當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
愛(ài)是人類最基本的需求之一，在孩子的成長(zhǎng)中，愛(ài)的力量起著至關(guān)重要的作用。讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，意味著給予他們充分的關(guān)愛(ài)、理解和支持。在這個(gè)主題下，我分享了自己在教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌改柑峁┮恍┯幸娴膮⒖肌?/p>
第二段：培養(yǎng)親子關(guān)系（300字）
孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，首先需要培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。作為父母，我們要保持與孩子良好的溝通，用愛(ài)心和耐心來(lái)引導(dǎo)他們。每天與孩子交流，傾聽他們的想法和感受，尊重他們的獨(dú)立性。同時(shí)，我們要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)與孩子之間建立有時(shí)間和情感上的聯(lián)系，我們能夠更好地了解并滿足他們的需求，為他們提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)情商和情緒管理（300字）
孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，還需要培養(yǎng)情商和情緒管理能力。我們要教導(dǎo)孩子如何表達(dá)自己的情感，并傾聽他們的感受。當(dāng)他們面臨挫折或困難的時(shí)候，我們要給予他們安全感和支持，鼓勵(lì)他們面對(duì)問(wèn)題并尋找解決辦法。我們要在孩子身上樹立積極樂(lè)觀的態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)正面應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。通過(guò)教育孩子情商和情緒管理，我們能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和人際關(guān)系，增強(qiáng)他們的自信心。
第四段：教育孩子的家庭氛圍（300字）
孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，還需要良好的家庭氛圍。我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，注重家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心，鼓勵(lì)他們互相支持和幫助。在家庭中，我們要樹立正確的價(jià)值觀，傳遞正能量，建立起積極的家風(fēng)。在這樣的家庭氛圍中，孩子將會(huì)感受到愛(ài)的溫暖和力量，并且在愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
第五段：愛(ài)的力量在孩子成長(zhǎng)中的重要性（200字）
愛(ài)的力量在孩子的成長(zhǎng)中是至關(guān)重要的。通過(guò)給予孩子充分的關(guān)愛(ài)、理解和支持，我們能夠幫助他們樹立積極樂(lè)觀的態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的情商和情緒管理能力。在良好的家庭氛圍中，孩子將能夠感受到真摯的愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，這將對(duì)他們的一生具有深遠(yuǎn)的影響。讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，是我們作為父母的責(zé)任和使命，更是我們給予孩子最好的禮物的途徑之一。
總結(jié)（100字）
通過(guò)讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，我們能夠幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心和適應(yīng)能力。同時(shí)，良好的家庭氛圍也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。讓我們共同努力，給予孩子最好的愛(ài)，讓他們?cè)趷?ài)的滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)。
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我作為奧城小學(xué)的一名普通教師，有幸在熱心關(guān)注教育發(fā)展的教育部門領(lǐng)導(dǎo)的安排下，不斷地有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此我非常感謝關(guān)注當(dāng)下社會(huì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)們，不但讓我提升了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也給我個(gè)人有些迷茫的人生觀、價(jià)值觀指引了方向。這次聆聽的“傳統(tǒng)文化——弟子規(guī)”教育專題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽教育專題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟(jì)南大學(xué)聽的《愛(ài)心教育》，當(dāng)時(shí)雖然對(duì)我打動(dòng)很深，但是我卻覺(jué)得當(dāng)下應(yīng)試教育觀念很深，不易實(shí)現(xiàn)。逐漸的又聽過(guò)幾次這樣的專題報(bào)告后讓我覺(jué)得：其實(shí)把這樣的教育觀傳遞給自己的學(xué)生并沒(méi)有那么難，只不過(guò)從教師語(yǔ)言上有意識(shí)的滲透出來(lái)我們當(dāng)下教育的思想就行了。
本次的講座學(xué)《弟子規(guī)》，教我們?cè)鯓由?，怎樣過(guò)幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺(jué)得每一句話都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來(lái)不及記下來(lái)。古語(yǔ)有言：“欲助人者先自助!”所以要幫助我們的學(xué)生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
一個(gè)孩子如果有孝心，可以發(fā)掘各方面的能力。教孩子關(guān)鍵在于心境的引導(dǎo)。比如：老師獎(jiǎng)勵(lì)了你一顆糖果，《弟子規(guī)》有言：長(zhǎng)者先，幼者后。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃?要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的欲望，那心里就會(huì)甜一輩子，你會(huì)怎么選呢?如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎么辦?于是你就可以說(shuō)：“如果你想成全我當(dāng)一個(gè)孝子呢，你就吃了?！痹偃纾杭偃绨职殖霾罨貋?lái)給你帶回一件禮物，你接過(guò)來(lái)感覺(jué)到什么：爸爸如此辛勞，你接過(guò)來(lái)的是愛(ài)子之心，不是禮物啊!面對(duì)班上考試最不好的同學(xué)，你是怎么看的呢?有沒(méi)有關(guān)愛(ài)之心?如果你考好了你的心境是怎樣的呢?是洋洋得意還是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?如果你沒(méi)考好心境又如何?是憂慮、煩惱還是從結(jié)果找失敗的原因?答案已很明顯。
如果你一件事情做成功了是好事嗎?那就要看心靈的進(jìn)步與否，如果這次成功了，驕傲自滿，得意洋洋，那就是下次失敗的預(yù)兆，心境有提升是好事，心境無(wú)提升是壞事，因?yàn)樽鋈魏问履愕男木扯加羞M(jìn)退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽不清，那要不要跟他學(xué)?你的是非判斷力如何?聽不清的東西不要學(xué)。人生有兩樣?xùn)|西：時(shí)光和命光。時(shí)光無(wú)限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的時(shí)間用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話說(shuō)：“吃苦，了苦;享福，消福?！?作為老師，作為家長(zhǎng)，我不能讓我的孩子那么苦，所以小時(shí)候要培福，從小多干活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務(wù)的意識(shí)。長(zhǎng)大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會(huì)的“寄生蟲”。老了才能享福，才會(huì)苦盡甘來(lái)。
教育孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)精選篇4
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
孩子是美麗的希望，是家庭的未來(lái)。我們作為父母，始終期望他們能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。然而，要讓孩子真正茁壯成長(zhǎng)，并不僅僅需要物質(zhì)的滿足和教育的培養(yǎng)，更重要的是要給予他們充分的愛(ài)。愛(ài)是孩子成長(zhǎng)道路上的必需品，它能夠培養(yǎng)孩子的自信、善良和健康心態(tài)。我深知，通過(guò)讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)，不僅能夠塑造一個(gè)美好的人格，更能夠影響他們的人生軌跡。
第二段：培養(yǎng)愛(ài)的環(huán)境及行為習(xí)慣
要讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)，首先需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。家庭成員之間的溫情互動(dòng)和尊重溝通是培養(yǎng)孩子愛(ài)的必要條件。在家庭中，父母不僅要以身作則，展示愛(ài)的正面力量，還要教導(dǎo)孩子理解、尊重和接納他人。此外，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣也是重要的。例如，鼓勵(lì)孩子與他人分享、幫助別人，可以通過(guò)組織志愿者活動(dòng)等方式，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的感受。
第三段：培育自我愛(ài)與他人之愛(ài)的平衡
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)，并不僅僅是培養(yǎng)他們對(duì)他人的愛(ài)，同時(shí)也需要引導(dǎo)他們培育自我愛(ài)。正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)自己，讓他們懂得關(guān)心自己的身體和心理健康，是非常重要的。孩子要明白自己的需求與感受，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的感受與身心健康。只有找到自己內(nèi)心的平衡和滿足，他們才能更好地理解他人的需求，并付出真摯的愛(ài)。
第四段：培養(yǎng)孩子的同理心與包容心
除了自我愛(ài)與他人之愛(ài)的平衡外，教育孩子培養(yǎng)同理心與包容心也非常重要。孩子們的情感敏感度往往非常高，在他們幼小的心靈間已經(jīng)蘊(yùn)藏著對(duì)他人的關(guān)懷。因此，我們應(yīng)與孩子共同感受他人的快樂(lè)與痛苦，讓他們學(xué)會(huì)同情與關(guān)心他人。同時(shí)，也要教導(dǎo)他們寬容包容的態(tài)度，尊重他人的差異，并能夠接納不同的觀點(diǎn)和想法。
第五段：培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的心態(tài)
最后，要讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)，我們還需培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的心態(tài)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中遇到困難，還是在生活中面對(duì)挫折，我們都應(yīng)該引導(dǎo)他們用積極的態(tài)度去面對(duì)。鼓勵(lì)孩子相信自己的能力、堅(jiān)持不懈、勇往直前，同時(shí)向他們傳遞愛(ài)與支持。在孩子培養(yǎng)了良好的心態(tài)后，他們將更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并以樂(lè)觀的心態(tài)去追求自己的夢(mèng)想。
結(jié)論：讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)是一項(xiàng)艱巨而又責(zé)任重大的任務(wù)。只有在充滿愛(ài)的環(huán)境中，通過(guò)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、平衡的自我愛(ài)與他人之愛(ài)、同理心與包容心以及積極樂(lè)觀的心態(tài)，我們才能為孩子奠定成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，并讓他們?cè)诩兇飧呱械膼?ài)之中茁壯成長(zhǎng)。只有這樣，我們的孩子才能真正成為品德優(yōu)良、充滿愛(ài)心、陽(yáng)光自信的人。
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
人和人的區(qū)別，在于出生環(huán)境，在于貧富差距，而更多的，在于思維方式的區(qū)別。
《終身成長(zhǎng)》這本書大概可以為我們解釋社會(huì)人的兩種區(qū)別：固定型思維和成長(zhǎng)型思維。
固定型思維的人相信一切都是與生俱來(lái)，一切都是命運(yùn)的安排，他們相信這個(gè)世界存在天才，也覺(jué)得自己的能力無(wú)法改變。成長(zhǎng)性思維的人相信一切都可以通過(guò)自身努力所獲得，一切都在發(fā)展變化中，他們相信自己是人生的主宰，只要自己朝著目標(biāo)正確的努力一定可以成功。
我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子時(shí)，經(jīng)?？洌骸皩氊?，你好聰明啊”、“寶貝，你就是個(gè)天才?！倍@種夸獎(jiǎng)，更多的是在贊揚(yáng)孩子所達(dá)到的結(jié)果，對(duì)孩子的促進(jìn)作用僅限于刺激孩子下次要得到表?yè)P(yáng)，一定達(dá)到要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。而具有成長(zhǎng)型思維的父母，一般會(huì)這么說(shuō)：“寶貝，你這次的努力沒(méi)有白費(fèi)?！薄皩氊悾阕魑乃教嵘撕芏?。”從孩子的努力過(guò)程、思考方式上去表?yè)P(yáng)孩子，則更能激勵(lì)孩子不斷努力，克服困難，取得成績(jī)。
《終身成長(zhǎng)》這本書給出了四個(gè)步驟：接受—觀察—命名—教育。把我們固定性思維展現(xiàn)的時(shí)候，逐漸教化成成長(zhǎng)性思維。我們可以接受自己的固定型思維，但是我們可以觀察它一般什么時(shí)候來(lái)臨，給它取個(gè)名字，制定具體步驟，慢慢養(yǎng)成成長(zhǎng)性思維。在我看來(lái)，成長(zhǎng)型思維最重要的一點(diǎn)是在于毅力二字，遇到困難時(shí)我們有毅力堅(jiān)持，有毅力克服困難；立的flag有毅力執(zhí)行結(jié)束。
我們不怕遇到困難，而怕遇到困難就退縮的懦夫；我們不怕失敗，而怕一失敗就一蹶不振。擁有成長(zhǎng)性思維，擁有毅力，才能勇往無(wú)前。
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
愛(ài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的力量之一。當(dāng)孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)，他們會(huì)感受到身心的滋養(yǎng)和激勵(lì)，對(duì)世界充滿好奇和熱愛(ài)，自信而樂(lè)觀。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該明白如何讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)，并在他們的成長(zhǎng)中提供愛(ài)的支持和引導(dǎo)。
二段：
第一，為孩子建立情感聯(lián)系。我們可以通過(guò)多陪伴孩子、傾聽他們的需求和感受來(lái)建立情感聯(lián)系。孩子需要知道他們的情感被接納、被理解和被尊重。家庭是孩子們最重要的情感依靠，父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到家庭的溫暖和愛(ài)。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子與同齡人和其他親密關(guān)系建立聯(lián)系，幫助他們?cè)谌穗H關(guān)系中獲得滿足和支持。
三段：
第二，培養(yǎng)孩子積極的情感和心態(tài)。愛(ài)能激發(fā)孩子的積極情感和心態(tài)，幫助他們面對(duì)困難和挫折。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從積極的角度看待事物，培養(yǎng)他們的自信心和樂(lè)觀態(tài)度。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，我們要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)從困難中成長(zhǎng)，不輕易放棄。在愛(ài)的環(huán)境中，孩子可以感受到家人和教育者對(duì)他們的信任和支持，這將使他們更加勇敢面對(duì)困難，勇敢探索和嘗試。
四段：
第三，創(chuàng)造愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、給予他們適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和反饋，幫助他們建立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我們還可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足孩子的好奇心和求知欲。在這個(gè)愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛(ài)，不斷提升自己的能力和知識(shí)。
五段：
最后，愛(ài)的引導(dǎo)和約束。愛(ài)不僅僅是寵愛(ài)和放縱，也需要適度的引導(dǎo)和約束。孩子需要明確的規(guī)則和界限來(lái)指導(dǎo)他們的行為，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和道德觀。愛(ài)的引導(dǎo)和約束可以幫助孩子明確自己的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的紀(jì)律和自制力。當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，我們要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，讓孩子懂得自己的錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。愛(ài)的引導(dǎo)和約束能夠讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的品德和行為習(xí)慣。
結(jié)尾：
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和教育者的共同努力和關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的陪伴和支持，幫助他們建立積極的情感和心態(tài)，創(chuàng)造愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及進(jìn)行愛(ài)的引導(dǎo)和約束。當(dāng)孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)，他們將會(huì)擁有一顆開放、善良、自信和樂(lè)觀的心，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠勇敢地前行。
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
孩子是父母的希望，是國(guó)家的棟梁，我們?nèi)绾尾拍馨押⒆优囵B(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，這是個(gè)長(zhǎng)期值得討論的話題，其實(shí)作為父母哪個(gè)沒(méi)有望子成龍，望女成風(fēng)的呀，但我們最終的目的是讓孩子在健康快樂(lè)的前提下學(xué)習(xí)，而不是在逼迫的情況下成材（那樣也不一定能成材，可能會(huì)適得其反）。
在現(xiàn)行的中國(guó)教育制度下，我們的孩子壓力已經(jīng)夠大了（不單中國(guó)是這樣，好象亞洲很多國(guó)家的教育機(jī)制也一樣），再加上我們家長(zhǎng)的對(duì)子女的期望值過(guò)高，他們小小的年紀(jì)就得在學(xué)校，家庭，社會(huì)的三大壓力下生活，不但要學(xué)好本來(lái)就已經(jīng)很多內(nèi)容的書本上東西，學(xué)校家里還另布置的額外作業(yè)，并且現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都要求孩子琴棋書畫樣樣精通，所以還得利用課余時(shí)間參加各種興趣班，把原來(lái)屬于他們童年的樂(lè)趣都磨滅掉了。
父母和孩子的溝通首先要有一顆童心，然后要有耐心，我們父母要學(xué)會(huì)用孩子的眼光看孩子，與孩子一起成長(zhǎng)。
孩子做錯(cuò)了某件事或做對(duì)了什么，是需要家長(zhǎng)或老師及時(shí)指出和鼓勵(lì)，給予孩子的信心。不能老是一味的指責(zé)孩子，多些贊美與鼓勵(lì)（但批評(píng)表?yè)P(yáng)都不能走極端）。因?yàn)橛械暮⒆颖頁(yè)P(yáng)多了是聽不進(jìn)批評(píng)的，要恰到好處。
一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭，孩子會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。
1、要負(fù)起教育責(zé)任
2、要能走進(jìn)孩子心靈
3、要對(duì)孩子期待保持平常心
4、要在孩子面前有行動(dòng)
5、要與孩子平等相處
我們都知道，幸?？鞓?lè)的首要標(biāo)準(zhǔn)排在第一位的是健康，孩子身體健康心理健康，這是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題，所以不管是拼命的工作還是努力的學(xué)習(xí)都是為了能健康開心快樂(lè)的生活。我們要讓我們的孩子在健康快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，讓我們家長(zhǎng)在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到孩子帶給我們的樂(lè)趣。
讓孩子從愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
對(duì)待孩子的教育成長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有自己的預(yù)期。以下本站小編為你帶來(lái)孩子成長(zhǎng)教育
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!我是一(2)班媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向細(xì)心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師，表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝!
在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹立做父母的威信，說(shuō)話時(shí)總是兇巴巴的，大聲對(duì)她吼，結(jié)果適得其反，孩子非但不聽我的話，更嚴(yán)重的是她對(duì)我產(chǎn)生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內(nèi)心深處卻十分抗拒。作為毫無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)的我，當(dāng)時(shí)心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來(lái)我想到了老師，通過(guò)和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學(xué)都會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。于是我左思右想，要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺(jué)到爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。從此我對(duì)她不再大吼大叫了，說(shuō)話的口氣從命令式改成了商量式，對(duì)孩子的貪玩也不再是一味的指責(zé)，而是鼓勵(lì)她快些把作業(yè)做完再去玩，從那以后每天放學(xué)回家她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，然后再去玩。我自己也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和她一起學(xué)習(xí)，陪她一起看課外書，一起畫畫，孩子做作業(yè)時(shí)我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學(xué)習(xí)的考核卡，當(dāng)天哪一項(xiàng)表現(xiàn)好，就在哪一項(xiàng)那里貼個(gè)笑臉，表示鼓勵(lì)。一份耕耘，一份收獲，一段時(shí)間下來(lái)效果明顯。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn)，當(dāng)他們做的對(duì)的時(shí)候要表?yè)P(yáng)他們，做的不好的時(shí)候要幫助他們找出問(wèn)題，加以改正，并鼓勵(lì)他們?，F(xiàn)在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細(xì)膩，我堅(jiān)信在我們家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，老師的科學(xué)教育下，他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮。在教育孩子的這個(gè)過(guò)程中，我深深領(lǐng)悟到了一點(diǎn)，要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。以此總結(jié)我的家庭教育心得。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，僅供各位家長(zhǎng)參考。
最后，我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝老師和家長(zhǎng)朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)!祝所有孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
如何教育好孩子，從孩子出生之前就開始琢磨，這一點(diǎn)，我可能與所有的父母一樣。同時(shí)，可能多數(shù)父母與我一樣，老題目沒(méi)有完全解決，新題目又冒出來(lái)了，網(wǎng)絡(luò)搜索，購(gòu)買家教書籍，交流爭(zhēng)吵，這些事情一直沒(méi)有少許停止?？墒侨绾谓逃煤⒆樱€是一件說(shuō)不清，道不明的后半生課題。呵呵，閑話少說(shuō)，固然如何科學(xué)、系統(tǒng)、完整地構(gòu)建一個(gè)孩子教育理論，咱不行，咱就把一些點(diǎn)滴案例擺出來(lái)，談些想法，請(qǐng)父母界的同行么提提意見吧。
小孩喝飲料過(guò)多不好，這個(gè)在父母界大家都認(rèn)同?？墒侨绾慰刂坪⒆由俸?，方式五花八門，結(jié)果效果有好有壞。小兒近三周歲的時(shí)候，家中來(lái)客，買來(lái)橙汁放在臺(tái)板上。呵呵，小兒心思從看到橙汁一刻就沒(méi)有安寧下來(lái)。
“爸爸，我要喝飲料!”, 小兒終于最后忍不住了。
“吃飯時(shí)喝，好么”，我不想給她喝，能少喝一點(diǎn)是一點(diǎn)。
“就喝一口，就一口!”，小兒渴看地抬頭，小臉仰看著臥冬向我豎起食指示意“1”，誠(chéng)懇地說(shuō)。
“好!就一口，說(shuō)活算數(shù)哦”，我被她感動(dòng)了，究竟她的要求聽起來(lái)不算過(guò)分。
“好，說(shuō)話算數(shù)!”，她立馬拿瓶在手，自己擰開瓶蓋，湊在嘴巴上。
她會(huì)喝多少?我看著她，心理開始盤算后面會(huì)如何延續(xù)，又會(huì)反映出什么教育題目。假如她真地只喝一口，了不起，這么小就有如此信用意識(shí)，我前面的教育肯定有成功之處;假如她不停地喝下往，那么很正常，誰(shuí)能指看3歲的孩子能夠自控呢，不過(guò)，后面如何教會(huì)小兒自控任重道遠(yuǎn)。
固然我的心理這么倒來(lái)倒往翻滾，實(shí)在時(shí)間也就是一眨眼。
等我一眨眼，小兒已經(jīng)很幸福地喝下那么一小口橙汁。我看著她，她沒(méi)有再喝第二口，不過(guò)也沒(méi)有把瓶子拿離開自己的嘴巴。小兒保持著要喝的姿勢(shì)，眼皮抬起，向上斜看著臥冬 “還能再喝一口么?”小兒的心思清清楚楚寫在臉上。看著小兒滿臉的不舍、渴看，我一剎時(shí)感受到了小兒內(nèi)心的掙扎，覺(jué)得小兒很不輕易。我已經(jīng)有點(diǎn)滿足了，有掙扎就說(shuō)明已經(jīng)有自控意識(shí)了。然而，一轉(zhuǎn)念，我果斷地?fù)u搖頭，注視著小兒，向她豎起食指微笑著晃了晃。
小兒肯定懂得了我的意思。她把飲料瓶拿開，遞給臥冬有點(diǎn)討好地對(duì)我說(shuō)：“我吃飯的時(shí)候再喝!”。那一刻，我心里真是驕傲：這就是我的孩子，這么小就有如此真實(shí)的自控意識(shí)，了不起!
“好，真棒!”我立即給予肯定，“咱們吃飯的時(shí)候跟爺爺干杯!”說(shuō)著，我接過(guò)小兒交還的飲料，擰上蓋子，又放在臺(tái)板上。
然而，那一刻我忽然冒出一個(gè)動(dòng)機(jī)，“放在第一層，說(shuō)不定小兒自己一會(huì)兒會(huì)來(lái)喝的?！庇谑怯謱⒎旁诘谝粚优_(tái)板上的飲料瓶拿起來(lái)放到了第二層上，小兒自己無(wú)法自己夠著，這樣就可以保證小兒的承諾不會(huì)被違反了。
小兒看著我將瓶子拿來(lái)拿往。我想她不可能看透我的心思。不過(guò)她的臉上表現(xiàn)一種困惑的樣子，“爸爸這是在干什么?”。
我忽然從心底冒出一種羞愧，“我這是在干嘛，為了達(dá)到自己的目的，以這種手段來(lái)控制自己的孩子!孩子超出我的想象，信守了自己的承諾，這是對(duì)我的尊重。然而我卻依然不相信自己的孩子，不尊重自己的孩子”。
小兒走開了，我還在那里心潮波動(dòng)。我很慶性冬我能夠及時(shí)的醒悟過(guò)來(lái)。
事實(shí)證實(shí)，那瓶飲料一直安穩(wěn)地放在那里，直到吃飯，小兒都沒(méi)有動(dòng)。我不知道真是小兒在有意識(shí)的信守諾言，還是她玩忘了。但是不管怎樣，我都很慶性冬慶幸我有一個(gè)終極信守承諾的孩子，而這個(gè)孩子還有一個(gè)信任她、尊重她的爸爸。
這件事很小，也是很久以前的事情。在以后的時(shí)間里，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，小兒也沒(méi)有事事做到都信守承諾。但是，這件事在我心里依然新鮮。它升華了我一種熟悉境界：在每一個(gè)孩子身上，都可能會(huì)掩躲著一種很樸實(shí)動(dòng)人的優(yōu)良品質(zhì)，而這種品質(zhì)會(huì)在某個(gè)時(shí)刻會(huì)象一朵麥冬花一樣展現(xiàn)給你它樸實(shí)無(wú)華的美麗，只要你相信她、尊重她、關(guān)注她。。
首先，我們說(shuō)語(yǔ)文。語(yǔ)文是最難以掌握又是最靈活的一門語(yǔ)言學(xué)科，沒(méi)有固定的格式可以套用。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時(shí)間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食，孩子們通過(guò)書本可以體會(huì)、洞察天地的遠(yuǎn)見卓識(shí)，崇高理想、感悟獨(dú)特的哲思頓悟。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣，我們以量少、拓展思維訓(xùn)練為主，只求方法不求數(shù)量，掌握一道題目的解題方法，遠(yuǎn)比作海量的題目更有成效，讓孩子學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、如何將問(wèn)題一步步瓦解，一題多解、融會(huì)貫通、切實(shí)可行到實(shí)際的操作步驟。為孩子找到最簡(jiǎn)單、可行的解題技巧。激發(fā)思考能力。當(dāng)然，我認(rèn)為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學(xué)的低一層次的課題，也就是說(shuō)自己在家習(xí)題的時(shí)候，穿插一些簡(jiǎn)單的、他最拿手的題目來(lái)提高積極性，與成就感。他會(huì)越做越自信、越做越想做。
再有就是英語(yǔ)，說(shuō)到英文的學(xué)習(xí)，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語(yǔ)。為此，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語(yǔ)之苦惱，我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓(xùn)練，精聽精讀。聽力和語(yǔ)法在不斷的重復(fù)中記牢，理解透徹。那么學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容也輕松許多。
對(duì)于平時(shí)的家庭作業(yè)，我相信大多數(shù)家長(zhǎng)都頭痛過(guò)、抱怨過(guò)。“這么簡(jiǎn)單，一提醒就知道錯(cuò)在哪里的，為什么總是錯(cuò)”。其實(shí)粗心表現(xiàn)出是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固，另一個(gè)就是太過(guò)自信，不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。所以習(xí)慣非常重要，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心，錯(cuò)的題還是沒(méi)檢查出來(lái)。為此，我總不能一直替他檢查作業(yè)，讓他產(chǎn)生依賴的心理，以為總歸會(huì)有人替他檢查，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的后果。于是，對(duì)他作業(yè)中錯(cuò)的、生疏的。一律記到小本子上，過(guò)后跟他共同探討好的方法，解決難題。讓他養(yǎng)成將不會(huì)的知識(shí)一定要弄懂、吃透。不能見著難題就繞道而行，時(shí)不時(shí)的再找些同類型的題目反復(fù)做，做到查漏補(bǔ)缺。來(lái)加深理解。
以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術(shù)，每天澆水，靜待花開。
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小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書籍的選擇非常重要。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀能力不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國(guó)演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。
讓孩子讀書，首先培養(yǎng)孩子讀書的興趣，“興趣是最好的老師”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣。電視演《西游記》，我就買來(lái)小說(shuō)《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長(zhǎng)歌》，就找來(lái)一些關(guān)于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來(lái)后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書，善于讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、拼命練習(xí)得來(lái)的。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來(lái)取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)奮斗才會(huì)取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語(yǔ)典故等都充滿哲理，家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業(yè)后讀30分鐘的書，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使讀書變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)。
有道是“一兩身教勝過(guò)一噸言教。”家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見了總要去撿起并說(shuō)：“爸爸不好隨便丟垃圾。”讓我這個(gè)作爸爸的汗顏。所以說(shuō)生活中處處是教育。家長(zhǎng)和孩子一起讀書，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動(dòng)中一起成長(zhǎng)吧!
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