“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案篇一
一所學(xué)校能否成為精品學(xué)校，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細(xì)化、高水平的管理。為了 “樹(shù)立精品意識(shí)，打造精品工程，創(chuàng)建精品學(xué)?！?，使精細(xì)化管理工作思路落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)方面，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校精細(xì)化管理實(shí)施方案。
一、精細(xì)化管理的指導(dǎo)思想
為了全面推進(jìn)學(xué)校工作，根據(jù)榆樹(shù)市教育局要求做好精細(xì)化管理的意見(jiàn)，用先進(jìn)的管理理念在教學(xué)管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，以調(diào)動(dòng)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)的工作積極性，形成愛(ài)校如家的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)生如子的人民教師情懷，在堅(jiān)持依法治校而又充滿(mǎn)民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持更細(xì)更好地抓好常規(guī)管理，推動(dòng)教育工作不斷求真創(chuàng)新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、精細(xì)化管理的工作目標(biāo)
通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理，努力在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?、?yán)格的要求，又有親情和人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)理解學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細(xì)化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成教育局下達(dá)給學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)工作目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作再上臺(tái)階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、學(xué)校以“讓每個(gè)孩子成功成才”為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃和三年規(guī)劃，使“讓每個(gè)孩子成功成才”工作貫穿于學(xué)校工作始終。
2、在“讓每個(gè)孩子成功成才”實(shí)施過(guò)程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定上，著重從學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在全體師生中樹(shù)立“校榮我榮，校衰我恥”的思想，大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)校園書(shū)香人文氣息。在教學(xué)管理上關(guān)注常規(guī)、關(guān)注過(guò)程，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注效果，在全校師生中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。
3、嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，按新課標(biāo)要求搞好課堂 “自主、合作、探究有效教學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化向課堂要質(zhì)量的意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，實(shí)行一日課間巡查、一周一次教研組長(zhǎng)檢查教案、一月一次教導(dǎo)處普查教案、作業(yè)等常規(guī)管理制度，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序。
4、教師管理：以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心內(nèi)容強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和和專(zhuān)業(yè)提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；學(xué)校要充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的民主監(jiān)督和參政議政職能，培養(yǎng)教職工主人翁意識(shí)；學(xué)校黨支部要強(qiáng)化對(duì)黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，使黨員干部在教師中始終起到模范帶頭作用。
5、學(xué)生管理：強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。建立學(xué)校安全工作預(yù)案，保證師生的生命安全和身體健康。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制度，每天的教師值日巡查工作，每周對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行一次安全排查，及時(shí)消除安全隱患，結(jié)合思想品德課、黑板報(bào)、宣傳欄廣播站等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)。學(xué)校德育工作要從學(xué)生積極、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢(xún)活動(dòng)、五
四、校運(yùn)會(huì)等大型慶?；顒?dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。
三、精細(xì)化管理的原則與方法
1、精細(xì)管理目標(biāo)，使目標(biāo)更明確
制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通。
2、精細(xì)管理過(guò)程，使管理更到位
再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義，否則就是一堆廢話(huà)。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，沒(méi)有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒(méi)有用的。對(duì)制度執(zhí)行的跟蹤管理不是對(duì)職工的不信任，而是基于執(zhí)行過(guò)程信息溝通的需要，避免出現(xiàn)理解不一致導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果偏差的需要。跟蹤執(zhí)行管理實(shí)際上就是執(zhí)行的信息反饋辦法。實(shí)施對(duì)制度執(zhí)行全過(guò)程的監(jiān)督控制。明確和運(yùn)用“熱爐定律”，理解其內(nèi)涵。“熱爐定律”的主要內(nèi)容為：當(dāng)人要用手去碰燒熱的火爐時(shí)，就會(huì)受到“燙”的懲處。該法則形象地闡明了懲處的四個(gè)原則。1）警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會(huì)灼傷人的。即懲罰通常是可以預(yù)見(jiàn)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對(duì)下屬進(jìn)行規(guī)章制度教育，違反規(guī)章制度做某事或該做的事情不做，就會(huì)受到懲罰。2）確定性原則。每當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，肯定會(huì)被灼傷。也就是說(shuō)，只要違犯學(xué)校組織的制度，就一定會(huì)受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，“重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢(shì)。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，表彰出色者無(wú)疑會(huì)有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對(duì)犯規(guī)者的一種懲處。3）即時(shí)性原則。當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，立即就被灼傷。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。4）公平性原則。不管誰(shuí)碰到熱爐，都會(huì)被灼傷。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。
3、精細(xì)考核制度，使考核更科學(xué)。
要使學(xué)校各項(xiàng)工作都有成效，必須建立精細(xì)的考核制度。精細(xì)的考核制度體現(xiàn)于各個(gè)管理層面，體現(xiàn)于符合本?，F(xiàn)有實(shí)際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎(jiǎng)懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的建立必須經(jīng)過(guò)一個(gè)從群眾中來(lái)、到群眾中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善的過(guò)程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。
4、精細(xì)分工管理，使效率更提高。
學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的運(yùn)作全靠各部門(mén)、各條線(xiàn)、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分工負(fù)責(zé)的管理。校長(zhǎng)必須授權(quán)于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)他們?cè)诠芾碇兴〉玫某煽?jī)。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績(jī)。
四、精細(xì)化管理的內(nèi)容
精細(xì)化德育管理，使校園更和諧 一日常規(guī)及考核 要求：
1、衛(wèi)生
1）門(mén)：干凈無(wú)腳印，門(mén)上玻璃清潔； 2）窗：玻璃窗框清潔，窗臺(tái)無(wú)積灰；
3）座位：排列整齊，桌面不堆放與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書(shū)籍和物品；桌內(nèi)書(shū)籍物品整齊有序；節(jié)假日凳子扣入桌內(nèi)；無(wú)垃圾；
4）講臺(tái)：保持清潔；臺(tái)下物品整齊有序； 5）地面：一掃二拖保持清潔；無(wú)垃圾；無(wú)紙屑等；
6）墻壁：瓷磚清潔；墻面無(wú)積灰；及時(shí)清理臨時(shí)張貼；
7）天花板：無(wú)懸灰；
8）門(mén)、框：表面無(wú)積灰；無(wú)腳印；無(wú)拖把拖抹臟跡；
9）文體柜：用品齊全；放置有序；整潔美觀； 10）衛(wèi)生工具：放置有序，破舊用具要及時(shí)更換；
11）垃圾桶、紙簍：及時(shí)傾倒，保持清潔； 12）飲水機(jī)：表面清潔；內(nèi)部定時(shí)清洗；盡量不留空桶和備用滿(mǎn)桶；
13）教學(xué)設(shè)備：電視機(jī)、投影儀、屏幕和掛鐘等干凈無(wú)積灰；
14）包干區(qū)：無(wú)垃圾、紙屑等雜物；上午打掃，中午保潔；
15）學(xué)生值日崗到位。
2、出廣播操和參加升旗儀式
1）集隊(duì)：下課鈴響后，各班立即到指定地點(diǎn)按指定的隊(duì)形集合好隊(duì)伍，著裝統(tǒng)一；
2）進(jìn)場(chǎng)：各班以二路縱隊(duì)慢跑步進(jìn)場(chǎng)到達(dá)指定位置，要求隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)；
3）整隊(duì)：進(jìn)場(chǎng)后，統(tǒng)一聽(tīng)廣播口令指揮，迅速整隊(duì)；
4）做操：動(dòng)作完整正確，協(xié)調(diào)有力，節(jié)奏感強(qiáng)，整齊劃一；
5）退場(chǎng)：各班按規(guī)定的退場(chǎng)路線(xiàn)和先后順序退場(chǎng)；
6）升旗儀式：全體肅立，向國(guó)旗行注目禮；唱國(guó)歌；聽(tīng)國(guó)旗下講話(huà)時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真，不交頭接耳、左顧右盼，不做小動(dòng)作。
3、就餐
1）學(xué)生按先后次序進(jìn)入餐廳，不擁擠，不打鬧，并在規(guī)定的位置坐好；
2）自覺(jué)遵守食堂管理規(guī)定，尊重食堂工作人員，服從值班教師的管理和指揮；
3）就餐時(shí)應(yīng)在餐廳用餐，不得隨意帶回教室或在其它場(chǎng)所就餐；
4）文明就餐，維護(hù)食堂秩序和公共衛(wèi)生，就餐時(shí)不大聲喧嘩和嬉鬧； 5）愛(ài)惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象；
6）節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)食堂的公物和設(shè)施，不得隨意挪動(dòng)或損壞物品，若有損壞，照價(jià)賠償；
7）未經(jīng)允許，不能隨意進(jìn)入廚房。
4、著裝
1）不穿奇裝異服。內(nèi)衣下擺不得長(zhǎng)于外套，非活動(dòng)時(shí)必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；
2）衣服應(yīng)保持整潔，經(jīng)常替換；
3）衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；
4）不得在衣服任何地方涂寫(xiě)文字、圖案等； 5）大型集會(huì)活動(dòng)或節(jié)日要穿校服。
5、學(xué)生出勤
1）學(xué)生無(wú)特殊原因不得遲到或早退；
2）嚴(yán)格履行請(qǐng)假制度，在校期間因病/事必須離校的，由班主任聯(lián)系家長(zhǎng)到校，開(kāi)具出門(mén)證，方能離校；
3）住宿學(xué)生因故請(qǐng)假回家住宿的，班主任要聯(lián)系到家長(zhǎng)，學(xué)生填寫(xiě)回家住宿專(zhuān)用請(qǐng)假單，并移交宿舍值班室；
4）杜絕曠課、曠操現(xiàn)象。考核方法： 扣分式。總分100分/月。以行政值日每天檢查，當(dāng)月累計(jì)為依據(jù)。
班會(huì)課及考核 要求:
1、每月至少召開(kāi)一次主題班會(huì)，且上交該主題班會(huì)的相關(guān)材料到政教處；
2、上好、上足班會(huì)課；每月上繳主題班會(huì)方案一個(gè)；
3、因特殊原因需要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行調(diào)課的，需提前通知政教處。
考核方法：
扣分式。10分/月。以政教處每周檢查記錄為依據(jù)。擠占一節(jié)班會(huì)課的，班級(jí)月考核扣5分，扣完為止；擅自調(diào)課的扣5分。全學(xué)期未召開(kāi)一次主題班會(huì)的，學(xué)期考核另扣30分。
示范宿舍及考核 要求：
（一）內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生
1、物品擺放
（1）床下無(wú)雜物，鞋子統(tǒng)一擺放在床下，鞋尖朝里，并不得超過(guò)床沿；毛巾掛在毛巾架上，四角對(duì)齊；牙缸等洗漱用具擺放有序，方向一致；熱水瓶、臉盆和腳盆放在指定位置，整齊有序；衣服放在衣柜里，不得亂搭亂掛。
（2）窗臺(tái)桌面無(wú)雜物，無(wú)水跡。
2、床鋪 （1）被子要按軍訓(xùn)疊法疊好，外型飽滿(mǎn)不松散，枕頭放在被子正下方，同一宿舍放置位置相同；
（2）床單平整干凈，邊緣不掛垂；
（3）床上無(wú)雜物（如衣物、梳子、鏡子等）；（4）無(wú)人床板干凈無(wú)雜物。
3、門(mén)窗和衛(wèi)生潔具
（1）門(mén)窗無(wú)灰塵，玻璃潔凈；（2）無(wú)亂貼亂畫(huà)的圖案和文字；
（3）衛(wèi)生潔具放置有序，垃圾桶內(nèi)無(wú)垃圾，掃帚和拖把豎立靠墻。
4、地、柜子、墻、天花板
（1）地面清掃干凈，無(wú)垃圾，無(wú)積水；（2）柜子整潔，物品放置有序；
（3）墻面干凈無(wú)涂鴉、無(wú)腳印，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
5、洗漱間
（1）洗漱池內(nèi)沖洗干凈，無(wú)雜物；（2）衛(wèi)生用品放置有序；
（3）每天值日生必須及時(shí)打掃。
6、整體布局
（1）整體布局合理一致；
（2）無(wú)異味，無(wú)亂扯、亂掛現(xiàn)象；
（3）適當(dāng)布置一些宿舍文化，如：可貼掛一些勵(lì)志條幅、文字或擺放盆景植物等，美觀大方、積極向上、不盲目追逐潮流。
（二）紀(jì)律項(xiàng)目
1、進(jìn)入宿舍后，應(yīng)馬上做好睡前準(zhǔn)備工作，不得在宿舍內(nèi)大吵大鬧、追逐打罵、上躥下跳；
2、熄燈后，及時(shí)入睡，不閑聊、不吃零食，不做影響自己和他人休息的事；
3、不破壞公物；
4、當(dāng)天因故不住宿的，必須書(shū)面請(qǐng)假；
5、宿舍成員在宿舍內(nèi)有下列行為之一的，取消當(dāng)月該宿舍文明宿舍評(píng)選資格并清除出校外住宿；
（1）私拿他人財(cái)物的；
（2）打架斗毆或欺負(fù)同學(xué)的；（3）留宿校外人員的；（4）夜不歸宿、串宿的；（5）抽煙、喝酒、打牌的；（6）私拉亂接使用電器的；（7）態(tài)度惡劣、不服管教頂撞值班老師的；（8）有其他嚴(yán)重違紀(jì)行為的。考核方法：
評(píng)獎(jiǎng)式。以每月1到2次的宿舍常規(guī)檢查和當(dāng)月宿舍累計(jì)扣分為依據(jù)，每月評(píng)選一次。男女生宿舍分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，分別給予宿舍所在班級(jí)20分、15分、10分的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)月被評(píng)為“示范宿舍”的寢室，頒發(fā)“示范宿舍”流動(dòng)紅旗。根據(jù)宿舍評(píng)比分值低于5分（滿(mǎn)分10分）的宿舍，所在班級(jí)扣10分，混合宿舍所在班級(jí)同等累計(jì)扣分。
平安班級(jí)及考核 要求：
1、不曠課、不私自出走，不在社會(huì)上游蕩或夜不歸宿；
2、不聚眾打架斗毆或跨班打架；
3、不吸煙、不酗酒、不賭博；
4、不敲詐、不偷竊他人財(cái)物；
5、不故意破壞學(xué)校的公共財(cái)物；
6、不翻越學(xué)校圍墻和校門(mén)，不跳窗子。 考核方法：
評(píng)獎(jiǎng)式。分值30分。違反上述任意一條，取消當(dāng)月班級(jí)平安獎(jiǎng)。
班級(jí)文化及考核 要求：
（一）基本項(xiàng)目
1、國(guó)旗張貼得當(dāng)，無(wú)破損，無(wú)灰塵；
2、四表齊全（課表，班干部表，值日生表，作息時(shí)間表）；有變更應(yīng)及時(shí)調(diào)整；
3、教室內(nèi)字畫(huà)張掛有序，無(wú)污損；
4、班訓(xùn)詞齊全，無(wú)損壞；(二)黑板報(bào)
1、刊頭：能反映板報(bào)主題思想，須有裝飾圖案，包括刊名、刊頭插圖、期數(shù)和主辦單位?？^所占版面不超過(guò)黑板面積的四分之一；
2、內(nèi)容：內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，主題鮮明，整個(gè)版面不能少于四篇文章；無(wú)錯(cuò)別字；
3、形式：要有三種以上的文章體裁。例如散文、詩(shī)歌、小議論文、簡(jiǎn)訊等。
4、裝飾：裝飾性圖案應(yīng)比刊頭圖案更簡(jiǎn)煉，色彩豐富，與文章應(yīng)有空隙。標(biāo)題應(yīng)醒目，色彩與文章顏色有區(qū)別。裝飾圖案不能過(guò)于繁雜，喧賓奪主，不能過(guò)于潦草、簡(jiǎn)單。
5、版面：字跡工整，版面清晰整潔，富有特色，版面文章不能與其他班級(jí)雷同。
(三)學(xué)習(xí)園地
1、內(nèi)容：內(nèi)容豐富、健康向上、與時(shí)俱進(jìn)、主題鮮明、有創(chuàng)造性，可讀性強(qiáng)；
2、文字：書(shū)寫(xiě)工整、無(wú)錯(cuò)字漏字；
3、布局：版面整潔，整體布局合理，大方得體，疏密得當(dāng)，新穎生動(dòng)；
4、顏色：整體搭配均衡，和諧悅目，深淺協(xié)調(diào)；
5、插圖：強(qiáng)調(diào)段落性，裝飾性，但不能偏離主題。
(四)四表齊全，更新及時(shí)。
(五)班訓(xùn)詞、人文掛幅齊全，無(wú)污損。 考核方法：
評(píng)獎(jiǎng)式。以每月一次的班級(jí)文化檢查為依據(jù)，評(píng)出一、二、三等，分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任為10分、8分、5分。 學(xué)生形象及考核 要求：
（一）著裝
1、不穿奇裝異服。內(nèi)衣下擺不得長(zhǎng)于外套，非活動(dòng)時(shí)必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；
2、衣服應(yīng)保持整潔，經(jīng)常替換；
3、衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；
4、不得在衣服任何地方涂寫(xiě)文字、圖案等；
5、大型集會(huì)活動(dòng)或節(jié)日要穿校服。
（二）發(fā)型和首飾
1、頭發(fā)干凈整齊。男生頭發(fā)前不過(guò)眉，側(cè)不過(guò)耳，后不及衣領(lǐng)；女生長(zhǎng)發(fā)應(yīng)妥善結(jié)扎；
2、不燙發(fā)、染發(fā)，不化妝，不留怪異另類(lèi)發(fā)型，不留極端發(fā)型，如極短的平頭或光頭；
3、不戴首飾。
（三）指甲
1、不留長(zhǎng)指甲，指甲長(zhǎng)度不得超過(guò)2mm；
2、指甲內(nèi)無(wú)污垢；
3、不涂指甲油。 考核方法：
評(píng)獎(jiǎng)式。以每月一次的學(xué)生儀容儀表檢查為依據(jù)，評(píng)出一、二、三等，分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任為10分、8分、5分。
活動(dòng)類(lèi)考核 要求：
積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)?？己朔椒ǎ?評(píng)獎(jiǎng)式。對(duì)積極參加校級(jí)、市級(jí)和市級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)的，按以下辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：
1、參加校級(jí)活動(dòng)的加5分，市級(jí)活動(dòng)的加10分，市級(jí)以上活動(dòng)的加20分；
2、校級(jí)獲獎(jiǎng)班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)分別加分10分、8分、5分；
3、市級(jí)獲獎(jiǎng)班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)分別加分20分、15分、10分；
4、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)分別加40分、30分、20分；
5、同一班級(jí)多人獲獎(jiǎng)的，按獲獎(jiǎng)等級(jí)累計(jì)加分；
6、各級(jí)各類(lèi)優(yōu)勝獎(jiǎng)參照相應(yīng)等級(jí)的三等獎(jiǎng)加分。
專(zhuān)項(xiàng)檢查及考核 要求：
針對(duì)德育工作中班級(jí)存在的突出問(wèn)題進(jìn)行檢查，如，節(jié)假日清校、班級(jí)風(fēng)氣、衛(wèi)生重點(diǎn)、學(xué)生禮儀、宿舍內(nèi)務(wù)、就餐紀(jì)律、吃零食現(xiàn)象等。
考核辦法：
扣分式。分值20分。以領(lǐng)導(dǎo)班子和值班教師聯(lián)合檢查記載為依據(jù)。
班級(jí)材料及考核 要求：
1、綜合實(shí)踐材料每月上繳一份；
2、及時(shí)上繳政教處或相關(guān)處室布置到班級(jí)的活動(dòng)材料。
考核方法：
扣分式。二項(xiàng)分值各10分，班級(jí)綜合實(shí)踐材料以教導(dǎo)處記載為依據(jù)，上繳材料的得10分；班級(jí)的其他材料以政教處或相關(guān)處室的要求和記載為依據(jù)，按月每缺一份材料扣5分，10分扣完為止。
黃牌警告制度及考核 要求：
根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《先鋒二中宿舍管理規(guī)定》，建立對(duì)一般違紀(jì)學(xué)生的黃牌警告制度。學(xué)生在教學(xué)區(qū)、食堂、宿舍等有違紀(jì)行為的，由行政值日老師進(jìn)行記錄，政教處給予黃牌警告。
考核辦法：直接扣分式
1、當(dāng)月第一次黃牌警告，由班主任教育違紀(jì)學(xué)生，班級(jí)考核扣5分；
2、當(dāng)月第二次黃牌警告，由政教處和班主任共同教育違紀(jì)學(xué)生，政教處聯(lián)系家長(zhǎng)到校，班級(jí)考核扣10分；
3、當(dāng)月第三次違紀(jì)，由政教處對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出相應(yīng)的紀(jì)律處分，并通知到家長(zhǎng)，扣發(fā)當(dāng)月班級(jí)平安獎(jiǎng)30分；
4、違反班級(jí)平安公約的，不作黃牌警告，由政教處直接處理，扣發(fā)當(dāng)月班級(jí)平安獎(jiǎng)30分。
5、一個(gè)學(xué)期內(nèi)未受過(guò)黃牌警告的、無(wú)違反平安公約的班級(jí)，期末考核獎(jiǎng)30分。
“文明班級(jí)”的評(píng)選及考核 考核方法：
根據(jù)以上10項(xiàng)各班級(jí)總得分，每周評(píng)選文明班級(jí)三個(gè)，并頒發(fā)“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。學(xué)期末評(píng)出兩個(gè)文明班級(jí)，獲獎(jiǎng)班級(jí)各得30分，兩學(xué)期末總評(píng)，評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)秀班主任，納入崗位責(zé)任制。
精細(xì)化教學(xué)管理，使課堂更精彩
現(xiàn)代化工廠里，當(dāng)車(chē)間流水線(xiàn)生產(chǎn)某一產(chǎn)品時(shí)，道道有人把關(guān)，個(gè)個(gè)有人檢驗(yàn)，管理程序非常嚴(yán)密細(xì)致，因而生產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車(chē)間，但不同于生產(chǎn)車(chē)間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細(xì)化；而兩者的不同之處，工廠車(chē)間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，因而方法不同：工廠車(chē)間是采用一層不變的生產(chǎn)程序，而學(xué)校課堂是采取靈活多樣的教學(xué)方法。然而，如果課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過(guò)程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。有序、精細(xì)的課堂教學(xué)要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）精心設(shè)計(jì)教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。
（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性和有效性。
（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
①導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；
②教學(xué)目標(biāo)（對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)目標(biāo)）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；
③采取“先學(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問(wèn)題的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；
④注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開(kāi)展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；
⑤允許學(xué)生在課堂討論問(wèn)題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的錯(cuò)誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的正確方法、獲得正確的知識(shí)結(jié)論，共同探索、揭示一些知識(shí)的規(guī)律；
⑥采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時(shí)評(píng)講反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師再予以糾正。
⑦在課末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問(wèn)題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問(wèn)題還沒(méi)弄懂等。（學(xué)案上專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)好這一過(guò)程）
⑧課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問(wèn)題，留給學(xué)生課后思考完成。
⑨充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)效果。
（5）潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中，使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué)生的心境始終感到愉悅。
精細(xì)化后勤管理，使校園更美麗。衛(wèi)生管理
（一）、檢查與管理
各班班主任為衛(wèi)生責(zé)任人，實(shí)行常態(tài)化的班級(jí)衛(wèi)生管理。各班每天對(duì)衛(wèi)生保潔責(zé)任區(qū)全面打掃，包括室內(nèi)、室外保潔區(qū)，各專(zhuān)用教室，不留衛(wèi)生死角等。由值班領(lǐng)導(dǎo)和值日教師認(rèn)真做好檢查工作,檢查結(jié)果及時(shí)公布。
（二）、教室衛(wèi)生
（1）門(mén)窗要保持干凈，做到無(wú)灰塵、無(wú)蠅屎，玻璃干凈明亮，窗臺(tái)無(wú)灰塵。
（2）地面要天天打掃，做到無(wú)塵土，無(wú)痰跡，無(wú)紙屑果皮等。打掃前要先適當(dāng)灑水，后清掃。教室內(nèi)外墻壁無(wú)灰塵，無(wú)腳印球印，無(wú)涂抹，無(wú)水濺痕跡，無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
（3）桌椅整齊，無(wú)刻畫(huà)，無(wú)筆跡，無(wú)雜物。（4）黑板清潔，無(wú)明顯粉筆灰，黑板槽內(nèi)無(wú)沉積粉筆灰。
（5）櫥柜整潔，開(kāi)關(guān)、飲水機(jī)、水桶上無(wú)灰塵沉積，無(wú)污垢，日光燈、燈罩定期清潔，教室內(nèi)無(wú)異味，衛(wèi)生工具擺放整齊。
（6）教室內(nèi)張貼有序，無(wú)脫落，無(wú)缺損。
（三）、室外環(huán)境
（1）走廊活動(dòng)場(chǎng)地做到無(wú)塵土雜物，無(wú)痰跡，無(wú)紙屑果皮等。
（2）室外保潔區(qū)地面路面無(wú)紙屑果皮，無(wú)塑料包裝袋，無(wú)雜草樹(shù)葉，無(wú)磚石瓦塊等，草坪花壇內(nèi)無(wú)其它雜物。
（3）專(zhuān)用教室由責(zé)任班級(jí)定期打掃，外墻、窗臺(tái)、玻璃要清潔，教室內(nèi)要整潔。
（四）、抓好校園的綠化、美化、凈化工作，通過(guò)環(huán)境三化評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成, 保持環(huán)境衛(wèi)生。
（五）、疾病預(yù)防
隨著季節(jié)的變化，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況制訂好預(yù)防各種傳染病的措施，及時(shí)切斷病原傳播途徑，進(jìn)行高效防控。做好“三早”工作即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，及時(shí)地做好登記工作，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好預(yù)防工作。
食堂管理
（一）、管理與監(jiān)督
學(xué)校食堂管理堅(jiān)持 “規(guī)范、安全、衛(wèi)生、滿(mǎn)意”的基本要求，堅(jiān)持為為廣大師生服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)管理，確保師生飲食安全。建立健全《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《食品采購(gòu)制度》等規(guī)章制度，并在用餐場(chǎng)所公示，接受用餐者的監(jiān)督。
（二）、餐飲用具衛(wèi)生要求
餐飲具使用前必須清洗、消毒，餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必須符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。餐飲具必須存放在消毒柜內(nèi)消毒，未消毒的餐飲具應(yīng)分開(kāi)存放。對(duì)刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布等用具做到定位存放，用后洗凈，保持清潔。
（三）、炊事員衛(wèi)生要求
炊事員必須明確有關(guān)食品衛(wèi)生的基本要求，每年必須進(jìn)行健康檢查，取得健康證明后方可上崗。炊事員應(yīng)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。必須做到：工作前、處理食品原料后、便后用肥皂及流動(dòng)清水洗手；接觸直接入口食品之前應(yīng)洗手消毒；穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)；不得留長(zhǎng)指甲；不得在食品加工和銷(xiāo)售場(chǎng)所內(nèi)吸煙。
（四）、食品采購(gòu)、貯存衛(wèi)生要求
⑴、禁止采購(gòu)未經(jīng)衛(wèi)生檢驗(yàn)或者檢驗(yàn)不合格的肉類(lèi)及其制品。禁止采購(gòu)腐敗變質(zhì)，油脂酸敗，霉變、生蟲(chóng)，污穢不潔，混有異物或者其他感官性異常，含有毒有害物或者被有毒有害物質(zhì)污染，可能對(duì)人體健康有害的食品。
⑵、禁止采購(gòu)超保質(zhì)期限或不符合標(biāo)簽規(guī)定的定型包裝食品。
⑶、禁止采購(gòu)其他不符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求的食品。
⑷、對(duì)食品嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入證制度，嚴(yán)禁采購(gòu)“三無(wú)”食品及腐爛變質(zhì)的食品。對(duì)進(jìn)貨物品進(jìn)行檢查，對(duì)不符合要求的物品予于堅(jiān)決退貨。
⑸、制定好入庫(kù)記載單，做好采購(gòu)情況記載。
⑹、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類(lèi)、分架，離地存放，定期檢查，及時(shí)處理變質(zhì)或超過(guò)保質(zhì)期限的食品。食品貯存場(chǎng)所禁止存放有毒、有害物品及個(gè)人生活物品。做好留樣和留樣的記錄，堅(jiān)決杜絕食物中毒。
五、精細(xì)化管理機(jī)制
學(xué)校精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收到最大值的績(jī)效。
為此，我們首先確立了與之相適應(yīng)的管理機(jī)制：
1、組織建設(shè)。
重視層級(jí)結(jié)構(gòu)和扁平結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)校黨政工團(tuán)、學(xué)生自治組織和各種社團(tuán)組織的整體化運(yùn)作。提出了黨政合力、分層管理、責(zé)任到崗、重心下移的管理體制，旨在將各方面的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并凝聚在一起，在同一作用點(diǎn)上，朝同一方向，同時(shí)發(fā)力。
2、分層負(fù)責(zé)。
組織的層級(jí)管理有扁平化管理不可取代的優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮需要在責(zé)任分工上突出明確性和可行性。我校黨政一把手主要的任務(wù)是概念化管理，即重點(diǎn)研究理念、目標(biāo)、方針、策略和決策等問(wèn)題，為全校教職工導(dǎo)引方向；副職和部門(mén)主管的任務(wù)是實(shí)施思路化管理，將學(xué)校已確立的理念、目標(biāo)等轉(zhuǎn)化為具體、可行的思路；中層干部和年級(jí)、教研組負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)是措施化管理，將已經(jīng)明確的思路，細(xì)化為操作性極強(qiáng)的措施和方法；崗位教師、員工和學(xué)生的主要任務(wù)，則是行為化的管理，將措施具體化為管理行為。
3、評(píng)價(jià)激勵(lì)。 在制度建設(shè)中，擴(kuò)大激勵(lì)性規(guī)章制度比重。主張將線(xiàn)性評(píng)價(jià)、立體交互式評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體具有廣泛性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主、平等，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)。旨在使全校師生員工隨時(shí)隨事都能感受到成功的喜悅、發(fā)展的快樂(lè)和貢獻(xiàn)的自豪。
4、約束規(guī)范。
沒(méi)有紅燈的約束，就沒(méi)有交通的暢通。在關(guān)注激勵(lì)制度建設(shè)的同時(shí)，約束、規(guī)范、懲戒性制度的建設(shè)永遠(yuǎn)是必須的。精細(xì)化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。新制度的建立，人性化應(yīng)服從于制度化，因?yàn)樾碌囊?guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導(dǎo)，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會(huì)變成一種習(xí)慣。還需要強(qiáng)調(diào)的是約束、規(guī)范、懲戒應(yīng)只有一把“尺子”。
5、原則指導(dǎo)。
精細(xì)化的管理源自對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)相關(guān)原則的把握。思想領(lǐng)先原則、目標(biāo)導(dǎo)向原則、科學(xué)規(guī)范原則、層層負(fù)責(zé)原則、民主參與原則、情感催化原則、科學(xué)評(píng)價(jià)原則、機(jī)制激勵(lì)原則等八條原則既是全程管理的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)又成為全程管理得以實(shí)施的保障，保證全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對(duì)象、以人的發(fā)展為根本目的。
六、精細(xì)化管理的實(shí)施步驟
第一，要讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。
通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。讓所有的教師都經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)校的各種思想不再是文本或書(shū)面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說(shuō)明。
觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，要允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和吸納的過(guò)程。在教學(xué)理念的最初學(xué)習(xí)和研討中，教師們習(xí)慣說(shuō)的一句話(huà)就是“校長(zhǎng)說(shuō)如何如何”，當(dāng)教學(xué)管理的精細(xì)化思想形成教師的共識(shí)以后，教師不論在怎樣的場(chǎng)合發(fā)言，無(wú)不都是“我認(rèn)為怎樣怎樣”。
第二，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過(guò)健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問(wèn)題抓起，那兒有問(wèn)題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。
第三，明確職責(zé)，責(zé)任到人。實(shí)行“誰(shuí)分管的誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面讓教職工參與學(xué)校管理，增加管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。
第四，教學(xué)工作日日清。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費(fèi)。為使教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細(xì)化，就課前、課內(nèi)、課后的教學(xué)和管理細(xì)節(jié)提出具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量形成于過(guò)程的思想，使每一堂課、每堂課的每個(gè)步驟以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都科學(xué)、規(guī)范、高效，力爭(zhēng)做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉(zhuǎn)移到質(zhì)量形成全過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制上。
第五，變“結(jié)果管理”為“過(guò)程管理”。
學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一，才能提高管理效能，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不能只用及格率、升學(xué)率及分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量教師工作成績(jī)，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過(guò)去的評(píng)定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標(biāo)簽，把教師分等分級(jí)。而要慎重選擇評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過(guò)去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。
第六，管理的關(guān)鍵在落實(shí)。
管理的關(guān)鍵在落實(shí)。要賦予學(xué)校辦公室新的職能，除了日常工作、接聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)外，更重要的是加強(qiáng)管理監(jiān)督，過(guò)程控制。校委會(huì)直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起全面檢查、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮對(duì)過(guò)程管理的監(jiān)控作用，隨時(shí)檢查各部門(mén)工作，定期通報(bào)，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)罰分明。在探索精細(xì)化管理的過(guò)程中，重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)干部蹲組包年制度的落實(shí)，所有中層以上干部全部按照專(zhuān)業(yè)相近的原則，劃分到相應(yīng)的教研組參與教研活動(dòng)；各年級(jí)組則由校級(jí)干部任組長(zhǎng)，其他干部任副組長(zhǎng)，全面承包本年級(jí)的管理，明確責(zé)、權(quán)、利，要求人人會(huì)管理，時(shí)時(shí)在管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理；獎(jiǎng)懲每月兌現(xiàn)，期末總評(píng)表彰。通過(guò)落實(shí)管理責(zé)任，變校長(zhǎng)一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。、第七、凸現(xiàn)精細(xì)化管理的效應(yīng)。
學(xué)校的精細(xì)化管理要找到與人本管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，組合各種教育元素，如師生關(guān)系的調(diào)整、物力資源、人力資源和財(cái)力資源的發(fā)展及學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)，形成學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，包括學(xué)生來(lái)源質(zhì)量與學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量的良性循環(huán)機(jī)制，教師合理流動(dòng)的良性循環(huán)機(jī)制，學(xué)校特色的形成與社會(huì)聲譽(yù)提高的良性循環(huán)機(jī)制，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益間的良性循環(huán)機(jī)制等等。要實(shí)現(xiàn)這一精細(xì)化管理效應(yīng)，形成精細(xì)化管理的良性循環(huán)機(jī)制學(xué)校必須做好兩方面工作：
1．建立、健全和完善學(xué)校的基本規(guī)章制度。與精細(xì)化管理相適應(yīng)的合理的規(guī)章制度與人本管理不是“兩張皮”，而是一枚硬幣的兩面。制度與人的素質(zhì)是相輔相成的，高素質(zhì)的人在完備的制度環(huán)境下會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實(shí)的學(xué)校制度，只會(huì)有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2．加強(qiáng)學(xué)校人力資源的開(kāi)發(fā)與管理。人才是第一資源。古漢語(yǔ)講“領(lǐng)導(dǎo)即接生婆”，就是能讓他人順利生產(chǎn)的人。用人，調(diào)動(dòng)員工們工作的積極性是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。在精細(xì)化管理過(guò)程中要不斷推進(jìn)人事制度改革，進(jìn)一步明確教師的主體地位，完善用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制；要不斷推進(jìn)學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)教法創(chuàng)新，深化教學(xué)改革；要改革和完善教師繼續(xù)教育體系，提高教師的素質(zhì)和能力。在培養(yǎng)、引進(jìn)和使用教師問(wèn)題上，要注意選人一定要選最適合的，而不一定是最好的；要格外注意人品與工作作風(fēng)；要注意考查與使用上的公正與公平；要防止人才的特權(quán)感和優(yōu)越感。建立行之有效的校本培訓(xùn)體系，使教師培訓(xùn)從“外部培訓(xùn)”逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W校內(nèi)部進(jìn)行的“校本培訓(xùn)”，以取得最佳人才教育效益。
附：精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：付曉光 副組長(zhǎng)：楊洪昌
組 員：張海晶 楊國(guó)坤 汪 深
吳冬梅 陸洪梅 李華春
榆樹(shù)市先鋒鄉(xiāng)第二中學(xué)校 2010年11月5日
榆樹(shù)市先鋒鄉(xiāng)第二學(xué)校 2010年11月5日
學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案篇二
學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案
大通縣第二完全中學(xué) 二○一二年四月十日
學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“一年見(jiàn)成效，三年上臺(tái)階，五年顯特色”的工作方略，落實(shí)《青海省中小學(xué)管理規(guī)范》，全面細(xì)化學(xué)校管理各項(xiàng)工作，使其逐步達(dá)到制度化、規(guī)范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育
教學(xué)
質(zhì)量。教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗放式向精細(xì)化觀念性的轉(zhuǎn)變，通過(guò)精細(xì)化管理要樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)”超凡脫俗的理念，要落實(shí)“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”，誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制。要從學(xué)生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理的每個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力營(yíng)造“管理育人，教書(shū)育人，環(huán)境育人”的校園氛圍，創(chuàng)和諧、實(shí)力效率校，辦素質(zhì)教育明星園。二、工作目標(biāo)
1、學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人
做。
2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。
3、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程，以教學(xué)“五認(rèn)真”為抓手，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。
5、學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛(ài)生命，充滿(mǎn)青春活力。
三、
主要內(nèi)容（一）制度化
1、制度健全
（1）組織教職員工學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和《青海省中小學(xué)管理規(guī)范》，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的教育方針、政策、條例，把制度的制定和實(shí)施過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、教育、領(lǐng)會(huì)的過(guò)程。
（2）根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合《青海省中小學(xué)管理規(guī)范》，遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷修訂和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度。把“從實(shí)際中來(lái)，回到實(shí)際中去”、“從群眾中來(lái)、回到群眾中去”作為制度實(shí)施和制定的依據(jù)，增大參與度，增強(qiáng)可行性。
（3）制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，并將考核標(biāo)準(zhǔn)
細(xì)化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。
2、制度執(zhí)行
（1）教育教學(xué)管理要遵循教育教學(xué)規(guī)律，明確教育教學(xué)責(zé)任，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。每項(xiàng)工作要有計(jì)劃，有小結(jié)，有檢查，有評(píng)價(jià)。做到凡事有準(zhǔn)則，凡事有程序，凡事有負(fù)責(zé)。
（2）校園及師生行為管理要做到有“法”必依、執(zhí)“法”必嚴(yán)。以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學(xué)校組織的健康運(yùn)作。
3、制度監(jiān)督
（1）建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，“制度面前人人平等”。對(duì)制度遵守不力，造成一定影響的，要通過(guò)一定的途徑和方法，責(zé)令限期整改。對(duì)整改不力的，要作相應(yīng)的處理。
（2）實(shí)行政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并通過(guò)工會(huì)、教代會(huì)、社區(qū)、家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑，廣泛聽(tīng)取各方面建議和意見(jiàn)，以改進(jìn)工作方法和工作策略，不斷完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。
（二）規(guī)范化
1、規(guī)范校務(wù)管理
（1）全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（2）遵守教育法律法規(guī)，堅(jiān)持依法治教、依法治校。
（3）堅(jiān)持民主管理學(xué)校，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治核心作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，形成健全的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷合格，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的政治理論水平、教育管理能力、教育科研意識(shí)。
（4）健全檔案管理制度。建立學(xué)校行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、師生健康、人事、財(cái)務(wù)、固定資產(chǎn)、榮譽(yù)實(shí)物等各類(lèi)檔案。保管好、使用好檔案資料。
2、規(guī)范校園管理
建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達(dá)到美化、人文化。環(huán)境布臵富有文化氣息，體現(xiàn)教育功能。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，健全學(xué)生社團(tuán)組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。
3、規(guī)范安全管理
（1）加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。
（2）建立健全安全管理制度，定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實(shí)到位。及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。禁止無(wú)關(guān)人員和校外
機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校園。組織學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)要有安全應(yīng)急預(yù)案。
（3）規(guī)范校園衛(wèi)生及食品安全管理，建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時(shí)采取隔離、治療措施。
4、規(guī)范隊(duì)伍管理
（1）加強(qiáng)班子建設(shè)，合力打造教育系統(tǒng)“風(fēng)清、氣正、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的新政風(fēng)、行風(fēng)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì)。
（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。
5、規(guī)范學(xué)生管理
（1）培養(yǎng)精神信念。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極開(kāi)展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動(dòng)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。
（2）規(guī)范日常行為。注重養(yǎng)成教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
（3）堅(jiān)持全員育人。健全黨團(tuán)和少先隊(duì)組織，重視班集體建設(shè)和班主任隊(duì)伍管理。構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
6、規(guī)范教學(xué)管理
（1）嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程。上好體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
（2）重視教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程檢查，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布臵批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)。課堂教學(xué)能切實(shí)體現(xiàn)新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
（3）減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)、初中學(xué)生每天在?；顒?dòng)總量分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)；家庭作業(yè)量分別不超過(guò)1小時(shí)、1.5小時(shí)。
（4）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、規(guī)范教科研管理
健全校本教研制度。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，建立理論學(xué)習(xí)和集體備課制度，強(qiáng)化教師教科研過(guò)程管理和質(zhì)量管理，推動(dòng)教師教科研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、規(guī)范總務(wù)管理
（1）健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)
經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算與決算?；?xiàng)目按規(guī)定程序辦理。實(shí)行大宗物品政府采購(gòu)制度。實(shí)施民主理財(cái)，財(cái)務(wù)公開(kāi)。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
（2）建立健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度，提高教育裝備使用效率。建立教學(xué)輔助設(shè)施和圖書(shū)的登記、保管和使用制度，切實(shí)提高圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、信息化等設(shè)備利用率。
（三）人文化
1、關(guān)心教師。一是關(guān)心教師的精神生活，校長(zhǎng)要經(jīng)常找教師談心，了解教師的心理狀況，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的工作。要配備各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施，使教師在工作之余，身心能得到娛樂(lè)，精神更加飽滿(mǎn)。二是關(guān)心教師物質(zhì)生活，依法為教師謀利益，關(guān)注教師工資的正常增長(zhǎng)和各種保險(xiǎn)及住房公積金的交納情況。三是關(guān)心教師的家庭生活，幫助解決困難，及時(shí)調(diào)解矛盾。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。構(gòu)建新型的師生關(guān)系和交流的橋梁。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成健康的心理和人格；關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的生活，使每一位學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)校、集體和社會(huì)的溫暖。
3、關(guān)注生命。建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和伙伴制。從生理、心理和倫理三個(gè)層面關(guān)懷青少年的生命歷程，讓青少年認(rèn)識(shí)到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜自己的生命，關(guān)注他人的生命，切實(shí)走好人生的每一步。
（四）特色化
1、創(chuàng)新管理思路。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，確立個(gè)性化的辦學(xué)目標(biāo)，在縱向發(fā)展上注重傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)的繼承；在橫向發(fā)展中注重獨(dú)特個(gè)性的培植，形成“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)”的富有個(gè)性的辦學(xué)風(fēng)格。
2、創(chuàng)新管理機(jī)制。運(yùn)用系統(tǒng)理論和方法對(duì)項(xiàng)目及其資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、整合，把項(xiàng)目管理機(jī)制引進(jìn)學(xué)校管理領(lǐng)域，在特色項(xiàng)目挖掘和發(fā)展上下功夫，以管理創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)校整體工作創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)特色經(jīng)營(yíng)。創(chuàng)建特色，經(jīng)營(yíng)特色，增強(qiáng)特色的核心優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校擁有其他學(xué)校難以復(fù)制或者在短期內(nèi)難以效仿的特色競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校始終保持旺盛的生命力和強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
四、具體方法：
（一）德育管理
（1）成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處、總務(wù)處、團(tuán)總支、班主任、家長(zhǎng)等有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加領(lǐng)導(dǎo)小組，至少在開(kāi)學(xué)、期中、期末召開(kāi)三次會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定德育
工作計(jì)劃，檢查或
總結(jié)
德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要責(zé)任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項(xiàng)常規(guī)制度，如校會(huì)班會(huì)制度，隊(duì)日制度，班級(jí)量化管理制度，總結(jié)交流制度，定期學(xué)習(xí)制度，理論研討制度等，所有制度要打印裝冊(cè)，并建立一整套德育常規(guī)管理檔案。建立升國(guó)旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)等制度。學(xué)校日常的德育工作由政教處具體組織實(shí)施。其主要任務(wù)是：提出執(zhí)行學(xué)校德育工作計(jì)劃，組織和協(xié)調(diào)德育領(lǐng)導(dǎo)小組各方面的工作，檢查和評(píng)估日常德育工作情況，調(diào)查和研究德育工作現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，不斷提高學(xué)校德育工作的整體水平。
（2）充分發(fā)揮各科教學(xué)滲透德育的作用。大力加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)，開(kāi)足課時(shí)，上好課程，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，改革檢測(cè)制度，開(kāi)發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量，嚴(yán)禁擠占和挪用思想品德課的的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學(xué)是實(shí)施德育的重要途徑，要根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的德育因素，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行德育教育。各學(xué)科教師要注重結(jié)合教材中的德育內(nèi)容，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開(kāi)好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。重視體育，美育在學(xué)生思想品德形成中的作用，切實(shí)提高體、音、10
美課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體、音、美教師培訓(xùn)，保證教學(xué)活動(dòng)設(shè)施器材的配備，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。
（3）積極開(kāi)展德育活動(dòng)。根據(jù)國(guó)內(nèi)外重大事件、重要節(jié)日、紀(jì)念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開(kāi)展靈活多樣的教育活動(dòng)及文明行為養(yǎng)成教育。把少先隊(duì)作為學(xué)校德育工作的有生力量，充分發(fā)揮其作用，通過(guò)健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)配合學(xué)校落實(shí)德育的各項(xiàng)要求。
（4）加強(qiáng)德育基地建設(shè)。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立自己的德育基地，同時(shí)要充分利用已有的德育基地，每年有計(jì)劃、有目的地至少開(kāi)展一次德育基地教育活動(dòng)。
（5）建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)、形成合力。
（6）考核評(píng)估：建立健全德育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，完善德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校每學(xué)期要評(píng)選表彰德育先進(jìn)集體、德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德考核每學(xué)期進(jìn)行一次，考核結(jié)果要填在學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單中，讓學(xué)生帶回家告知家長(zhǎng)。
（二）教學(xué)常規(guī)
教學(xué)思想
（1）教學(xué)要全面貫徹教育方針，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)制訂的教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時(shí)間表），做到專(zhuān)課專(zhuān)用，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化
建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。
（2）在教學(xué)中，教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，既面向全體學(xué)生又承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異；教學(xué)要教育領(lǐng)先，把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中；做到素質(zhì)教育學(xué)科化，突出學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個(gè)基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛能；教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)。
備課
（1）加強(qiáng)集體備課。每單元或章節(jié)都要堅(jiān)持教研組同年級(jí)同學(xué)科集體備課。
（2）編寫(xiě)課時(shí)教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。備課要充分，項(xiàng)目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后小結(jié)。具體要求如下：
a．教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀；
b．準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；
c．教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
d．精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，思路要清晰，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于啟迪和開(kāi)闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和創(chuàng)新能力。
e．板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要，形式靈活，有針對(duì)性。
f．每節(jié)課后要及時(shí)做好總結(jié)，寫(xiě)出符合實(shí)際的教學(xué)反思。（3）教師要超周備課，每周要提前備出至少3節(jié)課。
上課
（1）教師在上課鈴響前，到教室門(mén)口，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。
（2）遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒。
（3）教師要充分做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)上下課，課堂上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。無(wú)特殊情況不坐著講課，中途不得離開(kāi)教室。
（4）教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學(xué)生的坐姿和視力。
（5）教室上課一律不許使用通訊工具。
（6）教師講課要用普通話(huà)，要以邏輯、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、健
康規(guī)范化的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識(shí)，杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。教師要恰當(dāng)處理好教材、教法、學(xué)法三者之間的關(guān)系，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。
（7）課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教原則，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能完成任務(wù)，并通過(guò)檢查及時(shí)反饋。合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練能力培養(yǎng)，定向、定量、定時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的效率感，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。
（8）教師要不斷改革教學(xué)方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具、學(xué)具的作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。
（9）教師要錘煉自己具有與時(shí)代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，有啟發(fā)性、激勵(lì)性；板書(shū)要規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。
（10）加強(qiáng)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究方法，因人而宜，對(duì)差生
做到補(bǔ)知識(shí)補(bǔ)態(tài)度，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行“成功教育”。
作業(yè)
(1)學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)臵。
(2)作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布臵清楚。具體要求如下：a．作業(yè)形式要多樣。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫(xiě)的作業(yè)。b．作業(yè)內(nèi)容要精當(dāng)。要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，要緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有助于學(xué)生鞏固和深理解所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。c．作業(yè)分量要適當(dāng)。語(yǔ)文（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每節(jié)新授課后有適量作業(yè)。其他學(xué)科每單元或章節(jié)后有適量作業(yè)。大作文每?jī)芍芤淮?，（以每單元?xùn)練為主）； d．作業(yè)要求要嚴(yán)格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，格式要整齊，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問(wèn)。對(duì)于不能按時(shí)，按質(zhì)，按量完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)。
(3)教師每次作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改，并應(yīng)使用等級(jí)和帶有激勵(lì)性的標(biāo)志做出公正的評(píng)價(jià)。批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整，為學(xué)
生做出示范。評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，富有激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。做好作業(yè)批改記錄，有針對(duì)性，講究實(shí)效，及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
教研組
認(rèn)真落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的參與、協(xié)作意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)探索研究的積極性，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的陣地。
(1)學(xué)期初制定好各類(lèi)計(jì)劃(教研組計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃等)，尤其加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，明確本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容及要求，并督促教師制定好教學(xué)計(jì)劃。
(2）組織教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使本組教師不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)他們自覺(jué)地做好本職工作。
（3）積極有效地組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)(教研、科研、理論學(xué)習(xí)等)。每學(xué)期至少要組織一次示范課，每位教師做一節(jié)研究課。聽(tīng)課教師認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)記錄，并將根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求參與組織評(píng)課活動(dòng)。每周一晚上為教研
組活動(dòng)時(shí)間，無(wú)特殊情況不得占用，并做好活動(dòng)記錄。
（4)集體備課。教師必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間按時(shí)參加集體備課，主備教師依據(jù)集體備課計(jì)劃提前準(zhǔn)備好主備材料，進(jìn)行單元教材通研，其他教師結(jié)合個(gè)人初備情況，勇于發(fā)言，提出自己的不同見(jiàn)解。每位教師要認(rèn)真做好集體備課材料的記錄。協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行相關(guān)工作的檢查。定期檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，掌握本學(xué)科各班的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)檢查備課、作業(yè)批改情況，了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
考勤制度
1、全體教職工必須嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間，按時(shí)到位。
2、每周的考勤情況，記入教師量化考核，并在每周一校會(huì)上公布。
3、全體教職工嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)、銷(xiāo)假制度，教職工有事有病，需向主管人員請(qǐng)假，否則按曠工計(jì)算。
聽(tīng)課制度
教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)，并且記錄規(guī)范認(rèn)真；校長(zhǎng)及主管人員每周至少聽(tīng)課1節(jié)。
（三）班級(jí)管理（含紀(jì)律衛(wèi)生）
1、學(xué)校校園、校舍、各種功能教室要堅(jiān)持“每天清掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保
潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。每學(xué)期放假、開(kāi)學(xué)前或遇到其他特殊情況，應(yīng)對(duì)校園校舍進(jìn)行全面清理。
2、班級(jí)的各項(xiàng)職責(zé)及分工與班主任的量化考核相掛勾，堅(jiān)持每天檢查、每周公布的方法。
3、學(xué)校非班主任教師全部安排負(fù)責(zé)各種功能教室，同樣與其量化考核掛勾，檢查同班級(jí)檢查同時(shí)。
（四）后勤及安全
1、后勤工作人員要樹(shù)立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
2、學(xué)校的圖書(shū)、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動(dòng)和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購(gòu)臵，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類(lèi)設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。
3、學(xué)校要建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢固樹(shù)立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任。
4、要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，開(kāi)展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
5、建立學(xué)校值班制度，落實(shí)值班人員，認(rèn)真做好值班
記錄。
6、建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應(yīng)有記錄。
7、學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時(shí)處理，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門(mén)、公安機(jī)關(guān)、主管教育部門(mén)報(bào)告。
8、實(shí)行每課考勤制度。教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況（檢查人數(shù)），記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報(bào)班主任；若發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺課（曠課）的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生了解原因，及時(shí)向班主任報(bào)告，班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。
（五）抓好檔案資料管理
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件（土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等）、合同、協(xié)議、財(cái)會(huì)檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專(zhuān)人保管；黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周（值日）記錄、會(huì)議記錄、各種規(guī)劃（計(jì)劃）、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類(lèi)立卷，專(zhuān)人專(zhuān)柜保管。學(xué)校應(yīng)有專(zhuān)門(mén)檔案柜。檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續(xù)。
五、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由馬越校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，李鵬輝任副組長(zhǎng)，其余領(lǐng)導(dǎo)同志為成員。建立校長(zhǎng)
每天校園巡查制度，對(duì)校園管理存在的問(wèn)題實(shí)行日志管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交辦，限時(shí)整改，不留死角。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精細(xì)化管理的組織、實(shí)施和考核，保障學(xué)校精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。
2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，全員參與。精細(xì)化管理工作涉及每個(gè)崗位和每個(gè)員工。要開(kāi)展好這項(xiàng)工作，必須要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個(gè)干部職工充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精細(xì)化管理的良好氛圍。
3、圍繞中心，突出重點(diǎn) 圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面工作，推動(dòng)整體管理水平的提升。
4、結(jié)合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。在開(kāi)展精細(xì)化管理活動(dòng)中，要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟和每項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項(xiàng)工作，都要精細(xì)到如何做，何時(shí)做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都要有明確精細(xì)化意識(shí)，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布臵、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過(guò)不斷的完善優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)一些同行來(lái)校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校精細(xì)化管理工作上臺(tái)階。
大通縣第二完全中學(xué) 二○一二年四月十日
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