每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)生校內(nèi)被撞身亡篇一
喜歡一個(gè)人的散步，靜靜的，可以欣賞自己想欣賞的，可以品味自己心底的秘密，可以一個(gè)人傻傻地笑，可以冷靜地思考一些問(wèn)題……
喜歡望著遠(yuǎn)方發(fā)呆，似乎讓自己的心放下了偽裝，似乎變得很輕松，展開自由與想象的翅膀，開始作自己的夢(mèng)，唱自己的歌，嘴角就不知不覺(jué)浮現(xiàn)出微笑……
喜歡去看風(fēng)景，大自然的一切，都讓我沉醉其中，那是一種寧?kù)o、和諧的美，只想安靜地欣賞……
喜歡孤獨(dú)，讓人很冷靜，可以想清楚很多事情……
喜歡黑色，它的深邃與神秘，令我好奇；喜歡白色，它的純潔與透明，讓我向往……
喜歡上了很多從前不喜歡的東西，我真的已經(jīng)長(zhǎng)大了，環(huán)境、經(jīng)歷，一切的一切，讓我迫不得已得長(zhǎng)大了……
猛然間長(zhǎng)大，這種感覺(jué)，是喜，也是憂……
小學(xué)生校內(nèi)被撞身亡篇二
今天作文課上，周老師對(duì)我們說(shuō)：“我編了一個(gè)小劇本，在小劇本中，我扮演孩子，我要再找一個(gè)學(xué)生來(lái)扮演媽媽?！?/p>
同學(xué)們一聽，沒(méi)人敢當(dāng)媽媽，尤其是男生，還說(shuō)什么變態(tài)。全班就我和梁爽想扮演媽媽。盡管我把小手舉得很高，可老師還是叫了梁爽。同學(xué)們都問(wèn)：“老師，扮演媽媽干嗎呀？”老師神秘兮兮地說(shuō)：“一會(huì)兒你們就知道了?！?/p>
老師讓梁爽看了一下劇本。梁爽點(diǎn)了點(diǎn)頭，不一會(huì)兒，表演開始了。
放學(xué)了，有一位“小學(xué)生”手里拿著一張考卷，獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上，愁眉苦臉的，嘴里還小聲嘟囔著：“唉，這次又沒(méi)考好，回家媽媽會(huì)怎么批評(píng)我呢？”
那位“學(xué)生”回到“家里”，慢慢地走到“媽媽”面前，把考卷遞給了“媽媽”，小聲地說(shuō)：“媽媽，這是這次的考試成績(jī)?！薄皨寢尅笨戳丝纯季?，拍著孩子的背微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，繼續(xù)努力，下次一定能考好?！蹦俏弧巴瑢W(xué)”點(diǎn)了點(diǎn)頭。
劇本演完了，憋了好長(zhǎng)時(shí)間的同學(xué)們“嘩”地笑了起來(lái)。大家都說(shuō)：“梁爽扮演得真好?！边B我也很羨慕梁爽。
小學(xué)生校內(nèi)被撞身亡篇三
我們現(xiàn)在的生活，
可以說(shuō)是豐衣足食。
不用再擔(dān)心吃不飽穿不暖，
可是我們的童年真的像里說(shuō)的一樣嗎？
答案是不，
我們的童年并不像作文里說(shuō)的五彩斑斕。
可能許多同學(xué)都有和我一樣的想法，
作文里的童年時(shí)我們想要的童年。
而并不是我們現(xiàn)實(shí)的童年！
我們?cè)谧魑睦锏耐?，是能在遼闊的草原下玩耍，
我們?cè)谧魑睦锏耐?，是能在深海里探索奧秘的。
我們?cè)谧魑睦锏耐?，是能在森林里探索?dòng)物的，
可事實(shí)呢？
顯然不是，
我們現(xiàn)實(shí)的童年是色彩是一片空白，
是只有單調(diào)色彩的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，
沒(méi)有深海的刺激，
沒(méi)有草原的寧?kù)o，
沒(méi)有森林的探險(xiǎn)，
什么都沒(méi)有……
只有每天的讀書、寫字，
只有每天堆成山的作業(yè)，
只有每天的學(xué)習(xí)……
每天面對(duì)的依舊是那個(gè)沒(méi)有色彩的校園，
每天做的事情都一樣，
色彩能不單調(diào)嗎？
即使到了星期六、星期天，
也會(huì)感到無(wú)聊……
請(qǐng)還我們孩子一個(gè)像作文一樣的五彩斑斕的童年……
讓我們的記憶中留下一個(gè)美好的背影！
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