報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇一
我是石家莊市支農(nóng)路小學圍棋班的學員。經(jīng)過不懈努力，在北京棋院舉行的沖段賽中升上了3段。有一盤棋讓我至今難忘。
我執(zhí)黑先行，走小目，對方走星位，我走我最喜歡的錯小目，他來了個二連星。一盤大戰(zhàn)開始了，我用黑棋在邊角獲利，先手攻擊薄弱的兩顆子，然而，令我沒想到的是，他居然棄子了。脫先搶到了一條邊，隱隱約約的大模樣。我使用了侵消方法“尖沖”，對手水平也不低，哪這么容易上當，搶先攻我投進來的子，我輕靈一跳，逃脫了危險。
他看到攻不下來，就立刻攻我的小目，我被兩邊夾擊，只得慌忙而逃。結(jié)果被他攻得很慘，險些死掉。他的模樣又成起來了，我又用了侵消方法，他不能只圍空了，因為他圍空就要輸了。他攻擊力非常強，照這氣勢用鎮(zhèn)頭來攻殺我的棋子，我兩邊不活，必死一塊，我只逃掉了一塊棋。
棋局已經(jīng)進入白熱化階段，就靠中盤搏殺了。我和他都是攻擊強手，很快，一塊棋和另一塊棋纏繞了起來，形成了對殺，是我勝利的機會，我輕他重。結(jié)果我沒抓住機會，讓這塊棋跑了。局勢再一次的偏向?qū)κ?，在對方的模樣快要封口時，被我的棋子沖了進去。本以為他會下亂了，可他非常鎮(zhèn)定，補了一手。中盤馬上就結(jié)束了，我意外發(fā)現(xiàn)他吃我的一塊棋還有余味，就先手收掉6目棋，這個可不是什么小數(shù)目。他先手扳粘，里外里4目棋呢！
我稍微優(yōu)勢，所以我下的很穩(wěn)健。哪知，對方拼得很兇，局勢又回到了起點，我意外發(fā)現(xiàn)我貼不了目。所以我也開始拼，雙方都加強警惕。關(guān)鍵時刻，他大意了，被我收了8目棋?？墒蔷謩葸€是不穩(wěn)定，我剛好夠貼目，萬一對方拼的使勁，我該怎么辦??？我繼續(xù)收官，對方也不甘示弱，你爭我搶，沒想到官子定了勝負。利用我的收官技巧，最后以半目險勝。真是一盤驚心動魄的棋局啊！
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇二
課題：圍棋起源，基礎(chǔ)規(guī)則。
讓小學生走近圍棋，認識圍棋，了解圍棋的起源和它基礎(chǔ)的規(guī)則，并對圍棋產(chǎn)生好奇心和興趣！
精心架構(gòu)適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說時的語氣運用，表情運用，動作運用。棋盤知識，棋子知識，簡單規(guī)則，圍棋禮儀等要準備充份，脈絡清晰。 板書設計：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫橫線，豎線，并標出交叉點。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
1、開場。（喊）上課?。▽W生）老師好?。ɡ蠋煟┩瑢W們好！（互致鞠躬）請坐！
2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。
3、說明并強調(diào)上圍棋課的注意事項（對學生的要求）：
a、上課要認真聽講，不要插嘴。
b、老師提問要先舉手。舉手不能太高。除回答問題外不能無故站起來，更不能離開座位。
c、小朋友上臺回答問題時，其他同學不要發(fā)言。
4、圍棋的起源。演說“堯造圍棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盤（戰(zhàn)場）知識。線，點，角，邊，中央的各種叫法名稱及作用。
6、棋子（士兵）知識。黑棋先行，白棋后走。執(zhí)子手勢。擺正確交叉點。一人一手，輪流著子。
7、一些禮儀（落子無悔，落子生根，觀棋不語，勝不驕敗不餒等），勝負判斷（數(shù)子，數(shù)目，計點）簡介。
8、本課學習內(nèi)容小結(jié)。
4）棋盤28字歌訣：橫排十九豎十九，共有三百六十一，九顆星星排整齊，中間天元別忘記。 b、練習執(zhí)子手勢。
板書設計：
叉點。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。 2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。
1、掌握正確的下子位置。 2、棋盤各線的名稱。
1、布置講盤：穩(wěn)固、安全
2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離
一、自我介紹
二、導入新課
（一）認識棋子：將大灰狼圖片貼到黑棋上，將小綿羊圖片貼到白棋上來引導學生認識棋子。
（二）布置棋盤，了解棋盤
1、將棋盤比作大灰狼與小綿羊生活的大地，棋盤上小黑點比作天上的星星，讓學生認識棋盤的邊、角。
2、認識天元。
3、了解棋盤各線的名稱（死亡線、失敗線、實地線、勢力線、落空線），并作逐一解釋。
（三）掌握下子位置
1、引導學生認識交叉點：橫線和豎線交叉的地方有很多小點點，我們把它叫做交叉點。
2、以大水塘和大鯊魚形象比喻來引導學生準確找出下子位置（即交叉點上）。
3、及時鼓勵、引導學生上臺操作擺棋，把棋子放到正確的位置。
三、教學比賽
分男孩女孩兩小隊進行圍棋棋盤與棋子知識搶答比賽，以激起學生學習圍棋的興趣。
收拾講盤、棋盤、桌椅，一切東西歸原位。
：
棋盤名稱（跳、尖、飛、星位、三·三、小目）
掌握各種棋子的著法名稱 教學重點：
熟記并區(qū)分棋盤名稱 準備部分：
1、布置講盤：穩(wěn)固、安全
2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離 3、道具準備：獎勵學生的小貼紙若干。
一、整頓紀律，復習上節(jié)課內(nèi)容。
跳：在原有一顆同色棋子的同一條直線上，隔一路走一子，稱為跳；隔二路走一子，稱為大跳。
尖：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“口”字形的對角上走一子，稱為尖。 飛：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“日”字形的對角上走一子，稱為小飛；向“目”字形的對角上走一子，稱為大飛。
星位：指角上的那一顆星，棋盤上共有四個星位。
三·三：橫線第三路和豎線第三路的交叉點，稱為三·三。 小目：橫線第三路和豎線第五路的交叉點，稱為小目。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇三
圍棋是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高學生對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。
1.利用圍棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進學生調(diào)動 自己的一切智力與非智力因素與對手進行拼搏，調(diào)動學生潛在能力。通過下棋訓練，使學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能。培養(yǎng)他 們的思維方式和行為習慣。
2.棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化 過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。
3.下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。促進個性的全面發(fā)展，增強記憶力和隨機 應變能力，提高集中注意力。應變能力，提高集中注意力。二、開展形式： １.教師分析講解與學生演練相結(jié)合，掌握基本戰(zhàn)法。
2.運用電教手段觀看視頻錄像，和專業(yè)棋手講解。
3.每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。 擂主” 讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。
4.每月評一次積極參與選手與優(yōu)勝選手。
1.進一步鞏固扎實基本定式，基本棋形。
2.通過活動提高技戰(zhàn)術(shù)水平和棋藝水平。
3. 重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備選手。
4. 根據(jù)學生的實際情 少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識 。
5. 在教學生棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì) ，認識到下棋如做人。
1.每周周二和周四 下午課外活動時間訓練。
2.本學年以圍棋活動為主，人數(shù)為30人，采取學生自愿報名。
3.針對不同的學生狀況，注重個別指導。
4.觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像，在5樓的媒體教室。
5.活動的開展至每學期的第十八周結(jié)束。
1.參加棋類課外活動的成員必須嚴格遵守學校的有關(guān)規(guī)定，在規(guī)定的時間活動。不得擅自占用上課時間，影響正常的學習生活。
2.活動中要講文明、講禮貌，尊重對手，嚴禁以下棋的形式進行賭博活動。
3.在活動中要遵守活動紀律，服從指導教師的安排。
4.要保持活動教室的衛(wèi)生，愛護公務。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇四
星期六，我去海曙中心小學參加“體總杯”少兒圍棋比賽。
中午吃完飯，我碰到了汪錚揚。這個人布局落后，他最終輸了一個子。下午第二盤，我碰到了跟我同一個學校的曹鐵瀛。他中盤之后，大大領(lǐng)先我?？墒亲詮乃I(lǐng)先之后，就開始講話了。我不去理他，反而在他的空里活了一點，贏了。當天最后一盤，我又碰到了我們班的謝晨凱，他跟我下模仿棋，切西瓜，最終我贏了他半目。我的心情很高興，因為只要明天剩下的兩盤棋全贏，我就可以升三段了。
第二天早上，我跟崔垚下。我掏了他一條邊，被他吃回了一點點，但最終我還是贏了。最后一盤，我跟一個叫胡科軍的大人下。爸爸又鼓勵我：“這個人周博通都下不過，你怎么就不能贏?”我進了賽場，感覺心在怦怦地跳著。后來，我的一大塊棋被他吃了，以執(zhí)黑171子告負。我傷心地哭了。失敗乃成功之母，下次繼續(xù)努力！
圍棋比賽，不僅讓我有沖三段的機會，還鍛煉了我的棋力。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇五
摘要 圍棋是一種源遠流長的文化，圍棋的文化屬性又在隨著時代的發(fā)展有著變化，從純娛樂到競技的轉(zhuǎn)變,并日漸成為中日韓喜聞樂道的文化體育活動。其中所包含的思維方式在多個方面都帶有中國化的色彩，更和軍事有著一種天然的聯(lián)系。
《論語》中記載著這樣一句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已。”此處的“博弈”就是指下圍棋，《論語》是春秋時期的書籍，由此我們可以推斷圍棋在春秋時期就有一定的發(fā)展，起源于春秋時期之前。由此可見圍棋歷史悠久，隨著古老的中國文明發(fā)展而來，圍棋本身必然凝結(jié)著中華民族的高度智慧，必然成為中華民族的藝術(shù)瑰寶。
謀局必謀勢。研究戰(zhàn)略全局需分析形勢，圍棋所包含的實地與厚勢，攻勢與守勢，爭先與落后，棄子與取勢等矛盾皆與“勢”息息相關(guān)，從這種意義上可以說圍棋是古老而彌新的東方軍事哲學。《孫子 勢篇》曰：“善戰(zhàn)者，求之于勢，不責于人?！眲荩瑢儆谥袊鴳?zhàn)略思想中的重要范疇，指力量在特定的時空內(nèi)形成的一種待發(fā)狀態(tài)。英國戰(zhàn)略理論家利德爾 哈特曾這樣表述過：戰(zhàn)略真正的目的與其說是尋求戰(zhàn)斗，還不如說是尋求一種有力的態(tài)勢?？梢哉f，戰(zhàn)略在很大程度上就是圍繞“勢”作文章。
謀勢先度勢。所謂度勢，就是對“勢”進行認識并做出判斷。一局棋從布局、中盤到收官，常常需要判斷棋勢優(yōu)劣、對手意圖等，以此來決定行棋方向和戰(zhàn)法。優(yōu)勢一方是穩(wěn)扎穩(wěn)打，窮寇莫追，還是繼續(xù)擴大優(yōu)勢，畢其功于一役？劣勢一方是穩(wěn)健追趕、步步為營，還是孤注一擲，放手一搏？都取決于對形勢的判斷，并直接關(guān)系到一局棋的勝負。中國戰(zhàn)略既強調(diào)從整體上對“勢”進行把握，也注重區(qū)分不同的“勢”?！皼Q積水于千仞之堤”、“轉(zhuǎn)原木于萬丈之谷”（《孫子》）體現(xiàn)的是一種地勢和速度勢，而“百萬之師、志厲青云，氣如飄風，聲如雷霆”（《淮南子 兵略訓》）體現(xiàn)的是一種必勝的氣勢。現(xiàn)代戰(zhàn)爭的謀勢已經(jīng)拓展到謀取空間勢、信息勢、心理勢等領(lǐng)域。戰(zhàn)略上度勢，需要首先從政治、軍事、經(jīng)濟、文化等多方面進行綜合分析，洞悉“勢”之成因，細察“勢”之發(fā)端，把握“時勢”之中帶有趨勢性的東西，然后進行戰(zhàn)略運籌。
厚積而薄發(fā)。勢的特性之一是具有較強的輻射力。在棋盤上，強大的厚勢常令對方望而卻步。在國際上，強國往往會給鄰國造成巨大壓力。然而，勢的形成不是一蹴而就的，往往經(jīng)過一個逐步積累的過程，有時還需要一定的成本去換取。土地革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東指導我軍深入敵統(tǒng)治薄弱的廣大農(nóng)村，建立根據(jù)地并不斷壯大自己，最終形成了革命的星火燎原之勢。解放戰(zhàn)爭中，毛澤東又指導全軍打爛壇壇罐罐，“不計一城一地的得失，一切以殲滅敵人有生力量為原則”，這是典型的“棄子取勢”。引而不發(fā)可以構(gòu)成一種威懾，蓄勢待發(fā)則體現(xiàn)一種韜光養(yǎng)晦、隱忍發(fā)展的哲學。歸根結(jié)底，今天謀勢的著眼點還是國家利益。根據(jù)國家利益需要，可謀求優(yōu)勢或均勢，有時還可能故意展示一種低姿態(tài)的態(tài)勢。改革開放30年國家取得矚目成就，離不開經(jīng)略周邊所營造的良好態(tài)勢。今天，我們在國家戰(zhàn)略層面仍需要處理好厚積與薄發(fā)的關(guān)系，以保證國家建設又好又快發(fā)展。
當今時代，先進的軍事理論已成為推動軍事轉(zhuǎn)型發(fā)展和軍事能力提升的先導。沒放一槍一彈，中國就在世界舞臺上占據(jù)一席之地，這絕非巧合。正如基辛格在《論中國》中概述的，中國的宏圖戰(zhàn)略與圍棋的下法頗為相似，中國的軍事理論和圍棋體現(xiàn)了相同的哲學。
基辛格的分析很大程度上倚仗美國陸軍軍事學院教授大衛(wèi)·賴的理論。賴在2004年的一篇論文中說，《孫子兵法》的核心思想體現(xiàn)了圍棋的指導理論。賴說：“圍棋栩栩如生地反映了中國文化———它的戰(zhàn)略、思想、哲學和行動策略?！辟囘€說，西方在傳統(tǒng)上“著重強調(diào)訴諸武力、畢其功于一役和硬碰硬”。與之對應的是國際象棋，殺個你死我活，部署壓倒性力量謀求完勝。而與圍棋相比，國際象棋就顯得有些粗糙了。
尤為吸引人的是賴對圍棋理論付諸實踐的解讀。在世界各個角落，中國人都在以戰(zhàn)略眼光部署自己的棋子。臺灣問題一直是中美關(guān)系的軟肋。在賴看來，大陸的歷史性任務“就是不使用武力，完完整整地收回臺灣”。近幾十年，北京鼓勵兩岸貿(mào)易和投資交流，將導彈對準島上目標并在2003年勸說布什政府反對任何改變現(xiàn)狀的單方面行動。賴說，這也就意味著一旦大陸因臺灣宣布獨立被迫采取行動，美國將不會介入?！斑@是中國式的勝利”。
非洲、拉美和東歐也是中國戰(zhàn)略布棋的重要焦點。除長遠的包圍目標外，中國已取得累累碩果：原料獲取權(quán)得到保障，在非洲支持下重返聯(lián)合國，有底氣地回擊人權(quán)批評，北京的形象也得到提高。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇六
圍棋的棋盤縱橫各19道，共有361個交叉點。為便于判別盤上各點的位置，采取坐標法編號：豎線自左至右用阿拉伯數(shù)字依次編為1至19路（或道）；橫線自上而下用漢字依次編為一至十九路（或道）。標注位置時先豎后橫，如“2三”路、“6十一”路等。圍棋的棋子分黑白兩種顏色，各150枚。日本則規(guī)定黑子為181格，白子180格。規(guī)定由執(zhí)黑子者先行，輪流把棋子下在交叉點上，以占領(lǐng)多于新規(guī)定的交叉點的一方獲勝。為了爭取較多的交叉點，雙方都要千方百計地“圍地”和“圍吃”對方的棋子?！皣濉敝阌纱硕鴣?。
圍棋對奕的常識
氣和提。棋盤上的361個點都相互交叉連路，每一個點的上下左右都有相近的2～4個交叉點，這些點就是那一個點的“氣”。因此，棋盤中間的每個點，有“四氣”；橫盤邊上的點有“三氣”；而盤角的點，只有“兩氣”。如果一個或相連幾個棋子周圍的氣全被對方的棋子占住，那么這些棋子就沒有氣了，就算被“吃了”，并從棋盤上拿掉?！疤帷本褪恰俺浴?。
做眼、活棋和死棋。做眼也叫“做活”。對方不可能在內(nèi)投子的空格稱為“眼”，眼有“真眼”和“假眼”之分。無法使對方入門打吃取子者為“真眼”：棋塊被圍，其中眼形不完備，有被對方下子投入提吃的可能，稱為“假眼”。被圍的棋塊必須有兩個“真眼”以上始稱為“活棋”；只有一個“真眼”或兩個全是“假眼”而被對方棋子包圍的棋就是“死棋”。“做眼”即投子以使棋塊有兩個以上的“真眼”。
目和地?！暗亍奔吹乇P和領(lǐng)土。下圍棋就是爭“地”，一局終了，“地”多者勝?！暗亍庇纸小皩嵉亍?、“空”、“空空”等?！澳俊笔恰暗亍钡膯挝唬弧澳俊本褪且粋€交叉點，古代稱“路”。
布局的一般原則
以大局為重，眼光要遠。圍棋的全局觀念至關(guān)重要，開始局投子要搶占要點，并注意子力間的策應和聯(lián)絡，最忌一開始就在乎只子一城的得失。初學者往往會一開始便糾纏一兩子的得失，等到此小戰(zhàn)役雖然勝了，地盤卻讓人占盡。
取地取勢，心中有數(shù)。一般棋盤第三線為布局線，第四線以上為勢力線，是取地或取勢？當根據(jù)這兩條線的特點，并考慮自己的特長和對手的特點來決定。一般以從第三線投子先建立牢實的根據(jù)地，再向第四線以上擴展勢力為宜。
占邊占角，瞄準中腹。邊角之地投子易活，且邊角地域看似不大，其實目數(shù)很多。
讓邊讓角，中腹難勝。圍棋是在一攻一防中完成地域得失的，如布局開始即圍取中腹，對方則必然收縮邊角，先取實利，等到中腹陣地逐漸形成時，對方必然從四方侵襲，于是又需四處圍堵，此時很容易被沖破缺口，那時就很難收拾。一般始占中腹，結(jié)果算起來都少于邊角的目數(shù)。
過實過堅，吹毛求疵。開始如一味鞏固陣地，唯恐對方侵入，必將貽誤戰(zhàn)機，任由對方從容配置力量、搶占要點，自己雖占牢一隅，卻失大勢，局末終敗相盡出。布局猶如劃分疆界，如開始就小規(guī)模經(jīng)營，勢必失大。況且布局的范圍，不一定要終是自己的地域，只是應戰(zhàn)的輪廓。關(guān)鍵是開始搶占要點，猶始搶占“制高點”，取得優(yōu)勢，自然就能控制較大地盤。
位高拆廣，位低拆狹?！安稹笔址ㄔ陂_局時常用，就注意根據(jù)己方和對方據(jù)點的高低來“拆”。一般說來，離邊線近的地方，拆時應拆一或二，離邊線遠時可拆遠些。這就是“立二拆三，立三拆四，立四拆五”的道理。
瞄準中央、尖關(guān)有利。占據(jù)根據(jù)地后，如使用白中央腹地使用“尖”或“關(guān)”的手法，即可威脅對方，又可擴張領(lǐng)域，所謂攻守兼?zhèn)?，一舉兩得，而且很少會下出劣著。
后獲利更大。如被壓于二線，如不是極重要之子，寧可放棄。
敵陣勿逼，已陣勿急。輕入對方堅實之地，易受圍攻，陷于失敗，對方借機鞏固和擴張，必然于己不利，被動受制。開局旨在搶要點，過早攻擊不利。如過急于在自己堅實之地附近增加地盤，也容易貽失戰(zhàn)機。
通中之路，保暢保順。開局應考慮進入中腹的路線，避免對方封鎖，為的是擴展己方勢力和削弱對方。一般邊角之地多會平分秋色，中腹之地決定雙方勝負。如開局安于小角小邊，失去日后進取中腹的通道，必將導致終局失敗。
浮棋少現(xiàn)，子子相策。浮棋就是無根據(jù)地孤子，常出現(xiàn)在三線以上。這種孤子最易受攻擊、圍困，最終導致對方陣地鞏固，地盤擴大，浮棋如多就很難收拾局面。
提問者評價
謝謝，但...太繞了，我還是老實下五子棋吧！
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇七
今天，我去參加圍棋比賽。
到了那里，因為我遲到了，所以我的對手差點輪空（就是沒對手，然后直接算贏了），這局我的對手是杜沛霖，我最近跟他下從來沒贏過（就有一次和棋），不出所料，我輸了。
第二盤開始了，開始前我特地問了一下對手幾k，他說2k。哈哈，這回我心里有數(shù)了，因為我是1段了。果然，他輸了，不過只輸了2目。
最辛苦的就是第4局了，我和蔣序康下，一開始，就保持差不多，后來，他在我快圍成外勢，（就是4路以上的1排棋子，可以凸出來）的情況下打入了進去，最后我用左邊的優(yōu)勢把他吃，后來，我當然贏了。
最后1盤我又和杜沛霖下，聽到這個消息，我像霜打的茄子一一蔫了，后來，我當然又輸了。
之后，我就回家了。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇八
你們知道我為什么喜歡圍棋嗎？因為我覺得圍棋每一步走下去都要經(jīng)過慎重的思考，圍棋考的是腦力。
在我圍棋考5級至2級的時候，我就非常的不知道：“為什么我都經(jīng)過了慎重的思考，可是為什么我就每步都下錯呢？”原來是我只管下手中那顆子，不管旁邊的布局，所以我每下一步就被吃一顆子，這讓我哭笑不得。
下午比賽時，我就比上午更慎重了，贏了幾盤棋。最后一盤我慘敗了，就因為我貪吃，一大盤棋都被對手吃了。不僅如此，還被爸爸罵了一頓。我內(nèi)心崩潰了，我很傷心地哭了，因為老師教的都派不上用場。
再說說我考15級時的情況。那天我很緊張，因為這是我第一次考級?？烧l知道，我竟然輕輕松松地就考過了。第一盤沒有發(fā)揮好，輸了。但是我后面發(fā)揮得很好，上午的最后一盤贏了。下午，第一、二盤連贏，我高興極了。因為這是我第一次連贏三盤棋，爸爸和媽媽都贊賞了我。
自從我學了圍棋，我做數(shù)學難題，都用圍棋的思維方法，所以作業(yè)、做事也有了條理，學習也有了進步。我愛圍棋，愛下圍棋時的那種思維方式。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇九
1、通過活動知道什么是真眼，了解在不同位置時真眼的特點。
2、在歌曲活動中，體驗圍棋帶來的'樂趣。
故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。
一、教師講述故事《小豬造房子》。
讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。
（1）教師擺出眼的棋形，引導幼兒觀察。
（2）介紹眼角與真眼。
中間的眼有三個眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個角就是真眼；角上的眼要有一個角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
分別以中間、邊上、角上為例，進行驗證：為什么是假眼。
三、學習歌曲《真眼與假眼》。
（1）教師師范演唱歌曲，請幼兒聽聽老師唱了什么。
（2）幼兒學習歌曲。
四、幼兒練習：辨別真眼與假眼。
（1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數(shù)量。做一個題目就演唱一句相對應的歌曲句子。
（2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。
五、幼兒操作。
請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進行對弈。
圍棋俱樂部年度工作報告 圍棋大戰(zhàn)篇十
1、小目飛掛應尖飛。
2、后先有變宜從緊，彼此均先路必爭。
3、多送一子方可棄。
4、點方勿接。
5、取重舍輕方得勝，東敲西擊定成功。
6、侵消用尖沖。
7、起手據(jù)邊隅，逸己攻人原在是。
8、扭十字長一方。
9、壓強不壓弱。
10、不會征子別下棋。
11、四角無邊，棋必輸。
12、二子頭必扳。
13、覷敲有變宜從緊，刺引無根可待幾。
14、中腹開花三十目。
15、初棋無劫。
16、棋勿被分隔。
17、勿緊公氣。
18、爭根點立渡輸尖，立扳預占。
19、兩番收腹成尤小。
20、棋長一尺，無眼自活。
21、不打損劫。
22、兩打不打。
23、拆三利敵虛高一，隔二攻孤慎落單。
24、二一路多妙手。
25、立二拆三，立三拆四。
26、隔二隔三，局定飛邊行乃緊。
27、斷哪邊吃哪邊。
28、出頭舒暢爭中腹。
29、棋從寬處攔。
30、凡尖無惡手。
2、暫時和局部的勝利不等于最終的.勝利；暫時和局部的失敗不等于最終的失敗。人生也是如此。
3、圍棋中，有時一招不慎，滿盤皆輸；人生中，有時一失足成千古恨，再回首已是百年身。
4、圍棋需要一步一步下，人生需要一步一步走。千里之行，始于足下，九層之臺，起于累土。
5、人生如棋，棋如人生。名利似紙張張輕,世事如棋局局新。
6、大家都知道，下圍棋分開盤布局、中盤實戰(zhàn)和尾盤收官三大階段，對于棋手來講，每一階段都很重要。人生何不如此？30歲以前開盤布局，30歲到60歲中盤實戰(zhàn)，60歲到90歲尾盤收官，對于真正成功的人生，每一階段都意義非凡。
8、下圍棋，落子無悔；嘆人生，覆水難收。人生沒有回頭路，世上沒有后悔藥，人生關(guān)鍵的選擇上一定要謀定而后行。
10、下士下棋為吃子，中士下棋為占地，上士下棋為悟道；下士人生為趨利，中士人生為避害，上士人生為智慧。君子問兇不問吉，高手看盤先看險，勝敗原是尋常事，陰陽幻變存玄機。
1.已拼坐隱躁心捐，儒雅風流勝算全。不似孫吳多詭詐，堂堂正正自天然。
2.憶昔白門道，別君風雪中。九年重把訣，四海各飄蓬。敵手知何處，故人皆老翁。從教柯爛盡，一局與誰同。
3.仙界一日內(nèi)，人間千歲窮。雙棋未遍局，萬人皆為空。樵客返歸路，斧可爛從風。唯余石橋在，獨自凌丹虹。
4.蕉陰分韻罷，棋興月中生。黑白仍如舊，贏虧卻屢更。思深情轉(zhuǎn)惑，靜極子無聲。局盡天將曉，殘星數(shù)點明。
5.人生好似一枰棋，局局贏來何作奇。輸我?guī)追知q自可，讓他兩著不為遲。休將勝負爭閑氣，毋倚神機相戰(zhàn)持。埋伏不如休意馬，心王常湛即摩尼。
8.玄黃得失有誰憑，上品還推國手能。公道世人高下在，圍棋中正柳吳興。
9.寂寞枯枰響泬漻，秦淮秋老咽寒潮。白頭燈影涼霄里，一局殘棋見六朝。
11.兩軍對敵立雙營，坐運神機決死生。千里封疆弛鐵馬，一川波浪動金兵。虞姬歌舞悲垓下，漢將旌旗通楚城。興盡計窮征戰(zhàn)罷，松蔭花影滿棋枰。
12.閑看數(shù)著爛樵柯，澗草山花一剎那。五百年來棋一局，仙家歲月也無多。
13.圍棋白日凈，舉訣清風吹。神機眾未識，妙著時出奇。我老天宇內(nèi)，白雪凝須眉。坐閱幾輸贏，厲觀迭興衰。古今豪杰輩，謀略正類棋。終局一大笑，驚起白云飛。
14.錯向山中立看棋，家人日暮待薪炊。如何一局成千載，應是仙翁下子遲。
15.勝負心中料己明，又從堂上出奇兵。怡然一笑楸枰里，未礙東山是矯情。
16.人皆稱善弈，伊我獨不能。試坐觀勝敗，黑白何分明。運智奇復詐，用心險且傾。嗟或一枰上，兩人終日爭。
17.未去交戰(zhàn)意，難忘勝負心。一條玄妙路，徹了沒人尋。
18.三百六十路，通精此有門。數(shù)奇藏日月，機發(fā)動乾坤。對面知為敵，渾輸卻有翻。詐貪常易喪，仁守乃長存。只子如輕用，全功更莫論。就令投險勝，寧抵被圍奔。縱得四方盡，寧同一腹尊。旁觀饒好著，當局奈嗔言。慚愧中孚信，幾危大壯藩。坐觀成敗著，安得不驚魂。
19.偶無公事客休時，席上談兵較兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠甘死，天下中分尚可待。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。
20.夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人世換，酒闌無奈客思家。
21.竹林二君子，盡日竟沈吟。相對終無語，爭先各有心。恃強斯有失，守分固無侵。若算機籌處，滄滄海未深。
22.海東誰敵手，歸去應道孤。闕下傳新勢，船中覆舊圖。窮荒回日月，積水載寰區(qū)。故國多年別，桑田復在無。
23.他鄉(xiāng)復行役，駐馬別獨墳。近淚無干土，低空有斷云。對棋陪謝傅，把劍覓徐君。唯見林花落，鶯啼送客聞。
24.對面不相見，用心如用兵。算人常欲殺，顧己自貪生。行勢侵吞遠，乘危打劫贏。有時逢敵手，當局到深更。
25.十九條平路，言平又崄巇。人心無算處，國手有輸時。勢回流星遠，聲乾下雹遲。臨軒才一避，寒日雙西垂。
26.黑白誰能用入玄，千回生死體方圓。空門說得恒沙劫，應笑終年為一先。
27.玉子紋楸一路饒，最宜檐雨竹蕭蕭。贏形暗去春泉在，拔勢橫來野火燒。守道還如周伏柱，鏖兵不羨霍嫖姚。得年七十更萬日，與子期于局上銷。
28.絕藝如君天下少，閑人似我世間無。別后竹窗風雪夜，一燈明暗復吳圖。
29.手談標昔美，坐隱逸前良。參差分兩勢，玄素引雙行。舍生非假命，帶死不關(guān)傷。方知仙嶺側(cè)，爛斧幾寒芳。
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