在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇一
有一條江氤氳著的水汽充滿(mǎn)了那碧綠碧綠的回憶。
那日清晨，我背著畫(huà)板興沖沖地跑進(jìn)色彩斑斕的教室，他們此刻已經(jīng)端坐在椅子上，似乎是等待征戰(zhàn)的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但又不想打破這份寧?kù)o。不一會(huì)兒，馬老師堆著笑容走了進(jìn)來(lái)，緊接著把我們裝進(jìn)了幾輛面包車(chē)，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的田埂，金黃的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的美景啊。
車(chē)子在一片朝氣的樹(shù)林里停下，馬老師笑著說(shuō)：“今天這節(jié)課在這里上，重點(diǎn)是——抓緊時(shí)間玩?！蔽乙幌旅闪耍骸斑@也是課堂？”
沒(méi)等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江風(fēng)襲來(lái)，久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小旺四個(gè)人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細(xì)沙，這江岸成了我們夢(mèng)寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場(chǎng)，細(xì)沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著四個(gè)人的友情。
累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，攀比著“誰(shuí)的牌組好”，進(jìn)行著“小魚(yú)吃蝦米”的紙牌游戲。我順手撿來(lái)一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒(méi)有太多的溝壑，我把石子攢在手心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把這塊石子的事和他們說(shuō)了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來(lái)歷，最后也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，就把它扔進(jìn)了江里。
我們又欣賞起了這山水風(fēng)光，縹碧的水草在水中撼動(dòng)，裝點(diǎn)了水中的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像魁梧的漢子守護(hù)著一方水土一方人。
恍惚如隔世，快到了放學(xué)的時(shí)候，馬老師笑吟吟地說(shuō)：“其實(shí)，我讓你們來(lái)上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪畫(huà)靈感。”
我頓時(shí)“撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日”：這也是課堂??！
生活處處有課堂！
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇二
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開(kāi)始上課，郭老師就拿出來(lái)幾個(gè)彩色圓環(huán)。咦？這是要干什么呢？
同學(xué)們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？是啊，家鄉(xiāng)的山美水美，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)也是個(gè)美麗的地方。你瞧，那里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有一條清澈見(jiàn)底，潺潺而流的.小溪，可是劉章?tīng)敔斢X(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的——搭石。
“搭石”！難道這圓環(huán)是要給我們做游戲模仿課文里的過(guò)河搭石頭嗎？我的心開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，郭老師把我們按小分隊(duì)分好，每個(gè)小隊(duì)的同學(xué)一起上臺(tái)并且排好隊(duì)，由隊(duì)長(zhǎng)把“石頭”搭好，然后每個(gè)人踩著搭好的橋走過(guò)去，真的是模仿課文里的搭石！
到我們小隊(duì)了，隊(duì)長(zhǎng)首先把圓環(huán)一個(gè)個(gè)擺好，像石頭搭在河中一樣，然后大家一個(gè)一個(gè)的踩著走過(guò)講臺(tái)，當(dāng)我踩在圓環(huán)上的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)平衡的重要性，真正感受到了過(guò)搭石的樂(lè)趣。
這堂課不但讓我對(duì)課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂(lè)更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛(ài)上語(yǔ)文課了，更愛(ài)我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇三
一堂語(yǔ)文課上，老師和顏悅色地對(duì)大家說(shuō)道：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)大家同時(shí)用左右手各畫(huà)出一個(gè)正方形。誰(shuí)自告奮勇先來(lái)試試？”
同學(xué)們躍躍欲試，把手舉得高高的，嘴里還說(shuō)著：“選我，選我！”“美術(shù)課代表，就你了！”課代表小麗迫不及待地站起來(lái)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)，左右手各拿起一支粉筆，還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，就畫(huà)了起來(lái)。
只見(jiàn)她飛快地畫(huà)了幾筆，沒(méi)想到她的雙手完全不聽(tīng)使喚，不由自主地抖了起來(lái)，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條彎彎曲曲，就像一條條麻花。教室里頓時(shí)哄堂大笑。小麗額頭上緊張得滲出了冷汗。她把彎彎扭扭的線(xiàn)條擦掉重新開(kāi)始畫(huà)。這次，她變得小心翼翼，可雙手還是不住地顫抖，竟然畫(huà)出來(lái)兩個(gè)說(shuō)不上是什么的圖形。她噘起了嘴，皺起了眉，連連搖頭。這次同學(xué)們笑得更厲害了。
老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們也拿出筆，畫(huà)一畫(huà)吧?！贝蠹矣械漠?huà)成了圓形，有的畫(huà)成了一個(gè)小點(diǎn)，而我畫(huà)成了三角形……同學(xué)們笑得前仰后合，連眼淚都快流出來(lái)了。
老師意味深長(zhǎng)地問(wèn)大家：“這個(gè)游戲大家學(xué)到了什么？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)這個(gè)游戲看似很簡(jiǎn)單，卻很難成功；有的認(rèn)為這個(gè)游戲太難了，根本做不到……老師不緊不慢地說(shuō)道：“同學(xué)們課后可以多試試，肯定會(huì)越畫(huà)越好的。這看似簡(jiǎn)單的游戲?qū)嶋H上蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理：凡事開(kāi)頭難，只要多實(shí)踐，就能成功。”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。
這堂課，我們不僅玩到了游戲，還懂得了一個(gè)深刻的道理，真是一堂生動(dòng)的課啊。
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇四
今年的“ ”是防災(zāi)減災(zāi)日。去年的汶川大地震讓我們刻骨銘心。雖然這次大地震傷亡慘重，但是也有不少人運(yùn)用應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，挽救了寶貴的生命。
今天是全國(guó)第一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)避震演習(xí)。
隨著幾聲長(zhǎng)鈴響，只見(jiàn)正在上課的學(xué)生在老師指揮下趕緊雙手抱住頭，緊閉嘴巴，迅速蹲在墻腳下，或是桌子底下，并把身邊的書(shū)包等物品拿起放在了頭頂上，保護(hù)頭部不受損傷。
“同學(xué)們，不要慌張，迅速到門(mén)口排隊(duì)?！贝蠹衣?tīng)到周老師的命令，頂著書(shū)本，立即跑到走廊排好隊(duì)。
這時(shí)，樓上的許多同學(xué)已經(jīng)擁到了樓梯口，見(jiàn)我們準(zhǔn)備下樓，主動(dòng)讓在一邊。我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，不假思索地跑下樓。
操場(chǎng)上已經(jīng)聚集了許多同學(xué)，大家都安然無(wú)恙。
雖然這只是一次演習(xí)，但是卻讓我們了解了更多關(guān)于避震的知識(shí)：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，在教室里的學(xué)生應(yīng)用書(shū)包護(hù)頭，躲在課桌下或課桌旁。地震過(guò)后由老師指揮，有秩序地撤離教室。在室外的學(xué)生應(yīng)該避開(kāi)玻璃櫥窗，高大建筑物，蹲在空曠場(chǎng)地，雙手護(hù)頭，等待救援。切記：千萬(wàn)不要跳樓。
從發(fā)生地震到房屋倒塌，一般只有十幾秒的時(shí)間。這就要求我們必須在瞬間冷靜地做出正確的抉擇。
如果被埋壓在廢墟下，一定要有堅(jiān)定的求生意志，消除恐懼心理。能自己離開(kāi)險(xiǎn)境的，應(yīng)盡快想辦法脫離險(xiǎn)境。要知道堅(jiān)定的求生一直可創(chuàng)造奇跡。如果不能自我脫險(xiǎn)，應(yīng)設(shè)法先將手腳掙脫出來(lái)，清除壓在自己身上特別是腹部以上的物品，等待救援。
去年汶川地震發(fā)生后，全國(guó)人民開(kāi)始捐款物資，有的捐款，有的捐物，有的獻(xiàn)血，大家紛紛捐獻(xiàn)愛(ài)心送給同胞，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)人民的幫助。菜農(nóng)捐出了充滿(mǎn)自己心血的菜，讓災(zāi)區(qū)人民有新鮮的菜吃。志愿者們幫他們抬東西，齊心協(xié)力地幫助災(zāi)區(qū)群眾。
大困難除以三十億，將會(huì)變得微不足道，一點(diǎn)愛(ài)心乘以三十億將會(huì)搭起一座愛(ài)的橋梁。愛(ài)如一盞燈，每一個(gè)人點(diǎn)一盞，黑暗將會(huì)被照亮得像白晝一般。愛(ài)如一滴水，如果每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么將會(huì)匯成愛(ài)的海洋。無(wú)論是多大的困難，在我們的面前將會(huì)低下高傲的頭。
一邊是死的悲哀，讓人唇亡齒寒；一邊是生的進(jìn)取，讓人堅(jiān)持不懈?？吹綖?zāi)難中生死兩茫茫的場(chǎng)面、活著的親人揪心的牽掛，一種震撼的念頭就是：“活著，真好！”讓我們?yōu)橛鲭y的不幸人們表示最沉痛的哀悼，向?yàn)?zāi)區(qū)的老百姓們寄以最誠(chéng)摯的問(wèn)候，希望他們能直面災(zāi)難，堅(jiān)強(qiáng)的生活下去！
演練結(jié)束后，我們回到了教室。我想：“我體會(huì)到了災(zāi)區(qū)的小朋友的心情！同時(shí)，也為那些不知道自救方法的小朋友失去了寶貴的生命而痛心。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)珍惜自己的生命吧！感謝學(xué)校老師給我們上了一堂生動(dòng)的生命教育課。
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇五
山上的小溪，你何必也遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚，你有你的清純；路邊的野花，你何必與花園的玫瑰比嬌艷，你有你的芳香；空中的彩虹，你何必與地上的拱橋比恒久，你有你的光彩。
是啊！我又何必與他們相比呢？
記得那一次，我在家里偷偷的哭，被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽一再的詢(xún)問(wèn)我怎么了，于是我向媽媽訴苦，說(shuō)出了心里的不痛快……
那是一次考試，因?yàn)樯洗慰嫉煤懿焕硐?，才十幾名，于是我下定了決心，要超過(guò)班里的第九，打入班級(jí)前十。為此我不斷的努力，可是考試成績(jī)下來(lái)后，唉，我才升了5名，還是沒(méi)有進(jìn)前十，心里很不是滋味。
媽媽聽(tīng)后，不但不同情我，而且還笑了，這使我更加生氣。看著媽媽的笑臉，感到這個(gè)世界上，花兒低下了頭，小溪停止了流動(dòng)，就連堅(jiān)毅不拔的松也彎下了腰。
媽媽看到我更加不高興了，一下子變得嚴(yán)肅了，媽媽告訴我：你何必要與他們?nèi)ケ饶?？給自己定下這么高的目標(biāo)，不但不會(huì)成功，反而會(huì)使自己更加有壓力。我止住了哭聲，抽泣著聽(tīng)媽媽講話(huà)。媽媽的話(huà)讓我獲益匪淺，是啊！我為什么一定要與他們比呢。媽媽撫摸著我，安慰著我，我的心情鄭玉平靜了下來(lái)。
晚上我坐在院中，抬頭仰望天空，想起今天媽媽說(shuō)的那一番話(huà)，覺(jué)得自己真是不應(yīng)該。都怪自己太心急了。這時(shí)看著天空，感覺(jué)到月亮姐姐好像在對(duì)著我笑，星星也眨著眼睛為我吶喊助威。皎潔的月光照亮了整個(gè)村莊……
又一次考試來(lái)臨了，我依然沒(méi)有擠進(jìn)前十名，但是我進(jìn)步了，感到比上一次輕松多了，我一直都記著媽媽的話(huà)。把它放在心里，刻在腦海中，讓它永存 。
媽媽給我上了一堂生動(dòng)的教育課，讓我懂得了許多。
人生就是這樣，總會(huì)有一兩件不如意的事。我仿佛體味到了一種幸福的感覺(jué)。我想，課堂也就是這樣，只有把一點(diǎn)一滴的成功積累起來(lái)，總能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我相信總有一天，你一定會(huì)成功。
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇六
這個(gè)暑假，我來(lái)到了澳大利亞，感受到了一種新的課堂。
首先，他們的教室很有特點(diǎn)。教室里開(kāi)著暖氣，很暖和；而我們的教室呢，暖氣空調(diào)啥都沒(méi)有，一到冬天，手就像凍僵了，動(dòng)彈不得。他們的教室沒(méi)有講臺(tái)，老師坐在椅子上講課，學(xué)生們坐在地上，在老師正面一排一排地坐著，發(fā)言的時(shí)候只要舉一下手，老師看到了你，就可以談出自己的觀點(diǎn)，增加了師生之間的友誼，而我們的教室呢，一張講臺(tái)隔斷了師生間的友誼，老師在上面講課，學(xué)生呆呆的聽(tīng)課，氣氛沉寂，沒(méi)有澳大利亞的課堂活躍。
他們的課堂很有意思，可以小聲說(shuō)話(huà)，可以走動(dòng)，可以自己閱讀并拿筆記本查資料，竟然可以讓人陪同你去上廁所！
他們的在校生活和我們不大一樣。他們?cè)?1點(diǎn)可以正大光明吃零食，要是在我們學(xué)校吃零食，那你就去“領(lǐng)‘賞’”吧!到13點(diǎn)，他們就正式吃午飯了。他們的午飯都是從家里帶的，新鮮美味；我們的午飯是統(tǒng)一配菜，吃我們學(xué)校的午飯可以作為地獄的另一種刑罰。
那邊是冬天，麥金農(nóng)小學(xué)的學(xué)生卻幾乎全部都穿短袖短褲，麥金農(nóng)小學(xué)的學(xué)生都很熱情，愿意和你交流。
他們學(xué)校非常注重體育鍛煉，經(jīng)常上體育課，而我們學(xué)校注重上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，使我們學(xué)校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和他們差了一大截。
他們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有筆頭作業(yè)，作業(yè)主要是看書(shū)，運(yùn)動(dòng)，而我們天天有筆頭作業(yè)，如作補(bǔ)充習(xí)題，改試卷，改默寫(xiě)等等。這也是我們學(xué)校的近視人數(shù)比他們學(xué)校多好幾倍。
我真希望我能永遠(yuǎn)享受這種課堂。
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇七
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室。
原本亂轟轟的教室，立刻變得鴉雀無(wú)聲了。連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著老師。
老師的眼睛紅彤彤的，穿著一件毛茸茸的大衣，圍著一條圍巾。老師開(kāi)始講課了，她聲音中帶著沙啞，帶領(lǐng)著我們朗誦課文。朗朗的讀書(shū)聲從教室里傳了出來(lái)。
“沙——”老師在黑板上寫(xiě)下了工工整整的板書(shū)，同學(xué)們認(rèn)真地寫(xiě)著。
老師上課時(shí)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)著板書(shū)；有時(shí)給我們講一些故事或者資料；有時(shí)走到某一位同學(xué)身邊拍拍他的肩膀警告他要認(rèn)真上課，專(zhuān)心聽(tīng)講。
突然我發(fā)現(xiàn)了老師的頭發(fā)上多了幾根白頭發(fā)，多了幾條皺紋，額頭正在冒著冷汗，她的臉色顯得那么蒼白。
老師正在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候停了一下，走下了講臺(tái)，走到我的旁邊拍了拍我的肩膀，似乎在警告我要認(rèn)真上課，專(zhuān)心聽(tīng)講。突然我怦然一震，老師的手十分冰冷，就像夏天吃了冰棒似的那樣冰冷。
老師您辛苦了，您為我們操碎了心。
生動(dòng)的課堂作文字 生動(dòng)的一堂課作文篇八
課堂，是一個(gè)神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識(shí)、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識(shí)，收獲精神糧食的花園。
我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著甜甜的微笑，講課的.語(yǔ)言生動(dòng)幽默，一門(mén)心思把所有所知道的知識(shí)全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題，做出猜測(cè)，或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。
我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng)，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，在充滿(mǎn)生機(jī)的春天播種一棵小樹(shù)苗，在清明節(jié)時(shí)去掃墓，緬懷先烈，元旦節(jié)時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會(huì)，豐富了知識(shí)，豐富了想象力，也讓我們體會(huì)到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的樂(lè)趣。
我心目中的課堂是充滿(mǎn)享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)得自在。音樂(lè)課上，靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè)曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái)，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，一條條清晰的線(xiàn)條，令人驚嘆，令人折服。
我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生知識(shí)、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型，不同難度的題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn)，會(huì)給人帶來(lái)不同的啟示。
這就是我心中的理想課堂，一個(gè)歡樂(lè)、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！
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