無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
基層企業(yè)文化建設的研究與實踐篇一
——解讀保護班“1+1”活動
為更好地開展秋檢預試工作，更好地營造班組氛圍，更好地提高成員素質(zhì)，調(diào)度所保護班開展了名為“1+1”的班組活動。這項活動旨在讓所有員工擁有“快樂工作”的感知，都能從學習、工作中得到成就感和快樂感；發(fā)揮班組成員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造關心人、理解人、尊重人、團結協(xié)作、寬松融洽的文化氣氛，增強對集體的凝聚力和歸屬感，把班組營造成為一個令員工倍感溫馨的家園，一個朝氣蓬勃的家園，一個積極上進的家園。
如何理解這個式子？我們暫且拋開它作為數(shù)學公式的存在，以下是對保護班“1+1”活動的全方位解讀。
（1）一加一
在工作中我們每個人可以是單獨的個體存在，也可以組成一個整體共存。在組合的過程中，是否僅僅是在一起工作的兩個個體呢？如何在工作過程中形成合作中競爭，競爭促合作的良好局面？保護班從“1+1”中作了如下理解。
一加一等于一。兩個人或者更多的合作，是作為一個整體，一個團隊而存在，合二為一。既然是一個整體，就要凡事以大局為重，從工作的安排到工作的執(zhí)行，都不能單純的以個人為中心，
而是要將整個團隊放在第一位。時時刻刻記得，這是一個整體，榮辱與共。從新員工的開始參加工作，就一步步培養(yǎng)大家的團隊意識。
一加一大于二。工作中的合作使我們成為一個整體，但是思想的交流會促進我們的合作。一千個人就有一千個哈姆雷特。同一件事物，每一個人在不同的思考角度，在不同的的技術層次，在不同的經(jīng)驗高度，會有不同的見解。保護班提出的“一加一大于二”是指，在對同一個問題的分析時，更加提倡集思廣益，每個人提出自己的看法和解決方案，再由此綜合，融匯，得出一個更加全面完善的結論。同時，也繼續(xù)激發(fā)著大家的新想法。思想火花的碰撞，可以激發(fā)工作的激情，可以促進我們對工作的深層次思考。
（2）異家壹
“異”，即是區(qū)別，不同。“壹”，當為統(tǒng)一，一致。在工作生活中，既要提倡個人見解風格的存在，更要有統(tǒng)一的工作要求，實施標準。個人的風格要融入到整體的統(tǒng)一之中。標準化管理，標準化作業(yè)??保護班爭取做到每項工作，包括基礎管理，技術管理，事事有標準，時時遵標準。
（3）一家一
2011年，在公司工會及調(diào)度所分會領導下，保護班在創(chuàng)建“模范職工小家”的工作中，結合電網(wǎng)保護班的工作性質(zhì)，以標準化建設為契機，提出了以建設“學習小家、安全之家、健康之
家、文明小家”的建家目標。
班組民主管理是公司民主管理的基礎，其內(nèi)涵是讓職工廣泛參與各項管理工作，從而激發(fā)廣大職工的積極性和創(chuàng)新熱情。
安全是電力生產(chǎn)天字號大事，更是保護班班組管理的第一要務。為保障電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行，我們制定、完善了周安全會制度、電網(wǎng)運行分析制度等20于項制度。并充分利用周安全例會，加強安全知識學習事故案例分析，深刻吸取事故教訓，舉一反三，結合誤調(diào)度危險因素，形成了防止誤調(diào)度的“一三二”工作法，為提高調(diào)度員應急處理能力和工作效率提供了可靠的保障。
在建家過程中，我們認識到，職工小家的神圣職責是維護職工的合法權益，立足點應為職工排憂解難辦實事。班組內(nèi)部也積極組織各項活動，技能對抗賽，羽毛球友誼賽，籃球比賽，競爭中求共進。
智能化電網(wǎng)建設需要擁有高素質(zhì)的調(diào)度隊伍。保護班以創(chuàng)建學習型班組為契機，制訂了學習型職工小家共同愿景、學習目標規(guī)劃、學習管理制度。
保護班不斷深化標準化建設，加強班組基礎建設，并以“兩推
一化”三項活動為契機，努力提升精益化管理水平。
保護班在實際工作中踐行“誠信、責任、創(chuàng)新、奉獻”的核心價值觀，并在大型改造現(xiàn)場開展“青年突擊隊”和“黨員先鋒隊”等活動。保護班的開展創(chuàng)建職工之家，民主生活會等活動，提高了班組成員的責任感和歸屬感，形成了團結、互助、民主、和諧的良好風氣。
班組以標準化建設為起點，各項工作按照標準化流程有序開展，以保障所轄電網(wǎng)設備安全穩(wěn)定運行為工作中心，以嚴謹?shù)墓ぷ骶窈驼J真的工作態(tài)度對所轄設備進行精益管理和精心維護！
基層企業(yè)文化建設的研究與實踐篇二
求同存異，與班組共發(fā)展
——解讀保護班“1+1”活動
為更好地開展秋檢預試工作，更好地營造班組氛圍，更好地提高成員素質(zhì)，調(diào)度所保護班開展了名為“1+1”的班組活動。這項活動旨在讓所有員工擁有“快樂工作”的感知，都能從學習、工作中得到成就感和快樂感；發(fā)揮班組成員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造關心人、理解人、尊重人、團結協(xié)作、寬松融洽的文化氣氛，增強對集體的凝聚力和歸屬感，把班組營造成為一個令員工倍感溫馨的家園，一個朝氣蓬勃的家園，一個積極上進的家園。
如何理解這個式子？我們暫且拋開它作為數(shù)學公式的存在，以下是對保護班“1+1”活動的全方位解讀。 （1）一加一
在工作中我們每個人可以是單獨的個體存在，也可以組成一個整體共存。在組合的過程中，是否僅僅是在一起工作的兩個個體呢？如何在工作過程中形成合作中競爭，競爭促合作的良好局面？保護班從“1+1”中作了如下理解。
一加一等于一。兩個人或者更多的合作，是作為一個整體，一個團隊而存在，合二為一。既然是一個整體，就要凡事以大局為重，從工作的安排到工作的執(zhí)行，都不能單純的以個人為中心，而是要將整個團隊放在第一位。時時刻刻記得，這是一個整體，榮辱與共。從新員工的開始參加工作，就一步步培養(yǎng)大家的團隊意識。
一加一大于二。工作中的合作使我們成為一個整體，但是思想的交流會促進我們的合作。一千個人就有一千個哈姆雷特。同一件事物，每一個人在不同的思考角度，在不同的的技術層次，在不同的經(jīng)驗高度，會有不同的見解。保護班提出的“一加一大于二”是指，在對同一個問題的分析時，更加提倡集思廣益，每個人提出自己的看法和解決方案，再由此綜合，融匯，得出一個更加全面完善的結論。同時，也繼續(xù)激發(fā)著大家的新想法。思想火花的碰撞，可以激發(fā)工作的激情，可以促進我們對工作的深層次思考。 （2）異家壹
“異”，即是區(qū)別，不同?！耙肌?，當為統(tǒng)一，一致。在工作生活中，既要提倡個人見解風格的存在，更要有統(tǒng)一的工作要求，實施標準。個人的風格要融入到整體的統(tǒng)一之中。標準化管理，標準化作業(yè)??保護班爭取做到每項工作，包括基礎管理，技術管理，事事有標準，時時遵標準。
（3）一家一
2011年，在公司工會及調(diào)度所分會領導下，保護班在創(chuàng)建“模范職工小家”的工作中，結合電網(wǎng)保護班的工作性質(zhì)，以標準化建設為契機，提出了以建設“學習小家、安全之家、健康之家、文明小家”的建家目標。
班組民主管理是公司民主管理的基礎，其內(nèi)涵是讓職工廣泛參與各項管理工作，從而激發(fā)廣大職工的積極性和創(chuàng)新熱情。
安全是電力生產(chǎn)天字號大事，更是保護班班組管理的第一要務。為保障電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行，我們制定、完善了周安全會制度、電網(wǎng)運行分析制度等20于項制度。并充分利用周安全例會，加強安全知識學習事故案例分析，深刻吸取事故教訓，舉一反三，結合誤調(diào)度危險因素，形成了防止誤調(diào)度的“一三二”工作法，為提高調(diào)度員應急處理能力和工作效率提供了可靠的保障。
在建家過程中，我們認識到，職工小家的神圣職責是維護職工的合法權益，立足點應為職工排憂解難辦實事。班組內(nèi)部也積極組織各項活動，技能對抗賽，羽毛球友誼賽，籃球比賽，競爭中求共進。
智能化電網(wǎng)建設需要擁有高素質(zhì)的調(diào)度隊伍。保護班以創(chuàng)建學習型班組為契機，制訂了學習型職工小家共同愿景、學習目標規(guī)劃、學習管理制度。
保護班不斷深化標準化建設，加強班組基礎建設，并以“兩推一化”三項活動為契機，努力提升精益化管理水平。
保護班在實際工作中踐行“誠信、責任、創(chuàng)新、奉獻”的核心價值觀，并在大型改造現(xiàn)場開展“青年突擊隊”和“黨員先鋒隊”等活動。保護班的開展創(chuàng)建職工之家，民主生活會等活動，提高了班組成員的責任感和歸屬感，形成了團結、互助、民主、和諧的良好風氣。
班組以標準化建設為起點，各項工作按照標準化流程有序開展，以保障所轄電網(wǎng)設備安全穩(wěn)定運行為工作中心，以嚴謹?shù)墓ぷ骶窈驼J真的工作態(tài)度對所轄設備進行精益管理和精心維護！
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