四史心得體會 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(優(yōu)秀10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-05 11:00:27
四史心得體會 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(優(yōu)秀10篇)
時間:2023-09-05 11:00:27     小編:念青松

在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

四史心得體會篇一

這一學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

本班學(xué)生,在起始年級時基礎(chǔ)較差,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng),努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1、取得的成績:在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,五年級期末考質(zhì)量 檢測,本班名列同年級前列,我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?!敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長、講席”等。

3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。

四史心得體會篇二

這一學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

本班學(xué)生,在起始年級時基礎(chǔ)較差,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng),努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1、取得的成績:在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,五年級期末考質(zhì)量 檢測,本班名列同年級前列,我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長、講席”等。

3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。

四史心得體會篇三

盡管軍訓(xùn)生活已漸漸遠(yuǎn)去,一旦想起,我就會情不自禁露出笑容……

“第一節(jié)課:立正!”教官嚴(yán)厲的聲音回響耳邊,呵呵!這容易!從小學(xué)一年級就開始練立正稍息,怎能不會呢?于是,曾經(jīng)的體育委員——我擺出了架勢,“嗯,那位同學(xué)做的不錯!”于是,我光榮的當(dāng)上了排長。

排長一定要領(lǐng)導(dǎo)大家,所以任何事我都沖鋒在前,軍事演習(xí)時,我第一個去冒險,爬網(wǎng)時,我首當(dāng)其沖,卻因?yàn)樘募?,從頂端“咕咚咕咚”滾了下來,腳擦破了點(diǎn)兒皮,在家一直是衣來伸手飯來張口的我怎能忍受?于是我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),嘴巴撅得連油壺都掛得住。教官來了,看見我這樣就生氣地說:“怎么受了這點(diǎn)兒傷都經(jīng)受不住?”于是他開始喋喋不休地說:“當(dāng)一名軍人最重要的是學(xué)會忍受,而不是碰到一點(diǎn)兒小傷就會哭……”這時的我委屈極了,晚上跑到宿舍哭了很長時間,教官跑來安慰我:“對不起啊!為了能讓你們學(xué)會自強(qiáng),我必須嚴(yán)厲教管你們,希望你能明白啊!”說完,還摸摸我的頭。

這次軍訓(xùn),讓我學(xué)會自強(qiáng)自主,士兵在鍛煉中成“鋼”,現(xiàn)在回想,不免會沾沾自喜。

四史心得體會篇四

軍訓(xùn)我們分到了一個頗有經(jīng)驗(yàn)的中年男教官,只一節(jié)課的功夫,孩子們便把稍息、立正、跨立、變換隊(duì)形等操作要領(lǐng)掌握住了,看他們一個個小白楊似的挺立在那里,和平日是多么不同啊!挑選隊(duì)長時,教官讓大家毛遂自薦,說只要聲音洪亮、會喊口令的就行。孩子們還是有些膽怯,只有胡博、黃晶瑋、呂夢媛、王凌波、韓旭這幾個孩子舉手??吹角皟膳拍泻⒆硬蛔孕诺哪抗猓倚睦镉行╇y受。課下,我向教官提議再給孩子們一次機(jī)會,這次除了侯倩、江藝華、王藝欣這幾個女生外,寇鎮(zhèn)宇、杜沛霖、羅一卓三個男生也舉起了手。當(dāng)他們站在臺前的時候,我真為他們感到驕傲,因?yàn)閺乃麄兙毩?xí)口令的聲音里,我聽出了從未有過的自信。

有了下午嚴(yán)格的軍訓(xùn),傍晚六個連隊(duì)集中起來學(xué)習(xí)隊(duì)歌時,我們班的孩子紀(jì)律特別好,他們已經(jīng)開始知道在教官發(fā)出命令后約束自己的言行了。我真希望這幾天能多有幾次這樣的軍訓(xùn)。

雖說是頭一天獨(dú)立排隊(duì)打飯,孩子們還是挺有經(jīng)驗(yàn)的,盛完菜就盛湯,什么都準(zhǔn)備好了,才開始吃飯??此麄儽P子里又是菜、又是米、又是饅頭,就知道他們絕對不會委屈自己。

晚上的疊被子比賽掀起了一天活動的新高潮,每班十名代表在臺前展示了自己疊被子的基本功,每一輪成績宣布后都會引起一陣極大的歡呼,而當(dāng)選手在比賽時,臺下的加油聲更是此起彼伏。雖然賽前我對選手一一進(jìn)行了指導(dǎo),但他們的表現(xiàn)卻沒有為臺下的孩子們帶來多少激動的情緒,只有李開妍和王晨曦取得了小組比賽的最高分。我猜想可能分到我們班的被子太厚了吧,總之,不管輸贏,都快樂!

回來后便是孩子們洗漱、休息的時間了。我一個寢室一個寢室詢問、叮囑,讓他們洗腳、提前上好廁所、睡覺蓋好被子,卻還是發(fā)現(xiàn)一個男生寢室全體沒有洗腳,我站在門口就再也無法說服自己走進(jìn)去了?;貋韯傄粫?,熄燈號就響了。

唉,腿疼的事也忘了,睡吧!

四史心得體會篇五

不論怎樣,苦與累總是軍訓(xùn)的代名詞;不管怎樣,罵與罰總是教官的招牌動作;不知為何,狠毒與熱辣總是太陽與大地共同聯(lián)手的結(jié)果。三重危機(jī),并肩襲來,最終能夠勝利者的法寶,只有:不斷的忍耐和頑強(qiáng)的堅(jiān)持。

這不就是軍訓(xùn)嗎?一種充滿著忍耐與堅(jiān)持的魔鬼訓(xùn)練營。

陽光下,我們需要忍耐與堅(jiān)持。由于總有人表現(xiàn)不佳,站軍姿幾乎成了白天我們男生的全部生活。站就站唄,站著有什么可怕的?但是要知道,天空中永遠(yuǎn)是炎炎烈日。天地是微波爐,陽光是發(fā)射出來的微波,我們則是盤中的食物。白云不想做好事,它也跑了。太陽光一路上毫無阻擋,直接射入了我們的胸膛。那種又痛又癢的感覺,就是火辣辣的太陽散發(fā)出的無限能量所賜予的。但是,站還是要站的,只有站到讓教官賞心悅目了,才能休息。我們不能動,多動一動就要多站一站。但是,我們還能干什么別的呢?于是,我們個個貼緊手,直起腿,抬起頭。最終,忍耐著身上癢癢痛痛和堅(jiān)持著以標(biāo)準(zhǔn)姿勢站下去的我們,得到了久違的休息。

在被教官罵與罰時,也只有忍耐與堅(jiān)持。一次,全體男生被罰蹲著,個個蹲得腰酸背痛腿麻木。當(dāng)時是晚上,蹲不好就不準(zhǔn)睡覺。可是,累了一天的我們,誰不想睡覺啊!個個也只能強(qiáng)打精神,不顧酸痛,好好地蹲著。這時,也只能忍耐與堅(jiān)持。被教官罵也是經(jīng)常的事情。教官是什么都罵得出來的?!袄献印?、“小子”、“白癡”、“弱智”這些詞,我們早已耳熟能詳了。教官罵著,我們還要站軍姿。無奈,我們也只有忍耐他唾沫四濺,把難熬的五天軍訓(xùn)堅(jiān)持了下來。

泰戈?duì)栒f過:“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱。”我們在軍訓(xùn)基地里,磨煉了意志,增強(qiáng)了體質(zhì)。通過軍訓(xùn),我明白了,只有學(xué)會忍耐與堅(jiān)持,才能學(xué)有所成,將來才能做一個對人民對祖國有用的人!忍耐與堅(jiān)持,就是我這次軍訓(xùn)最大的收獲。


四史心得體會篇六

我讀過《唐詩三百首》,認(rèn)為詩人寫的詩是那么的對仗工整,含義深刻。給我的印象十分深刻。但是,當(dāng)我讀了冰心奶奶寫的《繁星春水》,我深深地震撼了——書中由一首首的小詩組成,短而精煉,句式自由,給人一種煥然一新的感覺。詩中還蘊(yùn)含了豐富的人生哲理,讓人深思,給人以啟示。

《繁星春水》這本詩集主要是寫冰心歌詠?zhàn)匀?,童真,母愛,人類之愛組成的雋麗晶瑩的小詩,其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,夾雜著詩人不同的感情,給人以深沉的思考。這首詩中,每一篇都令我深有感觸,其中,令我感觸最深的一首小詩是:弱小的草啊!

驕傲些罷,

只有你普遍裝點(diǎn)了世界。

這首小詩使我明白了,任何事物都是平等的,我們不能偏愛,也不能偏憎。任何事物都有生活在這個世界上的權(quán)利。可是,在此之前,我在學(xué)校時,見到一些難看的,我不喜歡的,心里就很厭惡他們。認(rèn)為他們不應(yīng)該在我們班,我們學(xué)校。而是去其他學(xué)校。而見到一些順眼的,玩的好的,好看的,就很樂意和他們在一起快樂的玩。玩的不亦樂乎,歡天喜地。純粹的“狗眼看人低”。我是多么的不尊重別人啊!哪像我們敬愛的冰心奶奶,她明白世界上萬物都有它存在的道理,權(quán)利。愛是平等的,人人都有他的長處和優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該與他們和睦相處,樂意和他們玩,交流。

是的,這個世界上,萬物無論是強(qiáng)弱美丑,都有權(quán)利生活在這個世界上。我們應(yīng)該去尊重他們的權(quán)利,不去侮辱他們,厭惡他們,疏遠(yuǎn)他們。而是友好共處,互幫互助。因?yàn)?,我們?nèi)巳硕际瞧降鹊摹?/p>

讀了《繁星春水》,使我明白了許許多多人生哲理,最重要的是我明白了任何事物都是平等的,我們應(yīng)該在一起和睦相處。要尊重他們,愛護(hù)他們,而不是憎惡,傷害,侮辱他們!

四史心得體會篇七

“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄……”一首大氣磅礴,氣勢宏偉的贊歌拉開了三國的序幕!

《三國演義》是我最喜歡的經(jīng)典作品,它是我國歷史上最輝煌、最精神、最動人心魄的時代之一,那忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操……一個個栩栩如生的鮮活的人物,令人贊嘆不已!

《三國演義》以漢末靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時期為背景,講述東漢末年黃巾之亂開始,劉關(guān)張三兄弟桃園結(jié)義,到諸葛亮初出茅廬而定天下三分,直至三國鼎立。最后三國皆歸于晉的故事。人們常說:少不讀三國。但我對《三國演義》卻情有獨(dú)鐘,《三國演義》是一部百讀不厭的經(jīng)典,每次品讀都有不同的收獲,不同的心得?!度龂萘x》中出現(xiàn)了許多英雄豪杰,可謂是群星璀璨,可其中最耀眼的,我覺得還是他——料事如神的諸葛亮。

諸葛亮,字孔明,人稱臥龍。是偉大的軍事家、發(fā)明家!劉備三顧茅廬才請得諸葛亮出山輔佐,足見諸葛亮的才能。用徐庶的話說是“吾乃一星火,孔明乃一皓月也;諸葛亮擁有經(jīng)天緯地之才,扭轉(zhuǎn)乾坤之能”劉備也曾說過“得軍師如魚得水”,可見劉備對諸葛亮的倚重和歡喜。諸葛亮憑著非凡的才能輔佐劉備敗曹操,占荊州,奪西川,最終在三分天下中占得一席位置!“空城計(jì)’、”草船借箭”充分的體現(xiàn)出了諸葛亮的大智大勇,他在中國留下了光輝的一頁,也在我的心里留下了深刻的印象!

高祖提劍入咸陽,炎炎紅日升扶桑;光武龍興成大統(tǒng),金烏飛上天中央;哀哉獻(xiàn)帝紹海宇,紅輪西墜咸池傍……《三國演義》在我心中是一篇長篇?dú)v史小說,它不僅使我懂得了許多歷史知識,更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物!名著是經(jīng)得起反復(fù)閱讀,反復(fù)推敲的,好的名著伴人一生成長。重溫一抹美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段經(jīng)典的故事。三國,他會讓你愛不釋手,伴你走過一生!

四史心得體會篇八

本著以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生對勝利的努力爭取精神,讓學(xué)生在活動過程中,既學(xué)會了迎面接力的接棒方法,又培養(yǎng)了他們的主體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),通過合作學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動參與,提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

1.教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選取了跑跳的部分的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握接力的方法和途中跑的能力,為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)對象分析:五年級的小學(xué)生活潑、好動、好勝心強(qiáng),采用比賽教學(xué)可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們集中注意力。

3.以情感態(tài)度、價值觀為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生體育活動興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度和行為。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)接棒的動作要領(lǐng),發(fā)展跑步能力,提高靈敏素質(zhì)和速度能力。

3.通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生主體意識,勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。 4.讓學(xué)生在合作中獲得勝利的體驗(yàn)。

1.學(xué)生主動參與團(tuán)結(jié)合作。

2.接棒的技術(shù)動作和途中跑的速度。

本節(jié)課開始部分通過一個《追逐跑》的游戲,學(xué)生通過老師的安排,學(xué)生分為一前一后,相距一米左右的距離,聽到老師口令后馬上往前跑,追到前面的為勝利。本著學(xué)生的好勝心理,用這樣的方法,調(diào)動起學(xué)生主動參與的意識。增強(qiáng)了本節(jié)課的氣氛,也給本節(jié)課的主要內(nèi)容加強(qiáng)了鋪墊。在學(xué)生還沉浸在快樂的游戲時,老師就插入迎面接力的教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動能力使他們一個活動沒完就接著新的游戲,保證學(xué)生有興趣練習(xí)接下來的接力。通過學(xué)生來掌握動作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力,讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。最后學(xué)生在歡樂的勝利和不服輸中結(jié)束本節(jié)課。

1、體育委員集合整隊(duì),老師檢查出勤率。

2、準(zhǔn)備活動:追逐跑。

把學(xué)生分為四列縱隊(duì),一前一后,相距一米左右,聽老師的口令后馬上向前跑。被追上的學(xué)生就要求做蛙跳的處罰。

3、引入課,把學(xué)生分為四列橫隊(duì),前兩橫隊(duì)向后轉(zhuǎn)跟后兩橫隊(duì)面對面,老師在中間進(jìn)行講解今天課的內(nèi)容,通過講解和做示范,讓學(xué)生了解接力的技術(shù)動作和方法。

4、課的開始:分為了四列縱隊(duì),列出固定物體,告訴學(xué)生通過物品繞一圈后跑回來把棒接給第二個。

5、課的結(jié)束:通過接力賽分出了勝負(fù),進(jìn)行了有趣的處罰,蛙跳10步,使學(xué)生既鍛煉了身體增進(jìn)了彼此的團(tuán)結(jié)。

四史心得體會篇九

“嘶―”我叫著,臉上一幅齜牙咧嘴的表情,這不,手上的傷疤又開始疼了,前幾天一不小心,手又磕破了,你們一定深感同情吧。雖然疼,可我的心里卻喜滋滋的呢。

我絕不允許這樣,我決定給廚房來一個大掃除。我先往水池中倒入熱水,把一塊抹布洗干凈。然后翻箱倒柜地收拾起來,把所有該洗的東西全部歸到一起,把亂七八糟的東西分成了四類:調(diào)料類、雜糧類、雜物區(qū)、廚具區(qū)。整理好這一切,我長吁了一口氣,然后又開始洗刷筷子和碗。有些污垢十分頑固,我就先放些洗潔精,再放一點(diǎn)點(diǎn)水,用刷子使勁刷,污垢漸漸就掉了,我還發(fā)現(xiàn)往上面撒些鹽效果也不錯喲!

一個又一個……我把所有的碗筷全部洗干凈了,又小心翼翼地把碗和盤子按大小分好。正要蓋柜子時,突然把手磕到了柜子上,一陣劇痛感襲我看也沒看,就繼續(xù)干了起來,又把水池刷了一遍。這時,爸爸在第n次叫我快點(diǎn),又在我第n次回答他“馬上”以后,依舊呆在廚房里時。他終于忍耐不住,來幫我了,父女倆又干了好一會兒才結(jié)束。

現(xiàn)在傷疤已結(jié)痂了,每次看到它,我就感到開心。這處傷疤,予我快樂,它讓我明白了,勞動最光榮,又留給我一個念想,讓我以后學(xué)會用自己的汗水來換取幸福與心頭真正屬于自己的那份快樂!

四史心得體會篇十

我欣喜地捧起一本世界名著——《霧都孤兒》,封面上的圖案立馬吸引了我:有三個影子,兩個大人的影子正拉扯著一個孩子的影子不放,像是在威逼他。這到底是怎樣的一個故事呢?好奇心促使我迫不及待地閱讀起來。

讀著讀著,我不禁心潮澎湃。書中的主人公——奧利弗威斯特是一個孤兒,他出生在濟(jì)貧院,剛生下來母親就去世了,他就像是個沒人要的破皮球一樣被人踢來送去,最后他逃亡倫敦,卻又誤入賊窩,幾經(jīng)周折,歷盡磨難,在善良的老紳士布朗諾的幫助下,查明身世,與親人團(tuán)聚,過上了幸福的生活。

從這本書中,我知道了那個世界的冰冷與殘酷——從濟(jì)貧院到棺材店,再到賊窩,哪一步不是一波三折,屢屢受挫?哪一天不是忍饑挨餓,提心吊膽?到哪里不是拳打腳踢,受盡欺負(fù)?奧利弗,我的同齡人,我對他充滿了強(qiáng)烈的同情和不忍。我生活在一個幸福的世界,爺爺奶奶寵我,爸爸媽媽關(guān)心我,老師們盡心教育我,同學(xué)之間互助友愛,我想象不出只有一個人生活的樣子!更想象不出還要遭受欺負(fù)的他會怎么生活!我害怕,害怕他永遠(yuǎn)生活在黑暗中,與痛苦為伴;我更擔(dān)心,擔(dān)心他從此淪落,成為不折不扣的壞人……我的心很痛,那種痛就像在胃里放了顆刺球,來回翻滾……嗨,我可憐的同齡人哪!

從這本書中,我也體會到了人間的溫情——讓我感觸最深的,是奧利弗遇到強(qiáng)盜團(tuán)伙的那段經(jīng)歷。奧利弗逃出棺材店,在路上走了七天七夜,到達(dá)倫敦時,已是饑寒難忍,疲倦不堪。他遇到了小賊杰克,杰克把他帶到了一個賊窩,賊頭費(fèi)金費(fèi)盡心思想把奧利弗培養(yǎng)成一個小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿做小偷,哪怕會吃槍子,也要想盡辦法給戶主通風(fēng)報信。

讀到這,我心中的敬佩之情油然而生,他只有10歲,和我同齡,可他的勇氣、正義與堅(jiān)強(qiáng)卻是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。他從未因?yàn)樽陨淼牟恍叶ド屏嫉谋?,在黑暗而冷漠的世界里——深陷賊窩并屢遭欺負(fù)、冤枉,卻始終保持著一個純潔的心靈,出淤泥而不染。嗨,我可敬的同齡人啊!

無論是冷漠貪婪的邦貝爾,還是陰險狡詐的費(fèi)金,或者是生性兇狠的賽克斯,他們沒有絲毫的同情和憐憫之心,以摧殘年幼的孩子為己謀私利,最終都沒能落得好下場。與此形成鮮明對照的,是布朗諾先生慈善和藹、羅茨小姐美麗溫柔、蓓特溫太太細(xì)心熱情……他們讓生活在冰冷黑暗世界里的奧利弗感受到溫暖,看見了光明;他們幫助奧利弗擺脫了苦難,擁有了幸福。

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