當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
劉老師講安全教育心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一次由學(xué)校舉辦的老師安全教育活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了保護(hù)自己和學(xué)生的安全是每一個(gè)教師的責(zé)任。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：參加活動(dòng)的初衷
在我看來(lái)，安全教育是非常重要的，因?yàn)榘踩敲恳粋€(gè)人應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題。作為一名教師，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。而參加這次安全教育活動(dòng)，是為了更好地了解安全教育的知識(shí)和技能，提高自己的安全意識(shí)和技能，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)容及體驗(yàn)
這次安全教育活動(dòng)主要涵蓋了各種安全知識(shí)，如自然災(zāi)害、火災(zāi)、交通事故、網(wǎng)絡(luò)安全等。我們通過(guò)實(shí)踐和模擬演練，學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下正確行動(dòng)，如何正確使用急救知識(shí)，如何正確搬運(yùn)傷員等。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)讓我感到非常實(shí)用和有意義。
第三段：活動(dòng)的收獲和啟示
通過(guò)參加這次安全教育活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)和教育的重要性，進(jìn)一步明確了教師對(duì)學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在這方面的不足，認(rèn)識(shí)到需要在日常教育中加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生更加注重自身安全。
第四段：活動(dòng)對(duì)我未來(lái)教育工作的影響
我覺(jué)得，這次安全教育活動(dòng)對(duì)我未來(lái)的教育工作有很大的影響。首先，我將更加重視安全教育，將安全教育融入到日常教育當(dāng)中。其次，我會(huì)更加注重平時(shí)的安全意識(shí)和技能訓(xùn)練，增強(qiáng)自身的安全素質(zhì)。最后，我還會(huì)更多地與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通交流，加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)和理解，共同維護(hù)一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，安全教育是每一個(gè)教師必須具備和重視的基本素質(zhì)。通過(guò)這次安全教育活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足，認(rèn)識(shí)到自己在日常教育中需要更加注重安全教育。相信在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重安全教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
劉老師講安全教育心得體會(huì)篇二
在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難，個(gè)性是一些低齡化的幼兒更是如此。一開(kāi)始我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐十分熟悉，我靈機(jī)一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對(duì)他們有幫忙。我立刻編起來(lái)“小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè)開(kāi)花”。兒歌一念，小朋友都特來(lái)勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過(guò)程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。
由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請(qǐng)幼兒來(lái)玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一齊”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開(kāi)放也就自如了。
游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo)、幫忙下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會(huì)了剪直線。
二、迎春花的“枯萎”
戶外活動(dòng)時(shí)，我和幼兒看到滿樹(shù)的小黃花，十分喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來(lái)，此情形一時(shí)難以控制?！鞍パ剑鯓舆@么痛呀?”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關(guān)心地問(wèn)：“老師，你哪兒痛?我們把花送給你，你就不痛了?！蔽矣免徆陌鸦ń幼?，“我心痛，迎春花樹(shù)媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了。”(幼兒已有些感動(dòng))“樹(shù)上的花好看還是老師鈴鼓里的花看。”有的幼兒說(shuō)樹(shù)上的好看，有的說(shuō)鈴鼓里的好看。(當(dāng)時(shí)的比較幼兒無(wú)法分辯)我沒(méi)急于解釋，而是等待。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來(lái)，放在區(qū)角里讓幼兒隨時(shí)觀察。幼兒的熱情十分高，不時(shí)向我報(bào)告變化狀況。第三天戶外活動(dòng)前，我拿出籃子，請(qǐng)幼兒觀察：花怎樣了?幼兒都說(shuō)：“花‘爛’了，不好看了。”帶著它，我們來(lái)到迎春花樹(shù)邊，再次請(qǐng)幼兒觀察：樹(shù)上的花和摘下來(lái)在籃子里的花，哪個(gè)好看?幼兒都說(shuō)：“樹(shù)上的好看?！?直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。)“你們喜歡那里的花?”“樹(shù)上的?！庇變嚎隙ǘ鴪?jiān)定?！澳囊院笪覀兂鰜?lái)玩還摘樹(shù)上或花園里的花嗎?”“不摘?！薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達(dá)成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長(zhǎng)了——不再隨意摘花。
小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師就應(yīng)學(xué)會(huì)等待，讓幼兒慢慢成長(zhǎng)。避免一味說(shuō)教，為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三“花片”獎(jiǎng)勵(lì)法
獎(jiǎng)勵(lì)在進(jìn)行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內(nèi)心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平，利用獎(jiǎng)勵(lì)法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的動(dòng)手潛力和插花水平。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂(lè)游戲的情緒，建構(gòu)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
四、一次隨機(jī)安全教育
幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛鯓愚k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。這說(shuō)明：(1)平常的安全的教育還是有效的，(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒構(gòu)成自護(hù)潛力，盡最大潛力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒明白火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的好處。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎樣了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。
回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護(hù)。
幼兒園老師的安全教育心得體會(huì)2
劉老師講安全教育心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，安全教育逐漸成為人們重視的話題，在學(xué)校中尤其如此。高中是學(xué)生最后一站，也是他們走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。作為高三老師，我們應(yīng)該盡早進(jìn)行安全教育，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的社會(huì)生活。在此，我要分享一下我作為高三老師的安全教育心得體會(huì)。
第二段：實(shí)現(xiàn)安全教育的目的
在高三階段，學(xué)生們面臨著高壓學(xué)習(xí)和復(fù)雜的人際關(guān)系，必須時(shí)刻保持警覺(jué)和安全意識(shí)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)安全教育的目的，我們可以讓學(xué)生了解生活中的危險(xiǎn)因素，并使他們有能力應(yīng)對(duì)各種意外事件。因此，在課堂上，我的教學(xué)重點(diǎn)不僅是學(xué)習(xí)各種知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的安全觀念。
提高學(xué)生的安全意識(shí)需要采取具體措施和方法。我會(huì)在課上引入相關(guān)案例，與學(xué)生們進(jìn)行討論和分析，以加深他們對(duì)危險(xiǎn)因素的認(rèn)知和理解，教授他們?nèi)绾伪苊獠槐匾陌踩L(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，針對(duì)一些特殊的安全問(wèn)題，例如交通安全和網(wǎng)絡(luò)安全，我也會(huì)加強(qiáng)教學(xué)力度，通過(guò)多種方式讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
通過(guò)各種渠道，讓學(xué)生不斷接收新的安全知識(shí)和技能，對(duì)于促進(jìn)安全教育的實(shí)效性非常有幫助。在我從事安全教育的過(guò)程中，我常常采用多種方式，例如學(xué)校電視臺(tái)和廣播，以及安全宣傳材料，將相關(guān)安全知識(shí)傳播給學(xué)生。此外，我也會(huì)定期進(jìn)行安全演習(xí)和安全知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和競(jìng)爭(zhēng)更快地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)與建議
安全教育是學(xué)校教育體系中重要的一部分，它關(guān)系到學(xué)生的生命安全和未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須注重實(shí)效性，通過(guò)多種方式讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。我相信，在我們不斷的努力下，學(xué)生們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力將會(huì)得到不斷提高，迎接未來(lái)充滿自信和勇氣。同時(shí)，我也希望通過(guò)此次分享，引起更多教師的重視，共同推動(dòng)安全教育的發(fā)展。
劉老師講安全教育心得體會(huì)篇四
為期一個(gè)月的20xx年高中教師繼續(xù)教育（網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)）即將結(jié)束，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)真收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程，三位老師分別從教師的心理、新課程背景下教師的專業(yè)和新課程背景下教師的教研實(shí)用策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我收益非淺。尤其是第一節(jié)課，教師的心理健康及維護(hù)，使我認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，心理健康是極其重要的。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì)人、自然人，也同樣會(huì)有不同程度的心理問(wèn)題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因?yàn)椋處煹囊谎砸恍性趯W(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會(huì)的要求相協(xié)調(diào)，為社會(huì)所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗(yàn)、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)努力樹(shù)立正確的教育思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的性格，自覺(jué)克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識(shí)，主動(dòng)解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題：如何保持良好的心理狀態(tài)；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài)；如何面對(duì)工作；如何對(duì)待學(xué)生；如何面對(duì)在工作中遇到的挫折和失敗；如何處理好各種人際關(guān)系；如何看待社會(huì)上的不良風(fēng)氣；等等。并根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié)。
悅納自我。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂(lè)趣。一個(gè)厭煩教師工作的人，在天天面對(duì)教育工作的同時(shí)，怎么可能會(huì)有一種好的心態(tài)呢？如果能冷靜地對(duì)待自我、悅納自我，就會(huì)“天天有個(gè)好心情”，也只有熱愛(ài)自己的工作，把自己的工作當(dāng)做樂(lè)事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
拓寬心胸。有些心胸不寬廣、遇事想不開(kāi)的人經(jīng)常會(huì)有心理疾病困擾。因此，廣大教師要養(yǎng)成樂(lè)觀、豁達(dá)的性格，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事泰然處之。要有角色意識(shí)，明確自己在社會(huì)中的位置，拼搏進(jìn)取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的公平法則，只有正視現(xiàn)實(shí)、不斷奮進(jìn)，才能適者生存。一味怨天尤人，就會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。同時(shí)，要學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)槿松刑嘧屇阈膭?dòng)的東西想去追逐，像評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干等，如果沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會(huì)是滿意的結(jié)果，因?yàn)橛性S多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。
學(xué)會(huì)放松。會(huì)休息才會(huì)工作。當(dāng)自己的工作壓力過(guò)大時(shí)，不妨到戶外運(yùn)動(dòng)一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去。可能的話，學(xué)會(huì)一種技藝最好，它會(huì)是你進(jìn)入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求，在愛(ài)好中尋找樂(lè)趣，以驅(qū)散不健康的情緒，令生活更有意義。同時(shí)，也應(yīng)增強(qiáng)自控能力，合理釋放情緒，在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時(shí)，請(qǐng)選擇放下，想休息就休息，想娛樂(lè)就娛樂(lè)，美國(guó)斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美，何況我們教師呢！
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了教師是教育過(guò)程的決定者，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實(shí)自我，完善自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。
劉老師講安全教育心得體會(huì)篇五
安全教育是人們生活中極其重要的一個(gè)方面，它關(guān)系到每個(gè)人的生命安全和身體健康。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全教育尤為重要，因?yàn)樗麄冞€處于成長(zhǎng)中，缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。如何進(jìn)行有效的安全教育呢？下面，本文將分享一位經(jīng)驗(yàn)豐富的徐老師的安全教育心得體會(huì)。
第二段：從安全常識(shí)普及入手
徐老師認(rèn)為，最重要的安全教育是從小事入手，讓孩子們了解一些常識(shí)性的安全知識(shí)。比如，怎么正確地過(guò)馬路、如何防止電氣觸電、如何預(yù)防意外摔傷等等。他會(huì)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，將這些知識(shí)娓娓道來(lái)，讓孩子們?cè)跓o(wú)形中學(xué)到了很多實(shí)用的安全知識(shí)。同時(shí)，他也會(huì)利用學(xué)校和社區(qū)的資源，邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)來(lái)開(kāi)展安全講座，將安全教育進(jìn)行深入的擴(kuò)展與延伸。
第三段：從實(shí)踐中提高安全意識(shí)
一切安全常識(shí)的教授僅是起步，徐老師認(rèn)為更為重要的是如何讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握安全自我保護(hù)的意識(shí)。針對(duì)不同年齡層次的學(xué)生，徐老師設(shè)計(jì)了不同的安全實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生，他會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)，以小組為單位制定安全游戲，創(chuàng)造情境讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到安全自我保護(hù)的重要性。對(duì)于中學(xué)生，則會(huì)利用更加真實(shí)的情境，例如模擬公共衛(wèi)生檢查、滅火演練等等，讓學(xué)生在心理上感知到緊迫的安全感，提高他們的安全防范意識(shí)。
第四段：家庭與學(xué)校合作提高安全意識(shí)
安全教育不應(yīng)該僅僅停留在學(xué)校，而應(yīng)該與家庭相匹配，在家庭和學(xué)校互相配合下，構(gòu)建完整的安全教育體系。徐老師會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，將孩子們?cè)趯W(xué)校中遇到的安全問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一起協(xié)助解決問(wèn)題。他也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子們的行為變化，如發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生某些不良的安全行為時(shí)及時(shí)和學(xué)校取得聯(lián)系，共同幫助孩子建立正確的安全觀念。
第五段：總結(jié)
通過(guò)徐老師的安全教育實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，安全教育是一個(gè)極其重要的教育領(lǐng)域，需要關(guān)注學(xué)生的生命安全和身體健康。徐老師將安全教育分為安全常識(shí)普及、實(shí)踐提高安全意識(shí)、家庭與學(xué)校合作三個(gè)方面，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解安全教育的重要性，從而建立正確的安全觀念。希望更多的老師和家長(zhǎng)能夠關(guān)注他們的孩子的安全問(wèn)題，讓安全教育成為學(xué)校和家庭共同的責(zé)任。
劉老師講安全教育心得體會(huì)篇六
我覺(jué)得，自己的心態(tài)在這一學(xué)期是發(fā)生很大變化的，尤其是在面對(duì)公開(kāi)課的問(wèn)題上。
剛工作的那兩年，年輕老師每個(gè)學(xué)期基本都有公開(kāi)課，每次我憑著自己的感覺(jué)備好課之后，在學(xué)校試教，其實(shí)簡(jiǎn)主任都有提出修改的意見(jiàn)。那時(shí)的我，在想不出改進(jìn)的方法之后，總是軟磨硬泡，對(duì)主任說(shuō)：要不，我就別改了吧？實(shí)在想不出來(lái)。時(shí)間又急，好累好困??！
簡(jiǎn)主任很通情達(dá)理，每次都安慰我：不改就不改了吧，放輕松。明天好好表現(xiàn)。
可結(jié)果卻是：偷得一時(shí)懶，遺憾一學(xué)期。最后甚至給全鎮(zhèn)的老師留下的印象是：羅老師不適合上公開(kāi)課。這一定論一下，我連續(xù)一年不再愿意拋頭露面，覺(jué)得甚是丟臉。
當(dāng)然，現(xiàn)在回想起來(lái)，并不是自己不適合，只是當(dāng)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的死板，模式化，讓自己的課注定要失敗。而且，真正上課之前，你不得不承認(rèn)：能夠幫你指出問(wèn)題，告訴你怎么改進(jìn)的老師屈指可數(shù)。這樣的老師一則要熱心，二則要有能力。所以能夠碰到這樣的同行，是非常幸運(yùn)的一件事。我很慶幸，我的身邊就有這樣的老師。
但也不能不承認(rèn)，其實(shí)大部分的時(shí)候，人真的是自己成長(zhǎng)起來(lái)的。
首先，你得吃得了苦。一兩周的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課是經(jīng)常的事，加班加點(diǎn)也是經(jīng)常的事。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所以不要埋怨自己，為什么花了這么時(shí)間，還是沒(méi)有得到想要的結(jié)果。之所以成效這么慢，是因?yàn)樽约哼€不夠強(qiáng)大。
其次，你得給自己時(shí)間。你得接受，陌生的東西變得熟悉需要時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)總是慢慢積累的。你得給自己足夠的時(shí)間讓自己大膽去嘗試，就算耽誤了其它事情也無(wú)所謂。只要你認(rèn)定，你現(xiàn)在所做的，是對(duì)的，是有意義的。
當(dāng)然，還要講究方法。悶著腦袋去走路，撞南墻的機(jī)會(huì)很大。但是知道目的地和途徑，便可以有效的繞開(kāi)它?？墒怯械臅r(shí)候，路徑也不全對(duì)。這個(gè)時(shí)候只能對(duì)自己說(shuō)，重返起點(diǎn)，再次來(lái)過(guò)！
是的，要給自己再次來(lái)過(guò)的勇氣！
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