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寓言故事三年級(jí)篇一
這個(gè)故事是這樣的：
光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回??！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。
第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人?！惫唬兊美碇橇耍麛嗟胤艞壛嗽儒e(cuò)誤的決定，走上了新的道路。
第三個(gè)人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個(gè)人的話，就去問(wèn)智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異?？删吹闹钦?，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)在他們中間，哪一個(gè)對(duì)，哪一個(gè)錯(cuò)呢？”
智者回答：“兩個(gè)都對(duì)。”
問(wèn)者感到更困惑了：“怎么可以都對(duì)呢？對(duì)螞蟻的行為，一個(gè)是褒揚(yáng)，一個(gè)是貶抑，對(duì)立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽(yáng)在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽(yáng)和月亮究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？”
是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個(gè)寓言只不過(guò)是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來(lái)的螞蟻。我們的解讀，也不過(guò)是第一個(gè)的褒揚(yáng)和振奮，或者是第二個(gè)人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個(gè)智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個(gè)人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。
也就是說(shuō)，我們?cè)噲D在為每個(gè)寓言打開一道門，讓亮光透進(jìn)來(lái)。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應(yīng)該看過(guò)這道門后，找到你自己的門和窗戶，進(jìn)入那寓言的智慧深處。
譬如這個(gè)故事，有一個(gè)人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過(guò)是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們?cè)摻虝?huì)學(xué)生堅(jiān)持到底，還是靈活變通呢？
而另一個(gè)人，也許他會(huì)這么說(shuō)：第三個(gè)人的錯(cuò)誤，正在于他采取了過(guò)多的思考而不是行動(dòng)。行動(dòng)，無(wú)論是第一個(gè)人的朝一個(gè)方向前進(jìn)，或者第二個(gè)人的選擇一個(gè)新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯(cuò)過(guò)了孩子們受教育的黃金時(shí)間。討論一個(gè)月的識(shí)字教育有沒有意義，不如用一個(gè)小時(shí)去教他識(shí)字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……
是的，他們誰(shuí)是對(duì)的誰(shuí)是錯(cuò)的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個(gè)死的寓言。
怎樣使一窩螞蟻發(fā)生動(dòng)亂
一個(gè)小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過(guò)氣味相互辨別的，如果它們中有一只死了，其它的螞蟻就會(huì)把它的尸體搬到公墓去。
于是，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先找到一些被太陽(yáng)曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。
過(guò)了幾分鐘，洞穴里的螞蟻傾巢而出，撲向衛(wèi)兵，要把它們拖到公墓去。衛(wèi)兵們當(dāng)然不干，奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來(lái)，越來(lái)越多的螞蟻向衛(wèi)兵撲過(guò)去……一場(chǎng)動(dòng)亂就這樣發(fā)生了。
原來(lái)，螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認(rèn)為它是死螞蟻。
其實(shí)，人類也經(jīng)常在犯這樣的錯(cuò)誤。
寓言故事三年級(jí)篇二
最近井底之蛙的生活可苦了！前幾日鬧旱災(zāi)，又餓又渴的井底之蛙險(xiǎn)些死在井底。值得慶幸的'是：當(dāng)井底沒有一滴水時(shí)終于下雨了！這救命的雨水使井底之蛙很快恢復(fù)了力氣，可它還沒喝飽呢！水就都被一個(gè)又粗又長(zhǎng)的怪物（水管）給吸走了！當(dāng)井底之蛙正要去咬那個(gè)怪物時(shí)，怪物已被一只大手給拿了出去，那只手便是人類的手。井底之蛙很是氣憤，它決定找一處做什么都是公平的世界去住下。
井底之蛙收拾好自己的行裝，信心滿滿地出發(fā)了！
可是，這么高的井，青蛙（井底之蛙根據(jù)自己愛穿青色的衣服重新起了個(gè)名字）怎么出得去呢？青蛙絞盡腦汁地想了很久，終于想出了一個(gè)好法子！濕泥的沾性是很大的。青蛙把自己的雙手雙腳涂滿濕泥，手腳并用地爬出了井。
只差一步青蛙就可以出井了，青蛙有些留戀地看了看自己住了很久的井，但為了尋一處公平的地方住下，還是離開了井。
夕陽(yáng)西下，把青蛙孤獨(dú)的身影拉得格外長(zhǎng)。青蛙突然想到一個(gè)問(wèn)題：要是天敵來(lái)了，我一個(gè)人怎么對(duì)付呢？青蛙想去找自己的同類，與它們一起住下，這樣可能會(huì)安全一些。
可無(wú)論青蛙怎么找都找不到同類，它有些喪氣了。這一切都被樹上的烏鴉看見了，烏鴉就大聲叫起來(lái)：“樹下那只蛙，你在找什么？我知道你所有不知道的東西，大家都管我叫百事通。”“百事通，你好，請(qǐng)問(wèn)你知道蛙群在哪兒?jiǎn)?？”“?dāng)然知道，不過(guò)，我可不能白告訴你，做為交換條件，你要把你的綠衣服送給我，我才告訴你?！逼鋵?shí)烏鴉是不知道蛙群在哪兒，它只是想把那件漂亮的綠衣服騙到手罷了?！昂?！”青蛙毫不猶豫地將衣服送給了烏鴉，自己光著身子站著。
烏鴉一拿到綠衣服就飛走了，并說(shuō)：“呀，頭一次見到這么蠢的蛙！連蛙要知道的常識(shí)都不知道，蛙可不是群居動(dòng)物！”
青蛙追著烏鴉要烏鴉把衣服還給它，可烏鴉怎么可能會(huì)停下來(lái)？青蛙第一次出來(lái)就被騙了，是青蛙太蠢，還是對(duì)方心機(jī)太重？青蛙想回井了，至少井不會(huì)欺騙它。于是，青蛙頂著哭紅的眼睛回井，一不小心就跌到了泥潭里，沾了一身的泥，怎么洗也洗不干凈，成了今天的蟾蜍。
再來(lái)說(shuō)烏鴉吧！當(dāng)它脫下自己又臟又丑的黑色的羽衣，穿上青蛙的綠衣服時(shí)，正好被一個(gè)鳥類學(xué)家發(fā)現(xiàn)，把烏鴉做成標(biāo)本放在了實(shí)驗(yàn)室中。
我們不能輕易相信他人的話，也不能言而無(wú)信。
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