演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
色彩搭配演講稿篇一
第一課時(shí)《走進(jìn)色彩的世界》
教學(xué)目標(biāo)：
（1）?通過吸取大自然的物品，觀察、取樣、感受、發(fā)現(xiàn)等，進(jìn)行主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)色彩及感受色彩給帶來的視覺情感。（人文主題）
（2）?通過學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，了解色彩的色相知識(shí)。（技能主題）
課程準(zhǔn)備：
大自然的取樣實(shí)物（鵝卵石或樹葉）
課程活動(dòng)流程：
（1）?老師提問? ——?? 感受春、夏、秋、冬大自然的色彩。
（2）?走出教室，學(xué)生到校園中撿鵝卵石或樹葉——走進(jìn)大自然尋找實(shí)物，發(fā)現(xiàn)色彩。
（3）?清洗整理實(shí)物——仔細(xì)觀察手中實(shí)物的色彩（獨(dú)立觀察、互相討論）
（4）?裁出大小見方的鉛畫紙——?jiǎng)邮郑ㄟ吘壦幷R光滑）
（5）?尋找手中石頭的色相同時(shí)復(fù)習(xí)色相的相關(guān)知識(shí)——色彩語言、色相知識(shí)。
（6）?調(diào)好色相、均勻的涂在鉛畫紙上
（7）?全班同學(xué)把上好色彩的紙貼于黑板——制作
（8）?發(fā)現(xiàn)、感受? 從小——大的色相——生活感受、面貌
課程語言設(shè)計(jì)：（教學(xué)片段）
生：是綠色，是冷色同時(shí)也有暖色，因?yàn)橛谢ǘ?/p>
師：接著讓學(xué)生感受夏、秋、冬的色彩（學(xué)生在這里很活躍，閉著眼睛，感受討論春、夏、秋冬的色彩印象。）
師：在這里緊接著設(shè)問：那這些是一種怎樣的色彩呢？是人造的還是大自然的。
——全體同學(xué)參與回答：大自然的
——很好，知道嗎：我們生活在一個(gè)五彩繽紛的彩色世界里，這些色彩不僅進(jìn)化了地球上的生命，也改變了人類的生活，人類可以用色彩來指揮交通，識(shí)別物品，裝點(diǎn)居室，甚至用它來裝扮人類自己。
——今天我們就來研究一下大自然的色彩。教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室到校園感受校園美麗色彩的同時(shí)尋找校園中的鵝卵石以及掉在地上的樹葉，并撿起，從中挑選出你喜歡的進(jìn)教室（學(xué)生歡快尋找并樂在其中。）
——大家把收集來的石頭以及樹葉整理，清洗干凈，尋找一個(gè)色彩的本貌（這就是我們已經(jīng)學(xué)過的色相）
今天我們要從另一個(gè)角度來觀察色相以及學(xué)來的感覺。
——要求學(xué)生用顏色來調(diào)配手中的物品色彩（觀察方法，瞇起眼睛，提煉出物品的主要色調(diào)）
——并把調(diào)好的色彩平涂在裁剪好的的鉛畫紙上。
——全班同學(xué)完成后全部貼于黑板（以單塊色彩組合成一片色。全班非?；钴S和驚喜，他們似乎從中發(fā)現(xiàn)了什么。）
——生活感受
（叢中認(rèn)識(shí)到色彩竟然能如此的豐富和富于變化）
——整堂課收尾。
知識(shí)點(diǎn)：色相：是指色彩的不同面貌，光譜中有150種可分辨的色相，可以將它們歸納為六種基本色相。在基本的色相中又有三原色，色相是由光線的不同波長(zhǎng)決定的，色相是色彩的主要對(duì)比因素。
第二課時(shí)? 形體與色彩
一 目標(biāo)
本課的目標(biāo)在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)從導(dǎo)體的形體變化的感覺：從單個(gè)——多個(gè)或更多的形體的色彩所帶來的對(duì)學(xué)生的不同感受。這是從人文主題方面考慮的。技能技法則是從中能認(rèn)識(shí)色彩的明度和純度的語言以及廢用材料的再利用，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
二 課堂準(zhǔn)備：
4開大小的卡紙、水粉顏料、廢舊報(bào)紙、水粉筆、剪刀、膠水
三 教學(xué)對(duì)象：
八年級(jí)學(xué)生
四 課程活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
——顏色觀察時(shí)一種綜合現(xiàn)象是一種綜合現(xiàn)象，我們?cè)谟^察色彩時(shí)，是從點(diǎn)——面——體：從小到大區(qū)感受色彩帶給你的不同情感變化。
——這一課時(shí)我們要從模型制作開始——（立方柱）給學(xué)生一個(gè)4k大小的卡紙，并且教師講解要求。
要求：（1）在4k的卡紙上折一條1.5cm的線條（紙張是豎構(gòu)圖，其余部分4等份）
（2）在第一等份上做一明度練習(xí)，先與學(xué)生復(fù)習(xí)明度的概念：
（明度則是色彩的明暗程度，任何顏色都有明暗的差別，如黃色很亮，紫色很暗。明度則是由光線的振幅高低所決定，它是色彩的主要對(duì)比因素。明度練習(xí)則是用黑色與白色進(jìn)行色階變化。）
（3）第二等份上
用既成形象剪貼組織的灰色序列。要求學(xué)生尋找過期期刊，取各種不同型號(hào)的規(guī)格字體進(jìn)行拼貼，組成不同灰度系列，然后同樣安置在立方體的另一面上。
（通過這樣一個(gè)現(xiàn)成品的構(gòu)成練習(xí)，有目的尋找資料，認(rèn)識(shí)那些平日視而不見的東西。使之變成有用的構(gòu)成因素，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)開發(fā)的利用現(xiàn)成品進(jìn)行再構(gòu)成的能力。）
（4）用一色相混合黑白灰而生成的色度系列，先任意在色相環(huán)中選取一個(gè)顏色與黑白兩色相混，求得混色向明暗兩級(jí)發(fā)展色度差的變化序列。用以認(rèn)識(shí)顏色加黑加白后色度所起的變化。像上述各方式一樣，將結(jié)果畫在長(zhǎng)方柱的第三面上。
（5）用廢舊雜志，冷、暖色的色塊，按尺寸大小剪出，間隔著貼于最后一面上。
（6）全體同學(xué)按上述方式完成后，把所有模型集合起來，對(duì)他們進(jìn)行組合排列，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀察，同時(shí)用文字語言表達(dá)一下觀察后的感受，特別是從單獨(dú)一個(gè)模型——多個(gè)模型的色彩變化帶來的視覺效果。
色彩搭配演講稿篇二
這兩個(gè)月中，我感受到了之前從來沒有注意過的色彩世界的精彩。第一次發(fā)現(xiàn)不同的顏色中有這么多的故事、顏色之間的組合能表達(dá)出這么豐富的語言、一點(diǎn)微小的變化能給人以完全不同的感受。
經(jīng)過了2個(gè)月的探索，我知道了最基本的顏色的調(diào)法，了解了24色相環(huán)，懂得了如何去調(diào)配出所想要的顏色。盡管我對(duì)于顏色之間各種搭配所帶來的不同的視覺效果還不是特別清楚，自己所調(diào)配的顏色還僅是相近，對(duì)于色彩的世界的認(rèn)識(shí)還在起步狀態(tài)。我仍感覺到了在這個(gè)世界摸索的快樂。
色彩構(gòu)成的教學(xué)目的主要是深化對(duì)色彩圖式語言的理解，熟練對(duì)圖式語言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用，重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語言對(duì)色彩中色像，明度，純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)物體的顏色，光影，透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，豐富整個(gè)畫面，使畫面更加完整。
起初我對(duì)各種顏色的把握很不準(zhǔn)確，很多顏色都是粗略的觀察了一下就下了定論，而沒有去深究各種顏色的純度、明度的細(xì)微差別，這樣的結(jié)果就是整個(gè)畫面看起來很不協(xié)調(diào)在經(jīng)過了幾節(jié)課的講解，我對(duì)色彩的把握度也逐步上升，雖然不能做到很準(zhǔn)確，但也能調(diào)到很接近的顏色了，各種顏色之間的搭配練習(xí)也讓我對(duì)顏色的采用有了更深的體會(huì)。
對(duì)于我們專業(yè)來說，今后對(duì)色彩的運(yùn)用必不可少。各種策劃與設(shè)計(jì)中都要運(yùn)用到色彩的搭配，因此我個(gè)人覺得這們課程對(duì)我們來說是很有用的，是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好了色彩構(gòu)成，能讓我們今后在其他課程中發(fā)揮出更好的水平，使自己的作品更加的精彩；更加的吸引別人的眼球。不論是視頻制作還是圖片的處理，對(duì)于色彩的搭配都是很有講究的，顏色搭配好了往往能讓人耳目一新，給人以完全不同的感受。
雖然課程結(jié)束了，但我感覺這門課程對(duì)我今后會(huì)造成很大的影響，我會(huì)繼續(xù)在色彩的世界里遨游，去探索色彩搭配中的秘密。
色彩搭配演講稿篇三
色彩可以激發(fā)我們的聯(lián)想，刺激我們的情緒。在設(shè)計(jì)中，色彩的合理運(yùn)用一直是個(gè)很重要的課題。下面，小編為大家分享色彩常識(shí)，快來看看吧!
色彩是可見光的作用所導(dǎo)致的視覺現(xiàn)象。光是一種電磁波，不同波長(zhǎng)的可見光投射到物體上，一部分被吸收，一部分被反射進(jìn)入人眼，大腦再把這種刺激反映成色彩信息。所以說，沒有光，就沒有色彩可言。
色彩的三要素包括色相，明度，飽和度。
色相作為色彩的首要特征，它指的是色彩的相貌，是我們區(qū)分不同顏色的判斷標(biāo)準(zhǔn)。色相由原色、間色和復(fù)色構(gòu)成，且色相是無限豐富的。
明度，即色彩的亮度，明度反映的是色彩的深淺變化，一般情況下在顏色中加入白色，明度提高，加入黑色，明度降低。
飽和度即純度，指色彩的鮮艷程度。純度越高，色彩越鮮明，純度越低，色彩越黯淡。
1.原色：色彩中不能再分解的基本色稱為原色。通原色能合成出其它色，而其他色不能還原出原色。色光三原色為紅、綠、藍(lán)，與之對(duì)應(yīng)的便是我們常常提到的rgb。
2.間色：由兩個(gè)原色混合得間色。色光三間為品紅、黃、青。顏料三原色指橙、綠、紫。
3.復(fù)色：由原色與間色混合，或間色與間色混合而成的色彩。復(fù)色中包涵全部三原色，只是三原色的比例不同。
色彩可以調(diào)動(dòng)我們某種特定的情緒，激活我們某種特定的感受。近年來，關(guān)于色彩心理學(xué)，色彩性格學(xué)說也越來越走俏，那么究竟色彩有哪些特點(diǎn)，能給人帶來什么影響?這里我們大致整理一下。
色彩本身沒有重量，只是一種抽象的感受。舉個(gè)例子，如圖同等大小的10噸重錘，黑色款看上去明顯更重一些。我們經(jīng)常講黑色厚重，深沉。白色輕盈，活潑。其實(shí) 在我們?cè)谏钪惺褂眠@些形容詞的時(shí)候就已經(jīng)在潛意識(shí)里給兩個(gè)顏色標(biāo)注了重量。當(dāng)人在無法用物理方法精確衡量物體重量時(shí)，往往就會(huì)不自覺地用情緒體驗(yàn)來進(jìn)行 度量。這時(shí)對(duì)于色彩的感知就排上用場(chǎng)。色彩的重量規(guī)律，相同顏色明度越低感覺越重。飽和度越低的顏色感覺越重。
色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的生活中積累的顏色感覺。且冷暖是個(gè)相對(duì)概念，因人而異，畢竟每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。通常情況下，紅色，橙色，粉色使人聯(lián)想到火 焰和太陽等事物，讓人感覺溫暖。藍(lán)色，紫色使人聯(lián)想到藍(lán)天冰雪等事物，讓人感覺寒冷。色彩的冷暖特性經(jīng)常被應(yīng)用在日常設(shè)計(jì)之中。夏季炎熱，電風(fēng)扇必不可 少，電風(fēng)扇的顏色大多為白色，極少數(shù)電扇是紅色，橙色。雖然吹出的風(fēng)是一樣的，但紅色電扇更容易讓人產(chǎn)生熱的感覺。同樣在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面，冷色的裝修風(fēng)格使 人感覺涼爽。實(shí)驗(yàn)表明，暖色與冷色可以使人對(duì)房間的心理溫度相差2~3 。
做個(gè)實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)大小，形狀相同的形狀里填入不同的色彩，如圖上a,b。將ab組合到一起，會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)a的形狀要大于b。色相上，諸如紅色，橘色等暖色系 色彩有擴(kuò)張感。藍(lán)，紫等冷色系色彩具有收縮感。明度上，越亮的色彩擴(kuò)張感越強(qiáng)。越暗的色彩收縮感越強(qiáng)，尤其是黑色。色彩的擴(kuò)張性在設(shè)計(jì)中有著廣泛的運(yùn)用， 以時(shí)裝為例，深色系的服裝顯瘦，亮色系服裝顯胖，這似乎是任何人都知道的道理。在繪畫中，合理利用色彩的擴(kuò)張性對(duì)畫面的平衡起著重要的作用。
其實(shí)色彩本身是沒有意義的，但色彩可以使我們聯(lián)想到某種事物，或某段回憶，進(jìn)而影響我們的情緒。人其實(shí)是靠著經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣生活的，而色彩能夠使我們聯(lián)想到曾經(jīng) 的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，于是色彩也就有了意義，這意義不是色彩本身的`，而是色彩背后所代表的事物帶給我們的。色彩是很難被理性衡量的，不同的人看到色彩有各自不同 的感受，例如大部分人看到綠色會(huì)想起植物，生命等積極性的東西，但也有人會(huì)聯(lián)想到綠帽子，因?yàn)樗?jīng)被這樣悲催的感情生活傷害過，他可以說自己討厭綠色。 但我們刨除這些個(gè)別的元素，而選取大部分常規(guī)情況來看，色彩之于人們的含義是有大量共性存在的。這里我整理了一些常規(guī)的含義展示給大家。
處于人眼相同距離的色彩，有的在前面，有的在后面。這便是色彩的進(jìn)退感，即色彩在對(duì)比過程中產(chǎn)生了先后關(guān)系。一般來說，補(bǔ)色的對(duì)比最強(qiáng)烈，所以視覺上兩塊顏 色的前后關(guān)系最明顯?！凹t一綠”、“黃一藍(lán)”和“白一黑”三組補(bǔ)色組合中，具于前面的是紅色，黃色和白色。從明度方面講，明度高的在前，明度低的在后。從 飽和度方面講，高飽和度色彩在前，低飽和度色彩在后。當(dāng)我們進(jìn)行設(shè)計(jì)工作時(shí)，可以利用色彩的進(jìn)退特性來制造空間感，也可以利用它強(qiáng)調(diào)主體物。化妝時(shí)，眼影 通常使用深色就是利用這一原理來塑造眼窩的立體感。日本的插花藝術(shù)中，通常把顏色偏冷的花放在后面，把暖色系的花放在前面以制造縱深感。
常見的搭配方式有單色搭配，近似色搭配，補(bǔ)色搭配，分裂補(bǔ)色搭配，原色搭配。如下圖。
色彩的搭配方法有很多種，這里介紹一種我個(gè)人比較認(rèn)同的方式。日本設(shè)計(jì)師まりっぺ提出70%，25%，5%的配色比例原則，畫面中70%為底色，面積最大的 一塊，往往畫面的色調(diào)是有底色決定的。25%面積的為主色，畫面的核心區(qū)域多使用主色區(qū)。5%為強(qiáng)調(diào)色，強(qiáng)調(diào)色在畫面中起到華龍點(diǎn)睛的作用，強(qiáng)調(diào)色多使用 與主色對(duì)比度較大的顏色，也可以嘗試?yán)蒙实幕パa(bǔ)關(guān)系來突出。
當(dāng)然，在實(shí)際工作中，很多時(shí)候畫面不會(huì)只有3中顏色。遇到這種情況時(shí)，まりっぺ 主張?jiān)诂F(xiàn)有的配色方案中進(jìn)行切割，從而不影響配色比例。
常見的色彩模式有rgb，cmyk，hsb幾種。rgb是色光顯示模式，也是絕大多數(shù)電子顯示頻運(yùn)用的模式。rgb分別指紅綠藍(lán)三個(gè)顏色，他們也被稱為色光 三原色。根據(jù)光學(xué)原理，人眼中識(shí)別的顏色是物體反射的光波，當(dāng)光波投射到人眼時(shí)，越多的色光疊加，顏色就越亮。電子屏幕中的每一個(gè)像素都有紅綠藍(lán)三色組 成，然后這三色分別以不同的明度組合顯示各種色彩，在此基礎(chǔ)上千萬個(gè)像素以不同的色彩拼合成一副完整的畫面。
cmyk通常指的是印 刷色彩系統(tǒng)，顏料的特性與色光相反，越疊加越黑，所以顏料的三原色必須是可以吸收r,g,b的色彩，也就是rgb的補(bǔ)色：青，洋紅，黃色，由于不存在完美 的顏料，所以完美的黑色是無法通過疊加調(diào)和的，所以在這三色基礎(chǔ)上加入了黑色。rgb與cmyk雖然是不同的色彩系統(tǒng)，但通常情況下，他們是可以互相轉(zhuǎn)化 的。
與rgb與cmyk的色彩形成原理不同，hsb模式的色彩原理更符合色彩屬性原則即色相，明度與飽和度。這也更符合人眼的判斷 原理。h代表色相hue,s代表飽和度saturation,b代表亮度brightness。在實(shí)際使用的時(shí)候較rgb與cmyk模式都要方便一些，在 此推薦設(shè)計(jì)師在調(diào)色的時(shí)候可以嘗試這用一下。繪圖軟件通常都裝有這個(gè)色彩模式。
色彩搭配演講稿篇四
很小的時(shí)候，我的夢(mèng)是白色的。那時(shí)候，我經(jīng)常生病，經(jīng)常打針。聽媽媽說，我每次都是從擦酒精開始一直哭到打完針為止。醫(yī)生和護(hù)士都怕我哭。媽媽安慰我：“不怕不怕，等你長(zhǎng)大后，當(dāng)護(hù)士，就不怕打針了。我常常夢(mèng)到自己是美麗的白衣天使。
稍微大一點(diǎn)，我的夢(mèng)想是綠色的。記得2019年的汶川大地震，有許多同齡的小朋友失去學(xué)校，又失去了親人，甚至失去了生命，我心里很難過。雖然我不去幫助他們，只能捐款捐物，但那時(shí)告訴自己不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要好好鍛煉身體，將來成為一名穿綠裝的女兵。
現(xiàn)在我讀初中了，我的夢(mèng)想又變成紅色的，我希望像老師一樣，把全部的愛心獻(xiàn)給學(xué)生。很多同學(xué)羨慕離我們不遠(yuǎn)的講臺(tái)，羨慕那老師的稱呼，我想做一名老師。我仿佛站在講臺(tái)上，望著下面許多雙小眼睛，告訴他們做人做事的道理。
色彩搭配演講稿篇五
大家好！
首先給我們的青春繪上一抹紅色，紅色代表著熱情與奔放，激情與活力。無論你初中三年是打著瞌睡還是打著游戲還是打著醬油過來的，來到這里你都必須打起十二分的精神投入到高中的學(xué)習(xí)中，無論你初中三年是吹著口哨，還是吹著口香糖還是吹著破天的牛皮過來的，來到這里你都必須吹響青春戰(zhàn)斗的號(hào)角！用你的熱情與過去的頹廢作別，用你的自信回?fù)魟e人的冷落，用你的行動(dòng)證明自己！
其次給我們的青春添上一抹綠色，綠色代表著少年青春的活力，向上奮進(jìn)的精神。入校軍訓(xùn)時(shí)，面對(duì)艱苦的任務(wù)，我們用訓(xùn)練場(chǎng)上整齊的步伐證明了我們是一群能吃苦的孩子；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手我們用跑道上奮力的追趕證明了我們是一個(gè)敢拼搏不服輸?shù)膽?zhàn)士；社會(huì)實(shí)踐中，面對(duì)高高的團(tuán)隊(duì)墻，我們用鏗鏘有力的吶喊證明了我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。同學(xué)們，請(qǐng)相信自己，帶著這份青春的活力，擁有這份奮進(jìn)的精神上路，在以后的學(xué)習(xí)生活中，一切的困難都會(huì)被我們踩在腳下，甩在身后。
另外我我們的青春著上一抹紫色，紫色代表著從容是與高貴，優(yōu)雅與善良。我相信對(duì)真善美的追求永遠(yuǎn)是我們心靈深處的那一份渴望。有了這一份渴望，你就會(huì)遠(yuǎn)離吸煙喝酒、逃學(xué)上網(wǎng)的惡習(xí)；有了這份渴望，你就會(huì)拒絕上課遲到睡覺、下課追逐打鬧的低級(jí)趣味；有了這份渴望你就會(huì)學(xué)習(xí)上勤學(xué)好問、刻苦拼搏，收獲其中的快樂，再不會(huì)有絲毫的懈?。挥辛诉@份渴望你在為人處世待人接物上就會(huì)表現(xiàn)得真誠(chéng)善良、互助謙讓，贏得別人欽佩的目光，再也不會(huì)自卑與迷茫！
最后還要給我們的青春保留一抹黑色，黑色代表著冷靜與理性，堅(jiān)毅與剛強(qiáng)。成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難、挫折、打擊，還會(huì)面臨這樣那樣的誘惑、痛苦、彷徨，甚至觸犯規(guī)章制度作出荒唐出格的事，隨之而來的是父母的職責(zé)，老師的批評(píng)，學(xué)校的懲罰，但，親愛的同學(xué)，請(qǐng)你相信，他們之所以對(duì)你嚴(yán)格的要求，緊盯著你不放，是因?yàn)樗麄儗?duì)你愛的深沉！請(qǐng)你相信，人生就是一場(chǎng)歷練，是鐵，就要煅造和敲打才能成為一塊兒好鋼，是英雄就要受磨練才能成棟梁，只要你堅(jiān)守著這份黑色的堅(jiān)毅與剛強(qiáng)，你就會(huì)在你的人生旅途上播下一種好的行為，培養(yǎng)一種好的習(xí)慣，擁有一種好的性格，收獲一種好的命運(yùn)，書寫一段精彩的人生！
親愛同學(xué)們，可愛的弟子們，過去不代表未來！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”為了明天的成功，為了心中的夢(mèng)想，讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，以舍我其誰的姿態(tài)，繪就屬于我們的青春色彩！
謝謝大家！
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