為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
小周期止損盡快移至成本 中小學校布局調整實施方案篇一
一、指導思想
以十x大精神為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以促進縣域義務教育均衡發(fā)展為核心，因地制宜、合理規(guī)劃，科學設置學校布點，大力實施標準化學校和寄宿制學校建設工程，切實提高學校的辦學規(guī)模、辦學效益和教育質量，實現(xiàn)我縣義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
二、基本概況
我縣現(xiàn)有中小學校xx所，其中普通高中x所，完全中學x所，職教中心x所，特教學校x所，初中xx所，x年一貫制學校x所，小學xx所?？h（鎮(zhèn)）xx所，鄉(xiāng)（村）xx所?，F(xiàn)有初中生xxxx人，小學生xxxxx人。縣（鎮(zhèn)）xxxxx人，鄉(xiāng)村xxxx人。xx個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學點共有x所，x—xx名學生x所，xx—xx名學生x所。全縣現(xiàn)有初中教師xxxx人，小學教師xxxx人，縣鎮(zhèn)xxxx人，鄉(xiāng)（村）xxx人。
三、中小學校布局調整目標
布局調整工作按照“科學布點、精簡數(shù)量、擴大規(guī)模、提高效益”的基本思路進行。按照省教育廳要求，結合我縣中小學校網(wǎng)點布局的實情，共規(guī)劃調整x所教學點，將現(xiàn)有x所小學教學點按家長需求在xxxx年x月xx日前正式實施撤并。做到布局合理，實現(xiàn)規(guī)模效益和教育質量明顯提高。
四、中小學校布局調整規(guī)劃
x縣x鄉(xiāng)民主小學教學點（現(xiàn)有學生x人，教師x人），在xxxx年x月將原有學生xx人和教師xx人按家長需求撤并到x縣x鄉(xiāng)中心校。
五、中小學布局調整的保證措施
（一）加強組織領導。成立由分管縣長擔任組長，縣教育局、人社局、發(fā)改局、住建局、財政局、自然資源局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門主要負責人為成員的布局調整工作領導小組，對全縣布局調整工作進行統(tǒng)一領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，辦公室主任由縣教育局局長擔任，主要負責全縣中小學布局調整工作的組織實施，研究制定相關政策，逐級落實責任，協(xié)調解決學校撤并帶來的各項問題。
（二）加強調查研究。各成員單位要嚴格遵循中小學布局調整的基本原則，深入基層，調查論證，科學穩(wěn)妥、有序推進布局調整的各項工作。
（三）扎實推進我縣義務教育均衡發(fā)展。各級各部門要抓住有利時機，嚴格按照國家標準和要求，集中財力物力，加大學校標準化建設力度，使所有學生都能享受到優(yōu)質均衡教育資源。要加強對農村寄宿制學校的建設，配備好相關的生活設施設備，做好各教學點建設工作，確保農村學生順利入學。教育部門要加強對撤并學校土地、建筑資源的管理和利用，并對撤并學校作為幼兒園建設、學生實踐基地建設等用地提出具體意見。
（四）加強政策宣傳。教育部門要加大中小學布局調整的宣傳力度，利用多種形式向社會、家長廣泛宣傳中小學布局調整的意義、政策和有關要求，最大限度地爭取群眾對布局調整工作的理解，促進布局調整工作順利開展。
（五）加強中小學布局調整的動態(tài)監(jiān)測機制。教育行政部門和政府教育督導室要把義務教育均衡發(fā)展作為教育工作的重要內容和職責，進一步加強縣域內辦學水平評估，對推進布局調整工作取得突出成績的單位和個人予以表彰，對工作不力，嚴重影響中小學布局調整規(guī)劃實施的，追究相關當事人責任。
小周期止損盡快移至成本 中小學校布局調整實施方案篇二
店長是根據(jù)公司業(yè)務實際需要設立的重要管理崗位，主要根據(jù)店面的需要，店面的業(yè)績和個人管理管理能力確立相應人選，注重內部選拔，讓愿意承擔責任，工作能力強，付出多的員工相應得到的職位和報酬。對于沒有管理和銷售能力的人，考核數(shù)據(jù)會公正公平自動評價淘汰，確保公司重用有能力用人，能帶動業(yè)績提升的人才。
店長崗位職責
1.根據(jù)公司指定的年度、月度店面銷售目標進行銷售目標的分解，分解到人到月。
2.負責店面上場早會的安排，調動員工工作積極性。
3.負責培訓店面員工，提升員工的銷售技能及產品知識，培養(yǎng)員工團隊意識及積極心態(tài)。
4.負責按照公司及商場規(guī)定嚴格要求店員，對員工進行日常工作及紀律的監(jiān)督與管理。
5.負責對店員進行員工轉正、晉升、晉級的考核，同時對員工處罰有建議權。
6.負責定期與店員談話，了解員工思想動態(tài)，消除員工消極情緒，激發(fā)員工工作熱情。
7.負責將公司活動、會議精神等準確傳達給店面員工，同時將店面員工的情況反饋到上級領導，保證信息暢通。
8.組織店面開展銷售工作，確保銷售目標達成。
小周期止損盡快移至成本 中小學校布局調整實施方案篇三
總公司按照“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、效益優(yōu)先、兼顧公*”的按勞分配原則，打破原來事業(yè)單位的分配機制，建立適應后勤服務實體的分配機制，實行與檔案工資脫鉤的績效工資制度，以充分調動總公司全體人員的工作積極性,為學院提供更好的后勤服務。
工資構成：基本工資+崗位工資+考核獎+效益工資
1、職務工資；
2、職務津貼；
3、文明獎；
4、住房公積金；
5、護補；
6、能源補貼；
7、獨生子女補貼；
8、女同志衛(wèi)生費；
9、回補；
10、地職增加部分?？鄢齻€人應負擔的部分。
(2)崗位工資：根據(jù)各崗位的勞動(工作)技能、責任、強度和任務復雜程度等要素綜合測定，進行分類列出崗序，以崗定薪,崗變薪變。崗位工資設4級（每級3檔），(見附件)。
(3)考核獎：
2、考核辦法另定；
3、根據(jù)各部門履行崗位職責和完成任務情況確定各部門考核獎總額，以部門為單位統(tǒng)一發(fā)放考核獎。
倍；總經(jīng)理的效益獎一般可為部門經(jīng)理*均效益獎的倍。
1.若學院工資結構發(fā)生變化時,基本工資予以相應調整。
2.寒暑假期間無實質性工作的，不發(fā)考核獎，效益獎發(fā)50%，上班人員根據(jù)實際出勤天數(shù)和完成工作情況按比例享受。
3.總公司根據(jù)效益情況每年留出適當資金作為總公司的發(fā)展基金。
4.飲食中心、工廠等部門分配辦法由各部門根據(jù)具體經(jīng)營情況自行確定，報總公司審批后實施。
小周期止損盡快移至成本 中小學校布局調整實施方案篇四
本期培訓分為兩期，第一期主要進行播音編導專業(yè)課程的基礎學習；第二期主要考試技巧的提升。將培訓課程分為有階段、有目標性的四段式訓練模式。下面是具體課程開設安排。
第一階段入門期3月份-------6月份
1、方式：各專業(yè)老師教授學生播音編導的基礎課程，對學生的發(fā)聲技巧，影視電視基礎知識，自我介紹做重點培訓。
2、目的：旨在學生對藝考的理解和藝考模式的全方位掌握，為以后的深入學習打下一個良好的基礎。
4、考核：主要考查學生自我介紹、語音發(fā)聲、思維能方面的能力
5、準備工作：學生開始準備自備稿件和才藝展示。
第二階段深入期7月份
1、方式：專業(yè)老師結合歷年來藝考模式和各高校歷年考題，為學生做深入系統(tǒng)的培訓和講解。著重于學生的口頭表達、發(fā)散性思維、文稿朗讀、影評等方面。
2、目的：讓學生在暑期20天的時間內深入學習播音編導課程，能應付各類學?？荚?。
4、要求：在暑期集訓后，每個學生的自我介紹和自備稿件基本成形。才藝展示選定方向。劃定學生考試方向。
第三階段提高期8月份-----11月份
1、方式：針對不同方向的學生小課授課，針對不同學生的情況因地制宜。
2、目的：鞏固之前教學成果，讓學生適應適合自身情況的專業(yè)方向。
3、開始課程：電視節(jié)目評析、音樂欣賞、視聽語言、劇本寫作、構圖分析、講故事、故事點評、紀錄片分析、新聞播讀、才藝輔導、攝影、剪輯。
4、要求：優(yōu)秀學生可拍一些自編自導的小短片，作為考試作品。各方向學生能掌握基本的考試內容。
5、準備內容：文藝常識開始積累，背誦，抄錄讀書筆記。
第四階段精煉期 12月份
1、方式：對以往教授的課程進行系統(tǒng)整理、并設嚴格的模擬考場，對學生的學習成果進行檢驗。
2、目的：總結所學知識，讓學生對考試內容了然于心，查漏補缺。
3、開設課程：廣告創(chuàng)意、新聞播報、表演、即興主持（話題演講）、考官提問、模擬考場。
4、考核：對考生進行全面的播音編導整體考核、所學內容總體把握。
ps：
1、在暑期20天的時間里，每天早上都將安排練聲訓練，每天晚上都會針對個別學生情況進行小課輔導。并完成白天老師所布置的作業(yè)。
2、最后的十天作為考前準備的最后沖刺階段。安排教師從播音和編導兩個方面對考試內容進行細致梳理，每日安排一次模擬考試，并為學生做考前輔導、擇校指導、考試技巧等方面的培訓。
小周期止損盡快移至成本 中小學校布局調整實施方案篇五
近年來，為進一步深化干部人事制度改革，不斷規(guī)范股級干部選拔任用和監(jiān)督管理，xx 縣通過出臺方法、完善臺帳、制定流程和嚴明紀律等有效舉措，強化干部隊伍規(guī)范化、科學化和常態(tài)化管理，全面提高了股級干部管理工作水平。
出臺管理方法，做到“有規(guī)可依”。
下發(fā)了《xx 縣股級干部管理方法(暫行)》。實行權利和責任同步下放、監(jiān)督和管理同步到位的方式，明細了股級干部選拔任用的基本原則和總體要求、任職條件和任職資格、職數(shù)配置、選任程序與方法，明確了縣委組織部與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、縣直單位黨委(黨工委、黨組) ?股級干部選拔任用管理權限，使股級干部的選任更加靈活，監(jiān)督更加有力，管理更加到位。
建立動態(tài)臺帳，做到“有帳可查”。
依據(jù)機構改革后最新的“三定方案”，在各單位自查的基礎上，對全縣 69個縣直單位、24 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)股級機構和股級干部的身份、年齡、文化程度、政治面貌、崗位編制、職數(shù)等進行了全面摸底和對比核實，建立全縣股級機構和股級干部動態(tài)管理臺賬,進一步清理和規(guī)范個別單位在股級干部任用上亂設崗位、超配職數(shù)、用而不備、備少用多、程序不嚴等問題。針對查找出來的問題，主動要求其進行整改，通過常態(tài)化動態(tài)化管理，為選拔任用科級干部供應“源頭活水”。
制定操作流程，做到“有圖可循”。
材料，推動從嚴選拔任用股級干部的要求落實落地，使股級干部選拔任用工作從流程到內容都體現(xiàn)出規(guī)范要求。
嚴明工作紀律，做到“有紀可守”。
嚴格要求各單位黨委(黨工委、黨組)在股級干部的選拔任用上按文件操作、按條件選拔、按職數(shù)配備、按程序辦事。凡沒有按規(guī)定履行任職備案手續(xù)的股級干部，組織人事部門一律不承認其任職資格。對違反規(guī)定和超職數(shù)配備股級干部的，一經(jīng)創(chuàng)造，撤銷任職決定，并依據(jù)有關規(guī)定追究單位主要負責人以及其他直接責任人的責任。
?方案二 ?
近年來，為認真貫徹執(zhí)行黨的干部路線方針政策，落實從嚴選拔任用干部的要求，大力營造風清氣正的用人環(huán)境，xx 縣先后出臺了《xx 縣股級干部任用工作預審制度》《關于進一步規(guī)范股級干部選拔任用及預審工作的通知》等規(guī)章制度，通過嚴格把好“四關”，推動股級干部選任工作實現(xiàn)制度化、科學化、規(guī)范化，確保股級干部隊伍選準用好、管好管活。
一是嚴把資格審核關，確保職數(shù)“清” ?
為確保股級干部選拔任用過程公正公正，xx 縣從嚴格規(guī)范股級干部選拔任用工作方案預審請示入手，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直各部門單位調整任用股級干部前，要提前向縣委組織部書面匯報，并提交股級干部選拔任用工作方案及編制、職數(shù)使用狀況等材料，切實做到請示內容清楚、事實敘述清楚、職數(shù)狀況清楚，選拔依據(jù)清楚。突出把關作用，由縣委組織部安排專人對股級領導核定職數(shù)、實際配備、擬任人員資格條件等進行提前審核把關，有效防止突擊提拔干部、臨時 ?動議決定干部、超職數(shù)配備干部等行為。
二是嚴把材料預審關，確保程序“足” ?
干部選拔任用過程的辦件材料是體現(xiàn)干部選拔任用是否嚴格按程序進行的重要材料。xx 縣委組織部通過排列材料清單、規(guī)范材料樣式等方法，對各單位股級干部的推舉考察方案、民主推舉材料、考察材料、廉政計生證明等材料進行全面嚴格的預審，以材料印證程序，確保股級干部選拔任用實現(xiàn)全程紀實，提升規(guī)范化水平。20xx 年以來，全縣已共對 10 多個單位共 40 多人次的股級干部選任材料進行了預審，無一例違規(guī)現(xiàn)象。
三是嚴把任職爭辯關，確保決策“明” ?
依據(jù)《上級組織部門列席下級黨組織研究干部工作會議暫行規(guī)定》，xx縣委組織部通過派員列席單位黨委(黨組)研究決定干部任免工作會議，對會議的召開是否符合規(guī)定要求、會議爭辯時是否貫徹執(zhí)行民主集中制、爭辯選拔任用人選的條件、選拔任用干部工作的程序 ?及會議表決是否符合規(guī)定進行全程跟蹤監(jiān)督，確保決策科學民主。
四是嚴把專項檢查關，確保風氣“正” ?
在全程紀實的基礎上，留意加強選任后跟蹤督查，由縣委組織部抽調干部、干部監(jiān)督等業(yè)務科室人員成立選人用人專項檢查組，對股級干部選拔任用工作進行專項檢查。重點檢查用人標準執(zhí)行狀況、干部選拔任用政策法規(guī)執(zhí)行狀況以及干部選拔任用工作紀律執(zhí)行狀況，重點查核剖析存在問題及原因，形成檢查狀況反饋意見督促相關部門單位及時整改，確保選人用人各項政策法規(guī)落到實處，真正預防和克服選人用人上的不正之風，實現(xiàn)選好干部、用好干部。
小周期止損盡快移至成本 中小學校布局調整實施方案篇六
(一)優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課
按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習、課內課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。
(二)準備充足教學用品，開學即上課
1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控 生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。
2.學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案，加強活動管理
1.各縣區(qū)要指導各?？茖W運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結合問卷調查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉換指導，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導師生快速進入狀態(tài)。
2.為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
(四)明確學生到位情況，確保“一個不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏。“一個不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
(一)及時摸清學生學情，調整教學策略
1.開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分“學困生”，教師應給予特別輔導補課。
(二)科學調整課程計劃，精細編排進度
1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調整各學科課程計劃。學?？筛鶕?jù)課程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。
2.適當統(tǒng)籌課時進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調整;三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3.合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計，適當整合教學內容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎，對學生已經(jīng)掌握的內容避免重復講解，要依據(jù)考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結構，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內在聯(lián)系。
(三)加強調適學生心理，減輕學習壓力
1.“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結合的方式，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2.學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導，減輕學生的學習壓力。在復學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，堅定理想信念、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
(四)教研引領教學，提供專業(yè)支持
1.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導意見，對各校復學教學銜接提供專業(yè)支持。
2.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排;制定好線下教學的教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學內容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導教師做好教學內容和方式的有效銜接;指導學生做好學習情境轉化的調適、學習心態(tài)的調整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3.整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。
4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復習備考信息，指導好高三、九年級復習課的銜接和安排。
(五)重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質訓練的頻度，著眼夯實學科知識基礎，強化限時訓練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應加強學習困難學生的個別指導，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調整和應對的辦法，通報家長顧慮或關心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調各有關部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。
小周期止損盡快移至成本 中小學校布局調整實施方案篇七
改革后參加工作、個人繳費年限累計滿15年的人員，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金?；攫B(yǎng)老金由基礎養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金組成。退休時的基礎養(yǎng)老金月標準以全省上年度在崗職工月平均工資和本人指數(shù)化月平均繳費工資的平均值為基數(shù)，繳費每滿1年發(fā)給1%。個人賬戶養(yǎng)老金月標準為個人賬戶累計儲存額除以計發(fā)月數(shù)，計發(fā)月數(shù)按照國家統(tǒng)一標準執(zhí)行。
改革前參加工作、改革后退休且繳費年限(含視同繳費年限，下同)累計滿15年的人員，按照合理銜接、平穩(wěn)過渡的原則，在發(fā)給基礎養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金的基礎上，再依據(jù)本人視同繳費年限長短和本人視同繳費指數(shù)等因素發(fā)給過渡性養(yǎng)老金。視同繳費年限指機關事業(yè)單位工作人員參加養(yǎng)老保險之前，符合國家規(guī)定計算的連續(xù)工齡。視同繳費指數(shù)由省人力資源社會保障廳按照國家規(guī)定在統(tǒng)一測算基礎上全省統(tǒng)一確定。從20xx年10月1日至20xx年12月31日設立過渡期，過渡期內退休的人員，實行新老待遇計發(fā)辦法對比，保低限高。即：新辦法(含職業(yè)年金待遇)標準低于老辦法的，按老辦法待遇標準發(fā)放，保持待遇不降低;新辦法(含職業(yè)年金待遇)標準高于老辦法的，超出的部分，第一年(20xx年10月1日至20xx年12月31日)退休的人員發(fā)放超出部分的10%，第二年(20xx年1月1日至20xx年12月31日)退休的人員發(fā)放超出部分的20%，依此類推，到過渡期最后一年(20xx年1月1日至20xx年12月31日)退休的人員發(fā)放超出部分的100%。過渡期結束后退休的人員執(zhí)行新辦法。
改革前已經(jīng)退休人員，不繳納基本養(yǎng)老保險費，繼續(xù)按國家規(guī)定的原待遇標準發(fā)放基本養(yǎng)老金，同時執(zhí)行基本養(yǎng)老金調整辦法，不再建立職業(yè)年金。機關事業(yè)單位離休人員，繼續(xù)按照國家和我省統(tǒng)一規(guī)定發(fā)給離休費，并調整相關待遇。
機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老金計發(fā)辦法由省人力資源社會保障廳、省財政廳另行制定。
調整部分工作人員退休時加發(fā)退休費政策
改革后獲得省部級以上勞模、有重大貢獻的高級專家等榮譽稱號的工作人員，在職時給予一次性獎勵，退休時不再提高基本退休費計發(fā)比例，獎勵所需資金不得從養(yǎng)老保險基金中列支。對于改革前已獲得此類榮譽稱號的工作人員，本人退休時給予一次性退休補貼并支付給本人，資金從原渠道列支。符合原有加發(fā)退休費情況的其他人員，按照上述辦法處理。具體辦法由省人力資源社會保障廳、省財政廳制定。
明確延遲退休人員參保政策
改革后，按照國家有關政策和干部管理權限，經(jīng)批準可適當延長退休年齡的工作人員，繼續(xù)參保繳費。其中少數(shù)人員年滿70歲時仍繼續(xù)工作的，個人可以選擇繼續(xù)繳費，也可以選擇不再繼續(xù)繳費。待正式辦理退休手續(xù)時，按規(guī)定計發(fā)養(yǎng)老待遇。
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