制定規(guī)則要做到 學(xué)習(xí)一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則心得體會(huì)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

制定規(guī)則要做到 學(xué)習(xí)一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則心得體會(huì)篇一

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的頒布實(shí)施，是黨內(nèi)政治生活中的一件大事。貫徹落實(shí)好這兩個(gè)條例，對(duì)于堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，發(fā)展黨內(nèi)民主、嚴(yán)明黨的紀(jì)律，進(jìn)一步提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，都具有十分重要的意義。兩個(gè)條例的頒布施行是新時(shí)期我們黨的建設(shè)理論和實(shí)踐發(fā)展的重要成果。我們黨在加強(qiáng)自身建設(shè)中高度重視黨內(nèi)監(jiān)督工作，不斷完善黨內(nèi)規(guī)章制度，毛澤東、鄧小平、三代黨的領(lǐng)導(dǎo)人都對(duì)加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督和嚴(yán)明黨的紀(jì)律問(wèn)題作過(guò)重要論述，黨在長(zhǎng)期的實(shí)踐中逐步建立了一系列完備的制度。特別是近幾年來(lái)，各級(jí)黨組織不斷探索，積累了不少黨內(nèi)監(jiān)督的經(jīng)驗(yàn)。黨的xx大進(jìn)一步明確提出要建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，不斷完善黨內(nèi)監(jiān)督制度，并要求重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。

兩個(gè)條例對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督和處分問(wèn)題，作了細(xì)致的詳盡的規(guī)定，盡管尚有不盡如人意之處，但只要認(rèn)真貫徹，仍能對(duì)加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、發(fā)展黨內(nèi)民主，發(fā)揮積極的作用。特別是把兩條例公之于眾，使黨內(nèi)監(jiān)督和紀(jì)律處分能置于人民群眾的眾目睽睽之下，為貫徹執(zhí)行提供了一個(gè)可靠的保證。

普通黨員黨員意識(shí)淡薄。有的黨員理想信念滑坡，宗旨意識(shí)缺失，在黨不言黨，在黨不護(hù)黨。參加政治學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，接受思想教育言不由衷，茶余飯后樂(lè)于發(fā)發(fā)段子、碰碰杯子、搖搖骰子，就是不學(xué)理念、不看文件、不鉆政策。有的說(shuō)話不講黨性，辦事不講原則，奉行“好人主義”哲學(xué)，“只栽花，不栽刺”。有的為了當(dāng)干部、撈好處，千方百計(jì)鉆進(jìn)黨的隊(duì)伍，只講黨員權(quán)利，不講黨員義務(wù)，沒(méi)有發(fā)揮先鋒模范作用。

黨員干部政治意識(shí)淡薄。有的黨員干部政治方向迷失，崇尚西方政治模式，攻擊國(guó)家政治體制，不論場(chǎng)合，不講身份，信口開(kāi)河，口無(wú)遮攔。有的黨員干部工作唯上、唯利，不唯實(shí)，對(duì)上過(guò)捧，對(duì)下過(guò)哄。有的黨員干部寧傷原則，不傷感情，面對(duì)不良風(fēng)氣不敢批評(píng)抵制，對(duì)不良現(xiàn)象不敢較真碰硬。有的黨員干部喜歡打著同學(xué)會(huì)、校友會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)等旗號(hào)拉小圈子、搞小派別，有的利用職權(quán)培植私人關(guān)系，擴(kuò)張私人勢(shì)力，將上下級(jí)間的同志關(guān)系異化為封建式的人身依附關(guān)系。

黨組織書記管黨意識(shí)淡薄。有的黨組織書記職能錯(cuò)位，過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的決定性作用，輕視了上層建筑的反作用，認(rèn)為“抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展是硬任務(wù)，抓黨建工作是軟指標(biāo)”，而放松了管黨治黨責(zé)任。有的地方行政主職完全忘記了自己黨組織副職的身份，一門心思撲在政務(wù)工作上，對(duì)黨務(wù)工作完全不過(guò)問(wèn)，時(shí)刻關(guān)注“gdp”的增長(zhǎng)，從不研究黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。有的黨組織書記不敢堅(jiān)持原則，對(duì)黨員不教育、不管理，放任自流，有的在教育管理上不發(fā)力、不動(dòng)真，流于形式。

制定規(guī)則要做到 學(xué)習(xí)一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則心得體會(huì)篇二

貫徹“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”，貴在踐行，重在實(shí)效。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和紀(jì)檢監(jiān)察干部要全面履行黨章賦予的職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。本站小編在此整理了20xx關(guān)于一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則

心得體會(huì)

俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩‘不成方圓”。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)要存在，要發(fā)展，必須要有一定的法律約束和

規(guī)章制度

根據(jù)安排認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則(試行)》文件，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到廉政建設(shè)對(duì)每個(gè)工作崗位的重要意義，作為一名黨員，要緊跟時(shí)代步伐，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，時(shí)刻不忘廉潔自律、勤勉工作，將清正廉潔貫穿于日常的思想和各項(xiàng)工作之中，努力做到廉政紀(jì)律不可忘，腐敗紅線不可觸，公仆之情不可移。貫徹落實(shí)廉政準(zhǔn)則，必須與實(shí)際工作相結(jié)合，立足于本職工作。

首先，堅(jiān)持黨性鍛煉，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。進(jìn)一步牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，熱愛(ài)本職工作、掌握時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)時(shí)代精神，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻都以法規(guī)、紀(jì)律作為自己的行為準(zhǔn)則，忠實(shí)履行職責(zé)。

其次，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)有關(guān)業(yè)務(wù)新政策精神，不斷提高政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高綜合素質(zhì)和工作能力。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的崗位宗旨就是努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，樹(shù)立正確的目的意識(shí)，以服務(wù)社會(huì)服務(wù)國(guó)家貢獻(xiàn)自我為行為準(zhǔn)繩，不斷創(chuàng)新加強(qiáng)，使國(guó)家的整體知識(shí)水平得到提高。

再次，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立依法、依規(guī)工作的意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我宣傳教育，提高執(zhí)行制度的自覺(jué)性，樹(shù)立嚴(yán)肅紀(jì)律，依法行政的觀念，加強(qiáng)對(duì)《條例》《廉政準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)和掌握，正確領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)自我約束。

最后要立足本職，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，努力提高自身履行職責(zé)的能力。強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)、增強(qiáng)宗旨意識(shí)，深懷愛(ài)崗敬業(yè)之心，切實(shí)規(guī)范自己的言行，不該去的地方不去，不該沾的東西不沾，不該做的事情不做，以良好的形象取信于人。不貪圖便宜，不斤斤計(jì)較，多做事，做實(shí)事，做好事，認(rèn)真轉(zhuǎn)變思維方式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己的工作取得更大的進(jìn)步。新的準(zhǔn)則和條例是適用于社會(huì)的各行各業(yè)的，無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，廉都是根本，是社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力，只有在人人不逾矩的基礎(chǔ)上，整個(gè)行業(yè)才能正常運(yùn)行，而每個(gè)人都是這個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以想要生活變得更加美好，要做到人人自律。

廉潔自律既是一個(gè)永恒的話題，又是一個(gè)終身的課題，是黨員的立身之本、處事之道，全體黨員應(yīng)在部門內(nèi)部做到團(tuán)結(jié)一致，一步一個(gè)腳印地奮力將工作做到更好!

2月21日，記者從省紀(jì)委獲悉，為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆六中全會(huì)、xx屆中央紀(jì)委七次全會(huì)精神，落實(shí)省委十屆二次全會(huì)部署要求，深化“

兩學(xué)一做

通知指出，黨的以來(lái)，以同志為核心的黨中央，著眼黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新形勢(shì)新任務(wù)新使命，制訂完善出臺(tái)的一系列黨規(guī)黨紀(jì)，既為推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展提供了制度遵循和政治保障，也對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部履職盡責(zé)提出了新的更高要求。組織開(kāi)展好集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是增強(qiáng)全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)和看齊意識(shí)的客觀需求，是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)堅(jiān)守職責(zé)定位、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的必然要求，是加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和干部隊(duì)伍自身建設(shè)的迫切需要。

通知強(qiáng)調(diào)，通過(guò)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和紀(jì)檢監(jiān)察干部切實(shí)做到，準(zhǔn)確把握中央對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)的重要判斷，準(zhǔn)確把握開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)啟示，準(zhǔn)確把握黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要部署，準(zhǔn)確把握標(biāo)本兼治推進(jìn)管黨治黨的重要論述，準(zhǔn)確把握嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督的重要要求，準(zhǔn)確把握監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則的精神內(nèi)涵和具體規(guī)定，力求使全省各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部黨性觀念明顯提高、紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)、思想作風(fēng)明顯改進(jìn)、履職能力明顯提升，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的召開(kāi)。

省紀(jì)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神，是全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和紀(jì)檢監(jiān)察干部一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，是一個(gè)持續(xù)推進(jìn)、不斷深化的過(guò)程，必須經(jīng)常學(xué)、持續(xù)學(xué)，持之以恒、學(xué)懂弄通、融會(huì)貫通。新頒布實(shí)施的“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”是全面從嚴(yán)的新要求，是監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的新守則，每條每款都有深刻的內(nèi)涵和明確的指向，必須反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，反復(fù)對(duì)照，全面掌握。此次集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自即日起至5月31日，分為組織動(dòng)員、集中學(xué)習(xí)、實(shí)踐總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要集中時(shí)間，集中精力，突出抓好“一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則”以及我省即將出臺(tái)的規(guī)則實(shí)施辦法等方面內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)教育。省紀(jì)委要求各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，堅(jiān)持創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓好督促檢查，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)把集中學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作發(fā)展的具體措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。

傳遞一種信號(hào)——從嚴(yán)治黨。黨的以來(lái)，以同志為的黨中央，以堅(jiān)定的政治勇氣和歷史擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)糾“四風(fēng)”、嚴(yán)懲腐敗，全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新，黨群關(guān)系進(jìn)一步融洽。今年10月12日中共中央政治局會(huì)議審議通過(guò)了修訂后的《準(zhǔn)則》和《條例》，修訂后的兩大黨規(guī)，把黨的以來(lái)治黨管黨的實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為道德和紀(jì)律要求，并把紀(jì)律和規(guī)矩挺在法律前面，為黨員干部樹(shù)起高標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)定規(guī)矩和底線，充分體現(xiàn)了以同志為的黨中央推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)管黨治黨的制度創(chuàng)新，適應(yīng)了以來(lái)全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)，體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨的新成果。

堅(jiān)持一種倡導(dǎo)——廉潔自律。修訂后的《準(zhǔn)則》堅(jiān)持正面倡導(dǎo)、重在立德，全文僅281字，但是言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，更將適用對(duì)象擴(kuò)大到了全體黨員干部，普通黨員納入管理不留死角。對(duì)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律賦予了新內(nèi)涵、提出了新要求，是黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠看得見(jiàn)、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn)，成為黨執(zhí)政以來(lái)第一部堅(jiān)持正面倡導(dǎo)、面向全體黨員的黨內(nèi)廉潔自律規(guī)范，教育黨員要始終牢記黨員身份，做到以知促行，知行合一，自覺(jué)遵守廉潔自律的基本要求，不斷提高紀(jì)律意識(shí)、黨性修養(yǎng)和政治品格。

厘清一份清單——負(fù)面清單?！稐l例》圍繞黨紀(jì)戒尺要求，開(kāi)列“負(fù)面清單”、重在立規(guī)，將舊版《條例》中的各類紀(jì)律事項(xiàng)整合成了政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律6大類，把紀(jì)律具體化、細(xì)分化、覆蓋面也進(jìn)一步擴(kuò)大，將紀(jì)律擺在更加重要的位置，更加突出了紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法，劃出了黨組織和黨員不可逾越的“底線”，“底線”必須嚴(yán)防嚴(yán)守，誰(shuí)觸犯了紀(jì)律，黨組織絕不姑息，堅(jiān)持有紀(jì)必執(zhí)、有執(zhí)必嚴(yán)，有違必查、有查必究，讓黨的紀(jì)律真正成為帶電的“高壓線”，防止小錯(cuò)釀成大錯(cuò)、違紀(jì)走向違法。

守住一個(gè)底線——嚴(yán)格按照《準(zhǔn)則》和《條例》辦事?！笆丶o(jì)律講規(guī)矩”貴在自覺(jué)踐行?！稖?zhǔn)則》和《條例》作為黨內(nèi)法規(guī)，要求我們每一名黨員都要在思想上重視，牢固樹(shù)立黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)，以《準(zhǔn)則》為行動(dòng)指南，以《條例》為紀(jì)律紅線，內(nèi)化于心、外化于行，融入具體的工作、學(xué)習(xí)和生活，凡事都要按紀(jì)律來(lái)、按規(guī)矩辦，不踩雷、不越線，堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，爭(zhēng)做《準(zhǔn)則》、《條例》的學(xué)習(xí)者、宣傳者、捍衛(wèi)者和實(shí)踐者，爭(zhēng)做守紀(jì)律、講規(guī)矩的表率，讓鐵規(guī)發(fā)力，讓禁令生威。進(jìn)一步規(guī)范黨員干部的行為準(zhǔn)則，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，將黨員干部牢牢地凝聚到黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的前線來(lái)，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。

制定規(guī)則要做到 學(xué)習(xí)一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則心得體會(huì)篇三

近日，教育部研究出臺(tái)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》(試行)稿，將于20xx年3月1日起施行。該規(guī)則出臺(tái)背景是來(lái)源于過(guò)去過(guò)份強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育，因?qū)W生教育管理問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)校、將老師告上法庭事件屢出不鮮;老師被動(dòng)，學(xué)校尷尬，以至于“談管色變”。在這樣大的環(huán)境下，教育部出臺(tái)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》(試行)，是有利于學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是教師履行教育管理學(xué)生基本權(quán)利和責(zé)任的底線保障。

就對(duì)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》(試行)的實(shí)施，作為校方和教師怎么理解、認(rèn)知、采取什么樣的方法措施，淺議個(gè)人拙見(jiàn)。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，人是自然的人，也是社會(huì)中的人，人必然要接受家庭、社會(huì)、學(xué)校各方面的管理，要遵守各項(xiàng)制度，法規(guī)政策。而過(guò)份賞識(shí)教育，會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校三方對(duì)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生“成人”認(rèn)識(shí)水平不同，管理缺乏必要的底線意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，學(xué)校管理的效果甚微，一度教師職業(yè)成了“高危”行業(yè)，教師不敢管，學(xué)校無(wú)法管，個(gè)別學(xué)生“無(wú)法無(wú)天”。出臺(tái)這樣一個(gè)規(guī)則，就是為了形成良好的規(guī)則意識(shí)，古語(yǔ)說(shuō)：“不以恥，無(wú)以正”就是這個(gè)目的。

懲戒不是目的，懲戒只是一種手段，通過(guò)懲戒的手段最終達(dá)到教育的目的，所以是教育為主，懲戒有度。我們最終目的是為了讓學(xué)生樹(shù)立起良好的規(guī)則意識(shí)，鍛煉學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，受挫折的心理品質(zhì)。因此對(duì)于《教育懲戒規(guī)則》(試行)的實(shí)施作為學(xué)校要把好方向，運(yùn)用得當(dāng);要組織教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)三方進(jìn)行學(xué)習(xí)、解讀，達(dá)到共同育人的目的。

(一)做到寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)罰分明。

既要嚴(yán)格要求，又要寬以待人，要對(duì)所有的學(xué)生公正公平，“一把尺子量到位”標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。這樣才能起到教育懲戒的公平性、威嚴(yán)性和公正性。

(二)做到智慧教育，立威尚可。

1.情緒激動(dòng)、沖動(dòng)的時(shí)候不能運(yùn)用。

2.盡量不在公眾的情況下運(yùn)用懲戒教育，不要有“殺雞給猴看”這種心理狀態(tài)，這樣的方式是起不到教育效果的，容易讓學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的心理，要考慮學(xué)生人格尊嚴(yán)，古語(yǔ)說(shuō)：“揚(yáng)善于公堂，規(guī)過(guò)于私密”就是這個(gè)道理。

3.懲戒方法不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要做到以理服人，事后一定要給學(xué)生講清楚，要讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣目的，要讓習(xí)慣外化于行、內(nèi)化于心。

(三)榜樣引領(lǐng)，管教同步。

我們教育的終極目的是讓學(xué)生“成人和成才”，所以僅靠一個(gè)懲戒的制度是解決不了的，學(xué)生很多行為習(xí)慣實(shí)際是家庭教育的折射，學(xué)校教育的折射和社會(huì)教育的折射。因此作為家長(zhǎng)、教師，我們要求學(xué)生怎么做，而我們自己就必須先做到?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人”，就是這個(gè)道理，起到榜樣引領(lǐng)的作用，做到自己與學(xué)生同步、同發(fā)展。

教育是根植于愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有愛(ài)，才是教育的萬(wàn)能金鑰匙，因此我們要學(xué)會(huì)用耐心、愛(ài)心、童心感化教育學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中，過(guò)一種幸福完整的學(xué)習(xí)生活。

總之，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》(試行)是必要的，但是教育更是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。

制定規(guī)則要做到 學(xué)習(xí)一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則心得體會(huì)篇四

2021年的寒假，我把教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》從頭到尾認(rèn)真地讀了一遍，感想頗深。《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》不僅為教育懲戒提供了法律依據(jù)，還進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為。學(xué)校根據(jù)規(guī)則依法履行教育教學(xué)義務(wù)和管理職責(zé)，同時(shí)也維護(hù)了我們學(xué)生的合法權(quán)益，營(yíng)造了良好的教育生態(tài)環(huán)境。

規(guī)則第七條，如果學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育，其中第三條：吸煙、飲酒或者言行失范違反學(xué)生守則的。我覺(jué)得身為一名學(xué)生，不該有違反學(xué)生基本守則的行為。這樣不僅傷害了自己，可能還傷害了別人，百害而無(wú)一利。第五條：打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的。既然是一名學(xué)生，就不該有打罵學(xué)生、老師的行為，這樣不配當(dāng)一名學(xué)生，我們不但不能打罵學(xué)生，還要保護(hù)比我們?nèi)跣〉耐瑢W(xué)，樂(lè)于助人，這是我們新時(shí)代小學(xué)生該有的一項(xiàng)基本品德。

規(guī)則第十二條，教師在教育教學(xué)管理、實(shí)施教育懲戒過(guò)程中不得有的行為。其中第一條是“以擊打、刺傷等方式直接造成身體痛苦的體罰”。我想說(shuō)，雖然學(xué)生犯了錯(cuò)誤，但不能對(duì)其造成身體痛苦，這樣不僅會(huì)給我們學(xué)生造成身體上的傷害，還有可能造成心理傷害。第五條：因?qū)W業(yè)成績(jī)而教育懲戒學(xué)生。我覺(jué)得成績(jī)不代表一切，一個(gè)人最重要的應(yīng)該是品德，成績(jī)不是主要的，如果要我排列，我一定會(huì)是品德第一，成績(jī)第二。所以，我贊成老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)而教育懲戒學(xué)生。

以上是我讀了規(guī)則以后的幾點(diǎn)的感想，我覺(jué)得規(guī)則實(shí)施以后，學(xué)校、社會(huì)以及家庭會(huì)更加重視我們的心理健康和身體健康，為我們創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們能更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。

制定規(guī)則要做到 學(xué)習(xí)一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則心得體會(huì)篇五

記得有一次，我從學(xué)校走回家的路上，突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處有“噓——”的緊急剎車聲和撞車聲。聽(tīng)說(shuō)一輛校車和一輛轉(zhuǎn)彎的車相撞，車頭撞上了校車尾部，校車的油漆被撞掉了，有的變形了，車的大燈也下來(lái)了。當(dāng)時(shí)我的心猛地一抖，心想：校車上那么多學(xué)生有多危險(xiǎn)！

如果司機(jī)反應(yīng)稍微慢一點(diǎn)，含苞待放的`小花車可能還沒(méi)開(kāi)就被車禍撞死了。一想到這我就嚇出一身冷汗。這時(shí)候雙方業(yè)主吵起來(lái)了，我也靠近了一點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)車主身上有股難聞的酒味，顯然喝了不少酒。這時(shí)，交警也趕到現(xiàn)場(chǎng)處理交通事故。

那些酒駕的人，不要讓自己的生命徘徊在生死線上；不遵守交通規(guī)則的，請(qǐng)遵守交通規(guī)則！作為一名小學(xué)生，我必須以身作則，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

交通安全，從我做起。這是一個(gè)迫切的問(wèn)題。讓我們珍惜生命，關(guān)注交通安全。

制定規(guī)則要做到 學(xué)習(xí)一準(zhǔn)則一條例一規(guī)則心得體會(huì)篇六

1、個(gè)人認(rèn)為及時(shí)展開(kāi)對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳是實(shí)施《規(guī)則》的前提。習(xí)慣養(yǎng)成差的孩子根本原因在于家庭教育的落后，管要得法，愛(ài)要得當(dāng)，警示家長(zhǎng)對(duì)孩子切勿溺愛(ài)無(wú)度，學(xué)?；蚶蠋熛蚣议L(zhǎng)反映孩子問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師改進(jìn)教育孩子的方法，從而形成家校合力的良好效果，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)！

2、做為老師則要深刻理解w規(guī)則》內(nèi)容，合理合情地應(yīng)用《規(guī)則》，幫助“問(wèn)題”學(xué)生糾正錯(cuò)誤思想與行為，引導(dǎo)“問(wèn)題”學(xué)生意識(shí)錯(cuò)誤思想與行為的不良后果，從而能夠發(fā)自內(nèi)心的愿意糾錯(cuò)改正。

3、希望學(xué)校進(jìn)一步展開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，從事實(shí)案例，警示家長(zhǎng)一味溺愛(ài)孩子所造成的慘痛教訓(xùn)；給予家長(zhǎng)一些與不同性格的孩子進(jìn)行交流溝通的方法指導(dǎo)。

4、懲戒的目的不是為了懲罰學(xué)生，不是為了給學(xué)生造成痛苦，而是為制止不當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。因此，教育要講究因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。在行使教育懲戒權(quán)時(shí)既要遵循規(guī)則的普適性又要照顧學(xué)生的個(gè)體差異。

從斯金納的理論中我們可以知道，教育懲戒有其自身優(yōu)缺點(diǎn)，它能夠抑制學(xué)生的不當(dāng)行為，但是它不能促進(jìn)良好行為的養(yǎng)成。教育不能僅僅滿足于暫時(shí)抑制學(xué)生的不當(dāng)行為，還要努力促成學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。因此，教育懲戒要與其他教育方式相結(jié)合。當(dāng)我們運(yùn)用教育懲戒權(quán)制止了學(xué)生的暴力行為的時(shí)候，我們還要通過(guò)說(shuō)理改變學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力行為的危害，通過(guò)賞識(shí)等正面強(qiáng)化的方式幫助學(xué)生建立正確的人際交往模式?？傊?，我們不能只滿足于不讓學(xué)生做什么，我們還要讓學(xué)生明白可以做什么。

教育是循序漸進(jìn)的，是需要“耐心”、“感化”、“引導(dǎo)”、“說(shuō)服”的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，而不是把學(xué)生治服。

懲戒作為一種不得已才采用的教育手段，其出發(fā)點(diǎn)是為了使學(xué)生受到教育，而不僅僅是通過(guò)強(qiáng)加懲罰使學(xué)生感受痛苦和恥辱而已。馬卡連柯曾專門論述了現(xiàn)代學(xué)校懲罰制度與傳統(tǒng)學(xué)校懲罰的不同，認(rèn)為在基于社會(huì)嚴(yán)重對(duì)立的舊學(xué)校里懲罰已變成了暴力，成了對(duì)學(xué)生人格的殘酷侮辱，而現(xiàn)代學(xué)校制度應(yīng)起積極的教育作用。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“懲罰本身不是目的”、“其內(nèi)容并不重要”，使用懲罰應(yīng)考慮到其教育效果；“懲罰應(yīng)當(dāng)是教育”，應(yīng)使被罰者“真正認(rèn)識(shí)到為什么要懲罰他，并且理解懲罰的意義”。

教育是出自于“愛(ài)”的，對(duì)學(xué)生的懲戒一定要出于“愛(ài)”的目的，并事后要讓學(xué)生知道，如果為了懲戒而懲戒，讓學(xué)生感受不到你的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，你的懲戒不僅取得不了良好的效果反而會(huì)引起學(xué)生反感，造成師生敵對(duì)，達(dá)不到教育的目的。

對(duì)學(xué)生的懲戒一定不要在自己情緒激動(dòng)的情況下進(jìn)行，教師一定要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，做到學(xué)生著急，老師不急，等情緒冷靜下來(lái)再進(jìn)行處理！

在教育學(xué)生過(guò)程中，老師適度行使懲戒權(quán)，學(xué)校、社會(huì)、老師、家長(zhǎng)在相對(duì)統(tǒng)一的規(guī)則面前，可以減少互相間矛盾。但對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一定要全面理解《規(guī)則》，首先要明白懲戒只是一種教育手段，目的仍是為教育培養(yǎng)學(xué)生成人成才。二是一定把握懲戒的度。三是在懲戒學(xué)生中，一定要遵守法律，嚴(yán)守職業(yè)道德，《規(guī)則》中"七類不當(dāng)教育行為"決不為。

好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。成就孩子最好的方式，必然是家長(zhǎng)不護(hù)短，老師不姑息，一起為了孩子的教育而發(fā)力！ 好的教育一定是以最恰當(dāng)?shù)姆绞剑押⒆右蚋玫穆?。老師不?huì)放棄任何一個(gè)孩子，但家長(zhǎng)也要配合，才能更好地教育孩子。

老師的愛(ài)，必然是寬嚴(yán)并濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；老師對(duì)于教育的信念，從來(lái)不曾改變。老師的良苦用心，全都融合在對(duì)孩子的“教”與“管”中。

教育是循序漸進(jìn)的，是需要“耐心”、“引導(dǎo)”、“說(shuō)服”的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，而不是把學(xué)生治服。還有一句話，學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤是很正常的，這就需要教師的教育和引導(dǎo)。如果一個(gè)教師能走進(jìn)學(xué)生的心中，讓學(xué)生真正服你，那么，這個(gè)教師也無(wú)需用教育懲戒來(lái)為自己壯膽。

在日常的教育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和懲戒占了很大的比重。而怎樣去進(jìn)行合理的懲戒對(duì)于老師、學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難題。要考慮怎樣的懲戒方式可以正確且成功的改變孩子不良行為習(xí)慣，而并非單純以片面的懲罰行為施加到學(xué)生的身上。在教育懲戒中，要使學(xué)生明錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)，要使學(xué)生知理明理。懲戒方式要合理，做到嚴(yán)慈并濟(jì)。

如何才能更好地運(yùn)用教育懲戒來(lái)達(dá)到教育的目的呢？我想應(yīng)該是我們每個(gè)教育人應(yīng)該思考的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的懲戒一定不要在自己情緒激動(dòng)的情況下進(jìn)行。我們一定要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，做到學(xué)生著急我們不急，等情緒冷靜下來(lái)再進(jìn)行處理。這樣處理時(shí)就會(huì)更理智，更能把握分寸，不至于有過(guò)激行為，不會(huì)造成不可控的后果。對(duì)學(xué)生的懲戒應(yīng)盡量避免公眾場(chǎng)合，如果對(duì)學(xué)生懲戒會(huì)使學(xué)生失去顏面。

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