人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
牽?；ㄗ制?/h3>
我的爺爺喜歡種花草樹木，有“春天使者”迎春花，有高雅潔凈的廣玉蘭，有傲霜斗雪的梅花……暑假里，我天天給亭亭玉立的花兒澆花，看著那盆盛開的牽?；?，我的精神為之一振。
有的人喜愛富麗華貴的牡丹花，有的人喜愛清香撲鼻的茉莉，還有的人喜歡不畏嚴寒的菊花……我呢，卻喜愛這平凡的牽?；ā?/p>
樂于向高處攀登，這就是牽牛花的本色，也可以說是他的性格，習慣吧！一開始，他那纖細而嬌嫩的莖蔓圍著爺爺給他們搭的架子，悠閑而自在地向上纏，慢慢地，架子上就被牽牛花占得滿滿的。只要從屋檐底下拴幾根繩子連接在架子上，牽?；ň蜁刂K子向屋檐上爬去，直到爬到前面沒有什么東西，他才會默默地調(diào)頭向別處攀去。那翠綠欲滴的茂盛的葉片和一條條莖蔓相連在一起，就像條條綠波，道道青浪。
牽?；ㄔ谀敲苊艿木G葉中，開出一朵朵小喇叭花，又嬌嫩又鮮艷，那朵朵彩色的小喇叭花，叫人越看越喜歡。遠遠看上去好像掛著一匹漂亮的花布，讓人看上去很舒服，很順眼。走近一些，一股清香陰面撲來，真可謂清香四溢。生命到了最后，它還會留下一粒粒飽滿的種子。第二年春天，他們會重現(xiàn)生機。
牽牛花是憑著堅忍不拔的毅力向上攀登的，即使被狂風刮下來，它也不灰心，只要再有一點機會，他就會在此攀登上去。我愛奮力向上，持之以恒的牽?；ā?/p>
牽?；ㄗ制?/h3>
牽牛，屬旋花科牽牛屬，一年生纏繞草本。下面是本站小編為你整理的《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文①手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。
②從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。
③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭;隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲;因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒;而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。
④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的;到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。
⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明;又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。
⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈;實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見;在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。
⑦即使沒有花，興趣未嘗短少;何況他日花開，將比往年盛大呢。
(原載《北斗》創(chuàng)刊號，1931年9月20日)
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀題目1、給③段中的加點字注音：
倒;勝;稱;垛。
2、第三段有“老把戲”一詞，請聯(lián)系上下文，說說“老把戲”指什么，有什么修辭效果。
答：
3、本文表現(xiàn)牽?；ā吧Α钡木饰淖植簧伲堅谖闹袑⑺鼊澇?，并在旁邊寫批注文字。
4、正如梁實秋對白貓王子極端寵愛一樣，葉圣陶對他的牽牛花也是呵護有加、心神系之的，請在文中把表現(xiàn)葉圣陶愛花的關鍵內(nèi)容劃出來，并在旁邊寫批注文字。
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀答案1、dào;shēng;chèn;duò。
2、“老把戲”指牽?；ǖ哪┥业勾瓜聛恚蹢l重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象。“把戲”常指雜技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽?；ㄉ砩希x予牽?；ㄒ环N主動意識，流露出作者對牽?；ǖ奶蹛壑?。
3、如：(1)“隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲?！?“倒垂”寫出茂盛;“蛇頭一般”比喻嫩條長得快;“演那老把戲”是比擬，流露疼愛。)(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了”(長得快!)(3)“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈;實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透了二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時認著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強調(diào)“無時不回旋向上”;“停一歇”之后寫牽?；ㄉL極快;主人的“想”，起到側(cè)面烘托的作用。)
4、(1)“無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒”(費錢旨力費心之照顧)。(2)“從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)。(3)“今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒”(心為花想，喜愛有加)。(4)“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒”(精神寄托)。
牽?；ㄗ制?/h3>
已經(jīng)連續(xù)幾天沒有回家了，昨天晚上也回家太晚，顧不及去陽臺看看我的小花園，今天早上一起床，第一件事便是去陽臺看看。
呵!小花園正是百花爭艷，前幾天還那么矮小、那么不起眼，幾天就長那么粗壯高大，就鮮花盛開，雞冠花、指甲花等等開得真旺，我最喜歡的就是牽?；?，牽?；ㄅ实淖罡撸⑶议_滿了紫色的小喇叭。
這些花都是我爸媽去年從老家?guī)н^來的。
小花園讓我想起了我的童年，小的時候，我也是很喜歡種花，那時家門前有一塊小地，爸媽給我種花，那時候種的花就多啦，月季花、美人蕉、杜鵑、菊花、水蘭花、雞冠花、手指甲花、牽?；ǖ鹊?， 每天一起床，首先就是去花地看看，我喜歡看花兒含苞預放、花兒盛開、花兒各種各樣的姿色?；▋菏俏业尿湴?每次放學，我總要叫上幾位同學去我家看花，給他們講花的故事，花兒結(jié)果后，我總要分 些給我“志同道合”的同學。
是的，我們應該象牽?；ㄒ粯佑掠谂实恰⒂峦鼻啊?/p>
牽?；ㄗ制?/h3>
北京市海淀區(qū)羊坊店中心翠微小學 趙蕓
教學設想：
《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽?；利惿碛暗墓适拢憩F(xiàn)了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學生生活中要理解他人、關心他人，用自己的勤勞與智慧來實現(xiàn)愿望。
由于我所教的學生是從小生活在城市中的孩子，對牽?；ǖ纳L環(huán)境、生長特點是不了解的，如何能讓學生喜愛牽?；ǎ私舛《〉拿篮迷竿?，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設想。牽牛花不僅實現(xiàn)了丁丁的愿望，牽牛花也給奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽牛花，把祖孫兩代人的相互理解、相互關心的情感充分展現(xiàn)出來。在課文的開始，我直接以一段牽?；ǖ匿浵褚?，讓學生直觀形象地了解牽?；ǖ耐庑渭疤攸c；丁丁帶給學生們的花種自然而然地激起了學生親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學們？為什么丁丁要種牽?；ǎ恳驗槎《『蜖颗；ㄖg有一個小秘密，你想知道嗎？用牽?；ㄗ鳛閱栴}引入，這一設計，既新奇又有趣，為的是捕捉孩子們好奇的心理特點，此時，閱讀課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充分調(diào)動了學生自主讀書的積極性。
在現(xiàn)實生活中，孩子是家庭中的核心，一個孩子的身邊圍繞著四個、六個甚至更多愛他、呵護他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來是應該的、理所當然的，正是這些無微不至的關懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點，結(jié)合這一教育點，丁丁送給同學們的花種則成了孩子們開始關注別人的起點，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使學生擺脫課堂，結(jié)合自己的生活實際、結(jié)合身邊的人說出自己與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設計出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設計，既參考了語文課本，又走進了相現(xiàn)實生活，學生的分小組討論，在交流中體會到人世間的真、善、美，使人的情感在學習之后逐步得到升華，充分體現(xiàn)了語文的生活性與人文性。
教學要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認讀15個生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
教學重點：培養(yǎng)學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學準備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件
教學過程?：
一、激發(fā)興趣，導入??新課
指名請學生回答，它的名字叫牽?；ā０鍟籂颗；?/p>
牽?；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽牛花吧。（放牽牛花錄象）
問：看完了牽?；?，你想說些什么？用簡單完整的話說一說。
（指名自由發(fā)言）
2、看來你們也很喜歡牽?；ǎ瑢?？你們的好朋友丁丁也喜歡牽?；ǎ粌H喜歡，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來了。
（出示丁丁圖）板書：丁丁
今天丁丁還帶來了一些花種準備送給你們，誰想要？
（讀課題：丁丁和牽?；ǎ?/p>
二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑
1、打開書，自己讀一讀，看看丁丁和牽?；ㄖg到底有什么小秘密，不認識的字把它圈起來。用你的方法認一認。
（學生自由朗讀，老師巡視指導）
2、老師也想讀一遍課文，請你認真聽，還有那些字你不認識，如果都認識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
（范讀課文）
3、兩個人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。
你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識詞、詞中認字
1、課文中藏了很多詞語，我們一起把他找出來，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來。
（課件演示逐段出課文，詞語點擊閃動變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認識他們嗎？
讀詞
學生讀；小老師帶讀
有個字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個字你有什么好辦法記？
4、打字頭
5、學完課文，我們知道了牽?；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽牛花；同時丁丁也滿足了牽牛花的愿望，通過他勤勞的雙手讓奶奶在屋內(nèi)看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡筆畫連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）
四、結(jié)合生活、口語交際
（分組討論）
只要我們大家都能關注身邊的每一個人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個人都會實現(xiàn)美好的愿望的。
牽牛花字篇五
丁丁作為一個與孩子們一起學習生活的虛擬兒童，根據(jù)教學需要呈現(xiàn)著不同的性格特點，在《丁丁和牽牛花》這篇課文里，丁丁的表現(xiàn)讓孩子們贊嘆不已。
“讓王奶奶也能看到鮮花”，當丁丁看到樓上的王奶奶因為上了年紀，不能下樓，就許下了一個美好的愿望，讓我們看到了一個善解人意，心地善良的丁丁。 “牽?；?，請你快快發(fā)芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧?！贝颂幰欢ㄒ尯⒆觽兇Χ《‘敃r的心情，通過讀來表達，讓大家看到一個充滿愛心的丁丁。
許下美好的愿望之后，丁丁開始為實現(xiàn)愿望而努力著，他做了什么呢？（要種子——種在陽臺上——搭竹竿）
他向同學要來牽?；ǚN子種在陽臺上，課文雖然沒有文字描寫丁丁對牽?；ǖ恼疹?，但是“不久，牽?；òl(fā)芽了，長出了嫩葉?！笨梢钥闯觯《「冻隽诵量?，學生的思維在這里可以開翅膀：他是怎樣悉心照顧牽牛花的，通過想象更加體會到丁丁付出的努力。（搬土，澆水、除草、捉蟲、每天看望……）讓我們明白實現(xiàn)愿望需要付出很多努力。
丁丁的愛心（美好心靈）讓牽?；ㄒ矠橹袆?，為了幫助丁丁實現(xiàn)愿望，特意給丁丁托了一個夢，在夢中告訴丁?。骸敖o我一個竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望?！?，如果不用竹竿，牽?；ň蜁沟綐窍氯?，王奶奶就看不到鮮花了，牽?；ㄒ蚕胱屚跄棠炭吹矫利惖孽r花呢。丁丁的悉心照顧讓牽?；ê芨袆?，跟他成了好朋友，牽?；ㄒ蚕霂椭《崿F(xiàn)愿望呢！
牽?；ㄅ手窀团赖搅送跄棠痰拇翱冢齻冮_的好漂亮哦——白的花、紫的花、粉的花，牽?；ǖ念伾嗝利惏。∑恋臓颗；ㄊ悄敲吹拈_心——一路吹著快活的小喇叭……向王奶奶張開了笑臉，牽牛花為什么那么開心??？哦，是她愷出美麗的鮮花，給王奶奶帶來了快樂呢！她開心的向王奶奶問好：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！”牽牛花的快樂就是丁丁的快樂，牽?；ǖ膯柡镁褪嵌《〉膯柡茫瑺颗；▽崿F(xiàn)了丁丁的愿望。此處，讓孩子們體會到只要付出就會有收獲，就會得到快樂。要通過朗讀體會實現(xiàn)愿望以后的快樂。這種快樂通過朗讀表達出來：活潑親切，快樂喜悅！
王奶奶看到了美麗的牽牛花，她感謝丁丁“謝謝你，好孩子！”牽牛花幫助丁丁實現(xiàn)了愿望，丁丁感謝牽?；ā爸x謝你，好朋友，幫我實現(xiàn)了自己的愿望！”這樸實的話語中使人感受到了一種濃濃的感激之情，人人都要有一顆感恩的心，感謝所有幫助過你的人。帶著感謝之情讀最后一段。
文章內(nèi)容淺顯易懂，卻讓我們讀到了丁丁美好善良的心靈，也讀到了他為了實現(xiàn)自己的美好愿望而不斷努力付出的意志，更讓我們看到了丁丁一顆感恩的心。也讓我們明白，許下美好的愿望就要付諸行動，不管遇到什么困難挫折都不要放棄，而且在努力地過程中還需要別人的幫助。
著名教育家張?zhí)锶粝壬赋觯骸伴喿x教學第一是讀，第二也是讀，第三還是讀。”“不僅要把書讀起來，還要讀出味來?！弊x出自己的獨特感受和理解，尊重學生的個性化解讀。
“樓上的王奶奶上了年紀，不能下樓了。”這句話淺顯易懂，看似波瀾不驚，可是在這樸實的文字背后我們卻能讀出更多的意蘊。一個上了年紀不能下樓的老人生活該是什么樣子的呢？孩子們發(fā)自肺腑的言語不能不打動人：王奶奶一個人在家很孤單。王奶奶不能看到美麗的風景。沒有人陪王奶奶說話，她的日子過得很苦。王奶奶的這種狀況我們可以用些什么詞語來概括呢？（足不出戶、度日如年、枯燥乏味、苦不堪言…… 老師可以幫助學生積累詞語。）孩子們冰清玉潔的心靈堪比“丁丁”，你想為王奶奶做點兒什么，讓她不孤單，讓她開心呢？——孩子們積極踴躍都想為奶奶做點兒實事：有的要去陪王奶奶，給王奶奶講故事，有的也要像丁丁一樣，甚至要到王奶奶家去種花，有的要去給王奶奶表演節(jié)目，有的還動員家人一切關心王奶奶……一場轟轟烈烈的愛心總動員在孩子們心里悄然展開，我可以相信在實際生活中孩子們是會踐行自己的諾言的。
牽牛花字篇六
1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā?。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
3.請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經(jīng)睡著了。
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
牽?；ㄗ制?/h3>
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。牽?；ǎN涵的也許就是這種詩意吧！
我是在一個夏日的清晨遇見它的。
它在墻角的花池里，依偎在竹竿上，曲折地攀沿。夏日固然炎熱，但清晨的陽光還是很和煦很柔和的。那一縷縷陽光斜射在花莖上，使它變得那樣奪目，卻又不顯尷尬。那種嫩綠中透露一種生機.一種盎然.一種希望。就在這個花池中，我發(fā)現(xiàn)了它們——含苞欲放的牽?；ā?/p>
淡淡的粉花，調(diào)皮地掛在藤蔓上，有大家閨秀的典雅，又不失小家碧玉的羞澀。那種粉嫩，在陽光下變得迷離而神奇，讓我驚訝中略帶欣喜。望見那花瓣之薄如蟬翼，心頭突然掠過一絲想要觸碰它們的欲望，似乎想親身感受那種淡淡的，薄薄的單純質(zhì)感。十幾分鐘不經(jīng)意的光景間，驀然回頭，卻見它們已經(jīng)舒展腰肢，綻開了和諧溫暖的笑臉。它們像是幾支粉色的小喇叭，向著天空鳴響充滿生機的魅力樂章，又好比清晨的號角，奏響對新的一天的憧憬和美好祝愿。那花瓣上還沾著幾顆飽滿的露珠，雖不是秋夜，但仍讓我想起白居易筆下‘露似珍珠月似弓’的名句，只是此時無月罷了，藤蔓上的葉片，是可愛的桃心形狀，這也許是牽?；▽γ篮檬澜绲臒釔鄣捏w現(xiàn)吧！
牽?；ㄔ跉v史中，似乎沒有那么耀眼的光環(huán)。它沒有大文豪的偏愛，沒有音樂家的庇護，但它化身在牛郎織女的故事中。
在美麗的背后，牽?；ㄓ兄约旱膬?nèi)涵。
那不斷地攀爬，是一種奮進和不懈。它充滿了堅韌，風雨無阻，藤斷無畏，堅強地為自己打氣，鼓勵自己不斷努力下去，為自己的明天活得更精彩！
從它身上，我似乎看到很多，明白很多，知道很多……
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