光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教育教學的工作計劃篇一
小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。
1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2.認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習慣。
1.認識常見的交通安全標志。
2.初步識別各種危險標志，了解簡單的居家安全常識，
3.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
1.了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2.學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。
1.與同學友好相處，不打架;避免在活動、游戲中造成誤傷。
2.學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排來有效地保護自己的方法。
在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，并運用到生活實際中去。
教育教學的工作計劃篇二
為貫徹可持續(xù)發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略，全面提高我校學生的文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境知識，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護環(huán)境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂此規(guī)劃。
以"三個代表"重要思想為指針，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，全面開展創(chuàng)建綠色學?；顒?，積極推進我校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程。
(一)引導師生關注環(huán)境保護問題，掌握基本的環(huán)境科學和法律知識。
(二)逐步培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。
(三)教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，從關心校園環(huán)境做起，積極參與環(huán)保。
(四)將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。
(一)成立創(chuàng)建"綠色學校"領導小組，定期研究檢查，加強領導。
(二)加強學習，提高認識，發(fā)展環(huán)境教育工作。
1、組織全校教師進行環(huán)境保護科普知識的學習。
2、請環(huán)保部門的專家來校舉辦講座和培訓班。
3、組織骨干教師外出參觀學習。
(三)投入必要的專項經費，建立完整的創(chuàng)建檔案。
(四)規(guī)范建設，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好育人條件。
1、校園建設立足長遠發(fā)展，實行整體規(guī)劃，規(guī)范建設。
2、校園環(huán)境建設以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的景觀。
3、大力加強校園文化建設，通過宣傳櫥窗、黑板報、校園墻面布置等形式，把整個校園建成環(huán)境教育的大課堂。
(五)課內滲透，課外實踐，進行環(huán)境知識教育。
1、教師要積極參與“創(chuàng)建活動”，教師要以身作則，注意保持服裝整潔、保持辦公桌整齊、不在辦公室外吸煙、不隨地吐痰，主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具，帶頭不浪費紙張粉筆等。
2、在學校德育工作和學科教育中有目的、有計劃地滲透環(huán)境教育。
3、加強環(huán)境教育管理，體現在學校工作計劃和教師的教學計劃。
4、開展形式多樣的環(huán)境教育活動、監(jiān)測活動。
第一階段：
1、組織教師學習，提高教師對加強環(huán)境教育重要性的認識。
2、建立學校環(huán)境教育的組織網絡和隊伍。
3、各部門、各學科研究制定相關的環(huán)境教育的計劃。
4、開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動。(知識講座、社會實踐、綠色系列)
5、通過宣傳櫥窗、黑板報、校園墻面布置等形式，加強校園文化建設，形成學校特色。
6、利用常識、科學等學科進行環(huán)保知識滲透，制定相關課題。
第二階段：
1、結合3月12日等節(jié)日進行環(huán)境教育的宣傳活動。
2、開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動。(知識講座、社會實踐、綠色系列)
3、暑期組織學生進行關注我們身邊的環(huán)境和環(huán)境保護的調查實踐活動。
第三階段：
1、結合與環(huán)境保護相關的紀念日舉辦宣傳活動及講座。
2、舉行一次“我與環(huán)境”為主題的征文活動。
3、開展一次走進社區(qū)的綠色教育志愿者環(huán)境保護宣傳活動。
4、廢舊電池回收。
5、校園垃圾分類，開展清潔校園活動。
6、開展一次環(huán)境和環(huán)境保護的師生知識競賽。
7、有關學科進行滲透環(huán)境教育課堂教學的研討和實踐。
第四階段：
1、對相關活動進行效果分析和整合，繼續(xù)開展相關的環(huán)境教育活動，提煉形成學校環(huán)境教育的傳統活動。
2、進一步進行學科教學滲透教育，部分學科能初步提煉出完成本學科內進行環(huán)境教育的滲透點、環(huán)境教育的知識點和技能，并對所進行的實施探索進行思考與總結。
3、舉辦學生環(huán)境保護的方案設計大賽。
4、舉行一次提高學生“關注環(huán)保提高生活質量”演講比賽。
5、撰寫課題研究報告和相關的研究論文。
教育教學的工作計劃篇三
;摘 要：在學前教育專業(yè)中，學前教育是一門占據著重要地位的核心課程。然而，該學科本身的特點使得師生在教授及學習的時候經常會遇到一些棘手的問題，陷入教學困境。對此，分析了學前教育學教學困境的形成原因，并在此基礎上提出了相應的解決途徑。
關鍵詞：學前教育學；教學困境；解決措施
一般來講，學前教育學包括幼兒園教育目標和原則、學前教育發(fā)展史、幼兒游戲、幼兒園環(huán)境、幼兒園德智體美教育、幼兒教師和幼兒、幼兒園課程與教學、幼兒園與家庭及社區(qū)的合作、幼小銜接等。通過對該課程內容的系統學習，要求學前教育學專業(yè)學生領會并掌握將來在社會工作中成為一名合格的幼兒教師所應該具備的教學方法、教育觀念以及必備的專業(yè)技能。與此同時，在我國教師資格考試中，該課程是一項必考的科目，換句話說，學前教育專業(yè)學生要想成為一名合格的幼兒教師，就必須要跨越這道門檻，由此看來，該門學科具有非常重要的地位。
一、學前教育學教學困境的形成原因
1.教師方面
大部分教師覺得學前教育這門課程比較難，特別是在沒有配備多媒體等此類輔助教學設施的教室中，主要是因為該課程具有很強的理論性，不僅條條框框的概念多，內容也非?？菰铮瑢τ谶@些具備很強規(guī)范性及概念性的理論知識，教師不能根據自己的思路隨意發(fā)揮，不適宜橫向及縱向地展開教學。此外，隨著幼教地位的不斷提升，幼兒園教師資格考試越來越嚴格，教師為了使學生能夠順利通過考試，確保其獲取相應的工作資格，不得不要求該專業(yè)學生熟練掌握課本理論知識，這樣一來，極易陷入傳統的機械化的教學境地，不利于學生對知識的理解和吸收。
2.學生方面
在我國的教育現狀中，學生處在一種被逼學習的狀態(tài)，他們自身不愿意學，但是卻又不得不去學。不愿意學是因為課堂缺乏趣味，內容枯燥無味；不得不去學則是因為不學就不能應付教師資格考試，不考試就解決不了自身的就業(yè)問題。這種學習境況使得學生提不起學習興趣，在學習過程中往往會感到茫然。
1.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
學前教育是一門專業(yè)性很強的學科，這就要求教師應該具備較高的專業(yè)水平及素養(yǎng)。具體來講，該學科的教學工作必須由專業(yè)出身的教師來擔任。首先，專業(yè)教師還應該具備扎實廣泛的教育學基礎，涉獵并掌握教育學領域內的各類學科知識。其次，專業(yè)教師要對各個版本的教材觀點及內容進行掌握，進而在教學時能夠融會貫通。最后，專業(yè)教師要博覽該專業(yè)基礎研究方面的一些優(yōu)秀的論文，做到多讀多寫。
為了確保學生能夠順利通過教師資格考試，獲取幼教資格，教師應該從教材出發(fā)，重點歸納總結考試涉及的各方面考查點，并及時對學生的掌握情況進行檢查，給學生適度地加壓。此外，教師要對學生的課后作業(yè)認真進行批改，以增強學生學習該課程的積極性。給學生布置試題來強化所學知識，提升其應試能力。同時教師應做好試題的講解工作，加深學生對知識的理解。
3.創(chuàng)新教學方式
一方面，教師應該充分利用教室配備的多媒體，將枯燥乏味的教材內容轉變?yōu)橹庇^形象的圖片或音頻，增強課堂的趣味性；另一方面，教師可以在課堂上開展案例教學，在教授教材內容的過程中穿插一些鮮活典型的案例，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。
總之，學前教育學專業(yè)是專門培養(yǎng)幼兒教師的，是當今社會非常重要的一門專業(yè)學科，面對教學困境，要提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，處理好教師資格考試與教學的關系，同時創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，只有這樣，才能為社會輸送優(yōu)秀的教育人才。
參考文獻：
編輯 楊兆東
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