人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察者網 觀察法名詞解釋篇一
另外本次觀察作文為了對學生進行觀察的強化，單元習作我備了一篇觀察作文《蘋果變色的秘密》以期訓練學生現(xiàn)場觀察的能力。在課堂開始之前我先讓班里的學生根據(jù)我的要求在家做小實驗，第二攤告訴我實驗結果。第二天上課前我準備了9個蘋果，一把削皮刀，鹽，一個水杯，一杯清水。走進教室告訴學生今天我們來做一個小實驗，大家要仔細觀察呀。學生聽到之后瞬間沸騰了，有同學還說咦？語文課做實驗，有意思。
學生們興奮勁下來之后，我便開始了實驗。實驗的每一部分我都會給學生提出一個小目標，比如削蘋果的時候要注意觀察老師的動作，蘋果發(fā)生的變化，并用關鍵詞寫下來。這一環(huán)節(jié)大部分學生都用到了拿、舉、削、轉等動詞，也觀察到了蘋果皮的變化。
第二環(huán)節(jié)蘋果皮削好之后，我切下來2塊，一塊放在空氣中，一塊放在裝有淡鹽水的透明玻璃杯中。學生對于我的舉動感到疑惑不解，這個時候我看了看我讓做實驗的那位學生，他準備說，我示意他先安靜，等會兒再說。
因為蘋果變色是需要十來分鐘的，我拿著剩下的蘋果走進同學，我說來我們來聞一聞削完的蘋果的味道，很多同學紛紛向前用鼻子嗅，好多同學感嘆蘋果的味道可真香甜呀，口水都要留下來了。接著我把帶來的其他的蘋果（事先削好的）給每個小組分一塊，讓學生進行品嘗，并讓他們分享蘋果的味道，學生們吃完有的說好甜呀，有的說酸酸甜甜就是好吃，這平時普通的蘋果此刻他們吃的這么香甜。
十分鐘過去了，我引導著孩子們看一看那兩片蘋果。學生們都驚訝的發(fā)現(xiàn)空氣中的蘋果周圍都開始慢慢變顏色了，變成了棕色，而淡鹽水中的蘋果還是看著很新鮮。這個時候我問我提前讓做實驗的小男孩，你的實驗結果是什么，他說跟老師的一樣，我還去查了原因呢，我來給大家分享一下。原來蘋果會跟空氣中的酶發(fā)生反應進而變色，而鹽水中的蘋果因為鹽的作用沒辦法進行化學反應，所以沒有變色，同學們都恍然大悟。
實驗做完了，我讓孩子們把這個實驗的過程寫下來，要求學生們寫出削蘋果、品嘗蘋果、以及蘋果的變化和變色的秘密寫下來。平時2節(jié)課還寫不完的作文，很多同學一節(jié)課都寫下來了，還告訴我說老師我們好喜歡這樣的作文課呀，我想作文課提起興趣了，要提高他們的作文水平就好辦了。因此，課堂的有趣性能夠很好的提升課堂的效果。
觀察者網 觀察法名詞解釋篇二
一天，我和一個朋友在院子里玩。
我想：玩什么呢？后來我想出來了，還是觀察蜘蛛吧！
這種大個頭的蜘蛛在我們這很常見，它織的網很大。它就在網中間一臥，悄悄地等待鮮美的自助餐。
過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)蛛網上粘著一個蜻蜓，真不幸，它馬上就要命喪蛛口了?！肮?！”我和朋友笑了一聲書：“既然這樣，我們就犧牲一點時間來觀察一下吧！”我們撿了一個小棍取名“打蛛棍”。咦？蜘蛛怎么不吃啊？它可能是不餓，我就用我的打蛛棍打了一下難以逃脫的蜻蜓。蜘蛛像閃電一樣沖了過去，抓住蜻蜓，肚子里冒出雪白的絲把蜻蜓綁得緊緊的，才放心。
有的時候，昆蟲們都不粘在網上，蜘蛛就在網上坐著，坐到兩腿麻了才肯站起來。
我在網下看著蜘蛛，看了兩個多小時，蜘蛛竟然一動不動，天?。⌒碌摹按蜃酢?。
又過了一會兒，下雨了，小雨幾乎下了２小時。不好，蛛網壞了。蜘蛛看雨停了，出來織網，真帥，奇觀，蜘蛛先在中間織一條線，再一圈一圈地織。
蜘蛛真有意思??！
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