當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇一
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元#心得體會# 導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產生的原因，了解“立志”和“成長”的關系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法，首先是教學目標的研制技術中講到幾點：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三維整合，不要三維分離3.要具體可測，不要空泛無際4.要目標與內容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2.教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結合老師的講解與教學內容我將目標改為以下兩點，1.以“驕傲”一詞為主線，讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇二
（一）農村低保保障
一是全面加強農村低保專項治理。年初，按照省民政廳關于印發(fā)《全國農村低保專項治理方案》、市民政局關于印發(fā)《全市農村低保專項治理方案》要求，我市及時印發(fā)《市農村低保專項治理方案的通知》，并及時召開專項治理動員會和政策培訓會，大力排查整治農村低保領域的各類不正之風和違規(guī)行為，進一步提高全市農村低保規(guī)范化管理水平，切實加強農村低保工作作風建設。
二是嚴格落實動態(tài)管理。按月及時將符合條件的農村困難對象納入困難群眾兜底保障范圍，把因病、因殘及其他臨時困難返貧的建檔立卡貧困家庭作為重點，實現(xiàn)了“應扶盡扶、應保盡保、動態(tài)管理”。每月保障金按時通過一卡通發(fā)放平臺發(fā)放到位。
三是及時上調保障標準。根據(jù)上級文件要求及時制定《市民政局市發(fā)展和改革委員會市財政局市統(tǒng)計局關于調整全市城鄉(xiāng)最低生活保障標準的通知》，將我市農村居民最低生活保障標準由每人每月380元調整為每人每月430元，調整后的標準從2021年7月1日起執(zhí)行，更好保障困難群眾基本生活。截至2021年12月，我市在冊農村低保保障對象3241戶，5444人，其中納入農村低保保障范圍的建檔立卡扶貧對象3660人，占全部農村低保人數(shù)的67.23%。全年農村低保保障金累計發(fā)放66848人次、1635.68萬元，其中為建檔立卡扶貧對象發(fā)放保障金1000余萬元，切實發(fā)揮了農村低保兜底保障作用。
（二）臨時救助。
為切實提高臨時救助效率，我市于2018年建立了臨時救助備用金制度，截至目前分3批共下?lián)?3萬元臨時救助備用金到各鎮(zhèn)街道，啟動緊急程序和人均救助金額不超過500元的由各鎮(zhèn)街道動用備用金及時救助。人均救助金額超過500元的由按月及時審批，通過一卡通發(fā)放平臺及時發(fā)放救助資金。截至目前，2021年共審批臨時救助291戶次，支出臨時救助金99.92萬元，戶均救助達3434元；其中救助農村戶籍165戶次，支出農村戶籍臨時救助金4.69萬元。為切實提高臨時救助效率，我市建立了臨時救助備用金制度，2021年分兩批共撥付給各鎮(zhèn)街備用金31萬元，確保各鎮(zhèn)街有充足的備用金及時救助基本生活陷入困難的困難家庭，2021年累計支出臨時救助金130.92萬元。
（三）農村特困人員。
2021年1-12月，我市發(fā)放農村特困供養(yǎng)金1.175萬人次，共計金額621.1632萬元。為了加強對困難群眾的救助力度，切實困難群眾的基本生活，我市農村特困人員供養(yǎng)金標準于2019年10月起農村分散特困人員供養(yǎng)金標準由原來的400元/人/月調整為500元/人/月，2021年7月1日起農村特困人員供養(yǎng)金標準由原來的500元/人/月調整為559元/人/月，農村特困人員實行動態(tài)化管理，已全部按照應保盡保的要求，納入保障范圍，特困供養(yǎng)金也準確及時的發(fā)放到位。
（一）繼續(xù)嚴格執(zhí)行農村低保、臨時救助“應保盡保、應救盡救”原則，切實加強主動發(fā)現(xiàn)機制，織密救助網(wǎng)絡，兜實民生底線，服務疫情常態(tài)化防控大局。將符合條件的困難群眾包括受疫情和自然災害等原因致貧返貧的群體按規(guī)定程序及時納入農村低?；蚺R時救助保障范圍，科學合理確定救助資金額度，切實做到救助對象精準認定、救助額度科學確定、救助資金及時安全準確發(fā)放。繼續(xù)執(zhí)行好臨時救助備用金制度，指導各鎮(zhèn)街通過運用臨時救助備用金的方式積極開展先行救助，切實提高臨時救助及時性和救助效率。
（二）扎實推進社會救助兜底脫貧行動，堅持“脫貧不脫政策”，對已脫貧且家庭人均收入超過低保標準的建檔立卡扶貧對象，按實際情況給予不超過12個月的漸退期。密切關注已脫貧人群中收入不穩(wěn)定、增收能力弱、返貧風險較高的群體及低保邊緣群體，符合條件的及時給于救助，確保兜底保障“不漏一戶、不落一人”。
（三）積極做好相關配合協(xié)調工作。此外我市將充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，積極主動密切同青白江區(qū)溝通協(xié)作，做好成德同城化先行融合區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略下的社會救助融合發(fā)展工作。
（四）繼續(xù)嚴格按照上級文件要求做好困難群眾救助工作，對農村特困供養(yǎng)人員實行月動態(tài)化管理，同時也會根據(jù)上級相關文件的要求及時做好困難群眾救助工作的調整，保障好困難群眾的生活。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇三
黨支部書記是基層黨組織建設的組織者和帶頭人，是基層黨建工作的“靈魂”，黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，很大程度上取決于黨支部書記的綜合素質，作為黨支部書記，一定要牢記自己的職責，明確自己的角色定位。在公司機構體制改革之后，作為一名新黨員，有幸被選舉為保定公司北部片區(qū)黨支部書記，通過本次黨建培訓班的學習，感觸頗深，收獲良多。
《中庸》里說，博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，這就要求我們要學思結合，層層遞進，達到融會貫通的目的。培訓過程中，老師帶領我們系統(tǒng)學習了黨史、黨章、十九大精神、工會工作等日常工作內容。在此之前，對黨建工作的認識還是膚淺，總認為做好黨員管理、活動組織和宣傳報道就完全足夠，但通過對這些基礎知識的學習，切實發(fā)現(xiàn)自身在專業(yè)理論知識方面有很大欠缺，可以說是越學越不自信，越學越豐富，進一步消除了過去個人在黨群工作實務中的一些思想誤區(qū)和理解錯誤，更加深刻認識到要成為一名合格的支部書記，還有很長的路要走，還需要下大功夫來補強知識，刷新技能。
培訓過程中，通過河北公司黨委工作人員的講解，和兄弟單位黨支部書記交流，發(fā)現(xiàn)我們在黨支部基礎工作方面還存在不小的差距，尤其是我們新成立的黨支部，在支部建設、規(guī)章制度和基礎工作方面存在短板，諸如基層黨組織相關機制，黨支部書記職責履行和黨支部達標晉級管理、黨員量化考核等方面亟待具體落實?？此品睆同嵥榈幕A工作，但我想只要我們運用本次培訓所得，充分發(fā)揮黨支部的作用，這些基礎工作的建立和完善，應該是一勞永逸的過程。律己足以服人，身先足以得人，通過此次培訓學習，我會在黨支部書記的工作角色中，積極組織，認真落實，嚴格按照三會一課、三化三一等內容的要求，在公司黨委的幫扶指導下，扎實規(guī)范基礎流程，逐步夯實黨支部的基礎工作。
黨建文化活動是黨組織建設的重要精神支撐，為黨員群眾相互認識、加強交流、增進理解、形成友誼搭建了穩(wěn)固平臺，有助于形成良好的價值引領和社會示范，培養(yǎng)黨員群眾對黨組織和企業(yè)的認同感和歸屬感，進而為增強企業(yè)黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力提供重要保障。培訓過程中，相關領導為我們親自授課，從自身工作經驗出發(fā)，對黨工團文化活動的開展、履行黨支部書記職責等工作進行了講解，讓我認識到黨建文化活動的重要性和迫切性。
在統(tǒng)計調查事業(yè)踏上新征程之際，我們把聚焦數(shù)字質量，緊密聯(lián)系廣大隊員，梳理危機意識、擔當意識和責任意識，圍繞業(yè)務抓黨建，抓好黨建促業(yè)務，積極的投身到黨建文化活動當中去，通過組織形式多樣的黨工團活動，形成共識，凝心聚力，苦干實干，吹響新時代的統(tǒng)計沖鋒號。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇四
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產生的原因，了解“立志”和“成長”的關系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
1、要言意兼得，不要得意忘言
2、要三維整合，不要三維分離
3、要具體可測，不要空泛無際
2、教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。
結合老師的講解與教學內容我將目標改為以下兩點，
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇五
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結構特點，根據(jù)市教育局的安排，20x年10月29日至31日，我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū)，學生少，所以我擔任了一二年級復式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略三，適時總結，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現(xiàn)鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇六
xxx在江西考察時強調：沒有農業(yè)農村現(xiàn)代化，就沒有整個國家現(xiàn)代化;在現(xiàn)代化進程中，如何處理好工農關系、城鄉(xiāng)關系，在一定程度上決定著現(xiàn)代化的成敗，要切實把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時代“三農”工作總抓手。
中國是中國共產黨領導的以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，長期以來我國都是實行“工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村”的發(fā)展政策，新時期我們實現(xiàn)了總體小康，但是要實現(xiàn)全面小康，就一定好抓好鄉(xiāng)村發(fā)展，要充分認識關鍵在少數(shù)這一重要觀點和論述，抓好鄉(xiāng)村振興工作不能“一條腿長”“一條腿短”，要借助“五條腿”齊發(fā)力才能順利抵達全面小康的幸福“人民公社”。
鄉(xiāng)村振興，核心要抓產業(yè)振興。發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，就要“固本強基”在結合我國農村實際的前提下，既要搞好平原地區(qū)的大機器生產作業(yè)，也要發(fā)揮“丘上林業(yè)，丘間塘，花田瓜谷果魚糧”的丘陵地區(qū)農業(yè)發(fā)展，要深度實現(xiàn)農村一二三產業(yè)的融合發(fā)展，構建鄉(xiāng)村產業(yè)體系。讓農業(yè)產業(yè)走上產業(yè)發(fā)展之路，走“規(guī)?；C械化、融合化、集體化、常規(guī)化、網(wǎng)絡化、產業(yè)化”的發(fā)展路子，讓群眾在大發(fā)展中憑土地和勞動力享受農產品的紅利，提高群眾的積極性;適時建設一批高標準、成規(guī)模的現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)化示范基地和示范園區(qū)，引領農村產業(yè)發(fā)展，在農業(yè)生產中，打造匯聚生產、加工、服務和銷售于一體的現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)化綜合體，逐步建立農產品的“直銷”路徑，讓群眾既掌握生產環(huán)節(jié)也掌控銷售環(huán)節(jié)，同時還明白市場需求環(huán)節(jié)，從而開展符合社會需求的農業(yè)生產活動。
鄉(xiāng)村振興，關鍵要抓人才振興。培養(yǎng)新型職業(yè)農民是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展農村經濟，增加農民收入，實現(xiàn)農業(yè)和農村現(xiàn)代化的基礎。鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵，要鼓勵大批具有農技專業(yè)的大學畢業(yè)生，深入基層、扎根基層、投入基層、奉獻基層，為農村一線發(fā)展注入專業(yè)技術血液;采取“授人以漁”的模式，利用夜間、午間農民空閑時間組織專家教授到農村開展巡回培訓教學，著重以理論培訓、現(xiàn)場教學、問題簡答等方式豐富教學課程，全力破解部分農民文化水平不高的問題，尤其重視現(xiàn)場教學和案例講解，通過直觀的教學方式讓農民掌握種植技巧、領會發(fā)展思路、開闊行業(yè)眼見，大力培育新型化職業(yè)農民。
鄉(xiāng)村振興，重點要抓文化振興。鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)風文明是保障。要站在物質文明和精神文明齊發(fā)展的角度，進一步提升農民精神風貌，展現(xiàn)農村淳樸的風土人情，要善于挖掘農村最本質的道德情感、社會心理、風俗習慣、是非標準、行為方式、理想追求、家風家訓等民俗民風，要提高鄉(xiāng)村文化個體的綜合素質，著力加強鄉(xiāng)村、文化基礎設施建設，加強鄉(xiāng)風文明建設，讓鄉(xiāng)村意識形態(tài)引領農民思想道德建設和基層文化發(fā)展;鄉(xiāng)村文化發(fā)展起來了，就能實現(xiàn)第三產業(yè)與第一產業(yè)的融合，讓第二產業(yè)有了更好的發(fā)展環(huán)境和條件，讓農村更有看頭、更有想頭、更有奔頭。
鄉(xiāng)村振興，基礎要抓生態(tài)振興。隨著現(xiàn)代農村發(fā)展，城鎮(zhèn)化規(guī)模不斷擴大，農村與城市的差別也在縮小，農村廢棄物隨處投放、垃圾不能及時清運和進行無害化處理的問題也比較突出。長期以來農村良好的生態(tài)環(huán)境是留給人們的第一印象，這是農村的先天優(yōu)勢。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興不能以犧牲環(huán)境為代價，要提高廣大農民群眾的思想覺悟和認識，不斷宣傳生態(tài)環(huán)境保護的重要意義，要在農村采取建立畜糞尿、生活垃圾、危害性垃圾分類處理的垃圾桶，對垃圾進行科學無害化處理，要把農村最美好的生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢保存好、利用好、規(guī)劃好、發(fā)展好，要在農村經濟發(fā)展的長河中，把宜人、宜居、宜旅游的良好生態(tài)環(huán)境保護好。
鄉(xiāng)村振興，根本要抓組織振興。中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益，農業(yè)、農村、農民的發(fā)展問題始終是黨最關心、最關切的問題。鄉(xiāng)村振興發(fā)展還要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，農村基層黨組織強不強，基層黨員干部工作能力行不行，直接關系到鄉(xiāng)村振興工作開展的好與壞。鄉(xiāng)村振興進程中，基層黨組織必須突出問題導向，著力破除積弊、夯實基層基礎，積極引導農村黨員發(fā)揮先鋒模范作用;創(chuàng)新工作方式，帶領群眾積極投身到農村產業(yè)發(fā)展進程中去，讓農村發(fā)展有帶頭人、有目標、有方向、有成效。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇七
我覺得《論語》在今天最重要的的是給了我們現(xiàn)代人一雙眼睛，一雙看心靈的眼睛，讓我們在這個物化的時代，了解到在我們的內心其實還有一片廣闊的天空。我們的快樂其實來自于這片還未開墾的土地。教我們自己為自己營造一片精神的樂土，讓我們把目光由只向外看轉為向內看，完滿自己的內心，做一個心胸開闊，心境敞亮，心態(tài)坦然的人。
《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。
《論語》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度?？追蜃诱且源藖碛绊懰牡茏?。
孔夫子的這個形象身上，凝聚著他內心傳導出來的一種飽和的力量。這種力量就是后來孟子所說的'“浩然之氣”。
《論語》的思想精髓就在于把天之大，地之厚的精華融入人的內心，使天、地、人成為一個完美的整體，人的力量因而無比強大。人對自然萬物，有一種敬畏，有一種順應，有一種默契。
《論語》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難。
承認現(xiàn)實生活中的不足之處，并通過自己的努力去彌補這種不足，這就是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態(tài)度。
學習《論語》，學習任何經典，所有古圣先賢的經驗最終只有一個真諦，就是使我們的生命在這些智慧光芒的照耀下，提升效率，縮短歷程，使我們盡早建立一個君子仁愛情懷，能夠符合社會道義標準，不論是對自己的心還是對于社會崗位，都有一種無愧的交待。
一、天地人之道
二、心靈之道
三、處世之道
四、君子之道
五、交友之道
六、理想之道
七、人生之道
我想我們不應該在怨天尤人了，因為這個社會是要發(fā)展的，在發(fā)展中與我們個人的利益出現(xiàn)沖突是必然的。在面對這種沖突的時候我們怎樣讓自己的工作、生活變的快樂？讀了這本書我覺得我們既然無法改變自己周圍的環(huán)境，只能去適應環(huán)境，無法阻止社會的發(fā)展，只能加快腳步適應社會的發(fā)展。把自己周圍環(huán)境、自己生存的社會給予的壓力變成一種生命的張力，做到從心所欲。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇八
這是新世紀以來，黨中央連續(xù)發(fā)出的第19個指導“三農”工作的一號文件。文件突出年度性任務、針對性舉措、實效性導向，部署20xx年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作，對扎實做好新發(fā)展階段“三農”工作，確保農業(yè)穩(wěn)產增產、農民穩(wěn)步增收、農村穩(wěn)定安寧，具有重大指導意義。
“三農”向好，全局主動。20xx年，是進入全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍新征程的重要一年，我們黨將召開二十大。在這重要的一年，接續(xù)全面推進鄉(xiāng)村振興，繼續(xù)穩(wěn)住農業(yè)基本盤，對于保持平穩(wěn)健康的經濟環(huán)境、國泰民安的社會環(huán)境、風清氣正的政治環(huán)境具有特殊重要意義。
20xx年，全面推進鄉(xiāng)村振興由謀篇布局進入具體施工階段。要加強全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進，牢牢守住保障國家糧食安全和不發(fā)生規(guī)模性返貧兩條底線，扎實開展鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設、鄉(xiāng)村治理重點工作，著力促進糧食生產穩(wěn)面積提產能、鞏固脫貧穩(wěn)勢頭提后勁、產業(yè)發(fā)展穩(wěn)基礎提效益、鄉(xiāng)村建設穩(wěn)步伐提質量。
“洪范八政，食為政首。”確保糧食和重要農產品供給是鄉(xiāng)村振興的首要任務。在外部環(huán)境深刻變化的復雜形勢下，立足自身抓好農業(yè)，依靠自身端牢飯碗，才能更好應對各種風險挑戰(zhàn)。第一層次是抓好糧食播種面積，推進糧食安全產業(yè)帶建設，進而穩(wěn)定糧食年度產量；第二層次是下力氣調整優(yōu)化農業(yè)結構，擴大牛羊肉和奶業(yè)生產，提高大豆和油料自給率；第三層次是穩(wěn)定生豬長效性支持政策，保障“菜籃子”產品價格穩(wěn)定。這三大層次的落實均離不開壓實地方責任，要開展糧食安全責任制考核，強化“菜籃子”市長負責制。
“勝非其難也，持之者其難也?！泵撠毠匀鎰倮?，堅決杜絕大規(guī)模返貧現(xiàn)象發(fā)生是過渡期“三農”工作的底線任務。20xx年，全國農村居民收入增速快于城鎮(zhèn)居民，脫貧地區(qū)農村居民收入增速高于全國農村平均水平。然而，脫貧地區(qū)發(fā)展基礎仍比較薄弱，脫貧產業(yè)需要接續(xù)培育，脫貧人口需要持續(xù)幫扶。今后要在主要幫扶政策總體穩(wěn)定的基礎上，健全防止返貧動態(tài)監(jiān)測和精準幫扶機制。重點是壯大脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村特色產業(yè)和促進脫貧人口穩(wěn)定就業(yè)，帶著農民干、幫著農民賺，讓脫貧群眾從中獲得更多收入，共同走上致富道路。
“產業(yè)興旺是解決農村一切問題的前提?！本劢巩a業(yè)促進鄉(xiāng)村發(fā)展，是接續(xù)全面推進鄉(xiāng)村振興的關鍵所在。首先要夯實現(xiàn)代農業(yè)的基礎，筑牢種子、耕地、農機支撐。種子方面，深入實施種業(yè)振興行動，啟動農業(yè)生物育種重大項目；耕地方面，加強耕地質量提升和種植結構管控，開展鹽堿地綜合利用試點；農機方面，推進農機裝備補短板。同時，聚焦農業(yè)多種功能、鄉(xiāng)村多元價值，做優(yōu)鄉(xiāng)村特色產業(yè)。念好特色經，寫好融合訣，建強農業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)、優(yōu)勢特色產業(yè)集群、現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)園等產業(yè)平臺。
鄉(xiāng)村振興是個系統(tǒng)工程。今年還要穩(wěn)妥推進鄉(xiāng)村建設，加強改進鄉(xiāng)村治理，系統(tǒng)謀劃農村改革。鄉(xiāng)村建設方面，實施農村人居環(huán)境整治提升五年行動，改善通村組路、農村供水、鄉(xiāng)村物流等基礎設施。鄉(xiāng)村治理方面，推廣運用積分制、清單制、數(shù)字化等治理方式，努力解決高價彩禮、人情攀比、厚葬薄養(yǎng)等問題。農村改革方面，穩(wěn)慎推進農村“三塊地”改革，發(fā)展以生產托管為主要形式的農業(yè)社會化服務，促進小農戶和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展有機銜接。
民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。各級黨委和政府要堅決貫徹黨中央關于“三農”工作的大政方針和決策部署，以更高的站位、更大的力度、更實的舉措，加快農業(yè)農村現(xiàn)代化。唯有匯聚全黨上下、社會各方的強大合力，鄉(xiāng)村才能聚要素、添人氣、增活力，廣大農民生活才能芝麻開花節(jié)節(jié)高，我們才能書寫好中華民族偉大復興的“三農”新篇章。
談論鄉(xiāng)村心得體會篇九
幾年的教學歷程，使我已經慢慢感到迷茫，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農村學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓，讓我能以更寬闊的'視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動激發(fā)學生的學習熱情，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學習，不斷地提高自己的專業(yè)素質。
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