心理健康教育方案設(shè)計(jì)

方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

心理健康教育方案設(shè)計(jì)篇一

為慶祝建國(guó)__周年，展示張灣區(qū)人民群眾的精神風(fēng)貌，打造我區(qū)群眾體育活動(dòng)品牌，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力和親和力，促進(jìn)全區(qū)社區(qū)體育的發(fā)展，根據(jù)十文體〔20__〕48號(hào)文件精神，經(jīng)區(qū)政府研究決定，我區(qū)將組團(tuán)參加十堰市第四屆社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)暨東部新城區(qū)第二屆社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望各街辦結(jié)合實(shí)際，組織該轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)、企事業(yè)單位認(rèn)真訓(xùn)練，積極組隊(duì)參賽。

一、活動(dòng)目的

為紀(jì)念建國(guó)__周年，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家《體育法》和《全民健身計(jì)劃綱要》，推動(dòng)我區(qū)全民健身活動(dòng)深入開(kāi)展，提高廣大群眾的健身熱情和身體素質(zhì)，形成全社會(huì)共同建設(shè)和諧社區(qū)的良好氛圍，充分宣傳和展示張灣區(qū)精神文明建設(shè)的新成果。

二、活動(dòng)主題

倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)時(shí)尚、構(gòu)建和諧張灣

三、活動(dòng)

時(shí)間、地點(diǎn)

20__年9月29日上午在市體育中心舉行開(kāi)幕式，各競(jìng)賽項(xiàng)目具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

四、競(jìng)賽項(xiàng)目

1、籃球賽(男子、女子)

2、乒乓球賽(男女團(tuán)體、男女單打)

3、羽毛球賽(男女單打)

4、中國(guó)象棋賽(男女不限)

5、圍棋賽(個(gè)人)

6、拔河賽(男10人，女5人)

7、門(mén)球賽(團(tuán)體)

五、報(bào)名及組團(tuán)、隊(duì)要求

1、代表團(tuán)以各街辦為單位組成。

2、代表隊(duì)以各社區(qū)為單位組成，各街辦不得少于4支代表隊(duì)，每支代表隊(duì)人數(shù)不得少于20人。

3、參加本屆社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目以社區(qū)為單位統(tǒng)一組織報(bào)名，各街辦匯總后報(bào)區(qū)文體局文體科。

4、每支代表隊(duì)要有100字以內(nèi)解說(shuō)詞，各代表團(tuán)要有150字以內(nèi)解說(shuō)詞(報(bào)名單和解說(shuō)詞以電子文檔報(bào)區(qū)文體局)。

5、開(kāi)幕式每支代表隊(duì)的服裝原則上必須統(tǒng)一，如果代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員較多，最多可以穿著兩種顏色服裝入場(chǎng)。

六、組委會(huì)人員組成

心理健康教育方案設(shè)計(jì)篇二

1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自我的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)歡樂(lè)的小學(xué)生。

2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。

(一)導(dǎo)入

1、引言：我們每個(gè)人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心，做情緒的主人。

(二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

a、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待

b、小花是怎樣對(duì)待跳繩失利的

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自我的不良情緒呢

a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心。d、挫折不必須都是壞事。

3、活動(dòng)明理

師：王小燕愛(ài)生氣好不好為什么

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>

議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

(三)學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心

1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡

生：過(guò)低估計(jì)自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……

師：之后，丁丁怎樣做的成功了沒(méi)有

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。

師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子

生：有同情心，愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理

生：在做事之前，就認(rèn)為自我不行，是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信。

心理健康教育方案設(shè)計(jì)篇三

1豐富同學(xué)課余生活，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)各系之間的友好關(guān)系，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)。

2加強(qiáng)各系學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)進(jìn)取精神。

3提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力，開(kāi)拓同學(xué)們的思路，提高演講水平。

4發(fā)揮社團(tuán)作用，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。

1為迎接十一月中旬的“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”，我們社團(tuán)將舉辦一場(chǎng)演講比賽來(lái)增光添彩。

2新生入學(xué)不久，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著很高的熱情。

3當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，大學(xué)生獲取信息資源渠道多樣，同時(shí)又有自己的見(jiàn)解。

4演講與辯論協(xié)會(huì)近幾年得到很好的發(fā)展，同學(xué)們對(duì)演講比賽極為關(guān)注。

5我校很重視學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力的提高，石家莊學(xué)院團(tuán)委及教育系的大力支持也是我們舉辦這次演講比賽的一個(gè)重要契機(jī)。

6演講與辯論協(xié)會(huì)吸納了一批新生力量，人力、物力充沛，團(tuán)結(jié)一致，利于大賽的順利進(jìn)行。

1 展現(xiàn)石家莊學(xué)院學(xué)生的'風(fēng)采，激揚(yáng)青春。

2 開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注度，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3 培養(yǎng)合作意識(shí)，弘揚(yáng)社團(tuán)文化，增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍。

4通過(guò)舉辦此次活動(dòng)提高同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，挑戰(zhàn)自我超越自我，增強(qiáng)自信心豐富同學(xué)們的課余生活。

5 加強(qiáng)交流，拉近各系同學(xué)之間的距離，促進(jìn)院系友誼，營(yíng)造和諧校園。

：石家莊學(xué)院全體學(xué)生，每系報(bào)名兩人，系內(nèi)可自行選拔，領(lǐng)隊(duì)一人，報(bào)名表見(jiàn)附錄。

時(shí)間：11月2日

地點(diǎn)：另行通知

：展牌，小黑板，條幅

每位選手進(jìn)行五分鐘演講，選手上臺(tái)即計(jì)時(shí)開(kāi)始，剩余三十秒計(jì)時(shí)員提示，結(jié)束時(shí)停止演講。

八、比賽要求：

1、各院系參賽者仔細(xì)閱讀比賽須知，熟悉賽會(huì)的日程安排。

2、各系同學(xué)自行安排演講內(nèi)容，必須原創(chuàng)。

3、各參賽隊(duì)員及組織人員務(wù)必于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前15分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，比賽開(kāi)始5分鐘后未到隊(duì)視為自動(dòng)放棄。

4、各參賽隊(duì)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別問(wèn)題，及時(shí)與社聯(lián)和演辯協(xié)會(huì)人員聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進(jìn)行。

5、 遵守賽會(huì)的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定，在每場(chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

6、比賽期間，各參賽隊(duì)不要與評(píng)委接觸，如想表達(dá)對(duì)賽事的意見(jiàn)，請(qǐng)與演辯協(xié)會(huì)成員聯(lián)系。

7、各院系可專門(mén)組織本系同學(xué)觀看本院部選手參加的比賽，并可組織、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男麄饔镁?、?biāo)語(yǔ)口號(hào)等，但不得影響比賽現(xiàn)場(chǎng)的正常秩序，不要喊口號(hào)或喝倒彩。在賽場(chǎng)聽(tīng)從主持安排，遵守賽場(chǎng)規(guī)則，保證賽場(chǎng)衛(wèi)生，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì)都有權(quán)阻止并要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。

1、布置會(huì)場(chǎng)，接待評(píng)委嘉賓。

2、主持人開(kāi)場(chǎng)白，由演辯協(xié)會(huì)一成員演講后比賽正式開(kāi)始。

3、比賽中段，進(jìn)行一段文藝表演。

4、比賽繼續(xù)，結(jié)束后有老師點(diǎn)評(píng)，登記員算分?jǐn)?shù)。

5、由評(píng)委嘉賓為選手頒獎(jiǎng)。

6、歡送老師同學(xué)，整理物品清理會(huì)場(chǎng)，演辯協(xié)會(huì)成員開(kāi)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

心理健康教育方案設(shè)計(jì)篇四

工作中遇到形形色色的調(diào)皮學(xué)生,如故意搗亂、打架、抽煙等學(xué)生,而且這些學(xué)生大多不愛(ài)學(xué)習(xí)并常常違反校紀(jì)校規(guī)。初次面對(duì)這些學(xué)生真是無(wú)從著手,不知該如何進(jìn)行教育。下面是小編為大家整理的高中調(diào)皮學(xué)生教育案例分析，一起來(lái)看看吧!

在日常工作中的很多個(gè)案也是我曾經(jīng)遇到過(guò)的，特別是一些打破常規(guī)的做法。下面就我在幾年班主任工作中遇到的幾個(gè)事例說(shuō)出來(lái)和大家共同交流。

一、不要圍著壞學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至要故意冷落他

不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過(guò)，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對(duì)付他。

二、借別人(包括家長(zhǎng))的力量來(lái)教訓(xùn)他

有修養(yǎng)的家長(zhǎng)，這招就沒(méi)用了。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，家長(zhǎng)有修養(yǎng)了，孩子也不會(huì)那么可惡了。

三、讓小事升級(jí)為大事，然后借題發(fā)揮

有的學(xué)生也很聰明，他在班里做壞事也掌握一個(gè)度，大事沒(méi)有小事不斷，今天打一下這個(gè)明天打一下那個(gè)，使你傷透腦筋。這個(gè)時(shí)候你就要觀察他有沒(méi)有弱點(diǎn)，有沒(méi)有你可以利用的地方，如果發(fā)現(xiàn)了你可以利用的馬上抓住機(jī)會(huì)。我剛剛接手五年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生，人長(zhǎng)得高高大大，動(dòng)不動(dòng)就掄起拳頭打人，我試過(guò)了其他的方法，沒(méi)有什么效果。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他就是班里另外一個(gè)同學(xué)不敢打，因?yàn)槟峭瑢W(xué)也長(zhǎng)得高大魁梧，以前他們?cè)谒哪昙?jí)打過(guò)一架他沒(méi)占到便宜，他看見(jiàn)這個(gè)同學(xué)有點(diǎn)慌，現(xiàn)在是見(jiàn)了面井水不犯河水。呵呵，機(jī)會(huì)來(lái)了。我借口有很多同學(xué)要求調(diào)換位置，對(duì)全班的位置來(lái)了個(gè)大調(diào)整，偏偏把他們兩個(gè)安排坐在了一起，而且把班里原來(lái)多余的兩張課桌撤了，一個(gè)空位置都沒(méi)得多。換位置的時(shí)候，他們你看看我我看看你，誰(shuí)也不愿坐下去。我裝作什么都不知道，說(shuō)為什么啊你坐不坐啊不坐就沒(méi)其他位置了。他就提出他們以前打過(guò)架的，現(xiàn)在坐一起又要打架了。我就說(shuō)兩個(gè)國(guó)家之間打仗都要坐下來(lái)談判呢何況你們，他們于是就勉強(qiáng)坐在了一起。哈哈，有好戲看了!

好我馬上來(lái)，學(xué)生走了后我在辦公室里磨蹭了好一會(huì)兒才過(guò)去。為什么要磨蹭?讓他們打透一點(diǎn)。這種打架一般不會(huì)出什么大事的，最多是受一點(diǎn)皮肉之苦。你以最快的速度趕去了，他們一看見(jiàn)你馬上停下來(lái)了，沒(méi)有什么效果了。我去了，在教室門(mén)口一站，既不走過(guò)去，也不叫一聲，就這樣很平靜地看著他們打。等他們發(fā)現(xiàn)了我，才各自狼狽地休戰(zhàn)。到了辦公室，他們都會(huì)指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)，也都會(huì)夸大自己的傷勢(shì)，呵呵，我要的就是這效果。受傷了是嗎?很痛是嗎?我打電話把他們的家長(zhǎng)叫來(lái)，讓他們把兩個(gè)人都帶到醫(yī)院去看?，F(xiàn)在的醫(yī)院多黑心啊，稍稍一看就是好幾百，如果做一下ct什么的，價(jià)格更是不得了。看完了?醫(yī)藥費(fèi)收據(jù)拿來(lái)，我來(lái)處理你們?cè)撡r付多少。你不服我的處理?好那我移交政教處讓他們?nèi)ヌ幚?。你不服政教處處?你們自己去找派出所吧。還不服?你們自己到法院起訴好了。呵呵，乖乖掏錢(qián)吧!就是要讓你受點(diǎn)皮肉之苦，又讓你心痛那付出的錢(qián)!怪了，后來(lái)這同學(xué)就很少在其他同學(xué)身上打來(lái)打去了，教乖了。他們打得再厲害我也沒(méi)什么責(zé)任啊，我是安排他們坐一起但沒(méi)安排他們打架啊!

四、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打電話請(qǐng)家長(zhǎng)

孩子和別人沖突的原則是自己的孩子不吃虧。如果是學(xué)生本身的問(wèn)題他還會(huì)輕描淡寫(xiě)地配合你一下，如果是他的孩子和別人發(fā)生沖突他都是幫自己孩子的，甚至還會(huì)沖著你發(fā)火，這樣的家長(zhǎng)你請(qǐng)了也是白請(qǐng)。

另外，你動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)，學(xué)生自己的心理都疲掉了啊!看見(jiàn)家長(zhǎng)幫自己還會(huì)變得有恃無(wú)恐。我是打架打得重了涉及到醫(yī)藥費(fèi)了才叫家長(zhǎng)的，那么平時(shí)怎么辦?如果是一些小事情，我就叫學(xué)生寫(xiě)一份

說(shuō)明書(shū)

五、讓他為自己的過(guò)錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià)

吧，他們的法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì)，韓國(guó)人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然啦，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。

譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺(tái)積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，怎么辦?先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個(gè)人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒(méi)水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè)，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了，做不好我就罰你!有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)?你放心，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢!有個(gè)別學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾，罰!連掃三天，三天不夠就一個(gè)星期，一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去，掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?當(dāng)然，你不是說(shuō)聲罰就了事的，他罰的時(shí)候你要去檢查，這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰，后面的就乖了。不信你看，現(xiàn)在你什么時(shí)候走進(jìn)我班的教室，絕對(duì)是整整齊齊干干凈凈。

六、要給壞學(xué)生留點(diǎn)面子

有的學(xué)生雖然壞，但是還是死要面子的。你有的時(shí)候可以一點(diǎn)面子也不給，有的時(shí)候還是要留點(diǎn)面子的，不然的話和你對(duì)著干，你的麻煩反而更多。有一次，一個(gè)任課老師交給我一本他從一個(gè)學(xué)生手里繳來(lái)的筆記簿，那上面都是對(duì)一個(gè)女生的思念，和色情小說(shuō)差不多，現(xiàn)在的小孩子也真是成熟的早。我把筆記簿往抽屜里一塞，到了班里和平常一樣，好象什么事情也沒(méi)發(fā)生。幾天過(guò)去了，我還沒(méi)找他，但是在悄悄地觀察他。他呢，知道筆記簿已經(jīng)在我手里了，可是我卻沒(méi)什么動(dòng)靜，不知道我葫蘆里賣(mài)什么藥，表現(xiàn)也特別老實(shí)。

一個(gè)星期過(guò)去了，我在一次上課后好象很隨意地說(shuō)你到我這兒來(lái)一下。他來(lái)了，我拿出他的筆記簿，說(shuō)你的字寫(xiě)得很潦草我看不清楚，說(shuō)著翻出最曖昧的幾句叫他讀給我聽(tīng)。他自然是臉紅紅的一聲不響。我就說(shuō)你有這個(gè)想法很正常啊，男孩到了12-3了也是自然反應(yīng)，但是你一天到晚想著她就不對(duì)了，這方面想多了學(xué)習(xí)就顧不過(guò)來(lái)了。如此這般的教育了一番，把筆記簿還他了。這件事情成了他和我之間的“秘密”，也成了他懼怕我的理由，呵呵。如果把他筆記簿拿到班里一讀，或者告訴他父母，十有八九要出事，他還會(huì)恨你一輩子。

七、做班主任的要給自己留條后路

大街上看見(jiàn)我主動(dòng)泡過(guò)來(lái)打招呼。說(shuō)實(shí)話，你不要看不起這些所謂的壞學(xué)生啊，這些人都是一些組織能力強(qiáng)鬼點(diǎn)子多的人啊，以后踏上社會(huì)會(huì)比你做老師的有出息啊!

所以我們做班主任的，在他是你學(xué)生的時(shí)候，要叫他怕你而不恨你。為什么要他怕你?說(shuō)白了無(wú)非是使自己的工作順利一點(diǎn)少些麻煩哦。他不犯事情的時(shí)候，你要多和他說(shuō)說(shuō)笑笑，——是微笑，不是哈哈大笑，哈哈大笑缺少老師的尊嚴(yán)，就沒(méi)效果了。多多看到他的長(zhǎng)處，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候也不要吝嗇，好象你以前從來(lái)沒(méi)有懲罰過(guò)他。快畢業(yè)了他在讀書(shū)時(shí)候受的處分都去幫他撤消掉，讓他感覺(jué)到你對(duì)他其實(shí)還是蠻好的。他畢業(yè)以后你在街上遇到他，千萬(wàn)別以為自己還是他的老師，擺出一付老師的樣子。他叫你一聲，你頭一點(diǎn)就可以過(guò)去了，那是在他是你學(xué)生的時(shí)候，現(xiàn)在不能這樣了。你在他還沒(méi)看見(jiàn)你的時(shí)候，就可以先和他打招呼了，他會(huì)受寵若驚的。如果時(shí)間允許的話，你停下來(lái)和他多聊幾句吧，問(wèn)問(wèn)他最近的情況，別忘記夸獎(jiǎng)他幾句，那怕是夸他長(zhǎng)高了他都很高興啊，夸他比以前成熟多了他更高興啊，他背后還會(huì)說(shuō)你的好話呢!

調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生還是要以賞識(shí)為主。再調(diào)皮的學(xué)生也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，使孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長(zhǎng)如果通過(guò)一句欣賞的話，一份心與心的交流，來(lái)調(diào)教調(diào)皮，會(huì)有所收獲。再者說(shuō)，把調(diào)皮學(xué)生調(diào)教成“乖”孩子，也未必是教育的成功?，F(xiàn)在一些家人則以自己的眼光要求孩子，用他們對(duì)“乖”的解釋來(lái)衡量孩子，當(dāng)孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時(shí)，他們的童趣也就被“剝奪”了。

調(diào)皮學(xué)生，他們的自尊心很強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)皮的學(xué)生大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮學(xué)生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話語(yǔ)，都會(huì)使他們感受到“老師和父母還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”。

對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，作為老師的我們究竟該怎么辦呢?下面談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，權(quán)作拋磚引玉。

家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對(duì)于調(diào)皮學(xué)生的教育，更應(yīng)注重家校聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思學(xué)生的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過(guò)家訪、以及電話聯(lián)系等多種渠道，老師與家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮學(xué)生的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成最佳合力.另一方面，老師面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生一定要分析原因，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，有的放矢地進(jìn)行教育，因?yàn)榻逃强梢愿淖內(nèi)说摹?/p>

其次，面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生要有信心和耐心。教育工作者要堅(jiān)信，通過(guò)教育可以最大程度地改變學(xué)生。學(xué)生調(diào)皮，有時(shí)候是為了引起別人的注意力，有時(shí)候是由于自己缺乏自控力所致。如果我們老師對(duì)待調(diào)皮學(xué)生到了“看見(jiàn)學(xué)生就想大罵他一頓”的地步，建議你調(diào)整一下自己的心態(tài)，因?yàn)槟愕倪@種心理狀態(tài)，說(shuō)明你對(duì)轉(zhuǎn)化調(diào)皮學(xué)生的信心不足，耐心不夠，方法不對(duì)?？梢栽O(shè)法找同事或其他人談?wù)勥@些學(xué)生的事，將自己的“抵觸”情緒消除掉。多做一些自我反思，想想自己的信心如何、耐心如何、方法如何。是否做到了堅(jiān)持不懈。荀子說(shuō)：“駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折”、“ 鍥而不舍，金石可鏤”、“ 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無(wú)可寄托者，用心躁也。”我想，這些思想也許能給我們不少啟發(fā)。

身上的閃光點(diǎn)，并加以贊揚(yáng)。比說(shuō)“你今天很細(xì)心聽(tīng)課”“你今天沒(méi)有遲到，值得表?yè)P(yáng)”“你今天按時(shí)交作業(yè)，老師很高興”等鼓勵(lì)的話。調(diào)皮學(xué)生在老師表?yè)P(yáng)時(shí)，得到全班同學(xué)的注意，也會(huì)對(duì)自己的良好行為感到驕傲。

調(diào)皮學(xué)生的逆反心理一般來(lái)說(shuō)特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個(gè)時(shí)候，如果采取和他的“預(yù)期”結(jié)果相反的方法進(jìn)行教育，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，他們反而能坦然接受老師的意見(jiàn)。

最后，面對(duì)調(diào)皮學(xué)生要特別注意保護(hù)他們自尊心。不管學(xué)生多么調(diào)皮，但他們的自尊心一般都很強(qiáng)，教師要利用好這一特點(diǎn)。要堅(jiān)持用辯證的觀點(diǎn)看待他。有些不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤盡量不去計(jì)較，說(shuō)多了只能增加逆反，要知道，調(diào)皮的學(xué)生大都聰明、敏感、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。只有充分保護(hù)好他們的自尊心，耐心地引導(dǎo)，通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)，使他們感受到“老師還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”，這樣才能引起他們思想上與你產(chǎn)生共鳴。否則，學(xué)生如果覺(jué)得自尊心總是受到傷害，他們往往就會(huì)破罐破摔，想改變他們就會(huì)很難。

調(diào)皮學(xué)生的教育確實(shí)不容易，不是幾句話可以說(shuō)清楚的。作為教

在我們的日常教學(xué)中，有許多教師對(duì)于調(diào)皮兒童的教育方式更多的是采用責(zé)罵，憑借自己的"威嚴(yán)"管理孩子。

其實(shí)，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點(diǎn)，如聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。那么，采取什么樣的方式教育調(diào)皮兒童，才能夠取得比較好的教育效果呢?筆者在這里談幾點(diǎn)粗淺看法，以求教于同行。

一、批評(píng)調(diào)皮兒童要講究藝術(shù)

我一聽(tīng)到這種話，就想到"常常批評(píng)"而沒(méi)有效果，也許他們每天都是用同樣的"臺(tái)詞"在批評(píng)孩子，沒(méi)有效果也就理所當(dāng)然了。有關(guān)研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種"不敏感"，到后來(lái)也就感覺(jué)不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng)，如果教師每次批評(píng)的話都一成不變，他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng);老教師批評(píng)的話換成另一種說(shuō)法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，henry喜歡搶同伴的玩具，教師常用"剛剛太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具"來(lái)批評(píng)他，還不如說(shuō)："frank真不錯(cuò)，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信henry也能和frank一樣。"學(xué)生聽(tīng)到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會(huì)自覺(jué)地克制搶同伴玩具的這種行為。

有一學(xué)者去美國(guó)視察回來(lái)，說(shuō)了一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話："美國(guó)幼兒教師罵人方式實(shí)在非常高明，絕對(duì)不像我們某些老師只會(huì)大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手。開(kāi)始溫柔的說(shuō)話。這時(shí)，小孩子對(duì)老師的這種姿勢(shì)，都會(huì)覺(jué)得不可思議而新奇，對(duì)于老師說(shuō)的內(nèi)容自然會(huì)聽(tīng)得很清楚。"這個(gè)方法之所以能發(fā)揮效果，主要是"這一蹲"，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對(duì)于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當(dāng)教師蹲下來(lái)和他的視線交流處在同一高度時(shí)，他們覺(jué)得教師是多么的親切可愛(ài)，自然而然地，你訓(xùn)戒他的話也就很容易聽(tīng)進(jìn)去了。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對(duì)著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會(huì)讓孩子越哭越大聲一樣。本來(lái)孩子要是做錯(cuò)了事，便知道會(huì)被教師責(zé)罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的"預(yù)期"結(jié)果相反，教師并沒(méi)有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。

二、多給調(diào)皮兒查一份關(guān)愛(ài)和一些鼓勵(lì)

愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實(shí)踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們對(duì)他付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們中有的想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話語(yǔ)、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到"老師還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話"。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。我班有一個(gè)"調(diào)皮大王"上課時(shí)經(jīng)常不舉手突然提問(wèn)題，打斷老師的話，造成課堂秩序的混亂。筆者雖經(jīng)多方教育，但收效甚微。我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但由于不善于控制自己，常常事與愿違。于是，我便在一次早談"守紀(jì)律的好娃娃"活動(dòng)中，在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他，并對(duì)他提出了要求："你很聰明，反應(yīng)快，老師很喜歡你;如果你能當(dāng)個(gè)守紀(jì)律的好娃娃，老師講完后再舉手提問(wèn)題，老師就更喜歡你了。"此后，他真的改掉了這一壞毛病。我因而在區(qū)角活動(dòng)或午餐后請(qǐng)他當(dāng)"圖書(shū)管理員"，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持到底，小朋友對(duì)他的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)，使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)角活動(dòng)或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢?jiàn)，適時(shí)地給調(diào)皮的孩子一些鼓勵(lì)，很容易取得事半功倍的效果。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略

孩子就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童的教育，我們更應(yīng)注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，與家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成最佳合力。調(diào)皮的孩子大多精力充沛，在家中無(wú)法完全"渲泄"，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺(jué)時(shí)都在被窩里玩玩具，家長(zhǎng)煩惱不已。其實(shí)調(diào)皮兒童他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中卻無(wú)人作伴，與其玩耍。于是他們?cè)诩視r(shí)就會(huì)傾其所有的玩具撥弄不停，借此"渲泄"。所以，我們建議家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會(huì)獲得意想不到的收獲。平時(shí)在家中，也可讓他們多做些安靜的活動(dòng)。如拼圖、畫(huà)畫(huà)、手工制作、聽(tīng)故事、看圖書(shū)等，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習(xí)慣。

在家庭訪問(wèn)中，經(jīng)常可聽(tīng)到孩子的家長(zhǎng)說(shuō)："孩子年紀(jì)這么小，有時(shí)說(shuō)他也聽(tīng)不懂，氣不過(guò)，就只好揍他了。"這時(shí)，我們告訴家長(zhǎng)，打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過(guò)一次打后如果再犯同樣的錯(cuò)誤，就再打得重一點(diǎn)，如此惡性循環(huán)的結(jié)果，不但使孩子永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到父母的期望，還很可能演變成孩子對(duì)父母管教的反抗或頂嘴。我們建設(shè)家長(zhǎng)采取"冷處理"、精神鼓勵(lì)等方法，以取得家園教育方法的一致與默契，并且及時(shí)地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家園共同配合教育，大多數(shù)"調(diào)皮"孩子的行為習(xí)慣及多方面的表現(xiàn)，都有明顯的進(jìn)步。

然而，對(duì)于調(diào)皮兒童的教育一刻也不能放松，因?yàn)樗麄兙哂幸欢ǖ姆磸?fù)性，僅僅上面所提的幾點(diǎn)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須在實(shí)踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮兒童。

心理健康教育方案設(shè)計(jì)篇五

以辦好人民滿意教育、樹(shù)立教育良好形象為目標(biāo)；以學(xué)生日常行為為重點(diǎn)，以正面教育、主題活動(dòng)、民主評(píng)議等為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)；以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、及衛(wèi)生意識(shí)、安全意識(shí)等為出發(fā)點(diǎn)，有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

教師機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：**

副組長(zhǎng)：****

成 員：全體班主任

學(xué)生機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：崔**六（2） 成員：龔**（2）崔**四（2）

周樂(lè)四（1）郭**五（1）

大隊(duì)部值日干部

1、整頓不良思想。通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。能體諒父母，不攀比富貴、不好高騖遠(yuǎn)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的'能力。

2、消除不良行為。通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德（不亂丟垃圾、不亂扔石子）、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、改變不良習(xí)慣。通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣；通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

l、集中學(xué)習(xí)宣傳：學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站集中宣講學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等內(nèi)容。

2、成立督查小組：學(xué)校各部門(mén)成立督查小組、大隊(duì)部設(shè)立行為規(guī)范督查崗，每班各選出“文明小天使”2名，“綠色小天使”2—4名，每天對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行提醒和督促。

3、組織活動(dòng)教育：學(xué)校和班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的活動(dòng)。

4、班級(jí)自我評(píng)議：利用班會(huì)課開(kāi)展小學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，討論和在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。

5、多方齊抓共管。學(xué)校要整合“三股力量”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）達(dá)到最優(yōu)化效果。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（10月31日—11月7日）：

1、召開(kāi)全體班主任會(huì)，宣讀學(xué)習(xí)方案，提高教師認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

2、利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)等宣傳陣地學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3、舉行**“文明禮儀伴我行”啟動(dòng)儀式。

4、開(kāi)展5—6年級(jí)文明禮儀宣傳畫(huà)比賽活動(dòng)。

5、各班利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《**小學(xué)生行為規(guī)范主題教育內(nèi)容》并組織宣誓簽名活動(dòng)。張貼一份在教室，并上交一份到德育處。

6、召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講活動(dòng)意義和內(nèi)容，取得家長(zhǎng)配合，形成家校聯(lián)手的氛圍。 以開(kāi)展形式各樣的活動(dòng)為載體，規(guī)范全體學(xué)生行為習(xí)慣。

1、組織各班開(kāi)展“學(xué)生行為規(guī)范教育”主題班會(huì)課。

2、組織開(kāi)展三至六年級(jí)以“好習(xí)慣，益終生”為主題的班會(huì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

3、組織六年級(jí)學(xué)生自編文明禮儀順口溜或兒歌比賽。

4、組織3—4年級(jí)學(xué)生參加“養(yǎng)成好習(xí)慣”手抄報(bào)比賽。 6、開(kāi)展“親師周”活動(dòng)，（3—6年級(jí)舉行“我的老師”征文比賽。）

7、舉行五年級(jí)“我文明，我快樂(lè)”演講比賽。

8、建立不文明行為舉報(bào)箱，加大督查深度和力度。 學(xué)校成立以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促該《方案》的實(shí)施和落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)組成員在學(xué)校值日學(xué)生的配合下,每天進(jìn)行督查評(píng)比。

1、組織評(píng)選“十佳文明學(xué)生”，并向上報(bào)學(xué)校，參評(píng)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)“優(yōu)秀文明學(xué)生”。

2、根據(jù)各班開(kāi)展情況和效果評(píng)選文明班級(jí)（每年級(jí)組評(píng)一個(gè)班），評(píng)選“文明之星”（每班6名）。

3、每個(gè)班主任交一篇匯報(bào)總結(jié)材料。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/3357514.html】