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二本錄取工作計劃 高考低分也能上好大學(xué)所二本錄取的省部委大學(xué)篇一
華僑大學(xué)是于1960年由國家創(chuàng)辦的綜合性高等學(xué)府。學(xué)校位于中國著名僑鄉(xiāng)福建省泉州市，已在廈門市建立新校區(qū)。學(xué)校隸屬國務(wù)院僑務(wù)辦公室，是國家重點扶植的大學(xué)。
門檻規(guī)則
學(xué)校面向全國招生。在外省招生時，除了在廣西自治區(qū)是本科一批外，其他各省均是本科二批錄取或提前批(按二本線投檔)錄取。
面向全省招生的專業(yè)：文科有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)、法學(xué)、漢語言文學(xué)、對外漢語、英語、日語等近20個專業(yè);理科有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、環(huán)境科學(xué)等30多個專業(yè)。
面向泉州招生的專業(yè)：文科有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)、漢語言文學(xué)、英語等10多個專業(yè);理科有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、環(huán)境科學(xué)等近30個專業(yè)。
面向廈門招生的專業(yè)：文科有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)、漢語言文學(xué)、英語等10多個專業(yè);理科有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、環(huán)境科學(xué)等20多個專業(yè)。
資訊鏈接
1、泉州校區(qū)(校本部)位于福建省泉州市;廈門校區(qū)位于福建省廈門市;華文學(xué)院位于福建省廈門市。
2、學(xué)校雖然名為華僑大學(xué)，但是由于生源所限，華僑生實際上只占在校生的10%左右。每年招生時，“三僑一臺”考生(即歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍青年)可在同等條件下優(yōu)先錄取。
二本錄取工作計劃 高考低分也能上好大學(xué)所二本錄取的省部委大學(xué)篇二
學(xué)校創(chuàng)建于1951年，原名西南民族學(xué)院，是一所直屬國家民族事務(wù)委員會的綜合性高校。2003年更名為西南民族大學(xué)。學(xué)校有學(xué)士、碩士、博士等系列授予權(quán)。
門檻規(guī)則
學(xué)校設(shè)有本科專業(yè)59個，面向全國招生。其中普通本科專業(yè)面向全國招收漢族在內(nèi)的各民族考生。學(xué)校除藝體類專業(yè)外，少數(shù)民族考生約占招生總數(shù)的65%。預(yù)科只招收少數(shù)民族考生。
除了在新疆、廣西、西藏(藏文專業(yè)除外)的普通招生專業(yè)是第一批本科院校外，其余各省份的招生批次都安排在二本批次錄取。
資訊鏈接
對于進檔考生，實行根據(jù)考生投檔成績按分?jǐn)?shù)級差確定錄取專業(yè)的辦法，專業(yè)級差一般在5分以內(nèi)，同時參考相關(guān)科目成績，德智體全面考核，擇優(yōu)錄取。同等條件下，少數(shù)民族考生優(yōu)先錄取。學(xué)生入校后按專業(yè)分別在老校區(qū)、新校區(qū)、太平園校區(qū)三個校區(qū)就讀。
二本錄取工作計劃 高考低分也能上好大學(xué)所二本錄取的省部委大學(xué)篇三
_園內(nèi)現(xiàn)有的教室，如托班、大班、中班或小班，各有幾個，各個教室里現(xiàn)有人數(shù)與滿員人數(shù)顯示對比。
2、通過才藝表演進行宣傳。
利用節(jié)日進行宣傳活動：如商場內(nèi)部或一些少年宮廣場，由各教室內(nèi)部進行演出，與此同時教師進行宣傳和介紹活動。
具體辦法：到各小區(qū)、商場、超市進行宣傳活動。與小區(qū)的物業(yè)進行聯(lián)系，可以張貼海報，可設(shè)專門咨詢點。
時間安排：各位教師可以根據(jù)自己的時間進行安排，如下班后、周六、周日等。
二本錄取工作計劃 高考低分也能上好大學(xué)所二本錄取的省部委大學(xué)篇四
（一）登錄系統(tǒng)。招生高校根據(jù)省教育招生考試院提供的用戶名和口令，按照《錄取指南》中所要求的方法登錄安全服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。
（二）復(fù)核、調(diào)整計劃。在規(guī)定時間登錄下載計劃信息，并進行復(fù)核。如需調(diào)整計劃，須向省教育招生考試院提出申請，并按教育部規(guī)定程序辦理。
（三）下載、審閱電子檔案。按照省教育招生考試院提供的方法及時下載并妥善保存考生電子檔案，因電子檔案保管不善造成的遺留問題由相關(guān)高校負(fù)責(zé)。
（四）預(yù)錄取。高校在投檔范圍內(nèi)確定預(yù)錄取考生名單。
（五）退檔。確定退檔考生后，要注明退檔原因并及時通過錄取系統(tǒng)辦理退檔。填寫的退檔原因必須與實際情況相符。省教育招生考試院要認(rèn)真審核退檔情況，如有疑問，應(yīng)與相關(guān)高校溝通協(xié)調(diào)或提出復(fù)議要求，高校應(yīng)認(rèn)真對待，及時糾正、答復(fù)或形成復(fù)議結(jié)果傳真至省教育招生考試院。
01 總分低，錄取額滿（僅限不實行平行志愿的批次）
02 所報專業(yè)已滿，不服從調(diào)劑
03 相關(guān)科目成績偏低
04 外語口試不合格（僅限有外語口試要求的專業(yè)）
05 體檢不合格
06 體檢專業(yè)受限
07 色盲
08 色弱
09 視力不合格
10 嗅覺不合格
11 身高受限
12 不符合走讀條件
14 政審不合格
15 面試不合格
16 未面試
17 男生已錄滿
18 女生已錄滿
19 只招男生
20 只招女生
21 超齡（僅限軍公高校）
22 其他（需詳細(xì)注明原因）
23 按高校規(guī)定的專業(yè)級差排序，分?jǐn)?shù)低
24 綜合評價低
25 無藝術(shù)專業(yè)成績
26 藝體專業(yè)成績低
27 文化成績低
28 綜合成績低（限綜合評價招生試點專業(yè)和藝術(shù)類、體育類專業(yè)）
29 報考類別不符（限春季高考招生專業(yè)）
30 等級考選考科目與專業(yè)要求不符
（六）提交錄取結(jié)果。高校預(yù)錄取數(shù)與招生計劃數(shù)必須相符，在確定錄取專業(yè)后，要在規(guī)定時間通過錄取系統(tǒng)上傳數(shù)據(jù)，省教育招生考試院審核通過后即可完成錄取工作。
（七）發(fā)放錄取名單。批次錄取結(jié)束后，省教育招生考試院打印錄取新生名冊，對民辦高校還須打印《錄取考生信息確認(rèn)表》，加蓋省招生考試委員會普通高校錄取專用章后于同批次錄取結(jié)束3天之內(nèi)郵寄招生高校。
（八）發(fā)放錄取通知書。招生高校根據(jù)經(jīng)省教育招生考試院核準(zhǔn)備案的錄取新生名冊填寫錄取通知書，經(jīng)校長簽發(fā)、加蓋本校公章后連同有關(guān)材料（民辦高校還須附帶省教育招生考試院出具的《錄取考生信息確認(rèn)表》）一并寄送被錄取考生。
二本錄取工作計劃 高考低分也能上好大學(xué)所二本錄取的省部委大學(xué)篇五
很多孩子的志愿是由家長來完成的。在為孩子選擇專業(yè)時，家長應(yīng)該注意什么問題呢？從以往的經(jīng)驗看，首要的事情是不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。
小孫是北京林業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)年在填報高考志愿的時候，他的理想是做園林設(shè)計工作。翻開厚厚的填報志愿名冊，一看到“園藝專業(yè)”4個字，小孫高興得不行了。在他看來，“園藝”應(yīng)該是園林藝術(shù)的合意，就毫不猶豫地選報了園藝專業(yè)。
入學(xué)后，小孫才發(fā)現(xiàn)：園藝專業(yè)與園林專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個專業(yè)：園林是培養(yǎng)園林設(shè)計師的專業(yè)，園林設(shè)計師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時有景，三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計方面的理論知識，還要具備扎實的植物功底；而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)培養(yǎng)的是園藝師。園藝師工作的內(nèi)容是園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售。
選擇專業(yè)時，很多家長容易主觀臆測，按照“應(yīng)該是”和“好像是”的習(xí)慣，從字面推測一個專業(yè)的含義。這種推斷，往往與專業(yè)名稱本來的意思南轅北轍。
小張在天津大學(xué)水利水電專業(yè)學(xué)習(xí)。在高中期間，小張擅長學(xué)習(xí)物理中的電學(xué)部分，而力學(xué)部分要薄弱一些。選擇高考專業(yè)時，小張希望學(xué)習(xí)發(fā)電、送電與電學(xué)相關(guān)的專業(yè)?？吹剿妼I(yè)時，小張認(rèn)為，從專業(yè)名稱上看，水利水電應(yīng)該是興修水利用以發(fā)電的專業(yè)，這恰恰與自己的愛好一致。入學(xué)后，通過系里的專業(yè)講座才知道，水利水電與土木工程是相似的專業(yè)。
很多人把土木工程理解為房屋建筑工程，這只是土木工程的一個方面。土木工程包括了工業(yè)與民用建筑兩個方面。除了房屋建筑，還包括了道路、橋梁、工業(yè)用房屋建筑等。這些工程項目都是在陸地上進行施工的。水利水電專業(yè)也對應(yīng)工程項目，但是這些項目是在水中施工的，叫做水工建筑物。人們?yōu)榱藵M足防洪需求，獲得發(fā)電、灌溉、供水、航行等方面的綜合效益，需要在河流的適宜段修建不同類型的建筑物，用來控制和支配水流。這些建筑物就是水工建筑物。大家熟悉的水庫大壩、水閘、水電站都是水工建筑物。水利水電專業(yè)的畢業(yè)生主要做水工建筑物的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工的工作。水利水電是針對水工建筑的工程，所以，水利水電專業(yè)的學(xué)生要系統(tǒng)學(xué)習(xí)力學(xué)類課程和水文類課程。如，力學(xué)基礎(chǔ)方面的課程理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)。
在高考咨詢時，很多家長學(xué)生選擇心理學(xué)專業(yè)的目的是做心理咨詢師，打算開門診。從這個目的出發(fā)，應(yīng)用心理學(xué)這個名稱更合乎這個職業(yè)邏輯。但是，實際情況是，在本科期間，心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開設(shè)相同的課程。
現(xiàn)在，國內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個專業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。在本科階段，這三個專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程都是圍繞基礎(chǔ)心理學(xué)展開的。如認(rèn)知心理學(xué)、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理統(tǒng)計、心理測量等。在完成基礎(chǔ)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)后，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)。最后會學(xué)習(xí)咨詢心理學(xué)課程。因此在本科期間，心理學(xué)系不分方向，到了碩士階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)的方向。
從近年來報考研究生的熱門程度看，依次是應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)。很多學(xué)校的基礎(chǔ)心理學(xué)招不滿，而應(yīng)用心理學(xué)卻擠破頭。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是一個琢磨不透的專業(yè)。琢磨不透的原因是，從字面上無法判斷這個專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高考選專業(yè)時，小王希望學(xué)習(xí)環(huán)境類的專業(yè)，將來從事環(huán)境保護方面的工作。
填報志愿時，小王的媽媽看到了“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”專業(yè)。從名稱來推斷，這個專業(yè)不僅有環(huán)境還包括了資源。從學(xué)習(xí)范圍來看，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境應(yīng)該比單純的環(huán)境更廣闊。從這個角度考慮，小王的媽媽建議孩子要學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)，因此，選擇了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境。
實際情況如何呢？實際情況是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的名稱與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性不大。農(nóng)業(yè)資源一般指農(nóng)業(yè)自然資源，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的自然資源。農(nóng)業(yè)環(huán)境是指農(nóng)田、森林、草原、灌溉水、空氣、光、熱及施用于農(nóng)田的肥料（包括化肥）、農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機具等，這些都是農(nóng)作物生長的必需要素。
在專業(yè)調(diào)整之前，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)叫做“土壤化學(xué)”，簡稱“土化”專業(yè)或“土肥”專業(yè)，主要是搞土壤和肥料方面研究的。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科畢業(yè)生可以做農(nóng)藝師。農(nóng)藝師可以作如下方面的工作：肥料檢測和農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)分析、肥料研發(fā)、施肥指導(dǎo)等；也可以從事政府部門與肥料和環(huán)境相關(guān)的工作，比如環(huán)境檢測與評價、資源信息技術(shù)的應(yīng)用等。（另外，有肥料與土壤知識的專業(yè)人員對于肥料企業(yè)的銷售工作有著錦上添花的功效，所以這方面逐漸在成為本科生就業(yè)的主流職業(yè)(尤其男生），并且收入不菲。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)是土壤學(xué)。我國土壤類型及其豐富，成土原因和成土母質(zhì)各有千秋，所以，在讀期間地質(zhì)學(xué)的野外實習(xí)是必不可少的。此外，營養(yǎng)對植物生長的促進作用也是要經(jīng)過親自試驗才會有深刻認(rèn)識的，所以，本專業(yè)的化學(xué)試驗和栽培試驗等各種實驗課程比較多。
在選擇專業(yè)時，約有10%的同學(xué)選擇的專業(yè)與自己的想法大相徑庭。這些容易誤解的專業(yè)主要分布在工學(xué)專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)之中。在這兩類專業(yè)類中，很多專業(yè)名稱晦澀難懂。如機械類專業(yè)中的過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程；土建類專業(yè)中的給水排水工程；地礦類專業(yè)中的資源勘查工程、勘察技術(shù)工程。這些專業(yè)因為名稱晦澀增加了辨認(rèn)的難度。關(guān)于這些名稱晦澀的專業(yè)，我曾專門寫了《那些一字之差的易混專業(yè)》，家長應(yīng)認(rèn)真閱讀。填報中的小誤解會鑄成完全不同的職業(yè)方向，不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。
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