在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小男孩和狗篇一
從前，有一棵大樹，一個小男孩經(jīng)常來跟樹玩，樹也非常喜歡跟小男孩玩。
一天，小男孩來到樹的旁邊，樹說：“跟我玩吧！”小男孩說：“不，我已經(jīng)長大了。我想要錢來買玩具玩。”樹說：“我的孩子，我沒有錢。不過你可以摘下我身上的蘋果去換錢呀?！毙∧泻⑹治枳愕傅匕烟O果摘個精光，笑瞇瞇地走了。從此，他再也沒有回來過。
許多年以后，小男孩兩次來到樹的旁邊，樹說：“跟我玩吧！”小男孩說：“我想要一間房子?！睒湔f：“我的孩子，我沒有房子。不過你可以砍下我身上的樹枝去蓋房呀?！毙∧泻褬渲Υ祩€精光，滿意地走了，他走后，再也沒有回來。
一個夏夜，小男孩再次來到樹的旁邊，樹說：“跟我玩吧！”小男孩說：“我已經(jīng)老了，想要一條船。”樹說：“我沒有船，不過你可以鋸下我身上的樹干去做船呀。”小男孩把樹干鋸了下來，心滿意足地走了，他走后，再也沒有回來。
許多年以后，小男孩再次來到樹的旁邊，樹說：“孩子，我沒有蘋果給你吃了?！毙∧泻⒄f：“我已經(jīng)沒有牙咬了。”樹說：“我沒有樹枝給你爬了?！毙∧泻⒄f：“我已經(jīng)老得爬不動了。”樹說：“我實在沒有什么可以給你了，我只剩下枯萎的樹頭了?！毙∧泻⒄f：“我什么也不需要了，我現(xiàn)在實在太累了，只想找個地方歇一歇?！睒湔f：“那你坐在我身上吧！我身上是個歇息的好地方。”小男孩坐上去，樹高興得熱淚盈眶。
這個故事說明了樹就是我們的父母，我們小時候經(jīng)常跟父母玩玩我們要求都會滿足我們。而我們長大了，終究要離開父母，我們應(yīng)該學(xué)會自立更生，不要老依靠別人，否則你長大后什么也做不成了。
小男孩和狗篇二
請問你知道我是一個怎樣的小男孩嗎?我來介紹一下自己，我是一個愛玩電腦的小男孩。
我的名字叫葉培榮，自從我報了作文班以后，同學(xué)們給我取了個外號叫肥佬，我特別特別討厭這個外號，我叫他們別再叫我肥佬了，他們偏把我說的話當(dāng)成放屁，我希望他們以后叫我的外號都叫我葉子，因為我特別喜歡綠色。我今年已經(jīng)10歲了，告訴你們一個秘密，其實我也不知道自己是幾歲，我的爸爸說我是十歲，我的媽媽說我是十二歲，我很喜歡爸爸所以，我選擇十歲。我是湛江人，不過我自己也不知道自己是哪里人，我現(xiàn)在讀新沙小學(xué)，我是新沙小學(xué)四(2)班的一位小學(xué)生。我特別喜歡玩電腦。
我的個頭很矮，我的媽媽也給我取了一個外號叫綠豆，因為我很矮，我很肥，所以，大家叫我肥佬，我精神面貌很好，我可以熬到凌晨兩點(diǎn)，我有一張圓圓的臉，有幾十根像路一樣的眉毛，我有一雙明亮的眼睛，有一個像狗一樣的鼻子，還有一張大嘴巴，我有一雙有一點(diǎn)聽不清楚的耳朵，我上身穿著一件白色背心，下身穿著一條黑色褲子，我穿著一雙黑白相間的釘鞋，我經(jīng)常不戴帽子。
我的性格很固執(zhí)，有一次媽媽叫我端菜，我偏偏不聽，我還是一樣坐著，我媽媽看見了來用手打我，可偏偏力量少了一些。
我的愛好是打電腦，有一次，我去叔叔家打字打了很多，我的姑姑和叔叔出去了，我就偷偷玩電腦，不小心被弟弟看見了，我勸他不要告訴姑姑聽，他要玩游戲才不告訴，我只好讓他玩了。
我有一個偉大的理想就是開一所電腦服務(wù)公司，專門幫助好人的。
這就是我———葉培榮，我想大家對我了解了一些，拜拜。
小男孩和狗篇三
過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，展開想象，體會小男孩 敢想敢做、堅持不懈、自立自強(qiáng)的精神。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)小男孩的精神，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)重點(diǎn)語句的朗讀，理解最后一句話的含義。
教學(xué)過程：
一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1、 （板書：畫圖易拉罐）大家在生活中賣過易拉罐嗎？哪個同學(xué)說 說，你一個易拉罐能賣多少錢？看來易拉罐并不值錢。
2、今天我們學(xué)習(xí)的課文就和易拉罐有關(guān)（板書課題）請同學(xué)讀讀。
二、 初讀課文，整體感知
3、你們想了嗎，能用簡單的話說說課文寫了一件什么事嗎？（板 書）
三、 精讀課文，感悟精神
1、讀了課文，了解了主要內(nèi)容后，你現(xiàn)在有什么問題？（主要問 題：為什么叫易拉罐號？為什么賣易拉罐，賣別的行不行？為什么 要買汽車？為什么不管父母要錢？）
2、大家都很懷疑這件事，在課文中還有誰也懷疑，你從哪兒看出 來的，默讀課文，從文中找出相關(guān)的語句，用曲線劃下來。 ·課件出示句子： “這易拉罐能賣多少錢？”我知道回收這種易拉 罐在美國不會比中國更賺錢。
（1）請同學(xué)讀讀這兩句話。
（3）課件出示反問句。作者說的這句話是什么意思？怎么讀，就 能讀出賣不了多少錢？自己試著讀讀。 （老師走下去聽一聽）
（4）誰來試著讀讀。 ·還有哪句話也表達(dá)了作者懷疑的態(tài)度？ 課件出示句子：這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。
（1）讀讀這句話 聯(lián)系上下文， 想一想這中間的距離指什么？ （出示填空： （ 在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。
（3）看來賣易拉罐買汽車這距離太遙遠(yuǎn)了，誰能有語氣地讀讀這 句話。 （課件出示原句） （其他句子，如果學(xué)生找到了要說，就請學(xué)生讀讀）
3、大家都不敢相信小哥兒倆的這個愿望能實現(xiàn)，你們從他們的想 法里看出他們是什么樣的小男孩。 （有膽量，板書：敢想敢做）
4、課件出示課文插圖，你們看看他們收到易拉罐了嗎？大人們都 持懷疑的態(tài)度，為什么還幫助他們。請同學(xué)們讀讀描寫男孩子到鄰 居家收易拉罐的內(nèi)容。想一想，他們給你留下了什么印象。
5、說說他們是怎么到鄰居家收易拉罐的。 ）
（說到有禮貌時，咱們把他們有禮貌的語句讀一讀，老師讀朋友 的話和旁白，大家來讀小男孩。 說到懂事時，請學(xué)生讀整整齊齊句。 ）
（有人說堅持不懈時）問你從哪看出來的。次次不落他們是怎么 做的？也就是小哥兒倆刮風(fēng)下雨也去，大雪紛飛也去。那么在這個 過程中除了會遇到天氣不好給他們帶來的困難， 想一想他們還會遇 到什么問題， 怎么做到次次不落的。 同桌的兩個同學(xué)討論討論。 （老 師走下了解）
誰來說說（重點(diǎn)體會次次不落，是小哥兒倆自己堅持到各家去收 的。 ）你能用一個詞來形容他們倆了（板書：堅持不懈）
多么感人呀，我們再來讀讀這句話，把他們堅持不懈的精神表達(dá) 出來。 （課件出示句子：朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星 期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)一年多了，無論是刮風(fēng)下雨，還 是大雪紛飛，次次不落。 ）
7、那么課文中哪段描寫的是這幅圖的意思，找出來讀讀，把他們 此時的心情表達(dá)出來。
8、看到他們這種樣子，作者很想和他們聊一聊?，F(xiàn)在，我就是作 者，你們就是這小哥兒倆，你們愿意和我聊一聊嗎？ 老師： 小哥兒倆， 從你們的穿戴上看， 你們家的生活條件應(yīng)該不錯， 你們要在將來賣汽車，怎么不管父母要錢呀？ 學(xué)生：表達(dá)出“自立自強(qiáng)”（板書：自立自強(qiáng)） 。 老師：聽了你們的話，真令我感動，此時，我涌上了一個念頭，情 不自禁地說： （課件出示句子：嘿，男子漢們，將來你們這輛汽車 就叫“易拉罐號”吧！ ）
10、這輛車為什么叫“易拉罐號”嗎？除了要紀(jì)念這是用賣易拉罐 的錢買的，還要紀(jì)念什么？（指板書）
11、那你們佩服他們嗎？咱們也來讀讀這句話吧！
四、 總結(jié)升華，學(xué)習(xí)精神
五、 作業(yè)
學(xué)習(xí)完課文，我們的問題也基本解決了，現(xiàn)在還有最后一個問 題：他們?yōu)槭裁匆I汽車，這個問題靠學(xué)習(xí)課文解決不了，那么我 們可以在課下通過查找有關(guān)資料，根據(jù)我們對小哥兒倆的了解，展 開想象，續(xù)寫課文，如果他們有了汽車，他們會干什么。 生活中像小哥兒倆一樣具有自立自強(qiáng)精神的人 還有很多，他們靠自己走向了成功，課下請同學(xué)們收集一些名人自 立自強(qiáng)，走向成功的故事，我們利用班會時間開展一個故事交流活 動。
小男孩和狗篇四
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生形成語文能力的重要基礎(chǔ)。下面是本站小編為你整理的《小男孩走出大門，返身》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
①小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：
②“再見!”
③那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。
④我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴弦，能彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。
⑤他欣然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。
⑦我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎?不要拉倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。
14.下列說法不正確的一項是( )。(2分)
a。本文選材以小見大，反映了父母和社會對孩子教育的責(zé)任，令人回味無窮。
b。本文多用細(xì)膩的心理描寫，揭示人物的內(nèi)心世界。
c。本文開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng)，這渲染了母親對孩子成長的焦慮之情。
d。本文在結(jié)構(gòu)上突出的特點(diǎn)是倒敘法的運(yùn)用，巧設(shè)懸念，耐人尋味。
15.文章第⑤段中加點(diǎn)的“欣然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時怎樣的心理?(4分)
欣然：
循規(guī)蹈矩：
16.文章第⑧段加點(diǎn)的“你”指代什么?為什么要用第二人稱“你”?(3分)
17.“我”盡管將孩子交給社會，但仍有許多憂慮。第⑨段主要寫了“我”的哪些憂慮?(2分)
18.“你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕”中“瓊漿”“ 醍醐”在文中共同的意思是：(2分)
19.作者將母子關(guān)系看作“一把借來的琴弦”，你同意這一說法嗎?為什么?(3分)
答案：14.c
15.欣然：生動表現(xiàn)出孩子第一次獨(dú)自上學(xué)時的新奇、喜悅心情。 循規(guī)蹈矩：體現(xiàn)出孩子聽話及略顯膽怯的心理。
16.學(xué)校。寄寓了一個母親對學(xué)校對社會的殷切希望。
17.對獲得什么樣的知識的憂慮。
18.精華(智慧)
19.兩種說法均可。同意的理由：孩子最終是要獨(dú)立生活的，母親不可能陪伴終身，因而將“母子關(guān)系”看做“借來的琴弦”是有道理的，它能夠讓孩子更早地學(xué)會生活。
不同意的理由：不應(yīng)簡單地將“母子關(guān)系”看成是“借來的琴弦”，要對孩子的一生負(fù)責(zé)，不能將孩子一推了之，母親不應(yīng)包辦，但應(yīng)隨時撥動孩子心靈的琴弦。
小男孩和狗篇五
1、在游戲中通過對圖畫的觀察，學(xué)習(xí)暖、脫等漢字，并大膽的表達(dá)。
2、培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒閱讀識字書
2、文字卡片人手一份
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：今天有幾個字朋友來作客，看看你認(rèn)識嗎？（出示：愛洗澡的小男孩）
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
二、傾聽故事《愛洗澡的小男孩》
1、根據(jù)故事內(nèi)容提問，并出示相應(yīng)的文字卡片。
2、認(rèn)讀太陽公公、冬天等漢字。
三、游戲：《圖文對對碰》
1、教師出示圖片，請幼兒尋找的文字來對應(yīng)。
2、分組進(jìn)行對對碰游戲。
四：閱讀指讀
1、自由閱讀。（要求：找找你認(rèn)識哪些字朋友，不認(rèn)識的字問老師）
2、教師朗讀故事，請幼兒邊聽邊指認(rèn)。（朗讀兩邊，速度慢，幫助幼兒理解、指認(rèn)）
幼兒閱讀、指認(rèn)。（教師個別幫助）
小男孩和狗篇六
小男孩上了五樓，他聽見腳步聲一步一步走近了，小男孩往后退，貼在九號房門上。電筒光讓這個小男孩睜不開眼睛。他抬起雙手，那樣子好像要把那光柱推開。腳步聲沒有了，小男孩知道那男人就在自己身邊，。他說，我等我爸爸。小男孩看見電筒光照在自己的腳。他說，我爸爸還沒有回來。小男孩又聽見腳步聲?，那腳步聲上了六樓。開門，關(guān)門，小男孩突然覺得這座樓很靜，他似乎聽到了心臟的跳動。
小男孩坐了下來，他把頭靠在膝蓋上。他想著現(xiàn)在是睡覺的時間了，他想著爸爸一定是故意躲他，他想著見到爸爸后還叫不叫他。媽媽說，他不是你爸爸，媽媽說，他不配。小男孩決定不再叫他爸爸了，不了，蚊子繞著這個小男孩飛來飛去，他揮揮手。
小男孩是被一聲驚叫而吵醒的。他揉揉眼睛，站起來。他聽見鑰匙碰撞的金屬聲。他看見有人開九號的房門。燈亮了，他看見的是兩個人，一個男人，一個女人。他不認(rèn)識他們，站在門邊看他?？催@小男孩，那個男人說，是個小孩。那個女人說把我嚇得要死。那個女人靠在那個男人的肩上。小男孩往后退。小男孩忘了腳下是樓梯，扭了一下腳。他抓住扶手站住，他聽見那個男人問他，你找誰？小男孩往后退，他看見他們進(jìn)了屋，關(guān)了門。
樓外在下雨，道路濕漉漉的，雨絲飄在小男孩的臉上，雨絲飄進(jìn)小男孩的頸窩，小男孩覺得很涼爽。他抬頭看兩旁的樓房，他看見好多窗戶都沒有燈了。他聽見從什么地方傳來一個男人的聲音，他覺得那聲音就像他爸爸的聲音。他想了想叫出聲來。爸爸！小男孩邊走邊叫，爸爸！小男孩的聲音在夜里傳得很遠(yuǎn)。
飄著雨，小男孩抹著臉上的雨水。車站冷冷清清的，小男孩看不見站牌上寫著的收車時間。飄著雨，小男孩看著遠(yuǎn)處有一輛小轎車咝咝地從他身邊駛過。飄著雨，小男孩抹著臉上的雨水往回走。他想著就在離家不遠(yuǎn)的地方，有個菜場的涼棚可以睡覺。這個小男孩記著有一本書里寫過，流浪漢就是在這種地方睡覺的。
小男孩和狗篇七
有個男孩叫小豆，他有個壞毛病，老愛和老師頂嘴，老師就不再喜歡他。因為老師不喜歡他，同學(xué)們便也開始討厭起他來了。漸漸地，小豆子覺得上學(xué)對他來說是世界上最痛苦的事情，教室在他眼中成了監(jiān)獄，他是囚犯，老師是獄長，同學(xué)是獄友。看著獄友們那么沒個性地學(xué)習(xí)、生活，他覺得不可思議，也不能接受。終于，有一天他悄悄地“越獄”了。
站在熙熙攘攘的街口，望著來來往往的行人和車輛，小豆猶豫著，不知該往哪兒去。這時，一只美麗的大鳥從天而降。小豆驚喜得大叫：“紅果！”原來紅果是他最近在網(wǎng)上打得火熱的朋友，她有一對大而有力的翅膀，一種神奇的力量。在網(wǎng)上小豆早將自己的不快一股腦兒告訴了她?！拔沂莵韼闵峡鞓沸〕亲隹偷摹！奔t果說著就讓小豆緊緊抱住她。
聽著聽著，小豆明白了：快樂要由自己創(chuàng)造。此時，他迫不及待想回學(xué)校了，他要趕去學(xué)校發(fā)動“快樂總動員”，讓每個小伙伴都在快樂中長大！離開時，樂意老師送給小豆一盤快樂光碟，并告訴他：“有了這盤光碟，你的快樂總動員一定會成功的。祝你早日享受到快樂！”這下，小豆?jié)M懷雄心壯志，躍躍欲試了。
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