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檢討書篇一
這周我因為沒有完成英語作文，被老師給留下了。
下午，行長收英語作業(yè)，我一翻書包，發(fā)現(xiàn)英語作業(yè)沒帶，我急得手撓頭，只好跟行長說我沒帶英語作業(yè)。這會我也知道肯定會被老師留下。
放學了，李老師把我留下寫作業(yè)，老師要求寫七遍，因為時間不夠用我只完成了三遍，離老師的要求還差的很遠，有很多的同學也沒有完成作業(yè)，李老師把我們大家教訓了一頓。還給我們提出了抄寫，默寫和寫對話的作業(yè)要求，讓我們大家回家認真做完。
我回到家后好好反省了一下，心里想我不能再犯同樣的錯誤了，要重視英語按時完成作業(yè)。以后的兩天內(nèi)我把英語作業(yè)完成按時交了上去。以后我一定要持之以恒的對待所有的作業(yè)。
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年月日
檢討書篇二
夏日，依舊熱浪滾滾，再加上如今的溫室效應，陽光早已是強烈的灼熱。
對于我來說，這個夏天是華麗而短暫的，我是一只蟬，普普通通的一只蟬。
我所居住的這棵大樹上還有幾十個我的兄弟，樹的旁邊就是一幢家屬樓。那幢樓像是很多年前建的，外表的漆早已脫落，只剩下幾片被煙熏成黑色了的漆塊，還堅強地依附在墻上，久久不愿落下。
我喜歡趴在樹最高的枝頭，享受著不算炎熱的光照在身上，在這個地方可以看到那幢樓里的一個小屋，小屋裝飾的很好，與樓的陳舊截然不同。淡藍色的漆鋪滿了整個墻，幾朵白云點綴其間。一個書架，一張書桌，一張小床，將屋子裝點得很溫馨，每天早晨，都會有個小男孩坐在書桌前讀書，童稚的聲音念著晦澀的文字，總感覺有點不和諧。但這樣的日子很輕松、歡樂。但我知道這并不會持續(xù)太多。
我知道，自己只剩下這一夏天的時間，所以，我想做些什么。遵循著生物鐘的指引，我開始唱起了情歌，想找個女朋友以安度晚生。
也不知道是我聲音不夠大的原故，還是……。始終沒人，哦不，沒禪來找我。于是，我叫得更大聲了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)那個小屋里的男孩不再早上到書桌前讀書了，樹下走過的人們也漸漸捂住了耳朵。
或許我成了噪音的源頭，可我真的無法停下，我有必須完成的使命。終于，我有女朋友，也懶得再叫了，這個夏天也快過去了。
最后，我又趴在了那個樹枝上，面對著小屋，緩緩閉上了雙眼。
檢討書篇三
在古代，每當爆發(fā)叛亂或發(fā)生水旱、地震等自然災害時，朝野常常會找出一兩個大奸巨惡來，并把政治黑暗、民不聊生、王朝傾覆的屎盆子都扣在他們頭上。然而有些事情顯然是皇帝的錯，需要皇帝本人出面認錯才行。但至高無上、乾綱獨斷的皇帝們從來不愿親口認錯，而是以詔書的形式間接認錯。皇帝們的檢討書，又叫“罪己詔”。
皇帝不到萬不得已，不下罪己詔。最常見的情況是“”等自然災害的出現(xiàn)。漢明帝因為日食下詔罪己；漢安帝因為大饑荒導致人吃人而下詔罪己；咸豐因為四川大地震和黃河決口，在登基的第二年就下詔罪己，說自己“”。客觀地說，這些災難的發(fā)生，并不是皇帝的錯?？烧l讓他們喜歡借超常規(guī)的力量來裝神弄鬼，給自己的統(tǒng)治涂脂抹粉呢？既然借了光，就要為超常規(guī)力量帶來的災難擔責任。
皇帝下罪己詔的第二種情形是政局危急，王朝到了生死存亡的關(guān)頭?；实鄱伎赡茏霾怀闪耍@時候還有什幺顏面需要顧及的呢？于是，窮途末路的皇帝也“勇于”自我批評了。
安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗狼狽逃往四川，途中落魄到和山野村夫同吃同住。有一位草民郭從謹就勇敢地說了一席大實話：“皇上昏昧，不聽忠言，視反賊如寶貝，近臣阿諛，用假話討得皇上歡心，今日之禍，完全是您自食苦果。假如不是糟到這種地步，草民哪能面圣，哪能和皇上對話呀！”唐玄宗無法辯駁，不得不承認：“”他的曾孫唐德宗，因為天下割據(jù)、長安失守，被叛軍一路追殺到奉天（），從皇帝淪落成一個縣令。無路可退了，唐德宗頒下《罪己大赦詔》。這份罪己詔不僅是自我批評，簡直是自我痛罵，說天下大亂，“，他自己“”，深刻反省，覺得“”，都是自己的錯。罵完自己后，唐德宗承諾要革新政治，“”。這份罪己詔振奮了軍心，唐德宗最終扭轉(zhuǎn)了頹勢。
明朝崇禎皇帝似乎是歷史上下罪己詔最多的皇帝，隔兩三年就涕淚交下地痛罵自己一頓，就連最后國破家亡他不得已上吊殉國的時候，身上還藏著最后一封罪己詔。其中一句“，就賺得了不少同情分。不過從結(jié)果來看，崇禎頒布的那幺多的罪己詔，都沒起到多大功效。這也是所有罪己詔的通病：效果不大。這和皇帝們“罪己”的態(tài)度有關(guān)。
崇禎十年（），天下大旱，崇禎也下了一道罪己詔。這詔書根本不是在自責，簡直是在痛斥文武大臣：“”接著，他分門別類，把地方督撫、勛臣貴戚、鄉(xiāng)宦士紳、不肖官吏、積惡衙蠹等挨個罵了個遍，得出一結(jié)論：民不聊生，不是我皇帝做得不好，而是你們沒貫徹落實好我的英明決策。崇禎至死都是這樣的態(tài)度，遺詔還認為“”，說什幺“”。如此自負的人，哪能真正認錯改正呢？
自古君王不認錯，他們都是自負的人。可往深了說，天下的事很多是君主專制政體造成的，不是皇帝個人的對
錯決定的。如果只是由皇帝出面認個錯道個歉，卻不反思整個君主專制體制，根據(jù)問題進行有針對性的改革，結(jié)果只能是治標不治本。罪己詔往往只有空話，沒有實際行動，或者問題揭露出來了，但改不了。光緒就在1901年的罪己詔中承認“”。一個又一個朝代在哪里跌倒，又在哪里重新跌倒，重復同樣的道路。古代政治也就陷入類似的低水平循環(huán)。
罪己詔不僅不會反思君主專制體制，從本質(zhì)上講還會強化這個問題之源。它“小罵大幫忙”，用一份檢討書洗清皇帝的污點，還給皇帝加上了知錯能改的光環(huán)。
檢討書篇四
尊敬的語文老師：
關(guān)于我在語文考試當中沒有寫作文的題目，在此向您遞交這篇檢討書，以深入檢討我的錯誤。
回顧本次錯誤，我感到非常的慚愧與后悔，心情墮入了低谷當中。 回顧錯誤，我于20xx年11月3日進行的語文考試當中由于在前面部份做題時間太久導致作答到作文部份的時候只剩余30分鐘。而且碰到這個話題作文鑰匙的時候手足無措，導致我墮入了陣陣的迷茫當中，不知所以。終究我由于沒有想到合適的思路而放棄作答，整整得損失掉了作文的60分。 歸結(jié)我的錯誤，有這么幾點：
1，思想態(tài)度不端正。是語文試卷的重要作答部份，不完成作文、乃至連一個字也不寫正是我思想態(tài)度不端正的表現(xiàn)。
2，孤負了語文老師的良好期待。語文老師一直勸戒我們要特別重視語文試卷的作文部份，一定要努力完成好作文?？墒俏覅s沒有寫一個字，完全得丟掉了這個作文分數(shù)。
3，建立了不良范例。我沒有寫作文的行為給同學造成了不良范例，會讓相當一部份同學受我影響。 如今錯誤已犯下，此時此刻正是我檢討錯誤、改過自新的良好機會。
然而，我也意想到本身才疏學淺，連作文都寫不好怎樣有本事寫這樣一篇1000字左右的檢討書呢？因此我通過量方尋覓，動用了很多人脈資源，終究取得了檢討書100分的網(wǎng)站地址，真是感謝cctv、mtv，特別要感謝同桌劉建民同學的大力幫忙。在檢討書100分的學校檢討書列表當中赫然發(fā)布著一篇考試沒寫作文的檢討書與我的情況極其類似，這不由讓我心潮澎湃、心驚肉跳。讓我感慨天涯何處無芳草，人間處處有知音啊。 找到了這樣一批檢討書，我二話不說就提筆抄寫，憤慨疾書。主要是要對我本身錯誤緣由的一個熟悉與剖析：
一，主要是由于我平時不留意認真學好語文各項基礎(chǔ)知識，沒有能夠背書課文知識，導致在選擇題、填空題、瀏覽題方面手足無措，耽誤了太多時間。在前面的填空題部份，有很多課文填空只要我平時多留意瀏覽基本就可以夠作答，可是我恰正是由于對課文太陌生導致一句話就有一個字不會寫，整個填空題部份基本是一片空缺，實在太不應當了。
二，沒有充分熟悉到作文部份在語文考試當中的重要。作為一位高中生，需要經(jīng)過三年艱苦卓絕的學習才能夠順利通太高考進入大學。而語文就是重要的一門科目考試，語文當中的作文更是衡量與評價學生思想修養(yǎng)、人生覺悟的重要參考指標。我在考試當中不寫作文，也就相當于表示本身的思想修養(yǎng)為一片空缺，那是相當不明智的行為。
三，行為渙散、不留意后果。作為一位高中生，我理所應當努力得完成試卷當中的每道題，最不應當?shù)镁褪橇糇魑念}不做。要知道作文占據(jù)分數(shù)很多，整整60分，我就是隨便寫一點也有一點分數(shù)，不至因而零分。而我一字不寫就充分辯明我存在行為渙散、不留意行為后果的缺點了。
總的來講，我現(xiàn)在深深地知道錯了，我向語文老師保證，今后的語文各次考試當中就果斷不會再出現(xiàn)類似錯誤了。
學生：xxx
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