范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
第一場雪字篇一
比以往來得更晚一些
?？吭诎藰堑亩菲?/p>
帶走了最后一片飄落的黃葉……
你喜歡這首歌嗎？這首歌的名叫做《20xx年的第一場雪》，[原名《20xx年的第一場雪》，我只是把20xx改成了20xx]這首歌是‘刀郎’所唱。
20xx年的第一場雪，可真是大呀！那是星期二下的一場雪。
那天，我們正在上語文課，突然有一位同學說下雪了，我見其他同學也都往窗外看，我也半信半疑的看了一下，真的下雪啦！而且下的好大。下課了，大家都一窩蜂的跑出去看雪，我也跟著出去了，看著鵝毛大雪，我心想：‘仙女要來了嗎？’我的好朋友說：‘宋曉越，你怎么了？’我說：‘沒事?！艑W之后，雪還在下，而且越下越大?；氐郊液?，我和弟弟在屋外站著，欣賞著這美麗的雪景。雪，是那么美麗那么純凈??！不一會，媽媽讓我們吃飯了，我倆只好心不甘情不愿的回去了。吃過飯，我便去睡覺了，我還在夢里夢見我在雪里和楊妞她們打雪仗呢！
第二天，爸爸吧屋門打開了，我看到雪白的一片，弟弟也在旁邊，看到這么多雪就往外跑，誰知，才走兩三步，就被雪把腿埋進了一半，爸爸連忙把弟弟叫回來，而弟弟呢，又挨了一頓‘臭罵，’看著弟弟被罵的樣子，真是覺得可笑呀！
20xx年的第一場雪，可真是美啊！那些雪那么純凈，如果人的心靈向那些雪一樣就好了！
第一場雪字篇二
從昨天下午就下起雪來了，這是20xx年的第一場雪。雪下了整整一夜，紛紛揚揚的，聽著外面雪花不斷地簌簌往下落的聲音，我的心里就直癢癢：下吧，使勁下吧，明天就可以打雪仗了！
但，那賀天元又高又壯，鬼點子又多。為了不吃他的虧，我倆制定了游戲規(guī)則：一、任何一方喊“暫停”，對方就不得打她（他），再喊“開始”對方才可以攻擊。二、我和王璇有一個“避難所”（大圓圈），只要我們進了這個“避難所”，賀天元就不能對我們進行攻擊。宣布完畢，雪仗開始。
我和王璇飛快地囤積“炸藥”，然后對著賀天元就開始左右夾攻，很快就把他塑造成一個“白胡子老頭”，哈哈，像極了圣誕老人。那賀天元可不是省油的燈，從來都是他欺負別人，這次他豈肯罷甘休？但他剛要拿雪球砸我們，我們就以迅雷不及掩耳之勢跳進了“避難所”，那賀天元沒法，只得揮著拳頭像發(fā)瘋的野驢一般在圈外咬牙切齒地咒罵?？赡苁俏覀兊墓袅μ珡娏?，激起了他的斗志，他的攻擊力量漸漸加強，我們只能趁他攥雪球的時候向他發(fā)起進攻，這一次，我倆把雪塞進了他的脖子里，等他一轉(zhuǎn)身，我們就抱著頭跳進圈子里去了，哈哈哈??！
一會兒，又有兩個小女孩加入了我們的隊伍。成了我們的軍需處長，給我們倆提供“炸藥”——雪球！賀天元一見，不住嘴地地亂叫：完了完了完了。果然，不一會兒，他就招架不住，拱手投降了！我們則繳了他的“尚方寶劍”——干樹枝一根！
要知道這雪仗打得痛快不痛快，看看我的形象就知道了：上樓的時候，我一步就一個水汪，鞋子里呱唧呱唧直響，褲子濕到膝蓋，羽絨服和頭上都在冒著蒸汽。
第一場雪字篇三
早上一出門，我就看到了天空中零星飄落的雪花，不對呀，昨天還艷陽高照，今天怎么下起小雪來了?真是太奇怪了!老天爺一大早就給了我一個大大的驚喜。
我禁不住伸出手，接住一些雪花，哎呀，好精致啊，它的形狀就像一個多角形，又像一朵白色的玫瑰花，但是很小，一碰就化了。
我又張開嘴，空中飄舞的雪花有許多都飛到了我的嘴里，一嘗，竟然像冰糖似的，有點涼。
在放學回家的路上，風太大了，把雪吹得在空中一直旋轉(zhuǎn)，我被吹得往后退了兩步，雪又吹在我的臉上，疼疼的，就像小沙粒打在臉上。
吃完晚飯，我又來到陽臺上看雪，雪不知道什么時候停了，風也停了，排列整齊的汽車上覆蓋著一層白雪，遠看像一座座白色的小房子。樓下的小廣場，像鋪了一層厚厚的白地毯，少了往日的熱鬧，多了一份寧靜。馬路上已經(jīng)結(jié)冰了，在路燈的照射下，就像一面長長的鏡子，偶爾有頑皮的小朋友溜幾下冰，更多了一份情趣。
今年的第一場雪，讓我難以忘懷……
早晨，我打開窗戶不禁驚呀地說了一聲：“好大的雪呀!”房頂上，地上，樹上，都掛滿了雪。空中的電線變粗了，毛絨絨的就像白珊瑚一樣。
吃過早飯，我向?qū)W校走去，腳踩在雪里發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，后面還有一串小腳印。來到學校，同學們正在玩滑冰，還有三人一組或兩人一組，一個人一不小心摔倒了后面的同學也歪歪扭扭地倒在地上，大家互相攙扶著起來，你看看我，我看看你，“哈哈”地笑作一團，還有一個同學站在操場中間正望著雪景忽然另一個同學向他投了一個雪球，那個同學先是一愣，反應(yīng)過來之后當然也是“以禮相帶”了，這樣一場激烈的雪仗開使了!
下課鈴響了，寂靜的操場上頓時沸騰起來，有的堆雪人，有的打雪仗。瞧!王老師正在笑咪咪的“坐山觀虎斗”。忽然一個雪球朝他飛去，可是他只有招架之功而無還手之力!這時幾個同學去幫王老師，雙方開始對打，一個雪球鉆進我的脖子，“好涼啊!”我退出了戰(zhàn)場。
上課鈴響了，我們依依不舍地回了教室。
這是今年入冬以來的第一場雪。雪就像細小晶瑩而光滑的冰球兒，被呼呼的北風卷著，沙沙作響，直望領(lǐng)口里鉆。呵，真涼啊。我急忙把羽絨服的領(lǐng)子立起來，蹦著跳著奔向?qū)W校。路上小孩子不怕冷似的歡叫著：“下雪了，下雪了!”下雪了，孩子們的心當然歡樂。
下了第二節(jié)課，雪又下大了，風還沒有停。雪花就像哪位巧手姑娘剪的，晶瑩剔透。潔白的雪隨著風兒，打著卷兒向下飄，落在校園的草坪中，花壇里，房頂上，一片潔白無暇。我們再也經(jīng)不住雪的召喚，匆匆跑下樓去。剛邁出樓道，啊，真美呀!像柳絮，似鵝毛，如清純的百合花。我臉朝天，閉上眼，盡情地旋轉(zhuǎn)著……下雪了。
來到樓前，學?；▔叺亩鄻渖戏e滿了厚厚的白雪。調(diào)皮的我俯下身，用舌尖舔了一點雪花。不知怎得，竟有些淡淡的甜味。大概是心里甜吧。下雪了，我的心里當然甜。
真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！被▔械淖锨G樹那小小的枝丫上也積了一層厚雪，好一個粉壯玉砌的校園!往里走，銀裝素裹的龍爪樹下，同學們調(diào)皮得推樹來淋雪，一個個像小雪人，凍得手都紅了，可身上心里都是熱的。下雪了，我們的心當然是暖的。
瑞雪兆豐年。下雪了，給越冬的小麥蓋上了一層厚實的雪被。下雪了，農(nóng)民的心當然歡喜。
是呀，下雪了，人們的心當然快樂!
第一場雪字篇四
教學目標?：
1、理解生字、新詞“遼遠、驟然、彤云密布、紛紛揚揚、簌簌地、瑞雪”等。
2、指導(dǎo)讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時和下雪后的不同景象。
3、理解課文的中心，使學生懂得寫景是為中心思想服務(wù)的。
4、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。
教學重點、難點：
1、學習作者運用準確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。
2、學習作者動靜結(jié)合的寫作方法。
課前準備：
1、圖片投影1框，文字投影若干。
2、課堂練習卷1張。
3、小卡片3塊。
教學時間：
二課時
教學過程?：
第一課時
學習生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學習第一段。（略）
第二課時
一、復(fù)習舊知：
1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第20課。（齊讀課題）
(1)?課堂練習卷第五題第2題。
（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的，及作者由此產(chǎn)生的＿＿＿＿＿。）
指名回答，老師板書：雪前??雪時??雪后??聯(lián)想
回答這道填空題。出示圖片投影：
（清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，
中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，
黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。
說明這場雪＿＿＿＿＿＿＿。）
指名回答，老師板書：驟然變冷??鉛云密布??
提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢?（按時間順序）
二、揭示教學目標?：
三、講讀第二段。
1、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。
2、指名回答。（中心句：雪紛紛揚揚，下得很大。）
這句話說明雪－－（大）。哪個詞突出了雪大？（板書：紛紛揚揚）
誰來說說“紛紛揚揚”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。
同學們，我們應(yīng)該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢呢？（指名讀，再齊讀。）
3、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節(jié)，圈出有關(guān)詞語。
(1)“大片大片”－－說明雪下得很大。（練讀這句話）
(2)“一會兒”－－說明在很短的時間內(nèi)地上就白了。（齊讀）
這些都是作者所－－看到的。
(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的聲音。）
“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？?（說明冬天的山村夜里格外寂靜。）
那么我們讀時應(yīng)讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？
5、引讀：
作者看到雪紛紛揚揚，下得很大。開始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見……。
（指名試背、回答。板書：????飛雪壓枝）
7、齊背第二段。
8、小結(jié)學法：
許多同學學得很認真，已經(jīng)能把這一段背出來了。那么我們是如何學習才把課文學得又快又好的呢？（學生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點詞語。）我們就用這種方法學習下文。
9、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節(jié)）
10、這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）
四、學習第三段。
1、學生自讀第六節(jié)，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請你找出來。
2、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）
3、作者具體寫了哪些景物？怎樣寫的？（出示文字投影）齊讀。
4、提問：這段話中哪些詞語用得好？（學生答，老師圈。）
(1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態(tài)。
齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的靜態(tài)美。
(3)“簌簌地”在這里是什么意思？（看到雪紛紛下落的樣子。?）（相同的詞在不同的語言環(huán)境中有著不同的意思。）
“搖晃”、“隨風飄揚”（突出雪后樹木的動態(tài)美。）
“美麗的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了顏色、形態(tài)。
齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態(tài)美。
指導(dǎo)朗讀。齊讀第1￣3句，女生讀靜態(tài)描寫處，男生讀動態(tài)描寫處。
5、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會怎么說，怎么做呢？
6、小結(jié)：
真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！边@節(jié)作者由整體到部分，具體形象地運用動靜結(jié)合的手法，來描寫這粉妝玉砌的世界的。這么美的世界真令人心弛神往。你能用一個詞來概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）
7、在這銀妝素裹的世界里，人們怎樣表現(xiàn)的呢？（齊讀第七節(jié)）
人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）
這句用了什么修辭手法？（夸張）
8、作者的心情和孩子們一樣歡樂，他由雪聯(lián)想到什么呢？（導(dǎo)入??第四段）
五、學習第四段。
1、默讀，思考：作者聯(lián)想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。
2、為什么說及時的大雪預(yù)示這來年小麥的豐收？有幾個原因？（四個原因，略）
3、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。說說這個諺語的意思。
4、解題，介紹寫作背景。（略）
（板書：喜笑顏開）
六、總結(jié)全文。
的感情。
七、作業(yè)?：
1、完成練習卷。
2、背誦課文第四￣六節(jié)。
附板書：
20、
雪前????驟然變冷??????鉛云密布
雪時????紛紛揚揚??????飛雪壓枝
雪后????粉妝玉砌??????銀妝素裹
聯(lián)想????瑞雪兆豐年????喜笑顏開
第一場雪字篇五
在四個季節(jié)中，我最喜歡冬季了，因為冬季有雪，而上一年沒有下雪，讓我傷心了好久。
中午在我們的歡呼聲中結(jié)束了。
下午，我騎著車走在上學的路上。天空中，寒風呼嘯，晶瑩的雪花如同精靈一般，伴隨著風不斷的飛舞著，而原先的景物已變了樣：所有的建筑物都披上了一層潔白的外衣，看起來哥格外好看 。從遠處看就像一片白色的海洋。
我進入校園。校園內(nèi)，不少同學在打雪仗、堆雪人，臉上堆滿了笑容。校園內(nèi)的道路因雪而變得很滑，一不小心就會摔上一跤。校園里的樹和小草都已蓋上了白色的被子，看到這，我不禁想起 了一句諺語，“ 冬蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
這時，一聲驚呼聲響起，原來是一位看起來像一、二年級的小女生滑倒了，我正想去扶她起來，一位高大的男孩已把她扶了起來，并安慰她說：“小妹妹，以后走路小心一些?！边@些話語雖然 很普通，但很讓我感動。
雪，一直下著，天氣很冷，但，我卻感到很溫暖，因為，幫助別人的這一幕讓我很感動，更體現(xiàn)了人們樂于助人的品格。我很喜歡冬季!
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/3028869.html】
