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月光作文字篇一
初夏的溫?zé)嵩隁飧?dòng)，升騰，不期然的與記憶中的些許片斷有些契合。身邊的人手指麻木而歡喜的在手機(jī)屏上觸碰著，她在看朋友圈，無非是一些雞湯鏈接，風(fēng)景圖，但是在她的眼中是滿足的，甚至于有些貪欲，我將頭扭過，她剛點(diǎn)贊過的一條關(guān)于月亮的照片，極美，皎皎的，但再美終究是別人追尋的，手指無感的點(diǎn)一下能表達(dá)什么呢？
那時(shí)眼中的盛夏，是一片灼人的光亮，搖曳的月光與蟬鳴應(yīng)和，同小區(qū)的鄰居搬來小板凳，聚在榕樹下，涼爽的風(fēng)攜著月光浸透人們的心底，他們聊著，我呀就抱著西瓜，瓜肉飽滿圓鼓，讓人不禁口舌生津，顧不上咀嚼，吃的滿臉汁水還癡癡的笑，他們細(xì)細(xì)的說話聲連著蟬鳴，流淌進(jìn)我的心底，我望著懷中大半個(gè)西瓜，只覺得尤為香甜，而月光也顯的尤為醇厚。
之后，便再也沒有吃過那么香甜的西瓜。
那段時(shí)光，耳畔似乎只有那些動(dòng)人的故事，與歡喜的蟬鳴，月光浸過歷史長(zhǎng)河為夏夜許多的柔和，月亮上有玉兔嗎？搖曳的月光映在我的臉龐，稚嫩的童音引旁邊人一陣輕笑，她沒有回答，長(zhǎng)大后，我曉得答案了，蟬聲變的躁人，月光變的涼薄而漸遠(yuǎn)。
回神過來，后來月光不再回顧那棵榕樹，因?yàn)闆]人愿意出來了，一部手機(jī)架空了他們的生活，沒有溫度的光屏熄滅了他們的追尋，城市里夜晚沒有星星。一部部手機(jī)點(diǎn)亮了人們心底的星火燎原。農(nóng)村里的夜里是沒有手機(jī)的，一盞盞星光點(diǎn)亮最搖曳的月光。
歲月椰榆，亙古即須臾
追逐，歡喜的蟬鳴
追尋，漸遠(yuǎn)的月光……
月光作文字篇二
夏日午后，蟬聲如織。我獨(dú)自在家里漫不經(jīng)心地整理書桌，從一本舊書中驀然飄落了一張照片，那是一張已經(jīng)稍微泛了黃的照片。我俯身撿起，照片上的你映著柔和的月光朝我慈祥的笑著，我的指尖輕輕的從你的臉頰滑過，眼淚卻早已不知不覺地漫出眼眶。
依然清晰地記得那個(gè)仲夏的夜晚，我依偎在你懷中，坐在院子里的那棵老槐樹下，一起仰望星空。月光透過樹枝，柔和地照在你我身上，月光輕盈閃亮，優(yōu)雅在我們周圍跳著舞。你伸手指向天空，我也順著望了過去，彎彎的月牙高高的掛在天穹，煞是好看。我吵著嚷著讓你講故事，和藹的.你笑著答應(yīng)了，真的給我講了好多好多的故事。
在你的指引下，我認(rèn)識(shí)了牛郎星，織女星，北斗星，還知道了那銀河中源源流淌著的神話傳說。“看，那群星，其中那顆最亮的就像是你，我家寶貝就是眾多小朋友中的最靚麗的一個(gè)”。奶奶總是自豪地說。是啊，星空下的小院里，聽著你的贊美，我覺得幸福極了。
冬天的月光濃的很，卻應(yīng)了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。當(dāng)?shù)弥汶x開的消息時(shí)，我行走在月色中，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)，心痛到了極點(diǎn)。在美麗的月夜中，我永遠(yuǎn)失去了你！
那槐樹下的身影，那緩慢有力的講述聲，那和藹慈祥的笑容，難道都要離我而去了？奶奶你記得你說過，等我考上大學(xué)后，你要到我念大學(xué)的城市去看月亮，和我一起……
抬頭，看到一輪明月低低的掛在天上，仿佛在悼念離去的奶奶。忽然想起奶奶曾經(jīng)說過：“孩子，生活中悲歡離合你要學(xué)著坦然接受。不能因?yàn)槟硞€(gè)人的離去而傷心，人都有老去的時(shí)候，你要堅(jiān)強(qiáng)，不是嗎？”是啊，我要堅(jiān)強(qiáng)，奶奶雖然離去了，但奶奶給我的溫暖，給我的人生教導(dǎo)依然在，那一代人的愛在我心里，就像月光照耀大地亙古綿長(zhǎng)。
淚珠滑落，輕輕拭去。抬淚眼，望蒼穹，月色濃，念你如初。
月光作文字篇三
夜深人靜，秋風(fēng)繞窗臺(tái)飛過。夜色很美，月色很美。猛抬頭，靜靜的夜空中，掛著一輪金色的明月，給大地披上了一件銀色的衣裳。多美的月兒呀！而此時(shí)此刻，敬愛的老師，您在做什么呢？您是否也在月下抒情，或在備課、在批改作業(yè)呢？您是快樂的還是哀傷的？
清晨，大地在沉睡，人們?cè)谑焖?，而您卻在別人睡懶覺的時(shí)候，第一個(gè)守在教室外，等待自己每一天早晨的第一縷陽光，也等待自己每一天想聽到的瑯瑯書聲。在別的老師下了班之后，在辦公室里休息，打撲克聊天，可您卻獨(dú)自守在自己的那間寒舍里，默默地工作，只為等待自己的學(xué)生摩擦出理想的火花，只為看到學(xué)生的燦爛和陽光。
您，在一塊光滑的黑板前，握著那只已快用盡的粉筆，可還是不停地寫著，撒下的粉筆灰，是您的心血。夜晚，天上的星星使勁地眨著眼睛，大燈光下，有幻出了老師慈祥的面頰，桌子上的作業(yè)本，像一座座大山，重重地壓在老師的肩背上，壓得老師喘不過起來?？墒窃诳吹郊t勾連著紅勾時(shí)，臉上立刻有了笑容，那怕只是嘴一抿，可他卻那么寶貴。
老師就是這樣，對(duì)學(xué)生就像是對(duì)自己的孩子一樣。但，老師不是圣人，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)袒護(hù)他，成績(jī)差的老師可不會(huì)排斥他，因?yàn)槲覀兊睦蠋煵皇巧袷サ?，有時(shí)，也是太過在乎才留下遺憾。
在我讀五年級(jí)的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)去中心校參加競(jìng)賽，去的時(shí)候興高采烈，可結(jié)果卻出乎意料，沒有獲得成功，想起老師在訓(xùn)練我們的時(shí)候，辛苦勞累，再想想臨行時(shí)老師的千叮嚀萬囑咐，我心里還真不是滋味，真想哭。我們辜負(fù)了老師的期盼，心情不怎么好，可老師卻說：“沒關(guān)系，以后機(jī)會(huì)還很多，失敗是成功之母嘛！”在老師的微笑里，我看出來的是憂傷。
后來，為了能讓老師露笑臉，我們努力學(xué)習(xí)，在獲得別人贊揚(yáng)的目光背后，有看到了老師那微小的笑容。
深夜了，月光下又幻出了老師的面影——語文老師。
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