要求不同，形式也不同。美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教育與其他院、系不同。除了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力外，美術(shù)學(xué)院還組織學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐，要求學(xué)生“跟農(nóng)民零距離接觸”。是否一定要帶學(xué)生到農(nóng)村去？這兩周的下鄉(xiāng)實(shí)踐到底有多大作用？美術(shù)學(xué)院副院長劉巨德教授認(rèn)為，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，要讓學(xué)生有仁愛、慈悲之心，要有連通所有事物之間的沒有封閉的心靈，要有獨(dú)立的思維。這是藝術(shù)培養(yǎng)上很重要的方面。藝術(shù)教育是實(shí)踐教育，藝術(shù)教育中要重視感性教育，沒有體驗(yàn)過的東西很難成為自己的知識，很難有創(chuàng)造性。法學(xué)院、公共管理學(xué)院也在探索開發(fā)案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等新的適合本學(xué)科的實(shí)踐方式。代表們認(rèn)為，應(yīng)該承認(rèn)實(shí)踐教育的多樣性，不同層次、不同類型、不同學(xué)術(shù)導(dǎo)向和職業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生需要不同的實(shí)踐。有的課需要重走長征路，有的課通過課堂上的案例分析就可達(dá)到效果。實(shí)踐教育要探索不同的形式和不同的模式，要使之與不同的學(xué)生相適應(yīng)。這是時(shí)代的要求，也是我們的教育走向國際化的重要內(nèi)容。
在兩個(gè)半天的研討中，建筑學(xué)院、土水學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院、法學(xué)院、美術(shù)學(xué)院分別介紹了各自開展實(shí)踐教學(xué)的情況和本次教育工作討論會的工作計(jì)劃。教務(wù)處處長陳永燦在總結(jié)中要求各院系結(jié)合顧秉林校長和汪勁松副校長在第22次教育工作討論會開幕式上所做的報(bào)告以及自身的實(shí)際情況展開討論，真正達(dá)到“啟發(fā)思維、統(tǒng)一認(rèn)識、落實(shí)方案、推進(jìn)工作”的工作目標(biāo)。
企業(yè)注冊制改革 優(yōu)化方案篇五
市場營銷專業(yè)本科教育在國外市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，大約有近百年的歷史，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)都已經(jīng)比較成熟。而我國市場營銷專業(yè)教育，整體上起步較晚，東部沿海地區(qū)始于20世紀(jì)80年代后期，西部地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育理念相對落后等因素影響，在20世紀(jì)90年中后期才開始起步。經(jīng)歷了將近三十年的專業(yè)發(fā)展里程，市場營銷專業(yè)近兩年成為最受中國大學(xué)喜愛的本科專業(yè)之一，全國有838所大學(xué)開設(shè)該專業(yè)，以 71.87%占比位居排行榜第三位。與此同時(shí)，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)“供過于求”現(xiàn)象。20xx年10月教育部公布15個(gè)難就業(yè)專業(yè)，市場營銷成“重災(zāi)區(qū)”。隨著企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)的不斷升級，當(dāng)前傳統(tǒng)營銷模式向電子商務(wù)的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)意義上的市場營銷專業(yè)人才已很難滿足新形勢發(fā)展的要求，高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案亟須創(chuàng)新。
1. 市場營銷畢業(yè)生人數(shù)已“供過于求”
據(jù)人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬人，相比20xx年699萬畢業(yè)生增長28萬人次，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號。在經(jīng)濟(jì)充滿挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，由于“市場營銷”專業(yè)熱度增加，相應(yīng)地開設(shè)該專業(yè)的高校增多，每年都在增加的市場營銷的畢業(yè)生人數(shù)，使得20xx年市場營銷的畢業(yè)人數(shù)“供過于求”。
2. 現(xiàn)有的培養(yǎng)計(jì)劃模式與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)
近年來人才市場的需求狀況顯示，傳統(tǒng)的營銷教學(xué)存在“學(xué)與用脫節(jié)”的問題。大量畢業(yè)生特別是營銷管理類學(xué)生難以找到合適的就業(yè)崗位，究其原因不是數(shù)量過剩，而是畢業(yè)生的'規(guī)格和質(zhì)量不能滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的需要，在人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、規(guī)格定位、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對營銷管理人才的需求，難以實(shí)現(xiàn)真正的校企對接，導(dǎo)致社會需求巨大并不斷劇增但大量畢業(yè)生找不到對口就業(yè)崗位的矛盾與尷尬局面。
3. 復(fù)合型人才培養(yǎng)對教學(xué)資源配置與整合地提出了更高要求
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多理科學(xué)校對文科實(shí)驗(yàn)室的投資與建設(shè)投入不足，沒有好設(shè)施，難以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在市場營銷專業(yè)建設(shè)中的作用，也有一些學(xué)校雖然硬件設(shè)施良好，但由于軟件支持體系不足，硬件的作用難以發(fā)揮。而隨著高新技術(shù)企業(yè)大發(fā)展，急需培養(yǎng)一批懂技術(shù)、懂管理、懂市場的復(fù)合型專業(yè)人才。因此，現(xiàn)有的教學(xué)資源將無法滿足培養(yǎng)需求，對學(xué)校的教學(xué)資源的配置與整合提出了更高的要求。
4. 以工程技術(shù)為基礎(chǔ)的專業(yè)教學(xué)模式需要更多的創(chuàng)新實(shí)踐
目前，市場營銷專業(yè)課程設(shè)置基本上是以學(xué)科為中心的課程體系，仍然沒有脫離知識學(xué)科性、系統(tǒng)性、完整性的窠臼。理論課程設(shè)置多于實(shí)踐課程，而實(shí)踐課程缺乏特色，職業(yè)能力的培養(yǎng)與考核力度不大，教學(xué)內(nèi)容陳舊。而以工程技術(shù)為基礎(chǔ)的市場營銷專業(yè)教學(xué)模式，合理的實(shí)踐體系設(shè)計(jì)對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義，應(yīng)建立更多的創(chuàng)新實(shí)踐。
5. 面向高新技術(shù)、高端裝備企業(yè)的市場營銷專業(yè)人才匱乏
目前，我國高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的主導(dǎo)力量為綜合型及財(cái)經(jīng)類院校， 市場營銷專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識和基本方法。在理科和工程技術(shù)相關(guān)學(xué)科方面缺乏優(yōu)勢。因此，此類人才在商貿(mào)類企業(yè)具有優(yōu)勢，但無法很好滿足并適應(yīng)高新技術(shù)企業(yè)對營銷人才的需求。
6. 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)全球化經(jīng)營急需復(fù)合型專業(yè)人才
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、市場國際化的步伐不斷加快，世界范圍內(nèi)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整正在興起，經(jīng)濟(jì)資源跨國流動的勢頭更加強(qiáng)勁。企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展趨勢凸顯。同時(shí)，隨著各地區(qū)工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)施，高新技術(shù)企業(yè)迅速發(fā)展，急需一批懂技術(shù)、懂管理、懂市場的復(fù)合型專業(yè)人才。
7. 傳統(tǒng)營銷模式轉(zhuǎn)型，為新型專業(yè)人才預(yù)留了很大的發(fā)展空間
由于移動互聯(lián)網(wǎng)的影響正迅速地向經(jīng)濟(jì)、社會、文化的各領(lǐng)域進(jìn)行廣泛的滲透擴(kuò)散，全球已紛紛行動起來積極搶占此新興競爭制高點(diǎn)。同時(shí)“十二五”正是我國經(jīng)濟(jì)社會加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對這一歷史性機(jī)遇，企業(yè)必須淘汰缺乏技術(shù)支撐的低層次營銷人才，招募有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)運(yùn)營能力的營銷人才，借力移動互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
lt大學(xué)是甘肅省一所工科為主的二本院校。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“一流工科，堅(jiān)實(shí)理科，特色文科”。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院現(xiàn)有工商管理、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等7個(gè)本科專業(yè)。市場營銷專業(yè)創(chuàng)建于1994年，20xx年開始特設(shè)市場營銷基地班(機(jī)電產(chǎn)品營銷管理方向)，20xx年開始增設(shè)市場營銷(高端裝備營銷管理方向)。
結(jié)合理工科院校的學(xué)科特色，將市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)定位于：具備堅(jiān)實(shí)的管理、市場營銷、機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)等方面基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，受到系統(tǒng)的工程技術(shù)和專業(yè)技能訓(xùn)練，能從事機(jī)械產(chǎn)品和高端裝備市場營銷、運(yùn)營管理、設(shè)計(jì)、制造等方面工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
2. 素質(zhì)教育，實(shí)踐創(chuàng)新雙項(xiàng)結(jié)合
本專業(yè)人才要求培養(yǎng)以綜合素質(zhì)教育為核心，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，要求學(xué)生通過系統(tǒng)的市場營銷、工商管理、機(jī)械制造基礎(chǔ)方面的基本理論和基本知識的學(xué)習(xí)，受到營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有機(jī)械制造技術(shù)所必需的裝備、工藝知識，具備從事高端裝備和機(jī)械產(chǎn)品市場營銷、運(yùn)營管理、設(shè)計(jì)、制造等方面工作扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和較高的綜合素質(zhì)。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識與能力：掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)和系統(tǒng)的機(jī)械制造基礎(chǔ)的基本理論、基本知識、基本技能;掌握現(xiàn)代制造技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域中的工藝方法、工藝裝備、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等知識，掌握市場營銷的定性、定量分析方法;具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決營銷實(shí)際問題的基本能力;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
3. 體系構(gòu)建，搭建高效課程模式
(1)建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系。市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)的德智體全面發(fā)展的復(fù)合型專門人才。圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們在構(gòu)建理論教學(xué)體系時(shí)，突出了應(yīng)用性課程在整個(gè)教學(xué)中的地位，堅(jiān)持了以應(yīng)用為主同時(shí)兼顧理論的基本原則，形成了一整套既具特色又與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻虒W(xué)體系。
本專業(yè)理論教學(xué)分為四大模塊：通識教學(xué)、學(xué)科基礎(chǔ)、工業(yè)技術(shù)、專業(yè)課程。其中，學(xué)科基礎(chǔ)課包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易、信息管理與信息系統(tǒng)等;技術(shù)基礎(chǔ)課程包括：金屬工藝學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械制造裝備先進(jìn)技術(shù)等;專業(yè)課程包括：市場調(diào)查與預(yù)測、消費(fèi)者行為學(xué)、廣告學(xué)、商務(wù)談判、企業(yè)營銷策劃、銷售管理等。
(2)建立與人才培養(yǎng)能力要求相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充、印證和檢驗(yàn)形式，是課程體系的重要組成部分。市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)既體現(xiàn)市場營銷技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，又體現(xiàn)市場營銷專業(yè)(高端裝備營銷管理方向)實(shí)踐性、操作性和應(yīng)用性特點(diǎn)。要求做到：建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程單元;整合實(shí)踐教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生實(shí)踐能力;推廣仿真教學(xué)、情景模擬教學(xué)、拓展教學(xué)等新型教學(xué)模式。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)習(xí)、erp沙盤模擬、營銷軟件實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。同時(shí)開設(shè)市場營銷策劃實(shí)訓(xùn)、商務(wù)談判模擬等創(chuàng)新實(shí)踐課程，定期開展市場營銷策劃大賽，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動，強(qiáng)化學(xué)生的營銷實(shí)踐能力。
等方式，使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過程生動而不枯燥，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引入市場熱點(diǎn)問題研討和計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)(營銷模擬軟件)等方式，就市場營銷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行演練，通過組織專業(yè)特色活動以及校外實(shí)習(xí)，促使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。
lt大學(xué)自1994年創(chuàng)辦市場營銷專業(yè)，經(jīng)過20年的積極探索，市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視實(shí)踐性思維開發(fā)訓(xùn)練，以提升學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向，圍繞一個(gè)中心即“培養(yǎng)營銷專業(yè)學(xué)生綜合應(yīng)用能力”，兩個(gè)方向“日用消費(fèi)品營銷和工業(yè)品營銷”、三個(gè)層次即“初始崗位銷售能力培養(yǎng);高級崗位策劃能力培養(yǎng)、提升崗位綜合能力培養(yǎng)”、四個(gè)基本點(diǎn)即“觀念、戰(zhàn)略、策略、管理”營銷框架體系，構(gòu)建并優(yōu)化了專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
迄今為止，lt大學(xué)累計(jì)培養(yǎng)900余名有工程技術(shù)背景的營銷專業(yè)人才。依據(jù)武漢大學(xué)邱均平教授的專業(yè)排名，lt大學(xué)市場營銷在全國540所開此專業(yè)的院校排名62名。在甘肅省排名第二。本專業(yè)就業(yè)率連續(xù)兩年達(dá)到100%，成為lt大學(xué)十大就業(yè)品牌專業(yè)。依據(jù)跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生80%以上在工業(yè)品營銷領(lǐng)域工作。畢業(yè)生在3～5年晉升部門主管或區(qū)域市場經(jīng)理的比例明顯高于同期同層次大學(xué)的同類專業(yè)畢業(yè)生。
lt大學(xué)市場營銷專業(yè)近期建設(shè)目標(biāo)遵照“控制規(guī)模，凝練特色、強(qiáng)化師資、凸顯優(yōu)勢”的發(fā)展思路，凸顯工程技術(shù)背景，以培養(yǎng)營銷工程師為目標(biāo)定位，以職業(yè)能力培養(yǎng)和提升為導(dǎo)向，以專業(yè)主干課程為突破口，優(yōu)化具有本學(xué)科特色課內(nèi)外實(shí)踐體系，最大限度地提升學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)課堂教學(xué)從“知識傳授型”向“能力培養(yǎng)型”的轉(zhuǎn)變。
我們將進(jìn)一步打造市場營銷和工程技術(shù)復(fù)合型專業(yè)優(yōu)勢，力爭在2至3年內(nèi)建設(shè)成為省級特色專業(yè)，并朝國家級重點(diǎn)專業(yè)方向努力。
作者簡介：梁青玉，蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。研究方向：市場營銷;王子萱，蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。研究方向：市場營銷;劉田鈺，蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。研究方向：市場營銷。
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