休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)一百字(三篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)一百字篇一

您好!本人系馬山完小一年級(jí)學(xué)生林翔的家長(zhǎng)。由于去年在廣東深圳出車禍，造成特級(jí)殘廢，我們都是在醫(yī)院度過(guò)的。因而沒(méi)人照顧而讓孩子失學(xué)。現(xiàn)在我們還在醫(yī)院治療，沒(méi)能讓孩子堅(jiān)持正常的上學(xué)。

根據(jù)醫(yī)生的建議，我必須立即接受住院治療和休養(yǎng)。因此特向校方提出給孩子休學(xué)申請(qǐng)，請(qǐng)審查批準(zhǔn)!

(后附醫(yī)院診療證明材料)

此致

敬禮

申請(qǐng)人：一年級(jí)林翔

20__年4月10日

休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)一百字篇二

休學(xué)是指因病或事或其它原因暫時(shí)停止上學(xué)，學(xué)籍還保存在該學(xué)校。休學(xué)期滿后返校繼續(xù)

學(xué)習(xí)

范文

尊敬的老師：

您好?。?/p>

之所以寫(xiě)這份休學(xué)申請(qǐng)，原因有二：

在寫(xiě)這份申請(qǐng)書(shū)之前，我已經(jīng)在把自己當(dāng)做一個(gè)成年人踏入社會(huì)幾個(gè)月了。

在這段時(shí)間里，是我困苦的一段時(shí)間。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，社會(huì)是檢驗(yàn)一個(gè)人能力最公正的裁判。我常常懷念在學(xué)校的日子，那時(shí)很

幸福

生活

在這段時(shí)間里，同樣也使我異常疑惑，在學(xué)校想得太天真、太美好，走出校門后，才知道現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)情，理論與現(xiàn)實(shí)之間的差距是多么的`大??！

曾經(jīng)，我一直堅(jiān)信一個(gè)信念：我一定要努力學(xué)習(xí)，我一定要上好的大學(xué)！

在高中 ，每天告訴自己要努力，為了明天。然而又很迷茫，我看不到未來(lái)的方向。兩年的思考，兩年的探索，兩年的自我剖析。

最根本的原因是：在學(xué)校里，我是否學(xué)到了自己需要的知識(shí)。我需要學(xué)會(huì)

怎樣

最本質(zhì)的原因是：我想成功，我要成功，年齡閱歷不是問(wèn)題，思考創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)的東西。

休學(xué)，只是一個(gè)過(guò)程，休學(xué)這件事并不重要。 重要的是，在休學(xué)過(guò)程中，我能得到什么，學(xué)到什么。休學(xué)中我想得到的：得到一種能力，一種使自己與眾不同的能力。

劣勢(shì)：在學(xué)歷方面不占優(yōu)勢(shì)，太早踏入社會(huì)容易受嚴(yán)重的挫折

競(jìng)爭(zhēng)：與比自己學(xué)識(shí)水平高的人競(jìng)爭(zhēng)

或許我的想法有點(diǎn)兒偏見(jiàn)，也許我的思想還太幼稚，但我也相信我選擇要走的路會(huì)比在學(xué)校等待畢業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。在休學(xué)這一年當(dāng)中，我自認(rèn)為最大的責(zé)任是把自己的思想及意志鑄練得成熟、剛強(qiáng)點(diǎn)，在社會(huì)中再而進(jìn)行我的學(xué)習(xí)之旅，等待我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的重要性的那一刻便是我能在學(xué)校里學(xué)到最多有意義、有價(jià)值的東西的時(shí)候！這或許才是我心中真正的學(xué)校。

這個(gè)想法我以仔細(xì)考慮，并且得到家人的支持。我已無(wú)悔。并在此承若：

1、 休學(xué)期間我的個(gè)人

安全

2、 因休學(xué)而造成的一切在教育方面的時(shí)間和機(jī)會(huì)損失由我本人承擔(dān)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

3、 在休學(xué)期間，經(jīng)常自覺(jué)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站公布的相關(guān)信息。否則，造成的損失由本人承擔(dān)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。

每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，但很多沒(méi)有飛翔的翅膀，我在等待飛翔！特此申請(qǐng)，望請(qǐng)老師及各位領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的請(qǐng)求！

xxx

20xx年月日

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休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)一百字篇三

2015年12月份，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。與往年類似通知不同的是，此次通知在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)給予了足夠的支持。通知要求，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生。另外對(duì)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面也有相應(yīng)要求，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。據(jù)悉，2015年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)749萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[權(quán)威論述]

全社會(huì)都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺(tái)，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。

——

大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，這也是國(guó)家發(fā)展的`希望所在。

——

[意義]

教育部明確支持大學(xué)生，有其積極現(xiàn)實(shí)意義。雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高，但不意味著我們就止步不前，因噎廢食，而應(yīng)著力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，給充滿創(chuàng)業(yè)熱忱又極具學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生提供具有實(shí)效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。調(diào)查顯示，深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的江蘇、浙江等地高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平三到五倍。

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨一個(gè)較好的時(shí)代機(jī)遇。近年來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻。如今的大學(xué)生恰恰是網(wǎng)絡(luò)主力人群，他們從小伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)，接觸到廣泛的資訊，造就了他們追求不同、敢于創(chuàng)新的特質(zhì)。通過(guò)社交媒體，當(dāng)下的大學(xué)生們得以更低成本、更高效率地接觸社會(huì)和建立人脈，這是降低創(chuàng)業(yè)成本、提高成功率的有利條件。

[現(xiàn)實(shí)問(wèn)題]

大學(xué)生還要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：缺乏市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新能力薄弱、沒(méi)有足夠的管理能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、資金不足等問(wèn)題在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中普遍存在。在這些問(wèn)題的影響下，很多大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)意向，但難以付諸實(shí)施，或者雖付諸實(shí)施了，卻以失敗告終。

[創(chuàng)業(yè)需謹(jǐn)慎原因]

有的高校學(xué)生自發(fā)組織的“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”，幾乎承擔(dān)了傳播創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提升創(chuàng)業(yè)能力的全部重?fù)?dān)，而該協(xié)會(huì)活動(dòng)也僅限于開(kāi)一兩場(chǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座。

其次，激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅停留于“口號(hào)層面”，缺乏可操作性的政策扶持。這無(wú)以從根本上轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念及社會(huì)舊有的擇業(yè)誤區(qū)，所以考取一個(gè)“鐵飯碗”仍是許多家長(zhǎng)及大學(xué)生的最優(yōu)選項(xiàng)。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足。這種經(jīng)驗(yàn)，既包括知識(shí)儲(chǔ)備的，也包括對(duì)社會(huì)認(rèn)知的。缺經(jīng)驗(yàn)、缺技術(shù)、缺機(jī)會(huì)，尤其是缺乏資金。一份調(diào)查顯示，超六成的大學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款時(shí)無(wú)法找到擔(dān)保人。若沒(méi)有資金，創(chuàng)業(yè)就無(wú)疑會(huì)成為“無(wú)米之炊”。

[建議]

對(duì)此，中公教育專家建議：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)，高校要重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，課程要注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置，加大創(chuàng)業(yè)教育課程的力度，把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。作為大學(xué)生，則需要為成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的有利條件，如積累創(chuàng)業(yè)資源，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，提高經(jīng)營(yíng)能力，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中冷靜面對(duì)形勢(shì)，控制好風(fēng)險(xiǎn)，爭(zhēng)取成功。

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