最新初中年度工作計(jì)劃五篇(模板)

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最新初中年度工作計(jì)劃五篇(模板)
時(shí)間:2023-05-26 08:53:03     小編:文友

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

初中年度工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期要全面圍繞學(xué)校整體工作計(jì)劃和目標(biāo),有效、有序、有目的地開展微機(jī)室工作。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、注重實(shí)效、逐步到位的原則;堅(jiān)持以教學(xué)促應(yīng)用、以應(yīng)用促需求,以需求促發(fā)展的策略;堅(jiān)持突出重點(diǎn)、合理配置、注重實(shí)效、分層推進(jìn)的工作方針,不斷提高微機(jī)室工作水平,努力推進(jìn)我校教育信息化再上一個(gè)新的水平。

二、工作目標(biāo)

1、硬件環(huán)境建設(shè)

加強(qiáng)各科室、辦公室和實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)建設(shè),加強(qiáng)日常對設(shè)備的管理和維護(hù),每月定期檢查設(shè)備工作情況,并總結(jié)匯總,努力保障硬件設(shè)備的正常使用。做好突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,在突發(fā)斷網(wǎng)等嚴(yán)重事件時(shí),第一時(shí)間采取措施,處理和記載。

本學(xué)期重點(diǎn)是:做好信息化標(biāo)準(zhǔn)教室的硬件維護(hù)建設(shè)工作;加強(qiáng)所有辦公室計(jì)算機(jī)的統(tǒng)一配置和維護(hù),努力實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)正常高效的運(yùn)轉(zhuǎn),并提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境和平臺(tái)。

2、教育信息化培訓(xùn)

根據(jù)我校教師目前掌握信息技術(shù)和使用電教媒體的整體水平,在學(xué)校、科研室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)助下,充分考慮教師需求,研究制定可行的校本培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)各學(xué)科教研組或有專長教師進(jìn)行培訓(xùn),切實(shí)提高教師們現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),加強(qiáng)信息加工、發(fā)布的能力。

本學(xué)期培訓(xùn)重點(diǎn)是:至少進(jìn)行三方面培訓(xùn),分別是:教育技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn);推進(jìn)信息化標(biāo)準(zhǔn)教室和網(wǎng)絡(luò)備課和資源平臺(tái)的使用培訓(xùn);學(xué)年和備課組長學(xué)科信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、確立工作準(zhǔn)則

愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、服從工作分配、堅(jiān)守崗位;增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),自覺維護(hù)與管理設(shè)備,要時(shí)時(shí)處處心中有設(shè)備,在教學(xué)中要耐心輔導(dǎo)學(xué)生,樹立教師形象,在做好各項(xiàng)工作的同時(shí),認(rèn)真鉆研微機(jī)教學(xué)及教法,并積極參與教科研活動(dòng);其次,既有工作分工,也要相互配合。

在微機(jī)室的日常工作中,每位教師都要有主人翁意識(shí),敢于管理,大膽管理,認(rèn)真履行管理職責(zé),發(fā)現(xiàn)各類問題(機(jī)器、學(xué)生管理、衛(wèi)生)要及時(shí)處理,發(fā)現(xiàn)教學(xué)上存在的問題要及時(shí)補(bǔ)救;同時(shí)要認(rèn)真細(xì)致的做好各類記錄,重要的要及時(shí)整理并匯報(bào)。抓好微機(jī)室的日常管理,保持電教室的清潔衛(wèi)生。

4、規(guī)范管理,加強(qiáng)基礎(chǔ)管理工作

為了較好的記錄日常工作情況,上課教師使用微機(jī)室須填寫使用情況登記表,使用多媒體教室須由各教務(wù)處提前派單,各項(xiàng)工作要早按排,如周工作計(jì)劃等,堅(jiān)持各項(xiàng)工作記錄如工作日記、維修記錄等,堅(jiān)持各項(xiàng)日常管理工作,如定位定機(jī),入室穿鞋套制度等,學(xué)生輪流衛(wèi)生值日制度等,要求微機(jī)教師在開學(xué)時(shí)都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電教室各類規(guī)章制度。使用中的電教房每日一小掃,每周一大掃,設(shè)備與軟件維護(hù)要及時(shí)到位。

以上為本學(xué)期微機(jī)室的工作計(jì)劃,相信在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下,定能出色的完成本學(xué)期的工作。

初中年度工作計(jì)劃篇二

新學(xué)期即將開始,為了更好的提高高效課堂的教學(xué)工作,特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃:

⒈從思想上高度重視教育教學(xué)工作,勤于鉆研,勇于探索,不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平,為提高高效課堂的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

⒉遵守工作紀(jì)律,不遲到,不早退。積極參加集智備課,認(rèn)真研討課改工作中存在的問題(保證課前后提前進(jìn)入班級五分鐘,發(fā)放好本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案)

⒈計(jì)劃完成八年級上冊地理四個(gè)單元的導(dǎo)學(xué)案(新課、復(fù)習(xí)課)設(shè)計(jì)工作。在教學(xué)過程中,注重實(shí)施素質(zhì)教育,以學(xué)生為中心,教師為誘導(dǎo),盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

⒉針對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),如有關(guān)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,多舉身邊和學(xué)生熟悉的實(shí)例,切實(shí)讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,開拓學(xué)生的視野,樹立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。

⒊注意多指導(dǎo)學(xué)生收集廣播、電視、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)地理資料,以拓寬知識(shí)視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⒋關(guān)注新課程改革進(jìn)程,認(rèn)真落實(shí)和具體實(shí)踐對高效課堂的實(shí)施和探索,開展研究性學(xué)習(xí)。積極參加教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),并能認(rèn)真的完成好每次作業(yè)的批改。來提高本組的業(yè)務(wù)水平。

⒌認(rèn)真履行教師職責(zé),踏實(shí)勤懇的做好本職工作,認(rèn)真落實(shí)好高效課堂的五大環(huán)節(jié)。

⒍全體成員相互學(xué)習(xí),相互探究新的教學(xué)理念,樂于溝通和研討,共同在提高高效課堂的課改道路上提高教學(xué)水平,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),使本組在課改教學(xué)的大平臺(tái)上展示自自己、提高自己。

⒎積極參加集智備活動(dòng)。(每周三次集智備課)

⒏能把初二地理、生物結(jié)考試的教育教學(xué)任務(wù)做為重中之重來認(rèn)真的完成。

初中年度工作計(jì)劃篇三

體育教學(xué)有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí),具有與時(shí)俱進(jìn)性,開拓創(chuàng)新性,綱領(lǐng)性,方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述,是以教材為中心和以教師為中心,缺少明確的導(dǎo)向作用,因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評價(jià)。在實(shí)施新課程改革中,要貫徹新課標(biāo),運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識(shí),也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程,為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標(biāo)》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過教師與學(xué)生互動(dòng)性體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?/p>

一年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的初期,他們生性好動(dòng)活潑開朗,注意力不集中,課堂常規(guī)還不大了了解。有時(shí)難以控制自己行動(dòng),所以此階段的當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣,發(fā)掘其潛力,這就需要在教學(xué)中正確引導(dǎo),力爭學(xué)生在體力、心理素質(zhì)方面得到一定的提高,從而充分培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。本學(xué)期將因材施教,提高興趣,發(fā)現(xiàn)體育人才,重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律,強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材內(nèi)容由三個(gè)部分組成。第一部分是體育課程概述,該部分主要闡述了編寫小學(xué)體育與健康教參的指導(dǎo)思想編寫原則和整套教育教學(xué)體系簡介,并對使用教材的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行了說明以便教師在總體上對這套教材有一概括的了解。第二部分是各類教學(xué)內(nèi)容簡介,逐一對各項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行介紹及教學(xué)注意事項(xiàng)進(jìn)行說明。第三部分是小學(xué)生體育考核與達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解體育鍛煉對身體健康的良好作用,懂得一些保護(hù)自身健康的簡單常識(shí)和方法,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、技能目標(biāo):了解一些基本動(dòng)作、游戲和韻律活動(dòng)的方法,能保持正確的身體姿勢,具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)的能力。

3、情感目標(biāo):能感受和體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,在體育活動(dòng)中能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

基本活動(dòng):隊(duì)列和隊(duì)形(稍息、立正、看齊、報(bào)數(shù)、三面轉(zhuǎn)法、原地踏步—立定、齊步走—立定)、廣播體操:七彩陽光

走和跑:

1、各種姿勢自然走

2、各種姿勢起動(dòng)自然跑、30m快速跑、加速跑、追逐跑、接力跑

跳躍:

1、各種方式的但雙腳跳

2、雙腳跳上、跳下20cm高的物體

3、立定跳遠(yuǎn)

4、學(xué)習(xí)單人單搖跳繩

投擲:

1、拋擲輕物

2、持輕物擲遠(yuǎn)

3、對2—3米高的目標(biāo)投準(zhǔn)

滾翻:

1、各種方式的滾動(dòng)

2、前滾翻成坐撐

體質(zhì)測試:

30m快速跑、30s跳繩

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。寫好角案,做好示范和講解,使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性,主要以學(xué)生練習(xí)為主,教師知識(shí)起到指導(dǎo),糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主,真正以學(xué)生為中心。

3、及時(shí)進(jìn)行考評,從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

初中年度工作計(jì)劃篇四

1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。

2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體,與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng),關(guān)注學(xué)生的差異。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè):有利于學(xué)生身心健康;有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)資源的處理:學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué);學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的相關(guān)材料充足;選擇的教學(xué)手段恰當(dāng)。

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度:為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì);對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo);根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景;及時(shí)采取積極、多樣的評價(jià)方式;教師的`語言準(zhǔn)確,有激勵(lì)性和啟發(fā)性。

2、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度:能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。

1、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度:對問題情景關(guān)注;參與活動(dòng)積極主動(dòng)。

2、學(xué)生參與活動(dòng)的廣度:學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多;活動(dòng)的方式多樣;活動(dòng)的時(shí)間充分。

3、學(xué)生參與活動(dòng)的深度:能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協(xié)作、分享。

課堂氣氛的寬松程度:學(xué)生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵(lì);質(zhì)疑問題得到鼓勵(lì);學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度;師生交流平等、積極。

1、目標(biāo)達(dá)成度:基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù);每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。

2、解決問題的靈活性:有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題。

3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài):教師情緒飽滿、熱情;學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅;學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

初中年度工作計(jì)劃篇五

1、對居家上網(wǎng)課所學(xué)內(nèi)容,科學(xué)命題,進(jìn)行學(xué)情測查。

2、發(fā)布問卷調(diào)查,分主題、分考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

拿到學(xué)生反饋后,教師要全局考慮,分析學(xué)情。掌握較好的內(nèi)容開學(xué)后就少講或由學(xué)生講,掌握不好的內(nèi)容就巧妙設(shè)計(jì),或與新課結(jié)合建立知識(shí)圖譜,或獨(dú)立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。

3、找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。

學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況各異,老師要了解:學(xué)生已知什么、未知什么,學(xué)生想知道什么、能知道什么,學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問題有哪些,為什么有這些問題,等等,與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。

4、制定知識(shí)內(nèi)容清單。

通過多種方式摸底和評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果,將線上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行雙向細(xì)目表的制定,明確能級要求,發(fā)給學(xué)生逐項(xiàng)評估掌握情況。可以讓學(xué)生根據(jù)教師提供的知識(shí)清單繪制思維導(dǎo)圖。建立知識(shí)框架,捋清內(nèi)在聯(lián)系,在繪制的過程中審視自己在相關(guān)知識(shí)上的掌握情況。

5、可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn),設(shè)計(jì)考題。

教師對學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選,匯編成摸底卷,在開學(xué)時(shí)供集體測試使用,這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況,找出問題,后續(xù)跟進(jìn)。

策略一:校級學(xué)科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學(xué)習(xí)。

以年級學(xué)科或班級為單位,依據(jù)學(xué)情測查數(shù)據(jù),學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導(dǎo),實(shí)行同一學(xué)科三級同質(zhì)分班、分級,切忌按總分分班、分組,一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組,一個(gè)學(xué)生數(shù)、英、理化可能選不同層級。

走班、同質(zhì)分組的班級復(fù)式補(bǔ)學(xué)定位:避免優(yōu)等生重復(fù)學(xué),中等生表層學(xué),差生虛假學(xué)。

優(yōu)等生學(xué)科班、小組,以自主學(xué)習(xí)為主,重在拓展提升,重在知識(shí)綜合運(yùn)用、新情景中創(chuàng)新應(yīng)用。

中等生學(xué)科班、小組,以相互討論為主,重在查漏補(bǔ)缺,重在答疑解惑。

潛能生學(xué)科班、小組,以教師系統(tǒng)講授為主,重在概念、定理建構(gòu),重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度,不影響后續(xù)學(xué)習(xí)

策略二:1+13補(bǔ)學(xué)。

對學(xué)科前十名拔高內(nèi)容難度,讓其獨(dú)立鉆研,讓班級11名至20名學(xué)生當(dāng)小老師,一個(gè)人帶3、4個(gè)學(xué)困生,實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小,中等生講題學(xué)困生能聽懂,同時(shí)中等生給差生講一遍,勝自己學(xué)幾遍,教會(huì)別人是最后的學(xué),這樣差生學(xué)會(huì)了,中等生知識(shí)深度理解、重新建構(gòu)了,也跨入優(yōu)生行列了。

策略三:雙測重點(diǎn)強(qiáng)化法。

對某一知識(shí)點(diǎn),依目標(biāo)先前測;據(jù)前測暴露問題,有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習(xí);后測,檢驗(yàn)補(bǔ)學(xué)效果。

策略四:以新帶舊法

復(fù)課后開始學(xué)習(xí)新課,遇到前面知識(shí)點(diǎn)、概念、定理、公式,可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統(tǒng)補(bǔ)習(xí)。即學(xué)新課,用什么補(bǔ)什么,以新聯(lián)舊,以新帶舊。

策略五:補(bǔ)學(xué)新知再次串聯(lián)法。

對宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)容如口語交際、理科實(shí)驗(yàn),可以以此重組課程設(shè)計(jì)、學(xué)程設(shè)計(jì),采用串聯(lián)思維統(tǒng)整、建構(gòu)方法,在新情景中實(shí)現(xiàn)思維生長、深度學(xué)習(xí)。

策略六:翻轉(zhuǎn)課堂法。

居家上網(wǎng)課權(quán)當(dāng)學(xué)生看視頻、聽直播自學(xué),一上課就進(jìn)入主干問題研討,個(gè)人、小組問題答疑,最后讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)梳理,并進(jìn)行針對性測查。

復(fù)課后,采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補(bǔ)學(xué),實(shí)現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí),讓補(bǔ)有新收獲、學(xué)有新提高。

設(shè)計(jì)課堂微創(chuàng)新切入點(diǎn):

切入點(diǎn)1:單元、主題整合。比如單元整體學(xué)習(xí),嘗試單元高效課堂:一課導(dǎo)引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習(xí)。

切入點(diǎn)2:學(xué)程、學(xué)時(shí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時(shí),提供學(xué)習(xí)地圖,搭建腳手架。

切入點(diǎn)3:嘗試學(xué)教評一體化。明確目標(biāo)和與目標(biāo)匹配的評價(jià)任務(wù),并將評價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)學(xué)—教—評的一致性,從關(guān)注設(shè)計(jì)目標(biāo),到更關(guān)達(dá)成目標(biāo)。

切入點(diǎn)4:向課堂模式要質(zhì)量;向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內(nèi)化要質(zhì)量;向運(yùn)用思維工具、學(xué)習(xí)工具要質(zhì)量。

切入點(diǎn)5:關(guān)注高效課堂“3g”輔助系統(tǒng)一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯(cuò)。

切入點(diǎn)6:培養(yǎng)學(xué)生聽課“5g”學(xué)習(xí)素養(yǎng)一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達(dá)、高效記憶。

以上是我對復(fù)課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅(jiān)信,辦法總比困難多,在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下,我們能化危為機(jī),變劣勢為優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)減時(shí)增效,為課改闖出一條新路來!

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