小學(xué)國學(xué)啟蒙工作計(jì)劃表

光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)國學(xué)啟蒙工作計(jì)劃表篇一

這是一個豐富多彩的人生世界，會感受到傳統(tǒng)文化的魅力，會知道古代先人的的教誨，領(lǐng)略到中國流傳幾千年文化的藝術(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)“國學(xué)課”的特色。

2、 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。

3、 學(xué)習(xí)《千家詩》擴(kuò)大學(xué)生識字量

三、教學(xué)重點(diǎn)：

4. 擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。

5、 培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。

四、進(jìn)度安排：

第一學(xué)期

三月——五月上旬：學(xué)生熟讀1-8課文，拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。

五中旬——七月底：學(xué)生熟讀9-17課文，精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《神童詩。卷首語》。

《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。

(注：在第二學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，同時進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。)

五、輔助活動：

1、 開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。

2、 學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。

3、 每周對學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評價、表揚(yáng)，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。

附：

教師跟進(jìn)要求：

1、 熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。

2、 不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料，主動與同行、專家探討交流。

小學(xué)國學(xué)啟蒙工作計(jì)劃表篇二

在小學(xué)生群體中開展國學(xué)啟蒙工作，有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。下面是小編為大家收集的20xx年小學(xué)生國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃，希望你們能喜歡！

一、學(xué)情分析：

一年級的小學(xué)生大多在幼兒園時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《

三字經(jīng)

弟子規(guī)

二、教材分析：

本冊教材以一年級學(xué)生為教學(xué)對象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分

繞口令

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對自己嚴(yán)格要求，對別人寬容。

2、愛惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語言的魅力，學(xué)會做人。

四、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集優(yōu)美詞句。

一、指導(dǎo)思想

與經(jīng)典同行，與圣賢為友。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經(jīng)典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學(xué)生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)經(jīng)典誦讀活動，在實(shí)踐中增長積累，提高學(xué)生文化與道德素質(zhì)。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

2、具體目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

（4）通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

（5）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

（6）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

三、誦讀內(nèi)容：

主要誦記國學(xué)經(jīng)典教材中的詩歌。

四、活動形式及方法：

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，就能成為一個誦讀老師。

（2）反復(fù)誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念??，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日利用早晨預(yù)備鈴前在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師利用語文閱讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。

五、誦讀措施：

1、采取多種形式，確保詩文誦讀活動的質(zhì)量。

學(xué)生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要采取多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過辦詩文

黑板報

手抄報

2、利用早操前和路隊(duì)時間進(jìn)行古詩文誦讀。

3、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，使該項(xiàng)活動積極健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

共

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小學(xué)國學(xué)啟蒙工作計(jì)劃表篇三

我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

二、教材分析

包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個單元。

經(jīng)典驛站學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。

人物長廊展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。

名勝游蹤展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

藝術(shù)樂園步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（通過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“詩話攬勝”（以古詩詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時空距離和心理距離）、“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）、“成長階梯”（為學(xué)生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間）

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。

3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

五、教學(xué)措施

1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。

六、教學(xué)進(jìn)度

每兩周學(xué)習(xí)一課時，做到不間斷。

課間和周末的時間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

小學(xué)國學(xué)啟蒙工作計(jì)劃表篇四

1.總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2.具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

(3)提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。

(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。

二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容。

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施

1.每星期利用好課上40分鐘的時間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

3.每月的黑板報要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;

四、教學(xué)原則

1.模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

4.鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

五、檢查評比

不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。

小學(xué)國學(xué)啟蒙工作計(jì)劃表篇五

1、展示學(xué)生在國學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典誦讀的發(fā)展。

2、通過展示活動，激發(fā)學(xué)生愛國學(xué)的興趣。

3、在活動中陶冶心智。

二、展示內(nèi)容：

以誦讀花的詩篇為主，體現(xiàn)學(xué)校特色——花文化。

三、展示形式：

（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）

說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍(lán)本）

（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩

1、用語言描述花的特征，請同學(xué)猜出花的名稱。

2、猜出后再背誦花的詩篇。

說明：主要為了增加學(xué)生的互動性。

（三）組別詩（或千古名句）（挑選部分學(xué)生）

1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……

（四）演繹經(jīng)典——馬說

四、準(zhǔn)備工作：

1、活動的串詞

2、挑選主持人

3、各班練習(xí)（閱讀課為主）

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