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學(xué)習(xí)通篇一
但是，從中我也看到了汶川人的堅(jiān)強(qiáng)。在地震發(fā)生十余小時(shí)后，一個(gè)滿臉都是鮮血的小男孩被救援人員救了出來(lái)。他是誰(shuí)？他就是只有3歲的敬禮娃娃——郎錚。當(dāng)救援人員把小郎錚從廢墟中救出時(shí)，他艱難的舉起了右手，給救他的叔叔們敬了一個(gè)隊(duì)禮，這一舉動(dòng)使在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容。
而我在電視機(jī)前看的也是留下了激動(dòng)的眼淚。當(dāng)媽媽問(wèn)我：“誠(chéng)誠(chéng)，你為什么流淚？”我一邊抽泣一邊說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得郎錚真勇敢，我要向他學(xué)習(xí)！”
“對(duì)呀，不光要學(xué)他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢還要學(xué)他有顆感恩的心?！眿寢寧臀也粮闪搜蹨I，接著說(shuō)：“汶川的小朋友都很堅(jiān)強(qiáng)，但他們現(xiàn)在最需要的就是得到我們的幫助，你覺(jué)得你能怎樣來(lái)幫助他們呢？”
聽了媽媽的話，我馬上說(shuō)：“媽媽，我們給汶川的小朋友捐一些錢吧！”
“好啊，這個(gè)辦法很好?！眿寢屚饬?。于是，我牽著爸爸媽媽的手，來(lái)到了居委會(huì)，向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友們捐上了20xx元。
現(xiàn)在，大地震已經(jīng)過(guò)去將近一年了，災(zāi)區(qū)的小朋友也都開始了新的生活，但我的腦海里還是不能忘記小郎錚。我也是個(gè)男孩子，我要向小郎錚學(xué)習(xí)，遇到困難不再掉眼淚，而是要開動(dòng)腦筋，把困難解決，做個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的男孩子。
學(xué)習(xí)通篇二
讀書是一門學(xué)問(wèn)，走的一條好途徑，你才能在求學(xué)之路上越走越遠(yuǎn)。
記得剛開始上初中時(shí)，課程一下子多了好幾門，又是因?yàn)閬?lái)到了新學(xué)校，對(duì)新環(huán)境不熟悉，所以學(xué)的特別吃勁。看到別的同學(xué)那么刻苦努力，我也毫不示弱。每天起得很早，去教室早讀。吃飯囫圇咽下，擠出時(shí)間記單詞，就連午休也會(huì)不休息，而是去做題。晚上更是秉一盞臺(tái)燈，在搖曳的燭光下看書。天天都把自己弄得很疲憊，有一次趴在床上正在做著題甚至睡著了，醒來(lái)時(shí)筆仍舊握在手中。如此大量的勞動(dòng)量，不僅極大的損壞了我的健康，我的成績(jī)不前進(jìn)反而后退了。
因?yàn)橐淮未蔚目荚囀Ю?，讓我感到跟挫敗。一次又一次得灰心喪氣，消極的情緒縈繞在腦海里，使得我一學(xué)習(xí)就頭疼。
情況越來(lái)越不樂(lè)觀，于是我捫心自問(wèn)，我這樣做真的對(duì)嗎？對(duì)我自己真的是正確的嗎？
我決定改變。我不在那么努力，做一個(gè)書呆子了。我會(huì)在課下時(shí)間玩耍，玩的不亦樂(lè)乎，玩的忘乎所以。但在上課時(shí)間或是做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)拿出全部精力去做好。每一次考試，我都會(huì)在心里給自己積極暗示，考好了我會(huì)一笑而過(guò)，繼續(xù)再接再厲；考不好我也不會(huì)太在乎，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)努力改過(guò)。
事實(shí)證明，這樣做是對(duì)的。我慶幸在關(guān)鍵時(shí)刻我沒(méi)有迷失自己。我想起全程高考中有一句話：讀書不是讀死書。我把這句話送給每一個(gè)人。希望所有學(xué)子在求學(xué)之路上一帆風(fēng)順！
學(xué)習(xí)通篇三
89歲高齡的袁隆平不光是一名水稻專家，他的英語(yǔ)發(fā)音流利清晰，俄語(yǔ)也不差，會(huì)拉小提琴，跳踢踏舞……一個(gè)八十多歲的老人至今依舊在學(xué)習(xí)，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。所以，學(xué)習(xí)，永無(wú)止境。
雖說(shuō)是永無(wú)止境，但這并不代表一刻也不停。學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合。讀死書，死讀書也是不提倡的。我們要在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。
諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主屠呦呦，年輕時(shí)加入了研制青蒿素的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)正值實(shí)驗(yàn)室初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，整天與各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒(méi)能阻擋她研究的步伐。通過(guò)翻閱大量本草藥籍，屠呦呦終于在一百多種藥方中整理出青蒿在內(nèi)的抗瘧疾藥方；為提取出青蒿素，團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了百次失敗終于成功；在藥劑研制成功時(shí)，團(tuán)隊(duì)中人們搶著試藥……
整個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷日日夜夜的艱辛，查閱藥方，提取藥劑，不斷擴(kuò)大知識(shí)量，為世界醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)，為什么他們能無(wú)休止地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇性旄Ｈ嗣竦臎Q心。
著名作家巴爾扎克在管理時(shí)間的方面堪稱典例。每天清晨起床寫作，一直到中午，下午又繼續(xù)坐在書桌前進(jìn)行校對(duì)，再一直寫到半夜才去睡覺(jué)。一天下來(lái)，坐在圓椅上長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)。
正是巴爾扎克對(duì)時(shí)間的精準(zhǔn)掌控，學(xué)習(xí)永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類人物形象。
國(guó)學(xué)大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽書來(lái)進(jìn)行寫作。他的學(xué)生便閱讀各類書籍給他聽。陳寅恪記憶力驚人，書讀個(gè)一遍下來(lái)，他便能記個(gè)大概，有時(shí)甚至能精確到哪一頁(yè)哪一行，正是這不斷學(xué)習(xí)的積累，才造就了陳寅恪國(guó)學(xué)大師的稱號(hào)。
處于高三學(xué)習(xí)的我們，正是需要這種學(xué)習(xí)的拼勁兒，我們雖然做不到像陳先生那樣聽一遍就行，但我們可以利用剩下的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，拼盡自己最后一絲力氣，讓自己的青春不留遺憾。
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