光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
社會備課組工作計劃優(yōu)秀篇一
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1． 每周集體備一次，組員出席率達100%。
2． 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3． 切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4． 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5． 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6． 每位組員采用一種新的教學模式。
7． 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8． 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9． 進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
社會備課組工作計劃優(yōu)秀篇二
新學期我校生物組集體備課工作，要緊密結(jié)合本校新教育教學實際，緊緊圍繞我?？傮w工作安排，以全面構(gòu)建自主互助學習型課堂為切入點,適應(yīng)新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，進一步轉(zhuǎn)變生物學科教學方式，用主動開拓的精神，創(chuàng)造性的開展工作，抓好自主互助學習型課堂教學改革工作，積極推進學案導學研究與發(fā)展，加強教師間的合作與交流，全面提升我校生物學科的教育教學質(zhì)量。
１、轉(zhuǎn)變生物教師的教學觀念，落實好“學案導學”在生物教學中的實驗與研究。
２、認真落實好學案的編寫與應(yīng)用
３、加強生物課“自主互助學習型課堂”的實驗與研究，力爭各年級學生的生物學學習方式有較大改變，養(yǎng)成自主探究、合作探究的學習習慣，全面提高生物課堂教學質(zhì)量。積極交流、反思教學情況，進行生物學科導學案、經(jīng)驗交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、總結(jié)經(jīng)驗。
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
3、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
4、認真做好培優(yōu)輔后進工作，面向全體學生。
5、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
6、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
7、備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養(yǎng)學生的自學能力，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。
8、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題。
9、集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復(fù)習計劃及復(fù)習的策略和內(nèi)容。
10、備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。
時間
教學內(nèi)容
課時數(shù)
第一周
開學典禮
人類的起源和發(fā)展
一課時
第二周
人的生殖
一課時
青春期
一課時
計劃生育
一課時
第三周
食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
一課時
消化和吸收
二課時
第四周
關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全
一課時
呼吸道對空氣的處理
一課時
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
一課時
第五周
校外實踐訓練
第六周
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
一課時
單元測試
第七周
空氣質(zhì)量與健康
一課時
流動的組織——血液
一課時
血流的管道——血管
一課時
第八周
清明節(jié)放假
第九周
輸送血液的泵——心臟
三課時
第十周
期中測試
第十一周
輸血與血型
一課時
尿的形成和排出
二課時
第十二周
人糞尿的處理
一課時
第十三周
人體對外界環(huán)境的感知
二課時
神經(jīng)系統(tǒng)的組成
一課時
第十四周
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
一課時
激素調(diào)節(jié)
一課時
分析人類活動
破壞生態(tài)環(huán)境的實例
一課時
第十五周
單元測試
第十六周
探究環(huán)境污染
對生物的影響
一課時
擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
一課時
第十七、十八、十九、二十周
期末復(fù)習
十二課時
社會備課組工作計劃優(yōu)秀篇三
本學期，我們科信備課組根據(jù)學校工作計劃、教導處工作計劃，結(jié)合各年級學生的`年齡特點和學習規(guī)律，繼續(xù)以區(qū)級小課題的研究為載體，以教師專業(yè)化成長為主線，以全面推進素質(zhì)教育為目標，深入研究，以提高科學和信息課堂教學效果為重點，圍繞課題在具體實施中出現(xiàn)的問題，積極開展行之有效的教學活動和專題研討。進一步完善科學和信息學科建設(shè)，切實加強科學和信息教師隊伍的建設(shè)，全面提高科學和信息教學質(zhì)量，促進學生良好學習習慣的進一步養(yǎng)成，提高學生自主學習的能力。
1、圍繞區(qū)級小課題的要求，上好各個年級的課。
2、繼續(xù)研讀學科課程標準、系統(tǒng)鉆研教材以及對學科主題教育內(nèi)容的學習，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
3、領(lǐng)會《課程標準》的相關(guān)要求，進行集體備課和專題研討，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設(shè)能力。
4、各學科繼續(xù)對教材中的整體單元進行教材的分析和教法的研討，以提高教師理解教材、執(zhí)行教材的能力，指導實際的課堂教學。本學期將對科學概念學習進行研究。
5、積極組織開展集體備課和聽課，做到一課一主題，一課一所得。各學科教師疏通教材，備好一定量的課，制定好教學計劃，抓好課堂教學常規(guī)，在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。特別是4月底5月初教育督導評估活動的課，更要精心設(shè)計，相互交流、反復(fù)試教、確保課的萬無一失。
6、表格內(nèi)集體備課活動時間定于周四上午第一節(jié)課，地點科學1室，隨堂課考核地點在相應(yīng)教室。其余時間分學科自主開展小型多樣的集體備課活動。
社會備課組工作計劃優(yōu)秀篇四
加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復(fù)習過程精益求精，提高應(yīng)試成績。
一輪復(fù)習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息。
一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
本學期要完成選修3—5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3—1，3—2的一輪復(fù)習任務(wù)。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。
1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2、引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。
3、引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。
1、抓好主要環(huán)節(jié)：“讀、講、練、考、評、補”。
第一輪復(fù)習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。
“考”是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。
“評”是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
2、加強對目標學生的培養(yǎng)（尖子生、邊緣生）。
（1）思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
（2）對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。
（3）對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。
（4）個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。
（5）建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。
3、防止出現(xiàn)以下幾個問題：
1、復(fù)習無計劃，復(fù)習程序亂。一般表現(xiàn)為：
（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
（2）復(fù)習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。
2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：
（1）把復(fù)習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性。
（2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
3、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：
（1）個別知識點挖得過深、過難。
（2）訓練題目過程理想化，且過于繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：
（1）就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
（2）題目重復(fù)過多，增加學生負擔，效率不高。
社會備課組工作計劃優(yōu)秀篇五
1、加強備課組集體備課：落實備課組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規(guī)定每次備課活動的主題、中心發(fā)言人，促進每位教師的進步和備課組的整體發(fā)展。
2、備課組課堂教學效率的提高:提高課堂教學效率關(guān)鍵在于，認真研究教學內(nèi)容，認真研究學生，認真研究教學方法，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料。努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、促進新教師的發(fā)展：對于才進入定遠中學的兩位新教師讓她們盡快適應(yīng)教學工作，第一次備課組會上讓她們與老教師結(jié)對，先聽老教師的課然后再上自己的班級。同時備課組有經(jīng)驗教師隨時推門聽她們的課加以指導。
4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施：不同層次的班級適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。每章節(jié)結(jié)束以后組織一次章節(jié)測試，檢查學生掌握的情況。
5、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)：兩個重點班物理教學準確研究學情，制定可行的培優(yōu)計劃，要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。
總之，在新的學期里，本備課組全體成員將嚴格按照學校的各項要求去做，同時讓自己得到發(fā)展。
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