在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學教導主任年度考核個人述職報告篇一
二是以學生日常行為規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成教育為重點。級部設(shè)立學生會，民主竟崗，讓大膽負責的學生會干部在級部指導下進行自我管理，形成自律機制。
三是加大學生評價體系改革的力度。在我擔任班主任期間，就曾把對學生的評價改為星級達標，從行為習慣和學習常規(guī)兩大方面進行評價。行為習慣的評價包括課堂回答，完成作業(yè)，創(chuàng)造實踐，文明禮貌，學習常規(guī)評價包括：課堂自覺，課下自覺，午晚睡自覺，家庭自覺，把學生家長的意見也引入到對學生的評價中。這樣就給學生一個更公平、更公正、更正確的評價。這樣開放的、全面的、多元的、發(fā)展的評價體系。對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)與形成具有極強的導向作用。應予以推廣。
四是改革評價用語。
在教師批語和班主任的品評總結(jié)中推廣以下用語：言輕意重的指令，欲擒故縱的激將;春風化雨的稱謂;曲徑通幽的批評;寬容真誠的賞識。這些語言可以對學生進行情的激發(fā)，美的熏陶，理的啟迪，新的創(chuàng)造。
五是設(shè)立靈臺叩問錄。
級部將開設(shè)與學生展開心靈對話的直通走廊，及時解決學生在成長過程中遇到的問題，困惑，用對學生無微不至的關(guān)懷感化其稚嫩的心靈，以利于學生健康人格及正確的世界觀、人生觀的養(yǎng)成。
六是加強同校外德育基地的聯(lián)系與協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮社區(qū)教育的育人功能。通過系列的社會實踐活動，增強學生的社會責任感。
最后，我再次感謝領(lǐng)導們給了我這次竟聘的機會，我會好好的珍惜，努力的爭取
述職人：出國留學網(wǎng)
20xx年xx月xx日
2015小學教導主任年終述職報告(二)
小學教導主任年度考核個人述職報告篇二
1、組織報名、分班。在每學期開學初組織各年級學生報名、給新生分班、安排班主任，保證了學校的教學秩序。
2、制定四表。在開學初按照部頒要求制定中學各年級的課程表和輔導安排表，并安排調(diào)整好各年級各班的任課教師。同時，制定作息時間表，根據(jù)季節(jié)及時進行調(diào)整;按照學校要求制定制定詳細的校歷表，使學校各項工作能夠有序的進行。
3、制定中學部教師晚自習輔導表，安排教師進行晚自習輔導，并安排好教師的臨時學習的代課工作。今年由于我校安排了大批教師參加骨干教師外出學習，為了安排好教師的代課事宜，我和王占彪主任做了大量的工作。
4、堅持做好學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)的管理工作。由于我校學生流動性大，在辦理學生的轉(zhuǎn)學手續(xù)時，能夠作到不怕麻煩，堅持原則，對學生及家長的疑惑，有問必答，維護了學校的聲譽。
5、組織開展教研工作。一年來，教導處負責抓好了我校的各級課題的管理工作，徐翠萍主持的自治區(qū)級課題在上學期通過了驗收，順利結(jié)題。由我校教導處管理的國家級十一五規(guī)劃課題“縣域校本課程的開發(fā)”課題順利實施，學校被縣教研室評為“課題開發(fā)先進學?！?，獲得了教研室頒發(fā)的獎牌，現(xiàn)在該課題已經(jīng)進入了結(jié)題收尾階段。
6、組織學生參加各種比賽活動，提高參賽水平。每次學生比賽，都精心組織報名工作，及時上報參賽名單，安排好帶隊教師。有時親自帶隊參加比賽。在上學期，組織學生進行了英語口語競賽中，有多名學生獲獎，張曉燕等人被評為優(yōu)秀輔導教師，學?；畹昧恕皟?yōu)秀組織獎”。參加全國物理、化學競賽，有四名同學獲獎，王彥林、張鳳霞等人被評為優(yōu)秀輔導教師。之所以能取得較好的競賽成績，得力于學校領(lǐng)導的大力支持和輔導教師的辛勤輔導，另外，今年以來，所有參賽學生自己付參賽的路費，為學校節(jié)省了大量的開支。
7、做好初三畢業(yè)班的管理工作。教學質(zhì)量是學校的生命線，初三學生的升學率關(guān)系到學校的聲譽。為了抓好初三工作，本人親自承擔初三畢業(yè)班的教學工作，團結(jié)廣大初三教師，全體初三教師的密切配合下，今年年級的教學質(zhì)量取得了歷史性的突破。組織好初三學生的報名和綜合素質(zhì)的測試工作，在校長的支持下，報名時果斷對初三學進行分流。今年我校有50多名學生報名上了平羅職教中心，給一些學習成績差的學生找到了出路，另一方面也復習階段組織分層次教學提供了保障。學生參加中考時，和王彥林、李靜老師親自帶隊，住在平羅，保證了學生的安全。今年中考有29名同學被平中錄取，總分超過600分的學生達到7人。張鳳霞、王彥林、潘艷等三名教師的中考成績名列全縣第一名，其他在九年級畢業(yè)班任教的教師成績普遍在全縣名列前茅，取得了可惜的教學成績。
8、組織進行教學常規(guī)檢查活動，兩學期共進行了四次，每次檢查，精心安排，及時反饋，對檢查出來的問題，及時督促教師進行整改。
9、堅持做好對教師業(yè)績考核和教師業(yè)務檔案的填寫工作，為學校評定教師的工作質(zhì)量和工作效率及評先、評優(yōu)提供了依據(jù)。
10、做好迎接大型檢查活動的檔案材料的整理工作。今年以來上級對我校進行的檔案檢查包括普高檔案檢查、鞏固提高兩基檔案檢查、綜合質(zhì)量管理工程檔案、普九復驗檔案、碘缺乏檔案、年終考核檢查檔案，對待每次的檔案，都能夠按照布置工作，安排教師準備材料，整理歸檔，保質(zhì)保量及時完成，做了大量的工作，付出了艱辛的勞動。
11、做好教師參加繼續(xù)的報名和繼續(xù)教育檔案的管理工作，及時給縣繼教中心上報材料，做好教師繼續(xù)教育的各級培訓工作，及時完成校本培訓的考核，整理出了比較規(guī)范的繼續(xù)教育檔案，順利通過了上級有關(guān)部門的檢查驗收。
12、能組織好期中期末的教學質(zhì)量的測查工作，每次考試從出卷、確定人數(shù)、安排考場、安排監(jiān)考教師、分發(fā)試卷、巡視考場、收卷、裝訂、組織改卷，統(tǒng)計成績，都進行全程管理，轉(zhuǎn)變了我校的考風考紀和教師的觀念，為今后學校評價教師提供了真實的依據(jù)。期中考試，和王占彪主任打印了全校的試卷，卷子印的比較清晰，保證了學生能考出真實的成績。
小學教導主任年度考核個人述職報告篇三
教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量和效益的根本保證。因此，各學科在教研組長的帶領(lǐng)下嚴格教學常規(guī)管理，保證了教學有效性的提高。
1. 精心備課，提高備課質(zhì)量
各科教師遵守“集體備課流程”進行備課。備課時認真解讀教材，制定適切、合理的教學目標，精心設(shè)計教學過程，細化教學環(huán)節(jié)，練習的設(shè)計有針對性，能舉一反三，觸類旁通。主備老師按教學進度提前把教案發(fā)到同伴手中，教師領(lǐng)到教案后，根據(jù)本班學生實際情況和自己的教學風格，在每次課前對教案進行修改補充，進行再創(chuàng)造，基本形成合理的、個性化的教案。同時，要求認真撰寫課后反思，有針對性、深刻性，能指導今后的教學。目前，從每月隨筆的質(zhì)量來看，一部分教師已經(jīng)養(yǎng)成了思考的良好習慣，兩個學期積累了優(yōu)秀隨筆共一百多篇。在每月檢查教案的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些特別優(yōu)秀的教師，所以，本學期開始，備課免檢制度在一些學科嘗試著實施起來。
2. 聚焦課堂，提高教學效益
在上師大專家和區(qū)研訓員的引領(lǐng)下采用行動研究、深度描寫等質(zhì)的研究方法，各教研組關(guān)聯(lián)研討，相互促進，逐步建立探索、研究的交流平臺。通過開學初的推門課、師徒結(jié)對的實踐課、新進教師展示課、教研組的主題研討課等形式，貫徹落實：課前有充分的教學準備，制定科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)教學目標的有效落實，關(guān)注課堂中預設(shè)和生成的關(guān)系;重點關(guān)注學生的“學”，倡導自主、合作、探究的學習方式;關(guān)注有效的課堂互動，努力營造和諧的師生關(guān)系，促進有效教學。于2010年10月成功承辦了“以學的活動為基點的課堂教學”區(qū)級主題教研活動，王榮生教授專題報告之后，郭希為、張煥霞和李婷老師分別執(zhí)教了研討課，并在上師大專家和區(qū)研訓員的組織下開展了熱烈的研討，明確了下階段的研究方向。
3. 精心設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量
本學年小學部繼續(xù)做到?jīng)]有一本教輔進校園。堅持“老師走進題海，學生走出題海”的原則，精選作業(yè)，做到減負增效，做好試題庫的累積和優(yōu)化。各學科在布置作業(yè)時也能做到相互協(xié)調(diào)，防止作業(yè)過多或不足的現(xiàn)象產(chǎn)生。從教研組每月的作業(yè)檢查報告來看，老師們批改作業(yè)細致扎實。教研組對作業(yè)中的普遍性問題也能及時分析、講評、糾正，診斷出學生的學習問題和教師的教學問題，從而改善教學行為。
4. 開發(fā)潛能，重視學習輔導
本學年加強了對學困生輔導的過程化管理。學期初，各學科老師在認真分析的基礎(chǔ)上，填報學困生資料。年級組內(nèi)各科老師經(jīng)常研究探討其學習困難的原因，并進行有針對性的補習，對學困生能做到關(guān)愛有加。五年級組教師幫助學生選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式和學習方法，勤于談心、勤于督促、勤于指導，使學困生在原有基礎(chǔ)上均有不同程度的提高。三、四年級組的教師在輔導的過程中，堅持對每一位學困生實行作業(yè)面批，及時予以指導和鼓勵，增強學生的學習信心，在兩個學期的期末考試中，學困生的進步非常大，年級平均分同步提高，其中，三、四年級英語穩(wěn)超區(qū)平均，四年級英語的兩個學期的成績均名列全區(qū)第五名。
5. 重視評價，改革評價方法
本學年推進了課堂教學中的即時評價。經(jīng)過一段時間的強化實踐，極大部分老師對學生的表現(xiàn)能及時、客觀地進行評價，使學生分清是非，明確努力的方向，獲得成就感。重點鞏固了“單元質(zhì)量分析制度”?；咀龅絾卧獧z測和期末測試一樣規(guī)范有序。同備課組的教師咬尾巴監(jiān)考，流水閱卷。任課老師能認真完成試卷分析表，上好試卷評講課。學科教研組長加強了過程管理，及時掌握檢測情況，對于取得成績的老師，讓其在學科會議上介紹經(jīng)驗;幫助教學出現(xiàn)偏差的老師查找原因，細心指導他們改進方法。
本學年針對低年級學生的學業(yè)質(zhì)量評價，還嘗試了“期末免考生”等形式。
二、立足課堂，讓教學走向高效化
小學教導主任年度考核個人述職報告篇四
1. 發(fā)掘個性潛能，促進個性發(fā)展
成立探究備課組，突出探究性學習，培養(yǎng)學生科學態(tài)度和研究意識，提高學生實踐能力;創(chuàng)新拓展型課程及興趣小組，以周五第五節(jié)、第六節(jié)課為載體，從學科類、活動類和技藝類三方面出發(fā)，提高學生品德修養(yǎng)、審美觀、藝術(shù)素質(zhì);繼續(xù)開展了學科活動周，以促進學生良好素質(zhì)的形成，激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情。
2. 做足準備功夫，面向家長開放
在原有實驗的基礎(chǔ)上不斷提升一年級準備期的推進成效，培養(yǎng)新生濃厚的學習興趣、良好的學習與行為習慣，順利從幼兒園過渡到小學階段的學習。了解家長的需求，進行了有效的家校互動。
3. 開展“每月無作業(yè)日”的實踐研究，用科學實踐指導當前的減負工作。
4. 著手自主性拓展課程的資源積累與優(yōu)化工作
第二學期開始，老師們將自己的課程方案、教學過程、資源包等上傳到“康城在線”，真正實現(xiàn)共建共享。同時，督促年級組長為關(guān)注課程的開展情況，中期撰寫自查報告，實現(xiàn)扁平化管理，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決問題。
5. 激發(fā)教師熱情，踐行優(yōu)質(zhì)教師即優(yōu)質(zhì)課程資源
在教研組長的帶領(lǐng)下，各學科老師積極參與區(qū)語委組織的第二屆“魅力漢語”中華經(jīng)典誦·寫·講比賽，在“慶祝建黨九十周年上海市中小學教師‘三筆字’新滬杯邀請賽”中，3幅鋼筆字，1幅粉筆字送選。在“第四屆全國教師語言文字基本功大賽”中，1人獲一等獎，2人獲二等獎;其中的優(yōu)秀論文評選中，1人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎。教師組織的各類誦讀活動也被區(qū)語委認可，學校的經(jīng)典誦讀活動在《閔行報》上作為專輯刊發(fā)。
最后，我想和大家分享黎巴嫩詩人紀伯倫的一句詩，以此來結(jié)束我今天的述職報告。如果大家和我一起誦讀，哪怕是在心底默念，我想：那一定也是一種最美麗的聲音!
紀伯倫說：“當你工作的時候，你是一把笛子，經(jīng)由它的心，把時光的呢喃變成音樂。藉由勞動來愛生命，是與生命最內(nèi)在的秘密進行親昵，所有的工作都是空洞的，除非有愛，因為工作就是，把愛變成看得見?！?/p>
愿意和大家一起，努力工作，把愛變成看得見!
述職人：
20xx年xx月xx日
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