最新實施方案評審結(jié)論匯總

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

實施方案評審結(jié)論篇一

為了認(rèn)真貫徹省教育廳、州人力資源和社會保障局關(guān)于2011年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的有關(guān)文件精神,切實做好我州教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)資格評審工作,結(jié)合我州教育系統(tǒng)實際,特擬定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、黨的“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以改革為動力,認(rèn)真貫徹省、州關(guān)于職稱改革的文件精神,樹立科學(xué)的人才觀,在教育系統(tǒng)內(nèi)部加大職稱改革力度、提升職稱工作水平;以優(yōu)化人才環(huán)境,充分開發(fā)人才資源,建立科學(xué)的專業(yè)技術(shù)人才評價機制為導(dǎo)向,積極穩(wěn)妥地實行以評聘分開、競爭上崗為核心的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制,努力為建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)干部隊伍服務(wù)。

二、職稱評審原則

為了使全州教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作朝著重實績、重能力的優(yōu)化人才環(huán)境方向發(fā)展,支持和鼓勵中、青年專業(yè)技術(shù)骨干脫穎而出,必須堅持以下職評原則。

1、人才開發(fā)的原則。

2、注重實績的原則。

3、公正、公開的原則。

4、平等競爭的原則。

5、按崗聘任的原則。

三、職稱評審的范圍及對象

1、各級各類學(xué)校(含教育局二級單位、幼兒園,下同在教師(專業(yè)技術(shù)崗位上工作的獲得國家承認(rèn)學(xué)歷的人員,不論身份,只看崗位,均可晉升或申報評審教師(專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、有下列情況之一的人員,不屬于晉升或申報職務(wù)的對象。(1拒不承擔(dān)組織分配的工作或本職工作不負(fù)責(zé)任,工作嚴(yán)重失職者。(2打、罵變相體罰學(xué)生,造成嚴(yán)重后果者。(3喪失師德,與學(xué)生談戀愛、侮辱女學(xué)生者。(4癡迷賭博,屢教不改,敗壞社會風(fēng)氣者。(5違反國家法令、政策和黨紀(jì),造成惡劣影響者。

(6擅自亂編濫印復(fù)習(xí)資料、習(xí)題集、練習(xí)冊,增加學(xué)生負(fù)擔(dān),造成嚴(yán)重影響者。(7不在專業(yè)技術(shù)崗位(含在管理崗位而不承擔(dān)專業(yè)技術(shù)工作上工作,不能履行專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)的人員。

(8不參加履約年度考核或連續(xù)兩年考核“基本合格”的人員。(9其他不具備申報高、中、初級任職資格條件的人員。

四、職評相關(guān)政策

1、申報方式。貫徹落實青教人…2011?65號和西人社局…2011?475號文件精神,職評申報“試行個人申報、單位推薦、社會評價、政府指導(dǎo)”的改革方向(具本規(guī)定要求詳見青教人…2011?65號和西人社局…2010?475號文進(jìn)行,增加職稱工作的民主性、廣泛性、公開性。

2、申報條件。申報中小學(xué)(幼兒園中、高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格,按《青海省中小學(xué)(幼兒園教師中、高級職務(wù)資格評審條件》青教人…2008?59號文件規(guī)定執(zhí)

行;申報中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中、高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格,按青海省教育廳、省人力資源和社會發(fā)展廳《青海省中專(中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師中、高級職務(wù)資格評審條件(修訂》(青教人…2009?56號文件規(guī)定執(zhí)行。

3、評審辦法。評審委員會的設(shè)置及職能、評委會的組成、評審程序、評審委員會的建設(shè),根據(jù)《青海省專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會管理辦法(暫行》(青人專字…2005?300號文件規(guī)定執(zhí)行。

4、任職年限的計算。

具備《教師法》規(guī)定合格學(xué)歷的,按下列規(guī)定執(zhí)行:(1任小學(xué)(幼兒園 一級教師4年可申報小學(xué)(幼兒

園高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),任中學(xué)二級教師4年可申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù);(2任中學(xué)一級教師5年(碩士及以上學(xué)歷3年可申報中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(3小學(xué)(幼兒園教師具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷,擔(dān)任小學(xué)高級教師5年以上,可按比例推薦申報中學(xué)高級教師職務(wù)。

不具備合格學(xué)歷的,暫按下列規(guī)定執(zhí)行:(1具有大學(xué)?？茖W(xué)歷,任中學(xué)一級教師7年以上,可申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù);具有中等師范學(xué)歷,任中學(xué)一級教師9年以上,可申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(2大學(xué)?？茖W(xué)歷,在高中崗位任教,取得高級中學(xué)教師資格,且教齡在10年以上的教師,在晉升中級職稱時,按正常晉升對待。

(3職業(yè)高中實習(xí)指導(dǎo)教師,取得中專及其以上學(xué)歷,并具有助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上技術(shù)等級證書的,在晉升中、高級職稱時,按正常晉升對待。

五、職評程序

1、全州各級各類學(xué)校對專業(yè)技術(shù)人員申報不同等級職務(wù),采取“在現(xiàn)行職稱評審申報方法的基礎(chǔ)上,試行個人申報,單位審核相結(jié)合的辦法”進(jìn)行,根據(jù)本單位專業(yè)技術(shù)人員的崗位實際認(rèn)真組織其職稱申報工作,使優(yōu)化人才評價工

作落到實外。

2、今年職評上報材料將實行誠信簽名,教師職評綜合材料一覽表要求在學(xué)校予以公示,接受群眾監(jiān)督,無異議后方可上報。

3、各單位應(yīng)對個人申報材料進(jìn)行嚴(yán)格審核,務(wù)求真實、可靠。要在《評審表》的“學(xué)校推薦意見”欄目中,簽署“材料真實同意推薦”,加蓋公章。實行申報材料審核“首審負(fù)責(zé)制”。堅持杜絕個人材料弄虛作假行為。對未簽署意見的評審材料,不予受理。

4、各學(xué)校對個人職稱材料初審,按規(guī)定時限,上報市、縣教育局。經(jīng)市、縣教育局,市、縣人事局復(fù)審個人職稱申報材料蓋章后,上報州教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。對于申報高級、中等職業(yè)學(xué)校中級職務(wù)人員材料,由州教育系列年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、州人力資源和社會保障局審核其任職資格后整理歸類,上報省教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。對于申報中級職稱人員材料,由州教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室再審,交州人力資源和社會保障局審核其任職資格后,交州教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織評審。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、為加強對全州教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審

工作的領(lǐng)導(dǎo)，由海西州教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工 作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)全州教育系列職稱評審工作相 關(guān)事宜的落實。

2、全州各教育行政部門和各級各類學(xué)校，要成立以局 長、校長（單位主要負(fù)責(zé)人）為組長，行政干部和教

師代表 參加的職評領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)內(nèi)部的職評工作。

3、各教育行政部門和各級各類學(xué)校職評領(lǐng)導(dǎo)小組，要 切實加強對學(xué)校職稱工作的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照國家職稱政策規(guī) 定，認(rèn)真組織學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員職稱申報工作。在職評工作 中，堅持實事求是的原則，充分發(fā)揚民主，有計劃、有步驟 地按期完成職評工作任務(wù)，各單位要堅持改革，耐心細(xì)致地 做好專業(yè)技術(shù)人員的思想政治工作，不上交矛盾或因職稱上 訪。

七、實施步驟

1、組織申報和審查推薦（10 月 24 日—10 月 30 日）

（一）宣傳發(fā)動。（1）、學(xué)校召開擬申報高一級職稱的教師會議，傳達(dá) 2011 年職稱評審工作的有關(guān)文件。（2）、學(xué)校公示欄公布 2011 年職稱評審工作的相關(guān)文 件。

（二）個人申報。 所有符合申報條件申請參加 2011 年職稱評審的人員到

校長室報名，并提交相關(guān)原始材料，學(xué)校進(jìn)行審核登記。

（三）工作述職與群眾測評。 申請參加職稱評審的人員進(jìn)行述職，匯報任現(xiàn)職以來的 主要政治表現(xiàn)、工作成績，時間：3 分鐘。全體教師結(jié)合報 名人員的工作述職及每人任現(xiàn)職以來的基本情況公正客觀 地給予評價，當(dāng)場進(jìn)行匯總公示。

（四）學(xué)校推薦人選。 召開學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)個人上報材 料進(jìn)行分工量化考核，確定推薦人選。

（五）公示結(jié)果。 根據(jù)量化考核結(jié)果在學(xué)校公示欄公示《青海省教育系列 擬晉升職稱人員情況公示一覽表》。

（六）收集反饋意見。 在公示期間如有人提出異議，學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小 組及時對反映的情況進(jìn)行調(diào)查是否屬實，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會 議最終確定結(jié)果。

（七）整理材料。 推薦人員根據(jù)青教人〔2011〕65 號文件要求整理相關(guān)要 求，以備審核。

（八）學(xué)校初審。 學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組對擬申報職稱人員的材料進(jìn) 行審核。審核確認(rèn)無誤后，交主要領(lǐng)導(dǎo)簽字。

（九）報送市、縣教育局復(fù)審蓋章后市、縣教育局交市、縣人事局復(fù)審蓋章。

（十）報送州教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo) 小組辦公室再審（對于申報高級職稱材料，州教育系列教師 專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 11 月 10 召開再審評 委會后交州人事局審核，11 月 20 日前給省教育廳上報高級 職稱材料）。

2、組織中級職稱評審工作（11 月 21 日—12 月 10 日）

（一）11 月 21 日—11 月 30 日州教育系列教師專業(yè)技 術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組再審，11 月 30 召

開中級職稱再審 評委會。

（二）12 月 1 日—12 月 10 日州人事局審核。

（三）12 月 11 日—12 月 20 日州教育系列教師專業(yè)技 術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織評審，12 月 21 日召開中級職 稱評委會。

3、12 月 22 日交州人事局審批。

八、其它有關(guān)工作

1、轉(zhuǎn)變觀念，落實政策。職稱改革其政策性強，關(guān)系 到廣大專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，必須切實維護(hù)職稱評審工 作的嚴(yán)肅性和統(tǒng)一性。各教育行政部門和各級各類學(xué)校要站在改革的高度，轉(zhuǎn) 變觀念，提高職改工作的認(rèn)識。既要以穩(wěn)定大局為重，又要

改革創(chuàng)新求發(fā)展。要組織不同類型的相關(guān)會議，利用墻板、板報、校內(nèi)刊物等宣傳形式，積極現(xiàn)行職改政策等，使各類 專業(yè)技術(shù)人員全面掌握文件精神。

2、實行職評公示制，增加工作透明度。各級各類學(xué)校 在職評工作中，應(yīng)堅持“五公開、一監(jiān)督”。即：（1）職評政策公開。（2）職評程序公開。（3）職評材料公開。（4）職務(wù)崗位公開（5）評審結(jié)果公開。（6）以上五個方面的公開，學(xué)校（單位）應(yīng)對全體專 業(yè)技術(shù)人員解釋其具體內(nèi)容。教職員工可依據(jù)國家職評政策 規(guī)定，對本單職評工作，進(jìn)行民主監(jiān)督。對職評出現(xiàn)的弄虛 作假，可采取恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W校反映或撥打舉報電話： 8225838（州教育系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組 辦公室）。堅決杜絕職評工作中的不正之風(fēng)，確保職評工作 的嚴(yán)肅性和公開性。

實施方案評審結(jié)論篇二

2019年教師職稱評審工作

實 施 方 案

根據(jù)《關(guān)于做好2019年度十堰市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)評審材料申報工作的通知》十教高評辦（中小學(xué)）【2019】2號文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定2019年教師職稱評審工作實施方案。一、核崗指標(biāo)

中學(xué)段 副高級x名，一級x名，小學(xué)段 副高級x名，一級x名 二、參評對象

全鄉(xiāng)2019年度在編在崗、取得相應(yīng)教師資格證書、且符合申報條件的中小學(xué)（幼兒園）教師。

參加小學(xué)段副高級評審對象：取得小學(xué)（幼兒）及以上教師資格證書，在小學(xué)段任教，且聘在小學(xué)段中級崗位任職滿8年的教師；

小學(xué)段一級教師評審對象：取得小學(xué)（幼兒）及以上教師資格證書，在小學(xué)段任教，聘在小學(xué)段十一級崗位任職滿8年的教師；一貫制學(xué)校中符合中級職務(wù)晉升條件的教師。

三、

鄉(xiāng)中心學(xué)校統(tǒng)一組織、集中評審，公開打分，現(xiàn)場確定，簽字認(rèn)可。全鄉(xiāng)符合參評條件的教師對照《量化評審實施細(xì)則》準(zhǔn)備好各種證件和相關(guān)證明（均指原件），集中在五峰鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校錄播室進(jìn)行評審，評審時間定于10月15日上午9；00。四、評審程序

1、廣泛組織學(xué)習(xí)，人人知曉職稱評審政策。學(xué)校先組織教師學(xué)習(xí)，中心

學(xué)校組織評審對象集中學(xué)習(xí)《關(guān)于做好2019年度十堰市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)評審材料申報工作的通知》文件和《五峰鄉(xiāng)2019年五峰鄉(xiāng)教師職稱評審工作實施方案》等。

2、現(xiàn)場提供證件打分：

參評對象抽簽按序號進(jìn)行審核打分，個人對照量化評分表展示參評人員證件、證明、其他相關(guān)材料，公開評分。

3、現(xiàn)場公布結(jié)果，確定推薦對象（有異議的當(dāng)場提出，無異議的參評對評審方案象舉手表決通過）。

4、上報推薦推薦結(jié)果。 五、成立職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、職評領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：xxx 副組長：xxx 成 員：xxx xxx xxx xxx 職責(zé)：討論審訂本年職稱晉升方案并組織監(jiān)督實施；集體討論解決評審過程中發(fā)現(xiàn)的不易認(rèn)定的問題；接受參評教師的監(jiān)督，答復(fù)參評教師的咨詢與質(zhì)疑。

2、教師職稱評審委員會 組 長：xxx 副組長：xxx 成 員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 職責(zé)：按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，采取集中評議、定性考核和定量考核相結(jié)合的方式，對申報人員進(jìn)行考核。

三、評審工作日程安排

10月9日召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，傳達(dá)上級會議精神，討論決定方案公示核崗指標(biāo)，討論修訂完善評審方案。

10月10日-11日各學(xué)校組織學(xué)習(xí)達(dá)2019年職稱評審會議精神，討論通過《評審方案》和《量化評審實施細(xì)則》

10月12日各學(xué)校通知測評對象個人對照《量化評審實施細(xì)則》準(zhǔn)備好評審材料、參加全鄉(xiāng)職評時間。各種證件有效時間截止到2019年10月14日時間，逾期不予受理，評審時缺少印證材料不能記分由本人負(fù)責(zé)。

請各學(xué)校提前通知到學(xué)期末參加了水平能力測試的教師。四、關(guān)于評審《細(xì)則》的解釋說明 1、學(xué)歷以最高畢業(yè)證為準(zhǔn)。2、教齡、任職年限按滿年計算。3、表彰獎勵出示證書原件或者表彰文件。4、組織管理限現(xiàn)崗現(xiàn)職（以文件為據(jù)）。

5、考勤由學(xué)校出示考勤證明，《考勤記錄本》、《簽到冊》、《校務(wù)日志》等原始考勤材料10月14日前交由一校制學(xué)校封存?zhèn)浒福ㄐｉL負(fù)責(zé)）。

6、

教學(xué)

7、工作量： 2017-2018年度、2018-2019年度為據(jù)（學(xué)校出示代課表參照《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，在組織管理中已經(jīng)記分的兼職工作不再記分）。工作量由分管領(lǐng)導(dǎo)、校長簽字，加蓋學(xué)校蓋章認(rèn)可。

8、師德師風(fēng)師紀(jì)：以師德檔案為據(jù)，有違反《禁令》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》等行為舉報查實的實行一票否決。

9、比訪（精準(zhǔn)扶貧）工作：由學(xué)校判定等次證明為依據(jù)。 10、教學(xué)業(yè)績計分辦法。

（一）六年級統(tǒng)考成績、中考成績綜合評價中受到表彰的，則該校參與統(tǒng)考的六年級、九年級科任教師不論學(xué)科成績是否受到表彰，該年教學(xué)業(yè)績一律按滿分計算。

畢業(yè)班沒有被表彰的，六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績評價以學(xué)年期末檢測全鄉(xiāng)綜合評價結(jié)果計算教學(xué)業(yè)績得分；九年級則以全區(qū)綜合排名計算得分，排名在10名以前、11至17名、18名以后的教學(xué)業(yè)績分別按第一、二、三等次計分。

（二）非畢業(yè)班全鄉(xiāng)統(tǒng)考統(tǒng)改科目以鄉(xiāng)排名為據(jù)。各等次位置設(shè)定如下 3個班1等（第1名）10分、2等（第2名）8分、3等（第3名）6分； 4個班可分為1等（第1名）、2等（第2、3名）、3等（第4名）； 5個班可分為1等（第1、2名）2等（第3、4名）、3等（第5名）； 6個班可分為1等（第1、2名）、2等（第3、4名）、3等（第5、6名）； 7個班可分為1等（第1、2名）、2等（第3、4、5名）、3等（第6、7名）；

8個班可分為1等（第1、2名）、2等（第3、4、5名）、3等（第6、7、8名）；

9個班可分為1等（第1、2、3名）、2等（第4、5、6名）、3等（第7、8、9名）。

10個班可分為1等（第1、2、3名）、2等（第4、5、6、7名）、3等（第8、9、10名）。

任多班多個課頭的求平均分。故意隱瞞某個所帶學(xué)科某班級的經(jīng)查屬實的該教師該年教學(xué)成績以0分論處。

學(xué)校沒有統(tǒng)一組織考試的教師，教學(xué)業(yè)績?nèi)∑渌麉⒃u教師教學(xué)業(yè)績的平均分；自己教學(xué)活動獲得區(qū)級及以上認(rèn)可的，可參照九年級評分辦法，依據(jù)證書或區(qū)級考核成績排名量化評分。

任課教師以近三年（2016-2017、2017-2018、2018-2019）學(xué)年末統(tǒng)考成績?yōu)閾?jù)，每學(xué)年滿分10分。

五、紀(jì)律要求

1、學(xué)校、個人出示的印證材料務(wù)必真實，有虛假、徇私舞弊、故意阻撓評審、為難領(lǐng)導(dǎo)者視情節(jié)追責(zé)：該項成績?yōu)?；取消本人參評資格等處理。

2、所有參評的證書證件及相關(guān)印證材料截止時間為相應(yīng)學(xué)段現(xiàn)場評審結(jié)束時截止。

3、遇有異議的請逐級反映問題，教師不得借故越級上訪。

4、本方案經(jīng)評審領(lǐng)導(dǎo)小組充分醞釀、討論通過后報教育局同意后實施。

xxx中心學(xué)校

2019年10月9日

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2994017.html】