范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀守望有感篇一
我們看電影向來沒有計(jì)劃，都是到電影院后再臨時(shí)決定，看《戰(zhàn)狼》也只是因?yàn)闀r(shí)間點(diǎn)不錯(cuò)。過去在影院看的幾乎都是歐美大片，一直對國產(chǎn)影片沒啥大的期待，不過看了后覺得還算過得去。
吳京保持著一貫的武打場面頂級水準(zhǔn)，整個(gè)片子節(jié)奏也不拖沓，幾乎一會(huì)兒一個(gè)小高潮，幾位配角表現(xiàn)也很不錯(cuò)，全場基本沒有出戲感。
不過還是有幾個(gè)讓我感覺比較不好的地方，算得上不小的bug。
首先是雇傭軍，不管這幫人過去如何牛逼，現(xiàn)在來做雇傭軍，無非是求財(cái)，拿人錢財(cái)替人消災(zāi)，正如他們在某島上救敏登一樣，那才是他們應(yīng)該干的活，可是接下來這幾個(gè)哥們干的事就匪夷所思了，幾個(gè)人幾條槍兩輛車，居然入境去挑釁pla，而且是pla特種部隊(duì)中的特種部隊(duì)，腦子抽抽了吧，對他們有何好處，就為了證明自己nb?再nb你也是雇傭兵啊，挑釁大國武裝力量，雞蛋碰石頭，不合算。
其次是戰(zhàn)狼中隊(duì)的戰(zhàn)斗力實(shí)在是菜的可以，演習(xí)時(shí)被雇傭軍偷襲搞不過也就算了，后來有計(jì)劃的叢林追擊，被對方狙擊手圍尸打援，看起來毫無戰(zhàn)斗素養(yǎng)，要不是主角開掛，好多兄弟都要交代在這了。后來被各種地雷搞得狼狽不堪?？床坏接鼗?，看不到配合，看到的是被幾個(gè)雇傭兵牽著鼻子走，如果這就是特種兵中的特種兵，那pla也太弱了。
另外可以選擇地面轟炸的情況下，為什么還要派遞 地面部隊(duì)進(jìn)入?yún)擦炙阉髯窊?，而且還是雷區(qū)，我當(dāng)時(shí)就在想，如果是米國碰到這種情況，他們會(huì)做出那種選擇，我覺得十之--會(huì)是直接轟炸了。
還有，在即將開始叢林行動(dòng)時(shí)，每個(gè)人都換上紅色的國旗臂章，我不清楚實(shí)際戰(zhàn)斗中是不是這樣，但我覺得這不是一個(gè)聰明的舉動(dòng)，紅色太可能暴露士兵的位置了，尤其是在叢林中，不過也有可能是我錯(cuò)了，沒準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)中就是這么干的。
最后，犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅。這劇話從首長嘴里說出來時(shí)，一片整個(gè)格調(diào)就降了一大半，其實(shí)這種大國強(qiáng)軍情節(jié)不是不能講，但用劇情去表現(xiàn)出來最好，直接說不來，就格調(diào)太低了，所謂曲徑通幽，太直接了顯得比較粗魯。況且整部影片已經(jīng)足夠主旋律，正能量了，完全沒有必要為了迎合部分"熱血青年"把話說得這么直白。何況只是打擊入境武裝分子，算不上雖遠(yuǎn)必誅吧。
其他也有不少劇情硬傷，不過不細(xì)追究的話倒也無傷大雅，整部影片還算是同類題材中比較優(yōu)秀的吧。
觀守望有感篇二
通過了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，以及老師給予的幫助，我們摩拳擦掌，躍躍欲試，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，嘗試著拍攝了一部屬于我們自己的微電影——《救犢》 。
微電影的制作流程大概分為以下幾個(gè)方面：
首先，微電影創(chuàng)作的前期的策劃，得確定主題，寫好劇本，由于我沒有參與到劇本寫作，所以，我這就沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以提供分享。其次，由我們組內(nèi)的寫劇本的人，將劇本按照分鏡頭腳本打印出來，從而便于我們中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理，盡量細(xì)化，將同場景的鏡頭分出來，不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時(shí)省力。
然后，就是準(zhǔn)備器材和確定拍攝人員，演員基本都是我們自己上，由導(dǎo)演來決定各自所扮演的角色。再者，進(jìn)行拍攝，這是整部微電影制作比較重要的步驟，拍攝前，得做好拍攝日期安排和選擇好拍攝場地，才能保證拍攝過程中更加順暢。經(jīng)過幾次拍攝心得，我們發(fā)現(xiàn)各種所需要的拍攝道具一定得面面俱到，缺一不可，對取景的地方進(jìn)行踩點(diǎn)，不能臨時(shí)抱佛腳，那樣，只會(huì)耽誤或延遲拍攝的時(shí)間，一切要有計(jì)劃的進(jìn)行。 根據(jù)分鏡頭腳本分場景來拍攝，而且每個(gè)場景我們小組都是拍了好幾遍，寧愿苦點(diǎn)累點(diǎn)，這樣對后期剪輯選材取舍特別重要。最后，就是后期的剪輯制作，這也是我主要負(fù)責(zé)的任務(wù)。片子拍攝好后，要對已有的素材進(jìn)行初剪、精剪、配音、配樂、字幕、特效等一系列的制作，讓整個(gè)片子有順利而不凌亂，并能夠帶給大家?guī)硪暵牻Y(jié)合的效果。再好的畫面，如果沒有聽覺上的效果，會(huì)遜色不少，且觀眾無法通過畫面直接了解這個(gè)片子的所要表達(dá)的思想。
最后，我根據(jù)前期的腳本和后期導(dǎo)演的靈感剪輯，再加上后期特效，還制作了片頭和片尾，這樣為我們的微電影潤色了不少。
從電影藝術(shù)語言角度來說，要使各種語言要素組合成完整的電影藝術(shù)整體，就必須按一定的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)則進(jìn)行運(yùn)作，這就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是電影藝術(shù)的一種最重要的語言手段，它是處理鏡頭、畫面、聲音、色彩等語素之間的組合關(guān)系，通過各種各樣的組接，達(dá)到敘事、抒情、表意的藝術(shù)效果，并產(chǎn)生獨(dú)特的電影時(shí)間和電影空間的基本結(jié)構(gòu)手段和敘述方式?？梢赃@樣說，沒有蒙太奇就沒有電影藝術(shù)。
蒙太奇是法語montage的譯音，原本是建筑學(xué)上的用語，意為裝配、安裝，引申到電影藝術(shù)領(lǐng)域，指影片創(chuàng)作過程中的剪輯組合。電影創(chuàng)作同時(shí)也是一種物質(zhì)生產(chǎn)，生產(chǎn)要講求成本，因此其情節(jié)場面的拍攝并不按劇情發(fā)展的次序，而是完全打亂的，最后要經(jīng)過一道剪輯的程序，把打亂的東西重新組接起來。若要作全面準(zhǔn)確的概括，它實(shí)際上包括了狹義和廣義的兩個(gè)方面的含義。狹義的蒙太奇是作為一種電影語言符號(hào)系統(tǒng)出現(xiàn)的，專指鏡頭畫面，聲音，色彩諸元素編排組合的手段。廣義的蒙太奇不僅僅指畫面、聲音及色彩間的組合方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，藝術(shù)家的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式。因此，蒙太奇在藝術(shù)家的刻意經(jīng)營下，已經(jīng)形成了一個(gè)完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和體系。
蒙太奇是把電影語言元素進(jìn)行組合編排的一種規(guī)則和修辭方法。當(dāng)聲音和色彩作為電影的構(gòu)成元素進(jìn)入電影以后，蒙太奇增加了對聲音、色彩諸元素的組合編排，說明它是一個(gè)不斷發(fā)展豐富的藝術(shù)范疇。蒙太奇不僅指鏡頭畫面的組接方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，創(chuàng)作者的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式。
作為貫穿電影創(chuàng)作始終的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式，首先是因?yàn)槊商娣先说囊曈X感受的規(guī)律。影片中兩個(gè)鏡頭的并立，同樣能使觀眾產(chǎn)生一種聯(lián)想。再次，蒙太奇符合藝術(shù)對生活進(jìn)行概括的需要。任何藝術(shù)都不可能對生活原封不動(dòng)的照搬，須進(jìn)行必要的選擇，提煉和加工，通過強(qiáng)調(diào)和省略，達(dá)到高度概括的目的。在電影創(chuàng)作中，將事件發(fā)展中的一些不必要的過程刪除，也是一種視覺的節(jié)省。由于蒙太奇，使電影時(shí)間得以實(shí)現(xiàn)“非連續(xù)的連續(xù)”，和空間的“有限中的無限”，為電影的表現(xiàn)內(nèi)容提供了廣闊的天地，為電影提供了巨大的想象自由。所以，蒙太奇是一個(gè)不斷發(fā)展豐富著的藝術(shù)范疇。
1、蒙太奇藝術(shù)手法在電影表現(xiàn)作用中的功用
蒙太奇不但可以把漫長的時(shí)間濃縮在幾個(gè)鏡頭中，也可以把生活中一瞬間的事強(qiáng)大，放大，把時(shí)間延長。蒙太奇能夠逼真的創(chuàng)造空間。電影藝術(shù)的空間構(gòu)成，除了通過攝影機(jī)再現(xiàn)生活的場景外，還能將零散拍攝的個(gè)別場景組合成一個(gè)完整的場面。 電影藝術(shù)的時(shí)空創(chuàng)造由此可見一斑，它在群眾眼里是實(shí)現(xiàn)時(shí)空的真實(shí)再現(xiàn)，從而保證了觀眾對劇情的理解。
2、蒙太奇創(chuàng)造電影的運(yùn)動(dòng)
沒有臺(tái)詞的運(yùn)用，單是這些單獨(dú)來看毫無意義的畫面組合在一起，卻產(chǎn)生了一種連續(xù)的運(yùn)動(dòng)感，但觀眾準(zhǔn)確無誤的接受整個(gè)劇情發(fā)展的脈絡(luò). 例如著名表演藝術(shù)家卓別林的《流浪漢》中，通過河邊游泳者衣服的丟失以及最后流浪漢穿著不合體衣服走在火車站的一幕，沒有很多修飾和解釋語言的使用，人們也能一目了然。
3、蒙太奇創(chuàng)造電影的含義
蒙太奇除了創(chuàng)造時(shí)空，運(yùn)動(dòng)，從而保證了敘事的連續(xù)性外，還可以通過鏡頭的組接，使原來潛藏在各個(gè)鏡頭里含義。例如日本電影《遠(yuǎn)山的呼喚》中，農(nóng)場主民子和雇傭工人的對話的鏡頭，通過一些穿插鏡頭的使用，例如民子向暖瓶中倒開水的幾個(gè)鏡頭的剪切，已經(jīng)把最后民子挽留不成的結(jié)局淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。
4、蒙太奇創(chuàng)造電影的節(jié)奏
蒙太奇的使用使得電影具有了速度感和節(jié)奏感，使得原本正常表現(xiàn)速度的電影由于蒙太奇的使用而變得有了速度和節(jié)奏。鏡頭切換速度快，則會(huì)讓整個(gè)電影的節(jié)奏比較快，從而充滿了緊張感，而慢鏡頭的切換則會(huì)使整個(gè)電影的速度變的有些緩慢和沉重。 電影的`概念同蒙太奇的概念是緊密相連的。一般來說，景近、短鏡頭的組接能夠差生影片的快節(jié)奏和緊張感，而景遠(yuǎn)、長鏡頭的組接則使影片的節(jié)奏緩慢、舒展，具有抒情的效果。
電影通過蒙太奇的組接，常常能使觀眾在鏡頭所傳達(dá)的原有的信息基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種多樣的對比、聯(lián)想，在原有信息存儲(chǔ)量的基礎(chǔ)上在觀眾自己的腦海中產(chǎn)生出新的想法，從而達(dá)到電影原有主題的進(jìn)一步深化，以達(dá)到電影教育人和感化人的主觀目的。
了解了電影中蒙太奇手法，對后期的剪輯也非常有幫助。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個(gè)步驟。初剪是根據(jù)分鏡頭劇本，把人物的動(dòng)作、對話、相互交流的情景等鏡頭組接起來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修正；精剪是經(jīng)過對畫面反復(fù)推敲后，結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進(jìn)行的更為細(xì)致的剪輯 ；綜合剪是在全片所有場景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過精剪之后對整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整。在整個(gè)剪輯過程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達(dá)到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。
剪輯是一項(xiàng)既繁重又細(xì)致的工作。一部故事影片往往少則幾百個(gè)、多則上千個(gè)鏡頭。畫面部分有內(nèi)景、外景，有實(shí)景和搭制的景。同一景中的內(nèi)容通常都是集中拍攝的，剪輯時(shí)要按照內(nèi)容的順序重新編排；影片中的重要鏡頭因表演或技術(shù)上的原因，往往要反復(fù)拍攝數(shù)次，需要剪輯時(shí)要進(jìn)行選擇。大部分的鏡頭都拍得較長，須從中尋找最為理想的剪接點(diǎn)；有些要作長短鏡頭交叉出現(xiàn)的畫面,連續(xù)拍在了幾條膠片上,需要在剪輯時(shí)分切成很多的鏡頭，再按照最有效的鏡頭順序排列起來。聲音部分有先期、同期、后期 3種錄音方法,對這3種錄音方法所錄下的聲帶，要以不同的工藝和方式進(jìn)行處理。先期錄音大都是完整的唱段和樂段，須嚴(yán)格按照音樂的旋律和唱詞與畫面組合；同期錄音的聲帶多半是“對形”的對白和音響效果，通常都和相應(yīng)的畫面同時(shí)剪輯；后期錄音的內(nèi)容有“對形”的對白、內(nèi)心獨(dú)白及旁白,有背景氣氛音樂,有“畫面”和“畫外”的音響效果等等，一般都在畫面剪定的基礎(chǔ)上錄音，這就要求剪輯時(shí)預(yù)先考慮到聲畫結(jié)合和聲音所能構(gòu)成的一系列藝術(shù)效果。在影片沒有最后剪輯定稿之前，須妥善、有條理地保存所剪下的畫面和各種聲帶，以便需要延長時(shí)再粘接上去。
從鏡頭到場景、到段落、到完成片的組接，往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪以至綜合剪等步驟。初剪一般是根據(jù)分鏡頭劇本、人物的形體動(dòng)作、對話、反應(yīng)等將鏡頭連接起來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行修正；精剪更為細(xì)致、準(zhǔn)確，對畫面反復(fù)推敲；綜合剪是在全片所有場景的鏡頭都齊全、每個(gè)場景已基本剪好后，在對整個(gè)影片的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏做整體考慮的基礎(chǔ)上進(jìn)行的調(diào)整和增減。有些片斷孤立地看是可行的，但與前后場景連接起來看，會(huì)感到太緊湊或太松弛，這就需要通過剪輯加以調(diào)節(jié)。這一關(guān)系到影片總體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)節(jié)工作，通常是導(dǎo)演和剪輯師共同研究決定的。 剪輯既要保證鏡頭與鏡頭組成的動(dòng)作事態(tài)外觀的自然、連貫、流暢，又要突出鏡頭并列賦予動(dòng)作事態(tài)內(nèi)在含義的表現(xiàn)性效果。敘事與表現(xiàn)雙重功能的辯證統(tǒng)一，是剪輯藝術(shù)技巧運(yùn)用于電影創(chuàng)作的總則。為要實(shí)現(xiàn)上述雙重功能，需要掌握傳統(tǒng)的剪輯技法和創(chuàng)造性的剪輯藝術(shù)技巧。
鏡頭的轉(zhuǎn)換習(xí)慣用“切換”，但場面段落的轉(zhuǎn)換，一般用“漸隱、漸現(xiàn)”表現(xiàn)上一個(gè)場面段落的結(jié)束和下一個(gè)場面段落的開始；用“化”來表現(xiàn)一段省略掉的時(shí)間過程，劃分兩個(gè)不完整場面的段落；用“劃”來表現(xiàn)地點(diǎn)、場合、事件的變換，劃分兩個(gè)以上的不完整場面的段落；以上是利用洗印或攝影方法制作在膠片上的“光學(xué)技巧”。此外，還可以用很多方法來劃分段落，例如仍用切換方式，只是在前段落轉(zhuǎn)換時(shí)沿用最有代表性的人或景物鏡頭做為下段落的開頭。傳統(tǒng)的剪輯技法，遵循的是生活的邏輯，但又不是自然主義地再現(xiàn)生活中的一切過程。緊湊剪輯、省略剪輯也說明了鏡頭間動(dòng)作純粹自然的連貫并非總是必要的，壓縮或延伸真正的時(shí)間，讓有意義的動(dòng)作事件全部表現(xiàn)，把自然動(dòng)作減少到最低限度，是連貫流暢剪輯技法的一條重要補(bǔ)充原則。
綜上所述，經(jīng)過這次實(shí)踐拍攝，對我們的實(shí)踐知識(shí)增強(qiáng)了很多。對以后的，拍攝學(xué)習(xí)很有幫助。
觀守望有感篇三
《你的名字》之后，新海誠走出了“壁紙狂魔”的作品局限，開始通過人類情感反思社會(huì)現(xiàn)實(shí)，《天氣之子》同樣如此，新海誠的執(zhí)著在于，希望通過它來講述“人類寓言”。
大都市的個(gè)體孤獨(dú)感是第一個(gè)寓言。你依然可以在《天氣之子》中找到那些熟悉“符號(hào)”，大量的城市空鏡、穿衣針般游走的電車、綿延不絕的雨、狹窄的單人公寓，這種近乎炫技式的背景作畫，幾乎穿插于影片的每一個(gè)角落，一切都在訴說東京這個(gè)現(xiàn)代都市的疏離與冷漠。
男孩帆高出走后，由于年紀(jì)小又缺乏文憑，一直找不到合適的工作，流連于東京街頭，因?yàn)橐蚓壡珊?，加入了?bào)社，成為一名小報(bào)記者;女主陽菜雖然擁有改變天氣的能力，卻需要獨(dú)自撫養(yǎng)弟弟，不得不四處打工，兩個(gè)少年都是“青春期孤獨(dú)癥”患者，在諾大的城市相遇，成為彼此的寄托，一起守護(hù)微薄的幸福。
“用鋼筋水泥勝利里的現(xiàn)代情感，取代了吉卜力擅長的蒸汽時(shí)代前的田園風(fēng)情?！睆木W(wǎng)友的評價(jià)中，你可以感受到新海誠不遺余力訴說的“孤獨(dú)感”正在被中國觀眾所感知，甚至超越了日本本土語言，被世界所相通。
第二個(gè)寓言有關(guān)人類城市的未來。在創(chuàng)作《你的名字》時(shí)，日本大地震引發(fā)了社會(huì)劇烈的動(dòng)蕩，這也迫使新海誠開始將目光從自身轉(zhuǎn)向了社會(huì)，用“希望在故事里創(chuàng)造一個(gè)幸福的狀態(tài)“來告慰低落的大眾情緒，這樣的創(chuàng)作思路也延續(xù)到了《天氣之子》上。
在長野小海町長大的新海誠，一直對自然保持著敏感，這也導(dǎo)致新海誠在電影中對氣象與美景有著近乎偏執(zhí)的追求。在電影中，東京似乎一直在下雨，放置現(xiàn)實(shí)世界，堪稱“自然災(zāi)害”，天氣與人類活動(dòng)息息相關(guān)，微妙地影響著人的情緒，對于全球氣候的憂慮，幾乎是放置四海都能收獲共鳴的話題，新海誠也意圖用劇變的氣象事件，將關(guān)于自然的思考傳遞給觀眾。
此外，東京這座被雨緩慢淹沒的城市象征著日本社會(huì)，經(jīng)濟(jì)增長緩慢、社會(huì)結(jié)構(gòu)不平等，人口老齡化，整個(gè)日本的未來似乎正在下降，這恰好也是當(dāng)下中國的現(xiàn)狀。
“我成為不了宮崎駿，也不想那樣。宮崎導(dǎo)演的電影無論是從幼兒園到成人都可以看得很開心，在我的作品里著重表現(xiàn)的是少男少女的情感。我覺得動(dòng)畫在你長大成人的過程中看就可以了。”在宣傳《你的名字》期間，被問及如何看待業(yè)內(nèi)將自己與宮崎駿比較，新海誠如是說。
觀守望有感篇四
《守望一生》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)人，它就像一把傘，撐起了孩子們的夢想;他就像一股甘泉，流進(jìn)了孩子們的心田;他就像一縷陽光，溫暖了孩子們的世界。他把一生都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，他就是張?jiān)粕健?/p>
這位文化人讓孩子們看上了電影，學(xué)到了知識(shí)，他教會(huì)了孩子們做人、處事，他為學(xué)校奉獻(xiàn)了他的青春年華、美滿家庭，只為了讓孩子們有個(gè)光明的未來，讓學(xué)校建設(shè)得更好。
香蘭說：在他心里，學(xué)校比什么都重要。
松兒說：爸爸的眼里只有學(xué)生，不顧家。
這也讓我們看到了張老師為學(xué)校全心全意付出的無私之心。他為了讓畢業(yè)班的學(xué)生能夠升上好初中，就把自己全部的精力放在了學(xué)校和學(xué)生上，根本顧不得家人。他是多么的執(zhí)著，多么的大公無私，多么的設(shè)身處地為學(xué)生著想啊!
妻子和兒子相繼離世，給張老師留下了對他們一輩子也說不完、道不盡的無盡的悔恨和哀思。生活和精神上的巨大打擊，并沒有使他消沉，而是愈戰(zhàn)愈勇，最后打敗了它們。他堅(jiān)定的信念、執(zhí)著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力令我對他產(chǎn)生了油然而生的敬畏與佩服。他用自己微弱的光芒，照亮了孩子們前行的道路;照亮了孩子們平凡的夢想;照亮了孩子們幸福的人生。
沒有什么事能夠難倒他;沒有什么事能夠使他挫敗;沒有什么事能夠讓他后悔一生。唯有學(xué)校和學(xué)生，是他守望了一生的幸福與希望。他是一位平凡而又偉大，淳樸而又執(zhí)著，無私而又固執(zhí)的鄉(xiāng)村教師!
觀守望有感篇五
今天,我看了《雷鋒》這部電影,雷鋒叔叔是一位平凡的人,也是一個(gè)偉大的人。雷鋒叔叔小時(shí)候家里過得很苦,家里人只有他一人幸存了下來。一次砍柴回家路過地主家的門口,還被地主婆砍傷了手,看到這里,我的眼圈瞬時(shí)紅了。
雷鋒叔叔長大以后,進(jìn)入部隊(duì)當(dāng)了一名汽車司機(jī)。周日,他幫工人搬磚;路上,遇見老奶奶帶著外孫走親戚,冒雨把他們送回家;在部隊(duì)里,熱心幫助戰(zhàn)友······他的一雙襪子傳的補(bǔ)了又補(bǔ),卻給災(zāi)區(qū)人民捐了100元錢。雷鋒叔叔做的好事還有很多,他心里想的是別人,卻忘了自己。這么好的一個(gè)人,卻因公犧牲了?？吹竭@里,我潸然淚下。毛主席提出:向雷鋒同志學(xué)習(xí)!雷鋒叔叔也說過:我要做一顆永不生銹的螺絲釘,好好的為人民服務(wù)。
我是一名小學(xué)生,我要從現(xiàn)在做起,從小事做起,從幫助身邊人做起,向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),做一個(gè)平凡的人,偉大的人。
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