班級(jí)考勤情況報(bào)告(通用5篇)

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

班級(jí)考勤情況報(bào)告篇一

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。所以，班級(jí)管理的好壞對(duì)于班級(jí)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生能否健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展都具有很大的影響。但在我們的班級(jí)管理中，還存在不少誤區(qū)，例如在校規(guī)或班規(guī)的制定上總是由學(xué)?；虬嘀魅巍⒖迫卫蠋焷?lái)決定，沒(méi)有讓孩子們參與到班級(jí)管理中。實(shí)踐證明，一個(gè)班主任要想有效地對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，就不能僅僅依靠班主任的管理和少數(shù)班干部的監(jiān)督。面對(duì)這樣一群朝氣蓬勃、叛逆心理較強(qiáng)的學(xué)生，僅用呆板的校紀(jì)校規(guī)和一成不變的管理模式去管理和約束他們，自然不會(huì)取得什么好的效果。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”而要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，讓每名學(xué)生都真正參與到班級(jí)管理中來(lái)。通過(guò)研究與實(shí)踐，我們可以為學(xué)生提供一種有效的教育管理，可以保持班級(jí)秩序的穩(wěn)定，提高班級(jí)管理工作的成效，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、制定合理的班級(jí)目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。那么如何讓班級(jí)中的每一名學(xué)生都參與到班級(jí)目標(biāo)的制定中來(lái)呢？首先要讓學(xué)生互相熟悉，對(duì)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)有個(gè)大概的了解，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。其次，讓學(xué)生針對(duì)班級(jí)管理提出建議并討論班級(jí)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，所以還需要班主任結(jié)合學(xué)校教育的目的和學(xué)生相應(yīng)的任務(wù)進(jìn)行取舍。學(xué)生在參與班級(jí)目標(biāo)的制定過(guò)程中認(rèn)識(shí)到本班的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力的方向，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)自我反思、自我教育的過(guò)程。此外，由學(xué)生參與制定的班級(jí)目標(biāo)更容易得到全體學(xué)生的認(rèn)可，從而會(huì)自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。班主任如果不考慮學(xué)生的意愿，也不經(jīng)過(guò)討論，而一廂情愿地制定過(guò)高的班級(jí)目標(biāo)，會(huì)遭到學(xué)生的反感，最終目標(biāo)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

二、共同制訂班級(jí)紀(jì)律

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，班級(jí)也應(yīng)該有班規(guī)，即班級(jí)紀(jì)律。如果班級(jí)紀(jì)律都是班主任制定，不聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，對(duì)于這樣的班級(jí)紀(jì)律，學(xué)生是有抵觸情緒的，效果就不會(huì)理想。教師在引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級(jí)紀(jì)律的過(guò)程中，可提醒學(xué)生換位思考，如果是自己觸犯了班級(jí)規(guī)律，那么應(yīng)該如何教育？然后給一周時(shí)間讓學(xué)生商量，一周之后按照學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、出勤四大板塊收集學(xué)生的意見(jiàn)。對(duì)于每條紀(jì)律實(shí)行全班舉手投票，如果超過(guò)90%以上學(xué)生同意，那么這條班規(guī)成立。這樣制定出來(lái)的班級(jí)紀(jì)律比班主任一手操辦的班級(jí)紀(jì)律效果要好很多，學(xué)生共同制定的紀(jì)律比班主任個(gè)人制定的要全面、嚴(yán)厲、更有約束力。因?yàn)檫@是學(xué)生自己討論的結(jié)果，是得到全體學(xué)生認(rèn)可的，而不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生的。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論制定的紀(jì)律讓班級(jí)管理比較輕松，有更多的時(shí)間和精力投入教學(xué)工作，同時(shí)也驗(yàn)證了管在于不管的教育思想。

三、民主投票選舉班干部

級(jí)才會(huì)充滿活力，才會(huì)健康、有序地發(fā)展。筆者以前在班干部選舉中曾經(jīng)嘗試過(guò)班主任指定班干部的做法，發(fā)現(xiàn)工作開(kāi)展得比較困難，原因是班委沒(méi)有得到大家的認(rèn)可。那么如何確定班干部的人選才會(huì)對(duì)班級(jí)的工作開(kāi)展及建設(shè)更為有利呢？學(xué)生參與班干部的選舉是一個(gè)重要因素。在新組建的班級(jí)里，不必一下子定下班干部的全套人馬，可在最初的兩個(gè)月里由班主任指定臨時(shí)的值日或值周班長(zhǎng)，由各名學(xué)生按學(xué)號(hào)順序輪流。一段時(shí)間后，學(xué)生彼此了解、熟悉了，這個(gè)時(shí)候就可以由班主任主持全班的民主選舉。經(jīng)過(guò)這樣的程序選舉出來(lái)的班級(jí)干部才更有威信。

四、提高學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性

在中高年級(jí)小學(xué)生參與班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任應(yīng)如何保持他們的積極性？班主任不要讓自主管理班級(jí)的活動(dòng)流于形式，要讓班級(jí)管理由班主任的“強(qiáng)制執(zhí)行管理”變?yōu)閷W(xué)生的“自主管理”。

給予學(xué)生信任與信心。在班級(jí)管理中，班主任宜提出整體要求，不要一手包辦、事必躬親。整體要求是集體中每一個(gè)人都能夠做得到的基本要求，那么細(xì)節(jié)方面就留給學(xué)生在自主管理中創(chuàng)造與發(fā)揮。這樣有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。班主任主要制定整體要求并不意味著對(duì)學(xué)生睜一只眼、閉一只眼，而需將更多的精力放在觀察每一名學(xué)生的特點(diǎn)、思想和需要上，從而爭(zhēng)取對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化培育。

中的威信，又指導(dǎo)了他的工作方法，這樣才能保障班級(jí)活動(dòng)正常開(kāi)展。給予學(xué)生威信及支持是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基本保證。

給予學(xué)生鼓勵(lì)與勇氣。隨著時(shí)間的推移和困難的增大，學(xué)生的勇氣慢慢磨滅，積極性也漸漸下降。此時(shí)此刻，班主任應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與勇氣，幫助他們樹(shù)立克服困難的信心，提高他們管理班級(jí)的積極性。班主任應(yīng)該根據(jù)每名學(xué)生的個(gè)體特征處理問(wèn)題，這樣才會(huì)收到事半功倍的效果。對(duì)于自尊心強(qiáng)、個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急，應(yīng)給時(shí)間讓他們自我反省、思考，從而達(dá)到激發(fā)他們內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的目的。如果操之過(guò)急，往往會(huì)讓他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。另一方面，在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候要及時(shí)。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時(shí)，班主任應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣提高學(xué)生積極性的效果才會(huì)明顯。

班級(jí)考勤情況報(bào)告篇二

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,是一個(gè)微型的社會(huì)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)中的學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)活動(dòng)獲得發(fā)展。今天本站小編為大家精心挑選關(guān)于班級(jí)優(yōu)勢(shì)和不足的總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

20xx年9月初，我踏入融安縣沙子中學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始我人生職業(yè)——教師。我非常高興能成為班主任隊(duì)伍中的一員，自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂(lè)意和學(xué)生打交道。

自上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái)，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约航?jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣，談來(lái)都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來(lái)，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神，至今對(duì)我影響頗深。

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。

(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，有親和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開(kāi)始留意，每個(gè)月開(kāi)兩次班干會(huì)議，讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開(kāi)主題班會(huì)，并能成功開(kāi)展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。

(三)關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基石，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅祖康同學(xué)，每次上課都不聽(tīng)課，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略他，而是找他出來(lái)聊天，讓他把心里話說(shuō)出來(lái)，幫他樹(shù)立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

漸漸的，他上課也開(kāi)始聽(tīng)課，他也開(kāi)始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們生病的時(shí)候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服?；顒?dòng)課，喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長(zhǎng)的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。

(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。孔子說(shuō)"三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。

時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開(kāi)展得更順利。 我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

二、不足之處

(1)做事情不夠細(xì)致，沒(méi)有落實(shí)到位。

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。

對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí)，使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開(kāi)展，并有明顯的效果。

(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。

我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己，愛(ài)別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做，有活動(dòng)讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存在很多不足，起色不大。

總結(jié)以上不足，下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí)，使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問(wèn)題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。

其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。

第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。

第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè);等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)

崗位職責(zé)

共

2

1

1

2

班級(jí)考勤情況報(bào)告篇三

其實(shí)剛進(jìn)學(xué)研部時(shí)我并不知道會(huì)有考勤這一個(gè)任務(wù)，就聽(tīng)別人說(shuō)會(huì)點(diǎn)名但不知道具體內(nèi)容，入部之后才發(fā)現(xiàn)考勤是我們部的核心工作，考勤時(shí)代表學(xué)院對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)名。當(dāng)知道是這樣的時(shí)候自己就產(chǎn)生了一些想法，畢竟在每個(gè)班級(jí)面前時(shí)需要一定的勇氣的，唯恐自己會(huì)做不好，但是仔細(xì)想這樣也可以迅速鍛煉我的能力，也可以開(kāi)拓我的人生閱歷和人際交往能力。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的鍛煉，對(duì)于考勤也有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，在考勤的時(shí)候也犯過(guò)不少錯(cuò)誤，也有許多自己認(rèn)為表現(xiàn)比較好的時(shí)候，但從總體來(lái)看本學(xué)期的考勤還是值得回味的。而現(xiàn)在回顧這一學(xué)期的考勤也有著自己深刻的感受。

首先，我想說(shuō)的是對(duì)于這一學(xué)期我所犯過(guò)的錯(cuò)誤以及沒(méi)處理好的突發(fā)狀況，剛開(kāi)始點(diǎn)名的時(shí)候部門(mén)對(duì)我們要求蠻低的，讓我們熟悉流程，不要讀錯(cuò)名單，維持好紀(jì)律。但是我還是想盡自己最大能力去做好它，可能越想做好反而得到的并沒(méi)有滿意的結(jié)果，記得第一次點(diǎn)名的時(shí)候還是緊張了，還有流程說(shuō)的斷斷續(xù)續(xù)的，考完之后就感覺(jué)自己很失敗，因?yàn)樵趧傞_(kāi)始的我來(lái)看考勤時(shí)比較容易的事，但其實(shí)想把它做的完美好像又是那么的不容易的。當(dāng)然接下來(lái)就比較有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，我在考勤之前都會(huì)想好應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的措施，好像就是人算不如天算的樣子，突發(fā)狀況總會(huì)發(fā)生。像本學(xué)期臨時(shí)換教室的就比較多，當(dāng)然我看來(lái)這還是我們的準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，關(guān)于準(zhǔn)備工作下面也會(huì)詳細(xì)闡述的，其實(shí)回顧本學(xué)期的考勤所有出現(xiàn)的問(wèn)題最多也不會(huì)超過(guò)幾類的，可是我們?nèi)匀挥泻芏嗳藛T不能很好的處理。其實(shí)時(shí)不時(shí)的總結(jié)還是很有必要的，我想我自己在本學(xué)期還沒(méi)有犯過(guò)較大的錯(cuò)誤。例如考勤考錯(cuò)班級(jí)，忘帶考勤證，或者與班級(jí)發(fā)生沖突等，當(dāng)然這些都是比較嚴(yán)重的事了。但還是值得我進(jìn)行對(duì)本學(xué)期的考勤進(jìn)行總結(jié)，這樣我想會(huì)在下學(xué)期得到很大的幫助。

第二，我想說(shuō)的是關(guān)于考勤前的準(zhǔn)備工作以及考勤時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，畢竟這也是考勤順利的保障，考勤準(zhǔn)備其實(shí)是本組成員共同準(zhǔn)備的流程，首先是組長(zhǎng)應(yīng)該安排好，把經(jīng)常換教室的班級(jí)，以及上課單雙周的情況和學(xué)生換課的名單一次性解決掉，這一部分工作其實(shí)是非常重要的，如果都能安排好，我想在本學(xué)期就不會(huì)出現(xiàn)考勤失敗等其他的一些突發(fā)狀況了，接下來(lái)當(dāng)然是點(diǎn)名人員要做好充分的準(zhǔn)備了，熟悉名單和流程是必須要 做到的，當(dāng)然如果非常熟悉的情況下，適當(dāng)?shù)臏p少流程是可以的但要保證關(guān)鍵的信息要說(shuō)出來(lái)。還有就是點(diǎn)名人員要注意自己心態(tài)的調(diào)整以及考勤時(shí)的態(tài)度和眼神等微小的細(xì)節(jié)，也就是要做到不卑不抗，有禮有節(jié)。當(dāng)然看起來(lái)容易但做起來(lái)還是有點(diǎn)難度的，還有考勤時(shí)一定要聲音洪亮，這樣才能讓自己不會(huì)太緊張而且有可能讓別人產(chǎn)生點(diǎn)緊張感。最后當(dāng)然是維持秩序人員的準(zhǔn)備工作和注意問(wèn)題，我想首先心態(tài)要調(diào)整，大部分維持秩序人都會(huì)認(rèn)為我不點(diǎn)名好像自己就是打醬油的，這種心態(tài)當(dāng)然不利于考勤，如果是兩人一組要很好的配合才能達(dá)到很好的效果，要注意的是維持秩序時(shí)要聲音響亮，數(shù)人數(shù)時(shí)不要用手指，而且一定不要忘了核對(duì)人員名單，這是判斷是否有代答的依據(jù)，當(dāng)然最重要的是一定不要忘了找老師簽字。所以一次考勤下來(lái)需要做很多準(zhǔn)備工作，但是有時(shí)就是因?yàn)槲覀儾荒茏龊闷渲械囊豁?xiàng)或兩項(xiàng)才導(dǎo)致犯錯(cuò)誤或者考勤的失敗，所以我們一定要協(xié)調(diào)好各組員的工作，爭(zhēng)取做到更好。

第三，就是關(guān)于考勤時(shí)遇到突發(fā)狀況應(yīng)該如何解決的問(wèn)題。

1、考勤人員如果忘帶周報(bào)表的時(shí)候不要想著老師沒(méi)法簽字就不考了，我們完全可以自己制作當(dāng)然文件夾中要準(zhǔn)備紙張才行。

2、考勤人員忘帶考勤證的情況，我記得好像部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)忘記帶證就不要考了，但是通?？记跁r(shí)兩個(gè)人的如果有一個(gè)人帶了就可以考，把證件給點(diǎn)名人員就行，畢竟把那只是身份的體現(xiàn)還是可以變通的。

3、如果遇到換教室的情況，這是需要及時(shí)打電話詢問(wèn)學(xué)習(xí)委員，當(dāng)然要有技巧的問(wèn)讓他不知道那我們要去考勤。

4、在考勤的過(guò)程中如果遇到班級(jí)不配合的情況，就要臨危不懼的向班級(jí)說(shuō)明這樣下去的后果。

5、如果遇到秩序混亂或是班級(jí)哄笑的情況要找班長(zhǎng)或老師維持。

6、關(guān)于班級(jí)出現(xiàn)代答現(xiàn)象這個(gè)是非常復(fù)雜的問(wèn)題，面對(duì)不少人代答要學(xué)會(huì)察言觀色，不給一些人代答的機(jī)會(huì)，當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)會(huì)很難，但是只要我們用心，留心肯定是有效果的。

7、如果真的是遇到考勤不行的話我們還是可以選在課間考勤的，這樣協(xié)調(diào)好時(shí)間就行了。

8、關(guān)于假條的問(wèn)題一定要識(shí)別好是否是規(guī)范假條或者是長(zhǎng)期的和短期的餓，然后再向班級(jí)說(shuō)明清楚就行了。當(dāng)然我這些列舉的只是一點(diǎn)而已，考勤的狀況是層出不起的，這就需要我們要仔細(xì)總結(jié)，即便在遇到問(wèn)題的時(shí)候也能很好的處理。

關(guān)于考勤還有很多很多值得注意的問(wèn)題，其實(shí)大部分都是細(xì)節(jié)的問(wèn)題，還有關(guān)鍵時(shí)候的我們隨機(jī)應(yīng)變的能力，其實(shí)考勤也并沒(méi)有想象中的那么難，我們完全可以用我們自己的理解來(lái)詮釋它，當(dāng)然本學(xué)期的考勤已經(jīng)告一段落了，這學(xué)期我們失敗了很多當(dāng)然也收獲了很多，我想這一學(xué)期的經(jīng)歷將會(huì)是我們下一學(xué)期表現(xiàn)好的墊腳石，只要我們認(rèn)真的總結(jié)今年的工作，相信一切都會(huì)好的，我們下學(xué)期也是比較有挑戰(zhàn)難度的，因?yàn)槲覀兿聦W(xué)期有很多課了，沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)處理考勤，我想大部分的考勤應(yīng)該會(huì)放在課間或者是課前來(lái)考，但沒(méi)有時(shí)間并不代表我們就會(huì)懈怠考勤的，我們依然會(huì)用心把考勤做到最好，畢竟下一學(xué)期已經(jīng)是第二學(xué)期考勤也會(huì)比較有經(jīng)驗(yàn)，但是我想依然會(huì)有很多新問(wèn)題在等著我們，但是作為學(xué)研部的成員我相信每個(gè)人都會(huì)繼續(xù)加油努力的，愿2012年的我們會(huì)表現(xiàn)的更好。

班級(jí)考勤情況報(bào)告篇四

江蘇省連云港市崗埠中心小學(xué) 趙翠華 我們常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。大量進(jìn)行課外閱讀，對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，陶冶學(xué)生情操，具有其他任何活動(dòng)都不可替代的作用。同學(xué)們也都愛(ài)看書(shū)?？墒峭瑢W(xué)們課外都在看些什么書(shū)？課外書(shū)在小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中又起到了什么作用？如何讓課外書(shū)幫助小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？帶著這些問(wèn)題，20××年3月1日至4月1日，我在本班級(jí)進(jìn)行了課外閱讀情況調(diào)查。

為了使調(diào)查取得預(yù)期的效果，在老師的指導(dǎo)下，我于調(diào)查前精心設(shè)計(jì)了四張調(diào)查表，分別從“閱讀興趣”、“讀書(shū)類型”、“讀書(shū)時(shí)間”、“讀書(shū)方法”、“家長(zhǎng)重視程度”等方面，采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。即先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，再分發(fā)到同學(xué)們及家長(zhǎng)的手中，填寫(xiě)完畢后回收匯總。

1、 閱讀興趣統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）

調(diào)查顯示：

班級(jí)中只有50﹪的學(xué)生喜愛(ài)課外閱讀，20﹪的學(xué)生不喜歡讀書(shū)。在調(diào)查中我又走訪家長(zhǎng)了解到孩子的閱讀興趣并不高，多數(shù)是在家長(zhǎng)的督促下才讀書(shū)的。

2、 讀書(shū)類型統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）

調(diào)查顯示：

44﹪的同學(xué)讀的書(shū)籍集中于童話與科普類，26﹪的同學(xué)喜歡讀漫畫(huà)類書(shū)籍而閱讀作文類書(shū)籍的同學(xué)只占了20﹪其中多數(shù)是在家長(zhǎng)逼迫下才閱讀的。通過(guò)采訪我還了解到40﹪的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子去書(shū)店，25﹪的家長(zhǎng)從沒(méi)有帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，家庭的藏書(shū)量也不多。

3、 讀書(shū)時(shí)間統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）

調(diào)查顯示：

60﹪的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)，24﹪的同學(xué)那經(jīng)常堅(jiān)持2小時(shí)左右，只有16﹪的學(xué)生平均閱讀的時(shí)間為3小時(shí)左右。調(diào)查得知，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書(shū)，因而總的閱讀量較少。

4、讀書(shū)方法統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）

調(diào)查顯示：

同學(xué)們的閱讀方法不是很科學(xué)的。只有24﹪的同 在家長(zhǎng)和老師的要求下寫(xiě)讀后感，做筆記的同學(xué)較多，占40﹪，可以看出同學(xué)們是對(duì)好詞好句的積累還是比較注重的。

5、 家長(zhǎng)重視程度統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）

調(diào)查顯示：

只有半數(shù)的家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀，仍有半數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)子女閱讀不夠重視，這樣很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和 閱讀能力的提高。

（一）培養(yǎng)閱讀興趣

1、循序激趣

學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性，學(xué)生發(fā)展的各個(gè)階段都有其觀察世界和解釋世界的獨(dú)特方式。教學(xué)中要充分地考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)要適應(yīng)某一學(xué)習(xí)階段學(xué)生普遍能接受的形式，安排好知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理序列，深淺程度應(yīng)適合于認(rèn)知發(fā)展的水平。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，要拾級(jí)而上，強(qiáng)化學(xué)生閱讀時(shí)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。調(diào)查中可知44﹪的同學(xué)讀的書(shū)籍集中于童話與科普類。因此，教師在介紹讀物時(shí)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生應(yīng)多介紹童話和通俗的寓言讀物，并盡量提供直觀感性材料，如聲像材料；對(duì)中年級(jí)學(xué)生，應(yīng)多介紹科普知識(shí)、歷史故事、人物介紹；對(duì)高年級(jí)學(xué)生，則介紹民間故事、短篇小說(shuō)、歷史故事、人物傳記。在課型特點(diǎn)上，低年級(jí)多開(kāi)閱讀物介紹課，中年級(jí)多開(kāi)閱讀匯報(bào)課，高年級(jí)多開(kāi)閱讀欣賞課、讀書(shū)筆記指導(dǎo)課，使學(xué)生“讀有所用，讀有所得”，讓學(xué)生掌握課外閱讀的鑰匙，在課外閱讀的廣闊天地里自由馳騁。

2、環(huán)境激趣

環(huán)境激趣，就是按照校園的環(huán)境規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間，使整個(gè)校園、整個(gè)教室既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿濃厚的文化氣氛，讓學(xué)生在和諧、優(yōu)美的感受中得到啟示、移情、冶性，而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教師要結(jié)合教學(xué)授給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，使他們帶著強(qiáng)烈的閱讀興趣將知識(shí)內(nèi)化。調(diào)查顯示：25﹪的家長(zhǎng)從沒(méi)有帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，家庭的藏書(shū)量也不多。特別農(nóng)民家的孩子，想看書(shū)可家長(zhǎng)并不樂(lè)意去買書(shū)給孩子。于是，我組建班級(jí)“圖書(shū)館”, 將學(xué)生的圖書(shū)資源“共享”。學(xué)生手里都有幾本甚至十幾本的課外圖書(shū), 但是據(jù)調(diào)查, 由于受電視動(dòng)畫(huà)片的沖擊, 多數(shù)學(xué)生對(duì)讀書(shū)不感興趣, 有的讓家長(zhǎng)讀給自己聽(tīng), 有的干脆只是一種擺設(shè)。于是我就想, 何不將學(xué)生的圖書(shū)集中起來(lái), 組建一個(gè)班級(jí)“圖書(shū)館”, 發(fā)揮圖書(shū)應(yīng)有的價(jià)值, 讓全體學(xué)生都來(lái)關(guān)心閱讀, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣, 形成一種“群體閱讀”的風(fēng)氣。在班內(nèi)做好了動(dòng)員, 同學(xué)們興致都很高, 紛紛把自己的各種圖書(shū)都“貢獻(xiàn)”了出來(lái)。為了便于管理, 我規(guī)定, 圖書(shū)還是由自己保管, 只要將圖書(shū)的名稱報(bào)上就行。這樣, 我把學(xué)生的姓名、圖書(shū)名稱列了一份清單, 用電腦打印一份, 貼在了班級(jí)的一角, 圖書(shū)角。同學(xué)們只要到這里找到自己想讀的書(shū), 就可到書(shū)的主人那里去借。

作為老師, 我也和同學(xué)們一起借書(shū)、看書(shū), 班內(nèi)形成了濃厚的“群體閱讀”的風(fēng)氣。在這種風(fēng)氣的感染下, 每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)不自覺(jué)地有了進(jìn)步。學(xué)校還可把走廊及墻壁都充分利用起來(lái)，經(jīng)常出讀書(shū)?？?，譬如“歷史上的今天”、“歷史名人與變法”、“我心中的一本書(shū)”、“祖國(guó)五十年”、“愛(ài)國(guó)人物傳記”??懸掛文學(xué)家、科學(xué)家、教育家畫(huà)像；書(shū)寫(xiě)名人語(yǔ)錄，如高爾基的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，劉向的“書(shū)猶藥也，久讀可以治愚”等，要求班級(jí)按規(guī)定的主題和內(nèi)容定期出黑板報(bào)，并由校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織評(píng)比。組織開(kāi)展這些活動(dòng)旨在充分利用學(xué)校的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的教育，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，引導(dǎo)他們逐步把閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。另外，還可在班級(jí)中舉辦能進(jìn)學(xué)生課外閱讀的活動(dòng)，如舉辦“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)演講會(huì)”、“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“讀書(shū)筆記展覽”；評(píng)選“金鑰匙———讀書(shū)積極分子”。組織這些豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示課外閱讀成果和個(gè)人才能的機(jī)會(huì)，在學(xué)?；虬嗉?jí)中形成課外閱讀的良好氛圍。

班級(jí)考勤情況報(bào)告篇五

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任 )每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

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